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鞋語(yǔ)言小班教案[實(shí)用4篇]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編幫大家整理的鞋語(yǔ)言小班教案 ,希望對(duì)大家有所幫助。
鞋語(yǔ)言小班教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解元宵節(jié),理解兒歌意思,學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師演示搓元宵,談話導(dǎo)入元宵節(jié)。
老師:老師拿的'是什么?變變變,我用油泥變出了什么?
一碗香噴噴的元宵來(lái)啦!元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)馬上就要到了。是哪一天呢?
2、學(xué)習(xí)兒歌。
老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。
3、理解兒歌意思老師:正月十五那天是什么節(jié)日?
4、看圖標(biāo)跟念兒歌。
分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”、“鬧元宵”的意義。
老師:誰(shuí)知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思?(家里人都來(lái)了,很多親戚朋友在一起。)兒歌叫《鬧元宵》,為什么要說(shuō)“鬧”?(人很多,大家在一起很熱鬧、很開(kāi)心。)
5、完整朗誦兒歌。
幼兒完整學(xué)習(xí),朗誦兒歌2、3遍。
附:兒歌《鬧元宵》
月亮走,我也走,月亮圓,人團(tuán)圓,團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
鞋語(yǔ)言小班教案 2
設(shè)計(jì)意圖:
小班是幼兒口頭語(yǔ)言快速發(fā)展的階段,簡(jiǎn)短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的最好載體。這首兒歌的動(dòng)作性表現(xiàn)性很強(qiáng),符合小班幼兒愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。并且,這個(gè)內(nèi)容具有很強(qiáng)的情境性,可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的`特定情境中,使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌,從而帶動(dòng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受兒歌的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥(niǎo),體會(huì)兒歌快樂(lè)的情感。
2、能夠大膽想象,積極表述"如果我會(huì)飛,我要飛到xxx,變成xxxx"的美好愿望。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、舒緩音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步認(rèn)識(shí),如果……我會(huì)……,認(rèn)識(shí)了天空、森林、大海的景象。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示翅膀圖片,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友,今天老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的禮物,看,是什么?沒(méi)錯(cuò)這是一對(duì)天使的翅膀,它有一個(gè)神奇的魔力,只要它碰到你,你就能飛起來(lái)。(互動(dòng))現(xiàn)在,你們都能飛了,讓我們一起飛翔吧!
小班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案《如果我能飛》含ppt課件
2、學(xué)習(xí)兒歌每句話的后半部分。
提問(wèn):你可以變成什么?
師:小朋友,如果你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢?。(月亮、飛船、小鳥(niǎo))哇!真厲害,看我變成了什么?(小星星)那你猜猜,它在干什么?我們來(lái)看看(發(fā)光)用一個(gè)好聽(tīng)的次說(shuō):閃閃發(fā)光(配上動(dòng)作),你們想變成星星嗎?(想)我們一起來(lái)飛如果我能飛,我要飛到藍(lán)天上,變成一顆小星星,閃閃發(fā)光。
剛才,我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?(潛水艇,小魚(yú),海馬)看我變成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滾,滾來(lái)滾去,跳舞)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)翩翩起舞。我們來(lái)跳舞吧:如果我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞。
最后,我們飛到了森林里,你要變成什么呢?(老虎,兔子)看看我變成了什么?小鳥(niǎo)他可開(kāi)心了,你猜他在干什么?(跳舞,飛)他在快樂(lè)歌唱!讓我們變成小鳥(niǎo)如果我能飛,我要飛到森林里,變成一只小鳥(niǎo)兒,快樂(lè)歌唱。
。ㄈ┯變和暾蕾p兒歌。
師:現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽(tīng)的兒歌里,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),念一念吧。(師幼共同跟課件念兒歌)
(四)師幼共同布置場(chǎng)景,角色表演
師:老師為大家準(zhǔn)備了天空、森林、大海,請(qǐng)大家把它們打扮的更美些吧。現(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀,念出好聽(tīng)的兒歌。(師生共同布置"藍(lán)天"、"大海"、"森林"三個(gè)場(chǎng)景,教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)
。ㄎ澹┯變鹤杂上胂,開(kāi)展仿編。
師:如果你能飛,你還想飛到哪里去?變成什么呢?
(六)幼兒扮演天使,自然結(jié)束活動(dòng)。
師:讓我們做一名快樂(lè)的小天使,飛到自己想去的地方吧。úシ攀婢徱魳(lè)。)
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
鞋語(yǔ)言小班教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、知道好好洗腳,保護(hù)自己的小腳丫。
2、在老師的提示下,學(xué)會(huì)從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)。
3、初步了解故事內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):
知道故事名稱
教學(xué)難點(diǎn):
知道故事內(nèi)容
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)光盤(pán)、幼兒用書(shū)、
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒回憶每天洗腳的情景。
1、教師:媽媽每天替你洗腳,你是怎么做的呢?
2、教師:這也有一個(gè)小寶寶,可是他一點(diǎn)都不洗腳,一到洗腳的時(shí)候就又哭又鬧?偸遣幌茨_,會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起去看一看。
。ǘ┙處熡懈星榈乩首x故事,請(qǐng)幼兒欣賞。
1、教師邊朗讀故事,邊重點(diǎn)向幼兒指出畫(huà)面中鞋子在哪里,引導(dǎo)幼兒關(guān)注鞋子的變化。
2、教師采用邊說(shuō)故事邊提問(wèn)的`方式,請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。
教師:(1)冬冬不會(huì)洗腳,一到洗腳的時(shí)候就會(huì)怎樣?(又哭又鬧)
。2)冬冬總是不洗腳,鞋子怎么了?(發(fā)出臭味道)
。3)小貓咪看見(jiàn)了,它把東東的一只鞋子當(dāng)了什么了?(垃圾桶)
(4)小狗看見(jiàn)了,它把東東的另一只鞋子當(dāng)成了什么了?(小痰盂)
。5)冬冬找不到自己的鞋子,怎么辦?(急的喊媽媽)
。6)冬冬為什么要洗腳?(小貓咪把他的鞋子當(dāng)成了垃圾桶,小狗把它的鞋子當(dāng)成了小痰盂,還說(shuō)它的鞋真臭。)
。7)洗干凈的小腳丫怎么樣?(香噴噴的)
。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒翻閱自己的幼兒用書(shū),學(xué)說(shuō)故事內(nèi)容。
1.教師指導(dǎo)幼兒從前向后一頁(yè)一頁(yè)地閱讀。
2、教師請(qǐng)幼兒聞一聞自己的鞋子臭不臭,說(shuō)一說(shuō)為什么自己的鞋不臭。
鞋語(yǔ)言小班教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受童謠的韻律美,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。
2、豐富詞匯:搬來(lái)搬去、晃來(lái)晃去。
3、明白"人多力量大"的道理。
活動(dòng)重點(diǎn):感受童謠的韻律美,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。
活動(dòng)難點(diǎn):隨童謠做出相應(yīng)的動(dòng)作并能大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖,螞蟻指偶,螞蟻頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示紙偶,激發(fā)興趣。
今天小螞蟻要搬米,他是怎么搬的呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)一首好聽(tīng)的童謠,名字叫做《搬米》。
2、教師示范朗誦童謠。
提問(wèn):童謠里講了誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3、出示背景圖,操作指偶,教師以富有節(jié)奏的聲音朗誦童謠。
提問(wèn):一只來(lái),螞蟻來(lái)搬米,怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)(搬來(lái)搬去)兩只螞蟻來(lái)搬米,怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)(并用動(dòng)作表演,晃來(lái)晃去)三只螞蟻來(lái)搬米怎么辦?結(jié)果怎樣?
教師邊做動(dòng)作邊用富有明快節(jié)奏的`聲音示范朗讀。
4、幼兒邊學(xué)習(xí)動(dòng)作,邊有節(jié)奏的朗讀童謠。
。1)幼兒集體跟讀,引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字詞。
。2)分組進(jìn)行朗讀表朗讀練習(xí),注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。
5、表演游戲。
幼兒戴頭飾扮演螞蟻,在老師的帶領(lǐng)下,一邊朗誦一邊自由組合,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
搬米一只螞蟻來(lái)搬米,搬來(lái)搬去搬不起,兩只螞蟻來(lái)搬米,身體換來(lái)又換去,三只螞蟻來(lái)搬米,輕輕抬進(jìn)泥洞里。
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