大班教案匯編9篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的大班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
大班幼兒已經(jīng)對(duì)勇敢有了更高的認(rèn)識(shí),但同時(shí)幼兒對(duì)勇敢的理解是很片面的,教師和家長(zhǎng)應(yīng)幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)勇敢的親身體驗(yàn)卻不是很多,所以我們?cè)O(shè)計(jì)了一些新游戲,讓幼兒在活動(dòng)中充分感受勇敢的快樂(lè)與興奮。還應(yīng)該讓幼兒結(jié)合自身的條件來(lái)解決問(wèn)題,尋找一個(gè)最好的方法,使幼兒明白勇敢的人離不開(kāi)智慧。
教學(xué)目標(biāo):
教師:1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。 2、幫助幼兒結(jié)合自身的條件尋找解決問(wèn)題的好方法。3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義
幼兒:1、明白勇敢會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè),并需要聰明的智慧 2、從游戲中充分體會(huì)勇敢的含 3、在他人需要幫助時(shí)應(yīng)結(jié)合自身的條件(自我評(píng)價(jià))尋找解決問(wèn)題的好方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
幾組圖片、動(dòng)物頭飾若干、玩具、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、磁帶(《勇敢的三只羊》) 明鏡臺(tái):(活動(dòng)過(guò)程)
導(dǎo)入:小朋友,今天老師給大家講一個(gè)故事《勇敢的三只羊》。
時(shí)間:5分鐘
活動(dòng):1、出示三只羊的圖片同時(shí)教師講故事
2、教師提問(wèn):“故事中都有誰(shuí)?”
3、小羊和中羊上山去吃草,為什么跑了回來(lái)?后來(lái)他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?/p>
4、為什么三只羊一起上山吃青草,它們碰到了誰(shuí),大羊出了一個(gè)什么主意?大灰狼最后為什么摔死了?
5、你覺(jué)得哪只羊最勇敢(發(fā)展獨(dú)立評(píng)價(jià))?為什么?
注意:教師要確信幼兒理解了故事內(nèi)容,講解故事時(shí)速度盡量慢。
智慧泉:
聽(tīng)過(guò)了《勇敢的三只羊的故事》,我們自己來(lái)表演一下吧?我們選幾個(gè)小朋友,一個(gè)扮演小羊,一個(gè)扮演中羊,一個(gè)扮演大羊,還有一個(gè)扮演大灰狼,然后想一想:“它們?nèi)谎虻降渍l(shuí)最勇敢?”
時(shí)間:15分鐘
活動(dòng):1、教師給幼兒戴頭飾。
2、在活動(dòng)中有表情的表演。
3、讓幼兒在情景中體驗(yàn)勇敢。
注意:教師尤其對(duì)平時(shí)不敢上臺(tái)表演的.小朋友多給機(jī)會(huì),表演完后鼓勵(lì)他們是勇敢的孩子。 對(duì)上臺(tái)表演的小朋友進(jìn)行及時(shí)反饋評(píng)價(jià):小朋友你們的表演真精彩(對(duì)表演者)!讓我們大家一起鼓掌謝謝他們(對(duì)全體幼兒)。
總結(jié):在生活上,希望我們都能做一個(gè)勇敢的孩子!
描述場(chǎng)景:(小孩溺水)
提問(wèn):如果我們的小伙伴不小心掉進(jìn)水里,你們?cè)趺崔k呢?
我們應(yīng)不應(yīng)該救他呢?
我們應(yīng)該怎樣救他呢?(注意:我們不應(yīng)該跳進(jìn)水里救他,因?yàn)槲覀兊牧α坎蛔,游泳技術(shù)不夠好。引導(dǎo)幼兒通過(guò)撥打報(bào)警電話,找大人救人,向水里的伙伴提供繩子等辦法救人)
附:故事《勇敢的三只羊》
山腳下有三只羊,一只大羊“咩……”,一只中羊“咩……”,還有一只小羊“咩……”。它們常上山去吃青草,可是山上有個(gè)洞,洞里躲著一只大灰狼。
有一天小羊上山去吃草,大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲,就在山洞問(wèn):“誰(shuí)啊?”“我是小羊!薄澳銇(lái)干什么?”“我上山來(lái)吃青草。”“好啊,我要吃掉你!毙⊙蚵(tīng)了很害怕,就趕忙往山下逃。中羊也上山去吃青草,大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了中羊的腳步聲,就問(wèn)“誰(shuí)?”“我是中羊!薄澳銇(lái)干什么啊?”“我上山來(lái)吃草!薄拔乙缘裟。”中羊聽(tīng)了很害怕,趕忙往山下跑,小羊和中羊在山腳下碰見(jiàn)了大羊,它們告訴大羊說(shuō):“你不能上山去吃草,山上有個(gè)洞,洞里面有只大灰狼,它要吃的掉我們。”“!別害怕,我們一起上山去,小羊可以用頭撞,中羊和我一起用角頂,讓大灰狼滾下山去摔死它!薄昂、好、好。”三只羊一起上了山,大羊走在前面,中羊“踢踏、踢踏”的走在后面,小羊“踢踏、踢踏”的走在
最后面。大灰狼聽(tīng)見(jiàn)三只羊的腳步聲就問(wèn):“你們是誰(shuí)。俊薄拔沂谴笱颉薄拔沂侵醒颉薄拔沂切⊙。”“你們來(lái)干什么
啊 ?”“我們來(lái)吃草!薄俺圆荩课蚁瘸缘裟銈。”說(shuō)著就從洞里躥了出來(lái)向三只羊撲過(guò)去。三只羊并不害怕一起對(duì)付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用頭頂,它們一起把大灰狼撞倒了,大灰狼滾下山去摔死了。三只羊高興高興的上山吃草了。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多媒體手段,讓幼兒了解、感知、體驗(yàn)松江的過(guò)去與現(xiàn)在,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、在多種互動(dòng)中(師生、生生、親子),培養(yǎng)幼兒大膽交流,敢于提問(wèn)的能力。
3、通過(guò)親子互動(dòng),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念,為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)重點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒大膽交流,大膽提問(wèn)的能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)親子互動(dòng),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解近階段開(kāi)展的探索型活動(dòng)主題并與幼兒共同收集相關(guān)資料,參與并支持幼兒的活動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境,幼兒相互自由介紹,交流收集到的資料。
3、以家庭為單位制作幻燈,攝像參與本次活動(dòng)。
4、在本次活動(dòng)中提供電腦、投影儀。
5、準(zhǔn)備一些松江的特產(chǎn):馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、師:這幾天我們小朋友找到了許多關(guān)于松江的資料,了解了松江的許多事情,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己找到的資料。(簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)收集的資料內(nèi)容)
2、張老師也找到了一些資料看看對(duì)你們有沒(méi)有幫助。
3、幼兒觀看教師制作的VCD。
根據(jù)VCD內(nèi)容,師生、生生討論交流。
4、這是什么地方?你看到了什么?
5、你還了解松江的哪些事?
鼓勵(lì)幼兒大膽交流介紹。
說(shuō)明:形式為集體討論。
二、親子互動(dòng)。
1、幼兒自由向家長(zhǎng)提問(wèn)。
提問(wèn)要求:幼兒在收集資料中遇到的沒(méi)有得到解決的問(wèn)題。
引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn),嘗試解決問(wèn)題的能力。
說(shuō)明:?jiǎn)栴}是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組。
2、家長(zhǎng)向幼兒提問(wèn)。
提問(wèn)要求:松江的變化和新貌。
說(shuō)明:家長(zhǎng)制作并運(yùn)用多媒體手段,向幼兒提問(wèn),從多種角度幫助幼兒進(jìn)一步了解松江的過(guò)去與現(xiàn)在,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
。1)幻燈:老城區(qū)。
(2)圖片:橋,佘山。
。3)攝像:新城區(qū)。
活動(dòng)延伸:
1、品嘗交流。
2、抓住幼兒活動(dòng)中的熱點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集資料,自主探索。
教學(xué)評(píng)析:
課程追隨幼兒是我們二期課改對(duì)課程的內(nèi)涵給予的新的詮釋,也是對(duì)我們教師提出的.新要求。在本次活動(dòng)中,尤其是設(shè)計(jì)思路中,我們看到教師較好地把握住了這一點(diǎn)。教師能根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活及時(shí)調(diào)整、滿足幼兒的需要,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了表達(dá)交流的舞臺(tái),小朋友在活動(dòng)中展開(kāi)了激烈的交流,教師采用了多種形式的交流,如:相互提問(wèn),師生互動(dòng),生生互動(dòng)及親子互動(dòng)。在多種互動(dòng)中,提升了小朋友的經(jīng)驗(yàn),獲得了發(fā)展。
在總結(jié)了前幾次的家長(zhǎng)客做老師的經(jīng)驗(yàn)后,活動(dòng)中家長(zhǎng)參與的形式有了新的轉(zhuǎn)變,以多媒體的手段引導(dǎo)幼兒,既能進(jìn)一步引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒對(duì)家長(zhǎng)的參與產(chǎn)生親切感,又對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式進(jìn)行了指導(dǎo)。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展,掌握故事的情感線索。
2、意識(shí)到其實(shí)做自己是最好的,最幸福的,最快樂(lè)的。
3、大膽積極地參與討論活動(dòng),體驗(yàn)做別人的.感覺(jué)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、插圖
2、投影儀一臺(tái)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話,引出主題。
教師:小朋友,如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng),你想變成什么?
老師帶來(lái)一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽(yáng)的小狗》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師完整講述故事,幼兒初步感知,了解故事內(nèi)容
。ǘ、教師有表情地講述故事
提問(wèn):(1)、故事里的小狗想當(dāng)什么?(太陽(yáng))太陽(yáng)答應(yīng)了嗎?(答應(yīng)了)
。2)、小狗當(dāng)了太陽(yáng)后,為什么他又變成了烏云?
(3)、后來(lái)小狗還變成了什么?為什么?
。4)最后小狗怎么又變回了自己了?為什么?
。ㄈ、進(jìn)一步感知小狗(格林尼)的形象。再次提問(wèn):
故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽(yáng)?格林尼一共經(jīng)歷了那些變化?最后他決定變成什么?格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好?
教師小結(jié):故事中的格林尼是一只愛(ài)幻想的小狗,他想做太陽(yáng),做了太陽(yáng)又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子,什么事物最強(qiáng)大他都想做,可最后還是變回了小狗。
。ㄋ模、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談一談,如果你是故事中的小狗格林尼,你想變成什么呢?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)交流豐富孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
。ㄎ澹、延伸活動(dòng):在日常生活中鼓勵(lì)幼兒講述《想當(dāng)太陽(yáng)的小狗》的故事。
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤(pán),觀察紋飾,感受蘊(yùn)含在作品中的平衡美。
2、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)線、螺旋線、彈簧線和城墻線等繪畫(huà)裝飾青花瓷盤(pán)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、青花瓷盤(pán)實(shí)物若干。
2、紙盤(pán)、藍(lán)色勾線筆等人手一份。
3、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60—59。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示實(shí)物青花瓷盤(pán)。
1、觀賞青花瓷盤(pán)。
師:我們來(lái)看看這個(gè)瓷盤(pán),它上面有什么?花紋是什么樣子的?是什么顏色的?你們知道它的名字是什么嗎?
2、教師總結(jié)。
師:這是一個(gè)青花瓷盤(pán),是在瓷的盤(pán)子上用一些色彩顏料畫(huà)畫(huà),然后再燒出來(lái)的。是古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種藝術(shù)品。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料,在陶瓷坯體上描繪紋飾,再罩上一層,透明釉,經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍(lán)色。
二、幼兒觀看幼兒用書(shū)。
1、幼兒觀看幼兒用書(shū),看看圖上的幾種青花瓷盤(pán),說(shuō)說(shuō)它們的`特點(diǎn)。
師:我們來(lái)看看幼兒用書(shū)上的青花瓷盤(pán),看年看它們有什么不一樣的地方?它們分別是什么形狀的呢?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),它們是左右對(duì)稱的呢?(教師根據(jù)幼兒的描述,在黑板上示范畫(huà)出相應(yīng)的青花瓷盤(pán)的外形。)
2、師:它們上面有什么樣的花紋呢?是什么顏色的?
3、師:青花瓷盤(pán)上的花紋,有的地方比較密,有的地方比較松。有一塊一塊的,也有用線條交織在一起,這樣看上去很好看。
三、幼兒在紙盤(pán)上繪畫(huà)。
1、師:現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)畫(huà)自己的青花瓷盤(pán),你想畫(huà)什么樣的青花瓷盤(pán)呢?想在瓶子上畫(huà)什么樣的花紋呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己想畫(huà)的瓶子外形,并在瓶子上畫(huà)上漂亮的花紋。)
2、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作畫(huà)青花瓷盤(pán)的時(shí)候注意左右對(duì)稱,畫(huà)圖案的時(shí)候注意松緊布局。
四、作品展示。
把幼兒的作品掛起來(lái),請(qǐng)幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品。
大班教案 篇5
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂(lè)的旋律的歡快和優(yōu)美
2.感受音樂(lè)所包含的愉快情緒
3.學(xué)唱歌去,用自己的喜歡的方式表現(xiàn)歌曲
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)視頻 圖片 鋼琴
三.活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒能夠用準(zhǔn)確的.旋律唱出歌曲,并能夠體會(huì)歌曲中愉快的情緒
難點(diǎn):幼兒能自己互動(dòng),用自己的方式表現(xiàn)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作,這個(gè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度,需加以引導(dǎo)。
四.活動(dòng)方法
1.直觀法:通過(guò)播放音樂(lè)視頻,直觀的了解旋律、歌詞
2.示范法:在創(chuàng)編環(huán)節(jié),通過(guò)一定示范動(dòng)作的方法,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
3.幼兒操作法:讓幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作,跟著歌曲旋律舞動(dòng)。
五.活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
師:你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽笑的時(shí)候?
幼:有
師:你媽媽在什么時(shí)候會(huì)笑?
幼:在開(kāi)心的時(shí)候……
師:那我們今天學(xué)一首很開(kāi)心很快樂(lè)的歌曲《只要媽媽露笑臉》
通過(guò)導(dǎo)入感受歌曲將會(huì)帶來(lái)的愉快情緒
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1.聽(tīng)歌
播放歌曲及視頻,熟悉歌曲旋律和歌詞,并提問(wèn)歌曲內(nèi)容
師:我們?cè)诟枨新?tīng)到了什么?
幼:我聽(tīng)到了……
教師對(duì)幼兒回答進(jìn)行糾正,并出示圖片對(duì)應(yīng)歌詞
教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞,為學(xué)唱做準(zhǔn)備
2.再聽(tīng)歌,鞏固熟記歌詞
3.老師伴奏,幼兒學(xué)唱歌曲
(三)創(chuàng)編動(dòng)作,用自己的方式表現(xiàn)歌曲
師:我們大家現(xiàn)在都會(huì)唱這首歌了是不是,我想請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?
幼:好
師:只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,我們討論下用什么動(dòng)作表現(xiàn)?
通過(guò)討論讓幼兒展示動(dòng)作每局歌詞的動(dòng)作,在會(huì)唱的同時(shí),進(jìn)一步熟記、鞏固。同時(shí)能感受歌曲帶來(lái)的愉悅的情緒。
大班教案 篇6
目標(biāo):
1、通過(guò)畫(huà)、做、說(shuō)等活動(dòng)了解復(fù)制的概念。
2、培養(yǎng)其觀察力及對(duì)科學(xué)的興趣。
準(zhǔn)備:
教具:復(fù)制本(兩張白紙、一張拷貝紙、一張印藍(lán)紙)、錄音筆、音箱、電腦(四幅孫悟空和怪獸圖片)
學(xué)具:人手一個(gè)復(fù)制本、鉛筆和水彩筆一枝、方形玩具板一塊、一盤(pán)餅干;一組一盒橡皮泥、一筐模具。
重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)理解復(fù)制
難點(diǎn):幼兒的互動(dòng)
過(guò)程:
引子:
1、出示孫悟空?qǐng)D片
提問(wèn):
。1)這是誰(shuí)?孫悟空碰到了許多怪獸,它要再變一些小猴們,我們一起來(lái)看看吧!(復(fù)制)
小結(jié):我用電腦把孫悟空又變出了幾個(gè)一模一樣的,這個(gè)過(guò)程叫做復(fù)制。
(2)那怪獸呢?看一看是怎么復(fù)制的?(操作)
。3)這個(gè)過(guò)程叫做什么呢?(復(fù)制)
小結(jié):那我們今天就來(lái)復(fù)制一些東西,好嗎?
一:請(qǐng)小朋友看一看。摸一摸你跟前的`小本子,一共有幾張?有什么不一樣? (4張、厚薄、顏色)
二:表演魔術(shù)
1:教:我今天給小朋友帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)表演。名字叫做〈草莓三胞胎〉
小結(jié):我通過(guò)拷貝紙和印藍(lán)紙一共變了兩個(gè)一摸一樣的草莓,這個(gè)過(guò)程也叫做復(fù)制。
2:幼兒操作
教:請(qǐng)你們也變一個(gè)喜歡的水果寶寶吧。ㄑ不刂笇(dǎo))
三:做餅干
教:你們想讓水果寶寶變成餅干嗎?那就要先看一看小熊餅干是怎么做出來(lái)的?
提問(wèn);他們長(zhǎng)的一樣嗎?
那你們猜猜她是用什么做出來(lái)的?
請(qǐng)小朋友也用這些水果模子來(lái)復(fù)制一些餅干吧。ń處熝不刂笇(dǎo))
四:展示作品、聽(tīng)錄音內(nèi)容
教:我這兒有一個(gè)錄音筆,可以復(fù)制你們的聲音。誰(shuí)來(lái)接受我的采訪?
小結(jié):剛才我們說(shuō)的話已經(jīng)被錄音筆復(fù)制到了錄音機(jī)里了,這個(gè)過(guò)程也叫做復(fù)制。
五:討論日常生活中的復(fù)制
提問(wèn):你們?cè)谌粘I钪羞能想到哪些關(guān)于復(fù)制的例子?(了解幼兒的已知情況,核實(shí)目標(biāo))
待會(huì)回班后和別的小朋友一起想一想吧!
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)討論,知道一些也才的名稱、特征、生長(zhǎng)環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。
2、樂(lè)意參與小組的討論及材料的.準(zhǔn)備,有一定的任務(wù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師事先挖些野菜,每組一份。
2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師引導(dǎo)幼兒談話,感知野菜的特征。
教師:你吃過(guò)哪些野菜?
教師出事相應(yīng)的野菜,幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種野菜的名臣及外形特征。
教師:你還知道哪些野菜?它們?yōu)槭裁唇幸安四兀?/p>
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察野菜的根、莖、葉,了解其明顯特征。
請(qǐng)幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。
教師:我們認(rèn)識(shí)了這么多野菜,你們想去挖野菜嗎?它們可能會(huì)長(zhǎng)在什么地方呢?它是喜歡潮濕的還是干燥呢?喜歡陽(yáng)光還是陰暗呢?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。
教師:每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們?cè)鯓油谀?需要哪些材料幫助我們呢?挖到的野菜放到哪里呢?(?qǐng)幼兒以小組為單位在此討論后,按組依次介紹。)教師:這些材料由誰(shuí)來(lái)準(zhǔn)備呢?(每個(gè)小組自己討論一下。)教師鼓勵(lì)幼兒自己準(zhǔn)備工具,并落實(shí)到每個(gè)幼兒,幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識(shí)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識(shí)。
2、教育幼兒注意個(gè)人及飲食衛(wèi)生,預(yù)防疾病的發(fā)生。
3、引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待手足口病,不恐慌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手足口病例圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入小朋友們,每天老師都會(huì)給你們量體溫、檢查小手和嘴巴,誰(shuí)知道這是為什么?(請(qǐng)幼兒講述)
二、介紹手足口病的基本知識(shí)。
1、看來(lái)小朋友們對(duì)手足口病都已經(jīng)有所了解,那手足口病都有哪些癥狀呢?(幼兒討論)得出結(jié)論:癥狀:潛伏期2-5天,往往先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀,手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍,很疼。還會(huì)咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼,病重的會(huì)并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等,若不及時(shí)治療可危及生命。所以,小朋友不舒服時(shí)要趕快告訴老師和大人,及時(shí)就醫(yī)。
2、請(qǐng)幼兒觀看手足口病例圖片。(加深幼兒對(duì)手足口的認(rèn)識(shí))
3、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢?(幼兒討論)小結(jié):手足口病的傳播途徑:手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病,主要通過(guò)三條途徑傳播:一、是人群密切接觸;二、是病人的分泌物、排泄物通過(guò)空氣傳播;三、是引用或吃了被病人污染的水、食物。過(guò)糞、口傳播是主要的傳播途徑;純好^(guò)的玩具、圖書(shū);帶有病毒的蒼蠅叮、爬過(guò)的食物我們?cè)诮佑|都會(huì)得病。
三、知道預(yù)防手足口病的方法。
怎樣預(yù)防手足口病?(幼兒討論)小結(jié):預(yù)防措施:
(1)注意保持口腔衛(wèi)生,飯后漱口。
(2)早上入園洗手,飯前便后要洗手(用肥皂,六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。
(3)健康幼兒可口服板藍(lán)根、多喝涼茶等。
(4)不去人群擁擠的公共場(chǎng)所。不要經(jīng)常串門(mén);不要和患病兒童接觸。
(5)家長(zhǎng)外出回家后,立即讓家長(zhǎng)洗手、換衣服,防止將病菌帶給自己。
(6)飯前用抹布擦餐桌,不吃生冷食物;夏天少吃冷飲,不喝生水,瓜果洗凈削皮,不吃變質(zhì)的`食品。幼兒加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),不挑食,注意休息,避免日光暴曬,防止過(guò)度疲勞而降低抵抗能力。
(7)保持活動(dòng)室或家庭環(huán)境衛(wèi)生,經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng),至少每?jī)尚r(shí)開(kāi)窗一次,每次通風(fēng)半小時(shí)以上。垃圾及時(shí)清理、消毒。
活動(dòng)反思:
幼兒能積極參與活動(dòng),根據(jù)自己的生活常識(shí)回答問(wèn)題,當(dāng)提到怎樣預(yù)防手足口病時(shí),很多小朋友都知道平時(shí)要注意講衛(wèi)生、群洗手,不隨便亂摸臟東西等。通過(guò)本活動(dòng)幼兒了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識(shí),掌握了一些預(yù)防手足口病的方法。
大班教案 篇9
活動(dòng)一:語(yǔ)言:小豬變形記
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事中小豬通過(guò)改變自己形態(tài),尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程。
2、發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。
3、有閱讀圖書(shū)的興趣,從中體驗(yàn):做自己,最幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制大書(shū)《小豬變形記》、相應(yīng)圖片
2、裝扮動(dòng)物的道具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
師:今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呀?
幼:小豬
師:這是一只怎樣的小豬?
幼:胖胖的
師:關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看吧!
二、導(dǎo)讀故事:
1、變長(zhǎng)頸鹿
師:小豬跑到路邊他遇見(jiàn)了誰(shuí)?
幼:長(zhǎng)頸鹿
師:小豬會(huì)想到一個(gè)什么好主意呢?
幼:想變長(zhǎng)頸鹿
師:你的主意都不錯(cuò),小豬也有自己的辦法,看,小豬來(lái)了。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的?
幼:做了一對(duì)高蹺
師:小豬站在高蹺上走啊,走啊,心里美極了。路上他又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢?
幼:斑馬
師:小豬怎么跟斑馬打招呼?
幼:它對(duì)斑馬說(shuō):“我是一只了不起的'長(zhǎng)頸鹿,可以看見(jiàn)好幾里遠(yuǎn)的地方。”
我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿,可以看見(jiàn)好幾里遠(yuǎn)的地方。斑馬哈哈大笑說(shuō):“你不是長(zhǎng)頸鹿,你是一只踩著高蹺的小豬!
師:小豬聽(tīng)了氣呼呼地走開(kāi)了,但是沒(méi)走多遠(yuǎn)……(聲音)
師;猜猜小豬怎么啦?
幼:一不小心,摔了一跤
幼:“哎,長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我”
2、變斑馬
看ppt一起唱:我刷!我刷!我刷刷刷!我要變成美麗的斑馬。
師:大象會(huì)對(duì)小豬做什么?
幼:用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈,
師:還沒(méi)等身上的水全干,小豬又想到了一個(gè)好主意,我們猜——(他想變成什么)
3、變大象
師:如果你們是小豬,你會(huì)怎么變?
師:看,小豬是怎么變大象的?
幼:它在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管,在兩只耳朵上綁了兩片大樹(shù)葉,把自己變成了小豬大象,
師:小豬和袋鼠之間是怎樣說(shuō)的?
幼:遇見(jiàn)袋鼠和它打招呼說(shuō):“我是一只了不起的大象,能用鼻子噴水!贝笮χf(shuō):“你不是大象,你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬!
師:小豬正想爭(zhēng)辯,突然一聲“啊——嚏——”,結(jié)果……
4、變袋鼠
師:小豬還要變,變只袋鼠跳呀跳。(師生互動(dòng):腳上綁彈簧,我跳!我跳!我跳得高……)
師:(出示小豬倒掛圖)鸚鵡真沒(méi)禮貌,小豬氣壞了,一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高,越來(lái)越高……不幸的事情發(fā)生了。小豬……(怎么啦?觀察畫(huà)面)
幼:用力一跳,蹦到了一棵樹(shù)上,倒掛在了樹(shù)枝上!
5、做回自己
師:掛在了樹(shù)上,小豬拼命的掙扎,哎呀,掉到哪里去了,
幼:一頭栽進(jìn)泥潭里
師:小豬說(shuō):“真倒霉!事情都搞砸了,當(dāng)只小豬一點(diǎn)樂(lè)趣也沒(méi)有。”
師:剛才小豬還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè)趣沒(méi)有,現(xiàn)在怎么又快樂(lè)了 ?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)別人是很累的,做自己最幸福)
6、回顧小豬變形過(guò)程(出示文字“可愛(ài)”“苦惱”“快樂(lè)”)
小結(jié):這只可愛(ài)的小豬一會(huì)兒變成長(zhǎng)頸鹿,一會(huì)兒變成斑馬。一會(huì)兒變成。。。但是不管變什么,請(qǐng)記。鹤龊米约,最幸福。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移:
師:在平常的生活中,小朋友們,你有沒(méi)有刻意去模仿別人這種行為呢?
師:今天我們通過(guò)閱讀繪本《小豬變形記》,讓我們感受到去模仿別人的動(dòng)作、語(yǔ)言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快樂(lè)的事!
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