中班教案(經典8篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的中班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標:
1.根據生活經驗,探索用各種身體動作表現搓皮、包餡、下鍋等情節(jié),富有創(chuàng)造性地表現熱鬧、喜慶的音樂氛圍。
2.與同伴共享空間,盡情表演,享受參與韻律活動的快樂。
活動準備:
1、幼兒在家觀察過包餃子的.過程。
2、幼兒具有一定的肢體表現能力。
3、錄有《喜洋洋》的音樂磁帶。
活動過程:
一、進行熱身運,跟著音樂做揉面團動作。(教師帶領)
“今天,幼兒園里來了許多的客人老師,我們一起來包餃子給他們吃,好嗎?”
“那我們先來揉面團吧!保◣熒犚魳纷鋈嗝鎴F的動作)
“老師來把大面團切成小面團,小面團們放到盆子里吧!保ㄓ變夯刈唬
“面團揉好了,那我們怎么做餃子呢?”
引導幼兒回答:搓餃子皮——包餃子——下餃子。
二、完整聽音樂。
“接下來,我們來仔細聽音樂,聽了這段音樂你想用什么動作表現出做餃子這一過程呢?”(幼兒邊聽邊做動作)
三、分段聽音樂表演。
中班教案 篇2
設計意圖:
小動物是孩子們最喜歡扮演的角色。在游戲中孩子們通過角色表演,了解到:不同的動物它們的居住環(huán)境不一樣,如小鳥的家是鳥窩;小魚的家住在小河里;熊貓的家在竹林……同時在游戲中,孩子們進行分類活動、追逐嬉戲,鍛煉了奔跑、躲閃的能力,體驗到合作游戲的樂趣。
活動目標:
1、練習聽信號在一定范圍內追逐跑,體驗合作游戲的樂趣。
2、會按動物的住所分類。
活動準備:
1、小鳥、熊、小魚、袋鼠、小猴、熊貓等動物頭飾每人一個,怪獸頭飾一個。
2、場地布置:在場地死角分別放四張椅子,分別掛上小河、鳥窩、草地、竹林的圖片,表示動物的家。
3、歡快的背景音樂。
活動指導:
1、趣味兒歌舒活筋骨。邊說兒歌,邊做動作。
兒歌:我是小鳥,飛呀飛;我是小魚,游呀游;我是小猴,蹦蹦跳;我是……
2、引導幼兒觀察場地:請幼兒說一說圖片上有哪些動物的家。
幼兒討論交流:小魚的家、小鳥的家、熊貓的'家……
3、教師介紹游戲玩法:
教師引出游戲情節(jié):“今天天氣真好,許多小動物都出來玩了!庇變喊缧游镌谝魳返陌樽嘞伦杂苫顒。教師扮“怪獸”出現,“小動物”四散追逐跑,回到各自的家。
4、幼兒自由選擇動物頭飾,四散站立在場地上,游戲開始。
師幼根據選擇的頭飾,扮演相應的角色,結合游戲玩法進入游戲。
5、每次游戲結束后,幼兒可交換頭飾,怪物也可由幼兒扮演……
6、放松運動:隨舒緩音樂互相捶捶背、敲敲腿,做放松活動。
活動延伸:
回家和父母一起尋找其他小動物的家是什么樣子,并一起體驗游戲樂趣。
活動反思:
孩子們在活動中體驗到合作游戲的快樂,加深了對小動物生活習性的了解,加深了對小動物的喜愛之情。(濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實驗園 趙小燕)
中班教案 篇3
活動目標:
1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,學習演唱歌曲。
2.通過學習幫助幼兒了解各種菜的特點。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
重點難點:
學會歌曲并了解各種菜的特征
活動準備:
1.音樂磁帶或CD。
2.幼兒有過買菜的經歷。
3.蔬菜卡片。
活動過程:
一、 談話引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。
1.師提問:你們去買過菜嗎?和誰一起去的?
2.那小朋友你們看見菜市場都有些什么菜?(引導幼兒大膽的說出自己所看過的菜)
3.有一個小朋友,今天也去了菜市場買菜,她看見了什么菜呢?
4.介紹歌曲名字
你們說了那么多的菜,那這個小朋友看到的.是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。
5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。
二、傾聽范唱,理解歌詞
1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰一起去買菜?(奶奶)
、谒麄冑I了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)
、勐犱浺舻诙
提問:這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)
、芨鶕變旱幕卮,逐一展現圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。
、菰俅蝺A聽教師的范唱,找出歌曲中的念白。
三、學唱歌曲
1.借助圖譜,幼兒放慢速度跟唱。
2.老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜,站到前面,唱到哪種蔬菜相應的幼兒出來啦成圓圈。游戲可以根據幼兒興趣,反復2~3遍。
3.以游戲形式結束活動
①小朋友真棒,這么快就學會了這首歌,也認識了很多的蔬菜,那現在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。
、趲熡R唱歌曲出活動室
活動分析:
買菜是幼兒日常生活中經常遇見的事,放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子,孩子們對買菜這種活動已經耳濡目染,耳熟能詳了,平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下,讓幼兒進行音樂活動,對幼兒來說是既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能,何樂而不為呢?選擇的內容來既自于幼兒的現實生活,又為生活所服務。
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎。
活動反思:
1.孩子在唱歌時參與的積極性不高,我沒有及時地采取有效地措施,如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。
2.游戲時間太長了,并且形式不夠豐富,所以看起來很枯燥。
3.沒有充分地利用圖譜。
4.可以設計買菜的情景,老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。
因為準備不夠充分,教學中總是會有這樣那樣的不足,這就有待于我在今后的教學工作中去完善,多多吸取別人的好的教學方法,并且將日常教學工作做得更扎實。
中班教案 篇4
一、活動設計背景
口語訓練游戲,主要是一種以發(fā)展幼兒口語為目的游戲。幼兒主動地投入以積極的心理狀態(tài)叁加,游戲過程沒有任何精神壓力和負擔,并且始終保持輕松愉快的情緒。游戲手段可以使幼兒有充分的聯系機會,激發(fā)學習興趣和求知欲望,因此學習效率較高,是發(fā)展幼兒口語的有利手段。
二、活動目標
。保 幫助幼兒通過觸摸覺感知事物,學習用準確的詞來描述自己所觸摸到,但未看見的物體。
。玻 引導幼兒學習傾聽別人描述事物,并據此判斷說出物體名稱。
。常 使幼兒能夠在講述時說出物體的主要特征。
三、教學重點、難點
準確表達物體的外表特征
四、活動準備
手感,質地,形狀不同的各種物體,磁鐵,石頭,彈子,皮球,易拉罐,玻璃瓶,長毛線小熊,鈴鼓
五、活動過程
。保 將準備物品——陳列在桌子上,讓幼兒自己看看說說,都有些什么東西?然而,教師將它們全部放入筐中,用一塊布蒙好。
。玻 教師師范,先將手伸入筐中,摸到一物體后故作神秘地說:“哎呀,我摸到了一樣東西,它圓溜溜的,小小的,很光滑,摸上去涼涼的,你們猜猜,是什么呀?”
。常 請幼兒上來,在筐子里摸到一樣東西,然后說說它的樣子,要像老師一樣說清楚,把摸到的感覺都說出來,請低下的小朋友猜一猜,他摸到的是什么?
。矗 教師描述一物體觸摸的特征,請幼兒上來摸出此物體。找到以后,再由幼兒說出它的特征,讓大家仔細聽,這位幼兒找到的'是不是老師要描述的物體。如果不是,就要求其他的幼兒說出為什么不對,并上來幫他改正。
5. 最后可請幼兒仿照上述方式,一人描述,一人上來摸出物品,并說出這樣東西的主要特征。說一說,猜一猜,再講一講,如此重復,直至每位幼兒都有機會講述為止。期間可根據需要,隨時增加周圍可取到的玩具或物品。
六、教學反思
此活動具有神秘感,幼兒很愿意叁與活動。幼兒對物體的某些特征不能準確的說出,但對物體各特征的區(qū)別很清楚,能準確猜出其他幼兒描述的物體,有利于發(fā)展幼兒的判斷力。培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,是幼兒園語言教育的目的。因為對幼兒進行語言教育,只能教會他們掌握語言的物質外殼,豐富他們的詞匯,使他們掌握語言的建筑材料,只有教會幼兒按照一定的語法規(guī)則排列詞,用口語表達出來的時候,語音,詞匯才能具有交際工具的作用。
4~5歲幼兒已開始出現一些復合句式,聯貫性語言已開始發(fā)展。從幼兒口語表達能力發(fā)展的特點出發(fā),發(fā)展幼兒口語表達能力的教育,包括“聽””和“說”兩大方面的內容
中班教案 篇5
活動目標:
1、知道牙齒由于細菌的侵蝕會生病。
2、在講故事與討論中,了解牙齒生病的原因和保護牙齒的重要性。
3、學習刷牙的方法,養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備:
圖片,視頻《小紅臉與小藍臉》,牙刷人手一個,牙齒模型一個
活動過程:
1、討論引出話題。
出示圖片:小明手捂腮痛苦的樣子,教師:小明怎么啦?(討論)
2、看動畫片《小紅臉與小藍臉》,了解牙齒生病的原因和保護牙齒的`重要性。
(1)教師:小明的牙齒為什么會生病呢,我們一起來看看動畫片里怎么說?
。2)看動畫片,提問:這是誰?(小紅臉和小藍臉)小紅臉與小藍臉怎么來了?來干什么呢?
(3)小紅臉和小藍臉這些小細菌有沒有來找過你們,讓你們牙齒生病呀?(和旁邊小朋友相互檢查牙齒,看看有沒有蛀牙現象)
。4)小結:原來我們在吃過食物之后,會有殘羹留在牙齒里,細菌就會進去破壞牙齒,牙齒壞了不僅不好看,還會使人疼的睡不好覺,不想吃飯,影響身體健康。
3、鞏固正確的刷牙方法,愿意養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。
。1)師:怎樣才能讓我們的牙齒不生。浚ㄒ缤硭⒀,還要刷干凈)師:要想保持牙齒清潔就要堅持每天要早晚刷牙,還要刷干凈刷,你們會刷牙嗎?
。2)教師借助牙齒模型,邊念刷牙歌,邊用模型幫助幼兒學習正確的刷牙方法。
師:晚上刷過牙后能吃東西嗎?
(3)小結:小明在你們的幫助下,學會了正確的刷牙方法,我們也要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣,讓我們牙齒更健康。
4、幼兒拿著牙刷一起練習正確的刷牙方法。
附:刷牙歌小牙刷,手中拿,每天早晚來刷牙,上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬面牙齒來回刷,里里外外要全刷,牙齒健康人人夸。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
中班教案 篇6
水果是孩子每天生活中不可缺少的食物,蘋果和橘子更是他們常吃的水果。水果的形狀、顏色、味道等明顯的特征已經被孩子們自覺關注和發(fā)現,在品嘗水果中經常能聽見幼兒之間關于水果特征的交流:我的蘋果比你的大,我的蘋果是紅顏色的,你的有點綠;我的橘子好酸呀……《蘋果和橘子》主題在不知不覺中開展了。
小小的水果蘊涵著豐富的教育資源:我們利用水果的外形特征引導幼兒探索發(fā)現,進行自主學習。讓孩子們學習有意觀察,學習手口一致點數和建構大小,更是歌舞表演和語言表達的情景化資源。
主題的開展,孩子們會對常見水果的特征和異同有更細致地觀察和直接地了解,并初步學習觀察事物、分辨事物不同特征的一些方法。同時在品嘗水果中鼓勵幼兒自己剝橘子,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
給爸爸媽媽的.建議:
1、您不妨與孩子一起去購買幾種孩子喜歡的水果,其中包括一些孩子不認識、對此有興趣的水果,向孩子介紹其名稱,并將這種水果帶到幼兒園和同伴分享、認識。
2、和孩子一起做水果色拉,在看看、切切、嘗嘗的過程中一起說說水果,感受水果的整體與部分,了解水果的不同特征和味道。
3、在孩子品嘗水果的過程中,您不妨問問孩子:有幾只水果?橘子有幾瓣?蘋果橘子排排隊等。
4、幫助孩子收集各種有關水果的玩具,如:蘋果小包、橘子果盒,制作水果娃娃等。
5、天氣轉涼,為了不讓寶寶著涼,教寶寶學會自己穿衣褲,并嘗試自己將衣服塞進褲子里。
中班教案 篇7
活動目標:
1.學習正反來回折的方法折疊出樹葉,并在大樹輪廓的底版上進行立體紙塑造型。
2.能認真觀察圖示上的符號,學著自己看圖示折紙。
3.鼓勵幼兒大膽想象添畫背景,有一定的耐心,體驗折紙塑造成功后的樂趣。
活動準備:
教具:樹葉一片,樹葉的折紙步驟圖,立體紙塑樹范例5幅。
學具:不同輪廓的大樹底版圖,深綠、淡綠大小不等的色紙若干,剪刀,記號筆,雙面膠。
活動過程:
1、歌曲導入,引起幼兒活動的興趣出示實物樹葉一片。
師:小朋友看看它是誰呀? (老師帶領幼兒隨著音樂演唱《大樹媽媽》歌曲。)師:大樹媽媽唱著歌謠哄著搖籃里的樹葉寶寶睡覺啦。
2、觀察范例,探索折疊樹葉的方法出示立體紙塑樹的范例,引導幼兒觀察。
師:樹葉寶寶們在大樹媽媽的懷里安安靜靜地睡著了,這些樹葉寶寶們是用什么做出來的?怎樣做的呢?
3、出示折紙示意圖,幫助幼兒理解圖示上圖標的含義師:這里有幾張圖示就是折樹葉的方法,我們一起來看一看。(幼兒自由觀察圖示,給予幼兒觀察的時間。)師:第幾幅圖的什么地方看不懂? (鼓勵幼兒將自己看不懂的地方說出來,師生共同理解。)教師重點示范講解步驟圖第三幅圖葉脈的折法,第二幅圖示提醒不在開口處畫半圓。
4、教師示范粘貼樹葉進行紙塑的方法.
師:小樹葉要去找媽媽了,小樹葉怎樣才不會從樹冠上掉下來呢?
教師示范立體樹葉的粘貼方法。
提醒幼兒將折疊好的樹葉打開,用雙面膠粘貼在大樹冠上,輕輕壓一下即可。
5、幼兒獨立進行紙塑造型制作.
師:請小朋友自己動手試一試來學做小樹葉吧。 (指導幼兒折疊葉脈要斜著正反來回折疊,并將折痕壓齊。)師:請小朋友將制作好的大樹粘貼在底紙上,用彩筆裝飾一下讓它變出一幅美麗的畫吧。
鼓勵幼兒大膽想象添畫創(chuàng)作出有背景的畫面。
6、作品展示欣賞活動。
師:小朋友的`小手真巧,不僅制作出漂亮的大樹,還在大樹旁添畫出了有趣的故事,我們將小朋友的畫作懸掛起來,讓我們的美工區(qū)環(huán)境變得更漂亮。
展示幼兒的美工作品,幼兒間相互欣賞,體驗成功的快樂。
中班教案 篇8
教學目的:通過表演、實踐故事,引導幼兒懂得只有團結協作,才能做好或完成一件事情,幼兒園中班語言優(yōu)秀教案--五指兄弟的爭吵。
準備:五兄弟指偶,笤帚一把活動與指導:
1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。
2.討論:⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時進行為什么就很快完成了?
3.游戲:幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說兒歌,邊做手指游戲。
附故事:手指五兄弟的爭吵有一天,小玉剛想上床睡午覺,忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說:我是你們的大哥,我最有用了。食指說:瞎說,瞎說,我最有用。中指、無名指也嚷嚷開了:我最有用!我最有用!小拇指一聽,笑了:哈哈,我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點道理才行。〈竽粗格R上說:我先說!人們都管我叫大拇指哥,小玉夸獎什么的時候,總是把我伸出來,說真好,真好,第一第一,我當然最有用啦!食指說:你是老大哥怎么啦,你沒有我長得高!我最有用。
小玉要嘗一樣好吃的東西,總是用蘸一下,誰聽說讓你蘸過呀!中指說:別吹牛了,你有我高嗎?我在五個兄弟里最高,所以人們管我叫中拇,比高呀,那可數我第一!無名指也嚷嚷開了:你們都別說了,我緊有用,人最喜歡我,管我叫無名指。有的人有漂亮的'戒指,都是戴在我身上的!小拇指說:你們說的都不錯,可是最有用的得數我!小玉耳朵癢了,就用我來摳。不對,我最有用!不對,我最有用!……呵,這兄弟五個吵起來了。小玉一聽,覺也睡不著了,他咯咯地笑了。五個指頭兄弟對、對,還是讓小玉說說吧,我們誰最有用?我看你們別爭了,父們都用。有些事一個人就辦不了,要靠大家才能辦好。我不信。我也不信。好,不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭,拿起這把笤帚掃掃地?大拇指說:我能!好,試試吧!大拇指想,這還不容易。
它走過去就想把笤帚拿起來,可是不知為什么,笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說:還是我來吧!食指過去了,它把身子彎過來一勾,真把笤帚勾起來了。可它想拿起笤帚掃地,笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了,誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我,我看看你,都不說話了。小玉又跟他們說:來,你們大家一起使勁,看看能不能把笤帚拿起來!五個指頭一合作,一下子就把笤帚拿起來了,嘩啦,嘩啦,把地掃得十凈極了。
小玉問大家:你們說誰最有用?我們都有用,團結起來力量大!五個指頭都不說話了,小玉躺在床上,不一會就睡著了。
建議:請幼兒體驗:團結起來力量大的道理、團結協作掃掃我們的室內環(huán)境,活動形式可以把幼兒分成若干組,每組負責做一件事情,如:擦桌子、掃地……。
【中班教案】相關文章:
中班教案中班教學活動教案10-10
教案中班教案02-23
中班綜合教案:舞龍_中班綜合教案07-08
中班教案03-01
中班的教案11-05
(經典)中班教案07-25
【精選】中班教案10-11
[精選]中班教案09-18
中班教案【經典】09-22
(經典)中班教案09-18