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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-11 09:24:05 教案 投訴 投稿

美術(shù)教案精選【10篇】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案精選【10篇】

美術(shù)教案 篇1

  教材分析:

  金秋十月,碩果累累。水果的品種繁多,形狀多樣,色彩艷麗,累累的碩果能給學(xué)生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡(jiǎn)潔,特點(diǎn)突出,易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此,教材設(shè)置了《水果寶寶》一課,主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象,這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課,通過學(xué)生捏塑水果的過程,可以使學(xué)生對(duì)可塑性材料有所了解,初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材,彩泥色彩豐富鮮艷,可塑性強(qiáng),利于學(xué)生做較為細(xì)致的刻畫和表現(xiàn)。在不發(fā)達(dá)的地區(qū),也可以選擇黏土或深層土,用泥塑的方式進(jìn)行練習(xí)。

  本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動(dòng),從不同角度提示了創(chuàng)作思路,易于激發(fā)起學(xué)生的想像力和創(chuàng)作熱情,也為教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際知識(shí)技能水平,分層次地制定教學(xué)目標(biāo)提供了可能

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象,培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。

  2.通過捏塑水果的活動(dòng),了解可塑材料的特性和基本造型方法。

  3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。

  教學(xué)方案:

  一、導(dǎo)入新課:

  師:同學(xué)們!今天老師給同學(xué)們帶來了好多小禮物,放在了你們的桌子上了,快打開盒子看看,你們喜歡嗎?(盒中是各種水果造型) 生:(齊說)喜歡!

  師:你們仔細(xì)看一看,用手摸一摸,看它們是用什么材料做成的? (生:橡皮泥!)

  師:對(duì)!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第9課《水果寶寶》。(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示課題)

  二、引導(dǎo)制作:

  師:看了剛才的禮物,你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜,其實(shí)它還可以做成美麗的`小女孩,可愛的小動(dòng)物,各種各樣的交通工具等等,除了剛才的這些禮物,老師這兒還有一些禮物呢,你們想看看嗎? 生:想!

  師:咱們要一邊看一邊想,你最喜歡哪一件,為什么? (播放多媒體)

  1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃)

  2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽(yáng)、小丑、黑人娃娃等

 。◣熒餐蕾p橡皮泥作品)

  師:好!咱們就先欣賞到這,誰先說說你的想法?(學(xué)生發(fā)言)

  師:(指著作品)看來他們都很漂亮,我們也都非常喜歡,看完之后,我們有什么想法嗎?(激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望)

  師:(看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子,說)好!拿出一塊兒橡皮泥來,用我們的小手揉一揉,搓一搓,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,試試看他都可以變成什么形狀?

  (學(xué)生自由捏,一會(huì)兒紛紛舉起橡皮泥說)

  師:看來橡皮泥真神奇,用我們的小手簡(jiǎn)單一加工,就可以變成各種各樣的形狀,再把各種形狀組合在一起,就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動(dòng)形象的造型。現(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物,你們可要仔細(xì)看喲!

 。ń處熢趯(shí)物投影前,邊講解、邊示范,做一個(gè)穿著漂亮外衣的蘋果娃娃)

  師:我相信一會(huì)兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃,有信心嗎? 生:(齊說)有!

  師:那我們先思考一下,你打算做什么? (生自由討論交流。)

 。◣煹綄W(xué)生中間去,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。)

  師:好,我們先思考到這,誰來說說你或你們打算做什么?

  三、動(dòng)手創(chuàng)作:

  師:看來同學(xué)們都想好要做什么了,現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象,開始動(dòng)手創(chuàng)作吧!

 。ɡ蠋煹綄W(xué)生中間巡回輔導(dǎo),了解情況和學(xué)生一起制作。)

  四、鑒賞作品:

  師:(看到大多數(shù)同學(xué)做好了。)好!這節(jié)課我們先做到這兒,誰愿意把你的作品拿到前面來,給大家介紹一下。 (大約有2-4個(gè)同學(xué)展示并介紹作品,同學(xué)互評(píng),教師趁機(jī)點(diǎn)評(píng),適時(shí)引導(dǎo)。)

  師:同學(xué)們做的非常棒,說得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品,我們?cè)谧髌返鬃蠈懬遄髡咝彰,作品名稱,把作品集中放到將講桌上,我們共同欣賞,選出最有創(chuàng)意的作品,最精致的作品,最漂亮的作品,好嗎?

  學(xué)生自由欣賞,評(píng)出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng),鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  五、交流總結(jié):

  師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎?老師相信,只要我們平時(shí)善于觀察,多動(dòng)腦筋,勤于動(dòng)手,我們的手一定會(huì)越來越來巧,做出更多更精美的作品,把我們的生活裝扮的更加美好。

美術(shù)教案 篇2

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí),讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。

  2.體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),提高審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果,并有意識(shí)地進(jìn)行畫面組織。

  教具準(zhǔn)備:

  全開白紙、水粉顏料(統(tǒng)一分配)、不同樹葉、圖例等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):(邊聽輕音樂)。

  二、導(dǎo)入:

  1.讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上的紋理,教師用手沾上顏料,往白紙上一印,出現(xiàn)漂亮的手紋,導(dǎo)入課題:美麗的印紋(板書具有紋理的字)。

  2.在黑板上掛一張大白紙,讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺(tái)按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣,并讓學(xué)生簡(jiǎn)單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。

  3.讓學(xué)生討論并說說除了手可以印出紋理以外,還可用什么東西來印。

  三、布置作業(yè):

  分小組合作,用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)。

  要求:1.團(tuán)結(jié)合作。

  2.注意衛(wèi)生。

  3.比比哪組印得最美麗。

  四、學(xué)生練習(xí),教師進(jìn)行指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

  五、展示每組作業(yè)

  引導(dǎo)觀摩,讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受,并表達(dá)出來。

  六、配樂播放各種美麗的印紋,學(xué)生整理衛(wèi)生,結(jié)束本節(jié)課。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會(huì)自制圖章,進(jìn)行拓印,學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂趣。

  2.提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的`方法,讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。

  教具準(zhǔn)備:

  橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):讓學(xué)生唱一唱,準(zhǔn)備上課。

  二、引導(dǎo)欣賞用圖章拓印的作品。

  (一)欣賞用圖章拓印的作品,感受用圖章拓印的藝術(shù)美,并說出自己的感受。

 。ǘ⿲W(xué)生思考:

  1.看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣?

  2.這是怎樣產(chǎn)生的?

  三、教師出示幾枚圖章,引導(dǎo)觀察并請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)沾上顏料印上,看看出現(xiàn)了什么,激發(fā)刻制圖章的愿望。

  四、示范刻制圖章,強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和安全。

  1.在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。

  2.沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。

  五、指導(dǎo)拓。

  1.把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓印。

  2.用排列或重疊等各種方法拓印,發(fā)揮想像力,印出一張有意思的畫。

  六、學(xué)生練習(xí)。

  七、教師進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。

  八、展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩。

  讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。

  九、小結(jié)。

  十、整理、打掃衛(wèi)生。

美術(shù)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。

  2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備KT板各組一塊,上面畫好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。

  【活動(dòng)過程】

  1、提問:元宵節(jié)的時(shí)候,我們吃什么?

  2、出示湯圓的圖片,說說湯圓的形狀,吃上去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?

  3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

  4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。

  5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的.湯圓輪廓中。

  6、作品展示、講評(píng)。

  【活動(dòng)反思】

  對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多:

  1、來自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動(dòng)中,場(chǎng)面確是非常整潔、有序。

  2、作品“特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過程,由于在室內(nèi)一時(shí)沒找到理想的待干的場(chǎng)地,我們靈機(jī)一動(dòng),把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi),美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

美術(shù)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、積極嘗試鞋底印畫,并大膽進(jìn)行添畫,充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

  2、感受在音樂舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號(hào)筆。

  場(chǎng)地布置:用報(bào)紙圍成一個(gè)圓,顏料和紙放在外圈。

  【活動(dòng)過程】

  情境導(dǎo)入,快樂印畫。

  1、出示鞋印圖片,引出化裝舞會(huì)。

  師:今天鞋印寶寶們要去參加一個(gè)化裝舞會(huì),你們知道什么是化裝舞會(huì)嗎?

  2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

  師:藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會(huì)了,看看我是怎樣把他請(qǐng)出來的!(教師示范印畫。)

  小結(jié):音樂起,自由跳舞,音樂停,停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型,聽到第一個(gè)鼓聲——踩,聽到第二個(gè)鼓聲——印,聽到第三個(gè)鼓聲——回到花地毯上。

  3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫,重復(fù)4—5次。

  拓展思維,大膽想象。

  1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

  2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

  你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個(gè)裝變成什么?怎么變?(例:給它加上輪子就變成小汽車了。)

  3、小結(jié):對(duì),我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的.動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

  借形發(fā)揮,自主作畫。

  1、幼兒自由添畫,教師巡回指導(dǎo)。

  2、教師演示PPT,幼兒欣賞范例作品。

  請(qǐng)先畫好的幼兒欣賞范例作品,拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象。

  借助舞會(huì),展示作品。

  1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

  2、小結(jié):今天,小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西,真有趣!聽,什么聲音?(播放錄音:親愛的鞋印寶寶們,舞會(huì)馬上開始,你們準(zhǔn)備好了嗎?)

  3、參加舞會(huì):播放音樂,幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。

  4、活動(dòng)結(jié)束,幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動(dòng)室。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞蒙德里安的代表畫作,觀察其中的線條和色塊領(lǐng)略格子畫得特點(diǎn)和含義。

  2、能注意到畫面的基本構(gòu)圖是畫家所特有的垂直線和水平線,色彩組成是紅、黃、藍(lán)三色。

  3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蒙德里安代表作(課件)、爵士音樂、油畫棒、水粉筆、廣告色等。

  活動(dòng)過程:

  一、出示蒙德里安作品,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色彩。

  1、出示第一幅畫《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

  師:今天老師帶來了幾幅非常特別的畫,請(qǐng)小朋友看一看。

  提問:你從這幅畫上看到了什么?(有哪些形狀?哪些顏色?)這幅畫用了什么線條和顏色?

  小結(jié):這幅畫用了紅黃藍(lán)色塊和黑色線條。

  2、出示第二幅畫《倫敦構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察這幅畫上的線條,說說與第一幅作品的區(qū)別。

  提問:這幅畫上有什么?它與第一幅畫哪里相同,哪里不同。你看到最多的是什么?

  小結(jié):這幅畫以黑色線條為主,不同的是只點(diǎn)綴了很少的幾個(gè)紅黃藍(lán)色塊。

  3、出示第三幅畫《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊,說說它與上面幾幅圖的區(qū)別。

  提問:這幅畫上又有什么?與前面圖的區(qū)別是什么?

  小結(jié):這幅畫上也有黑色線條,還有大量的色塊組成。

  4、比較這三幅畫的共同點(diǎn)。

  師:這三幅畫中有些地方非常相似,說能說一說?你在生活中見過這樣的圖案嗎?在什么上面見過?

  小結(jié):這三幅畫上都有黑色線條和紅黃藍(lán)色塊。他的圖案就像我們生活中的格布。

  二、出示名畫:《百老匯爵士樂》

  師:你們知道這位用格子作畫的人是誰嗎?他就是荷蘭的大畫家:蒙德里安(出示蒙德里安畫像)。

  蒙德里安爺爺還有一幅非常有名的畫,我們來看看:

  提問:1、你從這幅畫中看到了什么?

  2、你看到這幅畫想到了什么?

  小結(jié):這些畫雖然只用了一些線條和簡(jiǎn)單的一些色塊,但是能讓我們聯(lián)想到許多的東西,真是太神奇了。

  3、對(duì)比觀察:這幅畫和前面的畫有什么不同和相同的地方?

  小結(jié):前面的`畫都用了很明顯的黑色線條和紅黃藍(lán)色塊;而這幅畫使用的是明亮的黃色線條,但是畫家仍然用紅黃藍(lán)表現(xiàn)畫面。

  4、播放百老匯爵士樂和視頻《繁華的大街》,提問:你從視頻上看見了什么?你覺得這是在什么地方?

  小結(jié):這是畫家蒙德里安爺爺晚年在紐約時(shí)創(chuàng)作的,名字叫《百老匯爵士樂》。這些像銅管樂器一樣明亮的黃色線在霓虹燈般的紅色、藍(lán)色小點(diǎn)的閃爍下,呈現(xiàn)出一種爵士樂般的節(jié)奏感。站在這幅畫前,我們幾乎能直接感受到紐約夜晚的華麗和那縱橫交錯(cuò)的百老匯街的道路。

  三、了解蒙德里安畫風(fēng)在生活中的運(yùn)用

  人們都喜歡蒙德里安得畫,就把這個(gè)繪畫風(fēng)格運(yùn)用到了生活中的各個(gè)地方,我們一起來看看吧。

  出示一些服飾,建筑,標(biāo)志等圖片。引導(dǎo)幼兒了解美術(shù)作品的實(shí)用價(jià)值,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  四、提供一些半成品材料,讓幼兒用蒙德里安得作品形式來裝飾我們生活中的物品(如:衣服手套帽子)

  1、師出示裝飾好的作品。

  引導(dǎo)幼兒說出什么地方像蒙德里安設(shè)計(jì)的風(fēng)格。

  2、教師播放《百老匯爵士樂》音樂,幼兒自己選擇喜歡的物品進(jìn)行裝飾美術(shù)活動(dòng)。

  3、互相欣賞同伴創(chuàng)作的作品。

  活動(dòng)反思:

  這一活動(dòng)美術(shù)欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)選材于荷蘭著名的新造型主義作畫的創(chuàng)始人蒙德里安的作品,他的作品用抽象的線條來概括各種事物,簡(jiǎn)潔而大氣,適合這個(gè)年齡段的幼兒欣賞與理解。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知蒙德里安畫作的特點(diǎn),培養(yǎng)孩子的審美情趣,關(guān)注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫作對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義,同時(shí)能用自己的思想來設(shè)計(jì)自己喜歡的作品,在創(chuàng)作作品時(shí),幼兒的表現(xiàn)水平不同,有些孩子創(chuàng)作欲望不強(qiáng),我想這與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系,幼兒經(jīng)驗(yàn)越豐富,表現(xiàn)創(chuàng)作的就越豐富。但是孩子對(duì)欣賞作品是感興趣的,也樂意參與到創(chuàng)作活動(dòng)之中去。

美術(shù)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感受“笑”的社會(huì)價(jià)值,培養(yǎng)孩子積極、樂觀的人生態(tài)度;

  2、通過想象“誰的笑臉”,拓展幼兒的思維,提高幼兒對(duì)臉部特征的感受;

  3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”,體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

  幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗(yàn);教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料,制作范例。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料;師生共同收集橡皮泥、毛線材料;教師準(zhǔn)備制作材料工具:彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等;教師設(shè)置展示臺(tái),準(zhǔn)備笑臉貼和照相機(jī)。

  三、活動(dòng)過程

  1、幼兒討論:客人老師和小朋友打招呼時(shí)是什么表情?你喜歡老師的哪一張臉?為什么?教師鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá),大膽交流。

  2、師生交流:一張笑臉,可以是誰的笑臉?引導(dǎo)幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動(dòng)物的笑臉等,拓展幼兒的表現(xiàn)空間。

  3、感受臉部特征:不同的笑臉,笑得一樣嗎?會(huì)怎樣笑?誰來表演一下?大家注意觀察這位小朋友笑的時(shí)候臉部的變化。

  4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時(shí),有時(shí)會(huì)這樣表現(xiàn)。(出示圖片資料)讓幼兒領(lǐng)會(huì)夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺效果,引導(dǎo)孩子運(yùn)用。

  5、看,有時(shí)藝術(shù)家們也會(huì)這么表現(xiàn)。(出示立體范例欣賞)這張笑臉有什么特別的地方?猜猜這張笑臉是怎么做成的?既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉,那么哪些東西可以做成笑臉?引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟,明白原來大家?guī)淼牧Ⅲw物都可以用來表現(xiàn)笑臉。

  6、幼兒運(yùn)用材料將自己的`立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。

  A 教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料,要求幼兒按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作,最好做得和別人不一樣。

  B 對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒,教師可參與他們合作完成。

  7、待部分幼兒的作品完成后,教師用照相機(jī)照下來,讓孩子將自己的作品送到展示臺(tái)上,組織幼兒欣賞自己的作品,肯定孩子所做的努力。

  8、今天,老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉,特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢?當(dāng)我們高興的時(shí)候,我們要笑,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,我們也要笑,桌子也很想笑,可是它臉上的東西太多了,我們把剩下的材料裝到簍子麗,讓他們也笑一笑吧。

  活動(dòng)延伸

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)或其他班上的小朋友前來觀看幼兒的作品,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、在美工角提供更多的制作材料,供幼兒繼續(xù)開展活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇7

  一、本課冷色與暖色是在學(xué)生對(duì)三原色認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)色彩分類的了解.按人們視覺對(duì)自然的經(jīng)驗(yàn)感受,色彩分為冷與暖兩大調(diào)子,冷色與暖色色彩中的冷暖關(guān)系是相對(duì)的比較關(guān)系,而在兩大類的內(nèi)部也有冷暖對(duì)比的因素.冷色與暖色不同的色彩給你不同的心理作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察一些色彩對(duì)比比較強(qiáng)烈的圖片,感受冷色和暖色的區(qū)別.并要求他們?cè)诶L畫中運(yùn)用色彩的明度變化對(duì)比和調(diào)子的表情特征繪畫出能表達(dá)自己情緒的作品.

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):能夠區(qū)分冷色與暖色.

  2、情感目標(biāo):能夠說出冷色和暖色給自己帶來的感受.

  3、實(shí)踐目標(biāo):用繪畫的或拼貼的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)區(qū)分冷色和暖色.了解藝術(shù)語(yǔ)言.

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.

  五、課時(shí):

  一課時(shí)

  六、教師準(zhǔn)備:

  色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片

  七、學(xué)生準(zhǔn)備:

  自備繪畫工具冷色與暖色

  八、教學(xué)過程:

  (一)、導(dǎo)入階段:

  老師:同學(xué)們?nèi)昙?jí)的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過了三原色,還記得是哪三原色嗎?學(xué)生:紅、黃、藍(lán)

  老師:非常好,我們的同學(xué)學(xué)的非常認(rèn)真。如同我們同學(xué)的個(gè)性一樣,每位同學(xué)的性格脾氣都是不一樣的,色彩呢他也有自己的個(gè)性。

  紅色她的個(gè)性火辣、奔放、熱烈、溫暖,讓人聯(lián)想到火焰、太陽(yáng)。藍(lán)色他的`個(gè)性寧?kù)o、和諧,穩(wěn)重、寒冷會(huì)使人聯(lián)想到天空、大海、冰雪。四季給我們冷和暖的感覺,顏色也可以給我們冷暖的感受,今天我們就來學(xué)習(xí)第一課《色彩的冷與暖》

  板書:色彩的冷與暖

  (二)、教授過程

  1、老師:那么同學(xué)們你們覺得,冷色與暖色還有那些顏色給你這樣的感覺呢?并說說這些顏色能使你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。(如:紅色,火焰山、酷暑)

  學(xué)生:藍(lán)色、白色、紫色是冷色。白色的雪,深藍(lán)的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的喜字很喜慶。

 。ê芏鄬W(xué)生覺得黃色顏色很淡,應(yīng)該是冷色,其實(shí)黃色是暖色,在荷蘭著名畫家凡.高的夜間露天咖啡座中畫家就運(yùn)用黃色來表現(xiàn)溫暖的燈光.)

  2、欣賞作品

  學(xué)生欣賞老師帶來的圖片,

  老師:同學(xué)們請(qǐng)你們說說這些圖片給人帶來的整體感覺,再距離一下作品分別使用了哪些顏色。

  學(xué)生:

  老師:同學(xué)們觀察的非常仔細(xì),說的非常好,現(xiàn)在思考一下:在表現(xiàn)寒冷的作品中,我們能夠使用暖色嗎?我們應(yīng)該用哪些色彩?怎樣運(yùn)用?使用暖色的時(shí)候應(yīng)該注意一些什么?

  學(xué)生;在表現(xiàn)寒冷的畫面的時(shí)候,我們可以大面積的運(yùn)用白色、藍(lán)色,綠色等,我想也可以適當(dāng)?shù)漠嬕稽c(diǎn)暖色來襯托冷色,比如在冰天雪地中畫一個(gè)小小的穿紅衣服的小女孩,可以給人更冷的感覺。

  老師:說的太好了,太棒了,我們把掌聲送給這位同學(xué)。另為老師還要告訴,同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺也是有變化的。

  (三)、學(xué)生作業(yè)

  老師:同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)色彩的冷暖已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),現(xiàn)在老師要求選擇一幅冷色系或是暖色系的作品把他表現(xiàn)出來。

  作業(yè)要求:1、可以選擇繪畫或色紙拼貼的方式表現(xiàn)。

  2、作業(yè)的造型不要太復(fù)雜。

  3、作品可以是具體也可以是抽象的。

  4、可以把你的作品用色卡紙襯托強(qiáng)調(diào)其冷暖效果。

 。ㄋ模、作業(yè)評(píng)講:

  教學(xué)反思:

美術(shù)教案 篇8

  課題:精美的郵票

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩,認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,趣味引題

  師:聽說你們班的同學(xué)很聰明,今天我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜?

  薄薄一張紙,四邊細(xì)牙齒,兩地朋友要談心,必須請(qǐng)它當(dāng)差使。

  2、揭示主題(精美的郵票)

  師:過去是“一封家書抵萬金”,居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國(guó)外,當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫(gè)國(guó)家寄來的。為什么?

  師:同學(xué)們都說得很好。郵票是一個(gè)國(guó)家的'名片,F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá),寄信的人少了,但是,人們還是喜歡郵票,為什么?

  師:對(duì),郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識(shí)“精美的郵票”。

  二、講授新課。

  1、觀察、欣賞郵票的特點(diǎn):

  師:郵票美不美?它和一般的畫有什么不同?

  師:同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔,它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。

  師:郵票的每一個(gè)圖案,每一個(gè)主題都是畫出來的嗎?

  師:郵票的主題很豐富,有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫的,有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬象,宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面,郵票多種多樣,有的寫實(shí),有的變形。

  2、作業(yè):

  (1)提出設(shè)計(jì)要求,小組討論。

  師:看了這么多的郵票,你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票?自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的?把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置,用什么字體?畫紙是橫放還是豎放?

 。2)提出作業(yè)要求:圖案造型生動(dòng),形象飽滿,主題突出,色彩鮮艷,富于裝飾性;文字要設(shè)計(jì),寫藝術(shù)字,郵票的各個(gè)要素要安排合理。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  四、作業(yè)展示:表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  五、:今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美,內(nèi)容很豐富,色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票,實(shí)際郵票的外形還有

  他的,同學(xué)們要多加關(guān)注,用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。

美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”下的二級(jí)主題“了不起的中國(guó)人”中的一個(gè)內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹,很多幼兒對(duì)它并不陌生,教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動(dòng),如果再以集體教學(xué)的形式開展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動(dòng),可能無法引起幼兒的興趣。因此,本次美術(shù)活動(dòng)我們引入了中國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇,通過川劇特有的“變臉”,嘗試在美術(shù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地繪制面具。

  2.小組協(xié)商完成游戲,體驗(yàn)小組合作的快樂。

  3、通過學(xué)習(xí)使幼兒的動(dòng)手能力,協(xié)調(diào)能力及合作能力得到鍛煉和提高。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  制作“變臉”面具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞川劇表演“變臉”

  1.欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

  2.欣賞第二遍后討論:你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?

  3.教師小結(jié):這位演員表演的'節(jié)目是川劇的“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國(guó)的京劇一樣,是我們中國(guó)特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。

  二、欣賞面具作品

  1、認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。

  2、提醒:什么顏色最多就叫它什么臉。

  3、說出這些不同顏色的名字嗎(如深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?

  4、色彩的臨近色。(如黃色的朋友有:橘紅色和檸檬黃)

  三、討論面具的繪畫方法

  1.玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?

  2.具體示范面具的畫法,什么顏色最多就叫什么臉。

  注意可以找一找顏色的朋友(如綠色的朋友淡綠色和草綠色)。

  四、小組合作完成“變臉”游戲

  1.交代游戲規(guī)則

  2.幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒繪畫步驟

  A、提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

  B、用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

  C、為面具涂顏色時(shí),提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。

  3.進(jìn)行“變臉”游戲

  四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾,聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

  4.延伸活動(dòng)

  師:變臉游戲可以四個(gè)人玩,也可以一個(gè)人玩(教師示范)。

美術(shù)教案 篇10

  教材分析

  絲瓜在孩子們的生活周圍并不陌生,它們漂亮的顏色、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的形狀特點(diǎn)經(jīng)常會(huì)吸引孩子們的眼球!毒V要》中指出,教師要引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,而幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,我引導(dǎo)孩子們通過摸一摸、看一看感受絲瓜的細(xì)長(zhǎng)特點(diǎn),從而進(jìn)行“絲瓜畫”的制作。

  活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┯^察、欣賞,感受絲瓜的細(xì)長(zhǎng)特點(diǎn)。

 。ǘ﹪L試撕紙黏貼,創(chuàng)作“絲瓜圖”。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受絲瓜細(xì)長(zhǎng)特點(diǎn),能進(jìn)行撕紙黏貼。

  難點(diǎn):合理布局,用皺紙黏貼作絲瓜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒操作材料、綠色皺紙。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)絲瓜有一定的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過程

  (一)認(rèn)識(shí)絲瓜(通過觀察和認(rèn)識(shí)絲瓜。說說絲瓜的顏色、形狀和懸掛的`樣子。)

  1.引導(dǎo)幼兒回憶:你見過的絲瓜是什么樣子的?

  2.出示絲瓜實(shí)物或圖片。觀察和認(rèn)識(shí)絲瓜。說說絲瓜的顏色、形狀和懸掛的樣子。

 。ǘ┬蕾p水墨作品(通過欣賞水墨畫,從不同的角度觀察作品的形狀、懸掛狀態(tài)、疏密等。)

  1.這是水墨畫,也叫中國(guó)畫,用墨汁和毛筆畫出來的。

  2.你覺得這幅畫有什么特點(diǎn)?從形狀、懸掛狀態(tài)、疏密等不同角度欣賞作品。

  (三)學(xué)習(xí)“絲瓜畫”制作(自己動(dòng)手來做“絲瓜畫”。提醒幼兒黏貼皺紙時(shí),不宜將皺紙繃得過緊。)

  翻開幼兒活動(dòng)材料,在虛線框內(nèi)涂抹膠水,然后撕一段綠色皺紙,稍加折疊,皺皺的黏貼在虛線框內(nèi)。用一小段黃色皺紙黏貼在絲瓜下面,做絲瓜。

  (四)創(chuàng)作“絲瓜畫”( 創(chuàng)作“絲瓜畫”,表現(xiàn)絲瓜的細(xì)長(zhǎng)特征。)

  1.幼兒自主創(chuàng)作,教師提醒幼兒表現(xiàn)絲瓜的細(xì)長(zhǎng)特征。

  2.相互欣賞,共同感受成功的喜悅。

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