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小學語文教案

時間:2023-11-05 11:47:45 教案 投訴 投稿

小學語文教案精選3篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小學語文教案3篇,希望對大家有所幫助。

小學語文教案精選3篇

小學語文教案 篇1

  教學目標

  1.學會本課的4個生字,掌握18個新詞。

  2.聯(lián)系上下文理解重點詞句的含義。

  3.理解課文內容,了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。概括主要內容及中心思想。

  4.續(xù)編《窮人》的故事,展開合理的想象。

  5.有感情地朗讀課文。

  教學重點、難點

  1.從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。

  2.續(xù)編故事,展開想象。

  教學時間三課時

  教學設計

  第一課時

  一、教學目標

 。ㄒ唬⿲W會本課的4個生字,掌握18個新詞。

 。ǘ┏踝x課文,了解內容。

 。ㄈ├砬逦恼碌膶哟。

  二、教學重點、難點

  (一)學會本課的4個生字。

 。ǘ├砬逦恼碌膶哟巍

  三、教學過程

 。ㄒ唬⿲а裕航裉煳覀儗W習第8課《窮人》。(教師板書課題。)

 。ǘ┙忸},介紹作者及時代背景。

  1.提問:誰為大家讀一下預習提示中的第一句話,給大家介紹一下作者。

  2.老師可以把小資料中的內容,再介紹給學生聽,豐富他們的知識,加深對作者及課文內容的理解。

  3.解題:這篇課文反映的是一百年前在沙俄統(tǒng)治下的窮人們的悲慘生活。所以本文以《窮人》為題。

 。ㄈ┟鞔_本節(jié)課學習目標。

  這節(jié)課我們要學會本課的4個生字,掌握18個新詞;初步了解課文的內容,理清文章的層次;練習正確流利地朗讀課文。

 。ㄋ模┫葮顺鲎匀欢涡蛱,學生自己初讀課文,并畫出文中的生字詞。

  本課自然段較多,共有27個自然段,要求學生細心地標正確序號。

 。ㄎ澹┳詫W生字詞。

  要求讀準字音,記住字形,了解字義。

 。z查預習情況。

  1.說說下列字在寫法上要注意的地方:

  濺 怨 填 唉

  “濺”字的右邊是“戔”,不要寫成“戈”;“怨”字的左上方是“夕”不要寫成“歹”或“”,右上方是“”不要寫成“巳”;“填”右邊是“真”,不要少寫一橫;“唉”的右下方是“矢”,不要寫成“失”。

  2.給下面加粗的字標上正確的讀音。

  勉強 仍舊 模樣 自作自受 魁梧

  勉強的“強”應讀“qi3ng”,而不是“qi2ng”;仍舊的“仍”應讀“r6ng”,不是“r5ng”;模樣的“模”應讀“m*”,不是“m$”;自作自受的.“作”應讀“zu#”,而不是“zu^”;魁梧的“梧”應讀“w*”,不讀“w(”。

  3.說說下列詞語的意思:

  舒適 顧惜 勉強 抱怨 黧黑

  忐忑不安 自作自受

  老師要教給學生解詞的方法。比如前4個詞,可以找出它們的近義詞來理解詞義:“舒適”的意思就是舒服;“顧惜”的意思是愛惜;“勉強”的意思是將就、湊合;“抱怨”的意思是埋怨。有的詞可以找出其中不理解的字,通過查字典來理解詞義:比如“黧黑”這個詞,可以先查“黧”的意思,即黑里帶黃的顏色,進而理解“黧黑”的意思就是又黑又黃!办话病焙汀白宰髯允堋笨梢酝ㄟ^查字典和聯(lián)系課文具體語言環(huán)境相結合的方法來理解詞義:“忐忑不安”形容心神不定!白宰髯允堋笔亲约鹤鲥e了事,自己承受不好的后果。

 。ㄆ撸⿲W生再讀課文,了解內容。

  1.自讀課文,要求正確、流利。

  2.默讀課文,想想課文中有哪些人物?他們之間是什么關系?作者給我們講了一個什么故事?這里只要能把課文的主要情節(jié)說出來即可。

 。ò耍┱砦恼碌膶哟。

  快速瀏覽課文,按事情的發(fā)展順序給課文分段。

  全文共分三段。

  第一段(1~2自然段)是事情的發(fā)生,講漁夫的妻子桑娜在海風呼嘯的夜晚,焦急地等待丈夫出海歸來。

  第二段(3~11自然段)是事情的經過部分,講桑娜出門去探望生病的鄰居西蒙,發(fā)現(xiàn)她已死去,就抱回了兩個遺孤。

  第三段(12~27自然段)是事情的結果,講漁夫出海歸來,聽說西蒙死了,主動提出把西蒙的兩個孩子抱回來撫養(yǎng),夫妻的想法不謀而合。

  (九)練習讀課文,在最讓你受感動的地方做上記號。讀完后讓學生說說預習后的初步感受。

 。ㄊ┳鳂I(yè)。

  1.抄寫生字詞。

  2.朗讀課文。

  第二課時

  一、教學目標

 。ㄒ唬┳ブ攸c詞理解含義深刻的句子。

  (二)概括課文的主要內容及中心思想。

  (三)有感情地朗讀課文。

  二、教學重點、難點

  (一)從桑娜的行動和思想活動中體會她的美好心靈。

  (二)有感情地朗讀課文。

  三、教學過程

 。ㄒ唬⿲。

  這節(jié)課我們繼續(xù)學習第8課《窮人》。

 。ò鍟n題)

  (二)明確目標。

  上節(jié)課我們學習了生字詞,初讀了課文。這節(jié)課我們繼續(xù)深入學習課文,體會重點詞語的意思,概括文章的主要內容及中心思想,并練習有感情地朗讀課文。

 。ㄈ⿲W習第一段:

  1.默讀第一段,想想桑娜一家的生活狀況是怎樣的?你是從哪兒知道的?

  老師可以引導學生畫出反映桑娜一家生活狀況的語句,體會她們一家的生活處境。從第2自然段桑娜沉思想的心事中,可以看出桑娜一家生活貧困:“丈夫不顧惜身體,冒著寒冷和風暴出去打魚”,都已經是深夜了,還沒有回來,為了養(yǎng)家糊口,甘愿冒著生命的危險!八约阂矎脑绲酵淼馗苫睢,深夜,一邊等丈夫一邊織補破帆,就是這樣辛勤勞動,“還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿,不論冬夏都光著腳跑來跑去,吃的是黑面包,菜只有魚!边@種貧苦的生活還是靠著桑娜勤勞能干和漁夫冒著生命危險來維持的。這時老師可以追問:窮苦的桑娜家是什么樣呢?從中你能看出桑娜是個怎樣的人?

  學生通過讀第1自然段,就可以找到桑娜的家里是“溫暖而舒適”的,“地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮!奔揖畴m然貧寒,但桑娜卻把它收拾得干凈利落,“掛著白色帳子的床上,五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著”,給人一種溫暖舒適的感覺,可見桑娜是個勤勞能干的家庭主婦。

  2.自己讀第一段,說說這段主要寫什么?

  讀完后,老師可以讓學生概括第一段的段意。這段主要講漁夫的妻子桑娜在海風呼嘯的夜晚,焦急地等待丈夫出海歸來。

  (四)學習第二段。

  1.過渡:在寒風呼嘯的夜晚桑娜在家里焦急地等待著出海打魚的丈夫,她為丈夫的安危擔憂,不但無心睡覺,甚至連屋里都呆不住了,于是她出去向海上張望,可是什么也看不見。這時她想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居西蒙。

  2.找一個同學從第3自然段“沒有一個人照顧她。 币恢弊x到第6自然段完。

  3.學生讀完后,老師接著說:當桑娜焦急地推開門后,看到了怎樣的情景呢?

  4.再找一個同學讀第7自然段。

  5.學生讀完后,老師提問:通過朗讀,你體會到什么?

  西蒙的家里更貧苦,“沒有生爐子,又潮濕又陰冷”,對著門口放著一張稻草鋪?蓱z的西蒙早已死去,臨死前她沒有打擾任何人,只是默默地拿自己的衣服蓋在兩個孩子身上,還用舊頭巾包住他們的腳,給他們最后的母愛。

  6.過渡:這觸目驚心、使人落淚的情景,即使是鐵石心腸也會動心,何況是善良的桑娜呢?

  7.默讀8~11自然段,畫出桑娜面對此情此景是怎么想的?怎么做的?

  8.理解重點句的含義。

  在學生談桑娜是怎么想怎么做的時候,老師適時出示兩個重點句,引導學生抓重點詞,理解句子的意思。

 。1)她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。

  提問:“非這樣做不可”是什么意思?桑娜為什么覺得非這樣做不可?

  “非這樣做不可”就是應該而且必須這樣做。因為桑娜看到兩個可愛的小孩沒有了母親的撫養(yǎng),所以沒有多加考慮,就把他們抱回家。從這里可以看出桑娜善良的本性。

小學語文教案 篇2

  教學要求:

  1、認讀反義詞及9個生字。

  2、積累詞語,填近義詞、說話,并填句子。

  3、朗讀詩歌。

  4、進行口語交際。

  5、展示本領。

  6、通過認、讀、說、寫、做,學會學習。

  7、體驗學習的快樂。

  教學重難點:

  1、認讀反義詞及9個生字。

  2、積累詞語,練習說話填句子。

  3、朗讀詩歌。

  4、口語交際。

  課時劃分: 四課時

  第一課時

  一、導入:

  1、找兩個孩子上臺,請同學講一講兩個人的不同之處。

  2、今天我們就要學習反義詞。

  二、學習反義詞:

  1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的反義詞。

  2、讀反義詞。

  3、談一談大家的發(fā)現(xiàn)。

  4、記住反義詞。

  5、表演并請同學們根據(jù)表演講出相應的反義詞。

  6、認讀生字。

  三、拓展發(fā)現(xiàn)反義詞:

  教室:高——低內——外上——下黑——白

  多——少前——后左——右開——關

  ……

  四、作業(yè):

  到郊外去找,說說反義詞。

  第二課時

  一、導入:

  1、出示一個可愛的小姑娘的圖片。

  2、請完成練習:

  這是一個()的小姑娘。

  3、大家懂得詞真多,今天我們再學習一些詞匯吧。

  二、出示“我會選”中的詞語。

  1、讀下列詞語后完成練習

  美麗有名中央非常

 。1)從上面找出與下列詞語意思相近的'詞語

  漂亮——

  中心——

  著名——

  特別——

 。2)讀一讀近義詞

  2、拓展練習

  中央——中心——中間

  著名——有名——出名

  特別——非!

  ……

  三、出示“讀讀說說”中的內容

  1、自由讀、自由完成。

  2、上臺自由講。

  3、板書完成。

  4、出示一些圖片進行有目標的練習。

  (1)紅楓圖——()真()!我()。

 。2)秋收圖——()真()!我()。

 。3)春天圖——()真()!我()。

 。4)校園圖——()真()!我()。

  四、出示“我會讀”的內容。

  1、自由讀。

  2、出示一些圖片認識祖國的風光美,激發(fā)對美的愛。

  3、正確、流利、有感情的朗讀。

  五、作業(yè):

  把詩歌讀給爸爸媽媽聽。

  第三課時

  一、導入:

  1、出示圖片。

  2、讀圖片內容,激發(fā)向往之情。

  二、進行口語交際:

  1、讀“我們去旅游”

  2、明確要求。

 。1)去旅游。

 。2)當導游。

 。3)當游客。

  3、出示具體景點的圖片、資料。

 。1)看或讀。

 。2)一部分學生當游客。

  (3)兩個學生當導游。

 。4)進行提問、解答。

  (5)評比最佳導游與游客。

  三、作業(yè):

  回家將今天看到的景點介紹給爸爸媽媽聽。

  第四課時

  一、導入:

  1、今天我們舉行才藝展示會。

  2、可以講一講認的字,畫的圖,找的資料……

  二、才藝展示準備:

  三、才藝展示

 。ㄗ⒁饨M織學生有秩序的表演。)

  四、評價

  五、作業(yè):

  將才藝表演給爸爸媽媽看。

小學語文教案 篇3

  教學目的與要求:

  1、學會10個生字,理解“怯生生”、“如泣如訴”、“錚錚作響”等詞語。

  2、分角色朗讀課文,在讀中體會人物的思想感情。

  3、感受文學作品對人精神生活的影響,學習作者通過塑造人物形象側面反映文學作品魅力的方法。

  教學重點:

  體會卡佳隨人物命運而展現(xiàn)的心情變化

  教學難點:

  感受藝術作品的魅力

  教學時數(shù):

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、就題質疑,導入新課。

  1、師:同學們,看到老師手上拿的這本書了嗎?書名就是——《湯姆叔叔的小屋》(學生看書名齊答)。這本書不僅吸引了你們,也使老師深深陶醉其中,而且有一位小女孩還為它落淚呢!今天,就讓我們走進文本,去感受于這部作品給小女孩帶來的——魅力(板書課題)

  2、齊讀課題,指導“魅”字書寫。

  二、初讀文本,大概了解文本內容。

  1、質疑,梳理問題。

  師:本單元的話題是“藝術魅力”,前面學的兩篇文章都是直接以藝術作品的名稱作課題的,但今天要學的文章,卻直接以“魅力”作課題,看到這個課題,你想知道些什么?

 。ㄉl(fā)散提問,師梳理問題,把主要問題的關鍵詞寫在黑板上)

  2、帶著問題自由讀文。

  3、讀后交流:

  你讀懂了什么?有不懂的地方嗎?

  (在交流中初步把握課文的主要內容)

  預設:

  為什么卡佳會讓人覺得有毛。

  為什么見到湯姆后,卡佳會憂傷,會失望?

  為什么最后卡佳又同意賣掉湯姆?……

  三、細讀文本,整體感知文本情感。

  1、師:有疑問就得從文本中體會答案,現(xiàn)在我們再來細讀,看能解決我們剛才提出的哪些簡單問題。這樣,如果我想請幾位同學分部分讀文本,你認為請幾位同學讀,他們又分別讀哪幾段呢?

  2、學生根據(jù)初讀交流,給文本分部分,并簡介理由,師作結。

  3、指名讀文,正音。感知文本情感。

  4、解決質疑的簡單問題。

  四、研讀文本,體會卡佳表現(xiàn)的真實感情。

  1、師:剛才我們已經初略了解了文本的內容,知道了卡佳很喜歡,也很同情湯姆叔叔這個人物,可是,在看戲的過程中,卡佳的很多表現(xiàn)卻讓人覺得她有毛病,你從哪里讀出了她的這些表現(xiàn)?

  2、生默讀課文,找出相關段落,勾畫詞句,在旁邊作批注。

  3、生生交流,師生交流,師總結。

  4、帶著你對卡佳的感受再讀勾畫的句子,體會卡佳的真情。

  第二課時

  一、情感朗讀,引入文本。

  師:上節(jié)課,我們走進了卡佳的情感世界,了解了她的表現(xiàn)并不是有毛病,而是源于她對湯姆的喜愛與同情的情意使然,讓我們再來讀讀這些句子,和卡佳一起感同身受吧。

 。ㄉ僮x文本,體會情感)

  二、再現(xiàn)“拍賣”場景,精讀文本,走進卡佳內心。

  1、隨著戲劇一幕幕往下演,卡佳的心在一寸寸緊縮。終于,劇院里發(fā)生了令人意想不到的'一幕。讓我們把這一幕在教室里演一演吧!

  2、生默讀34~43自然段,自由分配角色,分組準備表演。

  3、挑選表演出色的幾個小組在全班表演。師采訪扮演卡佳的幾個同學,引導對話:

  我聽出,你在報“200塊”的時候,聲音哀怨而果決,為什么這樣說?

 。ㄔ趯υ捴欣斫狻叭缙缭V”、“錚錚作響”等詞句。)

  你為什么說不能把湯姆賣掉?

 。ㄔ趯υ捴欣斫飧偱膭右颍

  三、體會卡佳的心情變化,探究“魅力”根源。

  1、字幕出示《湯姆叔叔的小屋》中湯姆被拍賣給兇殘的“紅河”種植場的奴隸主萊格利,被鞭打地皮開肉綻,遍體鱗傷地離開人世的有關內容,帶領學生一起閱讀。

  2、師啟思:正是因為卡佳讀過《湯姆叔叔的小屋》這本書,正是因為卡佳知道湯姆叔叔是個忠厚善良,對人忠心耿耿、有情有義的好人,正是因為卡佳知道這樣的好人被賣掉后悲慘的命運和結局,所以,她萌生了要盡一切力量救助湯姆的決心,由此出現(xiàn)了剛才的一幕?磥恚l(fā)卡佳心情變化,使卡佳做出驚人之舉的原因是《湯姆叔叔的小屋》這本書,F(xiàn)在,你們知道了課題“魅力”指的是什么了嗎?能說說這魅力是怎樣產生的嗎?

  3、學生交流、小結。

  4、后來,為什么卡佳會憂傷,會失望?你從哪里體會到的?

  (生讀有關語句,談原因)

  5、為什么后來卡佳失望地答應賣掉湯姆?

  (體會文學作品中的人物給卡佳留下的深深印象與現(xiàn)實演員對扮演人物的淡漠的反差,感受《湯姆叔叔的小屋》給卡佳帶來的藝術魅力之深切。

  四、總結全文,激發(fā)學生閱讀名著的興趣。

  同學們,斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》是第一部譯成中文的美國小說,是引起一場戰(zhàn)爭的小說,是被哈佛大學113位教授推薦的最有影響的書,是文學史上最偉大的勝利。只要你走進去了,你就會切身感受到它的魅力。愿經典的文學作品照亮我們精神的殿堂。

  五、布置作業(yè):

  拓展閱讀《湯姆叔叔的小屋》或其他經典文學作品。

  板書

  魅力

  演出前:急切

  演出時:難過---憤怒

  演出后:失望

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