大班教案優(yōu)選5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
英語活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)名稱：Englishsong“Doyouknowthefireman”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)，喜歡和老師小朋友一起用英文演唱，游戲。
2、結(jié)合圖片實(shí)物了解歌曲中人物的職業(yè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，圖片：醫(yī)生、護(hù)士、警察、司機(jī)、廚師
2，玩具：聽診器、注射器、槍、方向盤、鍋鏟玩具箱
3，已掌握一些職業(yè)的名稱
活動(dòng)過程：
1、師生問候，引出主題，并復(fù)習(xí)以前掌握的人物職業(yè)名稱。
T：Hello,boysandgirls.
C：Hello,Jane.
T：Youraremygoodfriends.butIhavelotsoffriends.
Gue!Whoarethey?
（逐一出示圖片，引出新單詞——fireman.）
T:what’sher/hisjob?
C:she/heisadoctor/nurse/policeman/cooker/driver.
2、發(fā)現(xiàn)新的`圖片，接觸新名稱——fireman.
由教師的提問：what’shisjob?引發(fā)小朋友關(guān)于消防員工作的討論,了解他們的辛苦和勇敢。T：so,ifsomeoneaskme:Doyouknowthefireman？Icansay:oh,heismybestfriend.
3、結(jié)合圖片欣賞歌曲。Listentothetape,andshowkidsthepicture.
4、Teachersingsasongagain.
---Doyouknowthefireman?（向左邊幼兒做出詢問的表情和動(dòng)作）
---Thefireman,thefireman?（手指圖片）
---Doyouknowthefireman?（向右邊幼兒做出詢問的表情和動(dòng)作）
---Oh,heismybestfriend.（先指圖片再指自己）
5、根據(jù)歌曲內(nèi)容提問，幼兒將聽到的詞句反饋出來。教師特別講解Doyouknowxxx的用法，以及bestfriend的含義。
6、集體演唱歌曲。
7、分小組選擇不同圖片，改編歌詞，自編動(dòng)作演唱。
8、玩游戲：Doyouknow
大家問一個(gè)幼兒Doyouknowdoctor？這個(gè)幼兒就從玩具箱中摸出相應(yīng)的玩具聽診器，作看病的動(dòng)作。
延伸活動(dòng)：
布置一個(gè)裝扮區(qū)，提供各種職業(yè)的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深對各種職業(yè)的了解，并用到相應(yīng)的對話。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過橋》
三、活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。
2、說兒歌，完整欣賞歌曲。
教師范唱，幼兒拍手。
3、隨節(jié)奏說兒歌。
(1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。
(2)幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。
(3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
(1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。
(2)出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)請幼兒完整地唱一遍。
(2)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。
(3)隨音樂表演。
四、延伸活動(dòng)：學(xué)習(xí)歌表演。
請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。
活動(dòng)反思：
《小熊過橋》這一課我把它定義成一堂欣賞課，著重解決學(xué)生對回旋曲式的理解。"出自:大;考.吧"在課前，我首先考慮到的是如何讓使學(xué)生一下能有興趣和我一起來欣賞這一支歌曲。于是我想到了老師來表演，作一些風(fēng)趣的動(dòng)作和表情來吸引學(xué)生的注意。
首先我設(shè)計(jì)了一個(gè)頭飾，做出根據(jù)歌曲的歌詞中出現(xiàn)的三個(gè)動(dòng)物形象的卡片，把它們固定在一個(gè)頭飾上，在引入的時(shí)候，我把小熊過橋的.故事用唱、表演的方式表達(dá)出來，到哪個(gè)音樂形象的時(shí)候，就把那個(gè)音樂形象的卡片轉(zhuǎn)到前面來表演，就節(jié)省了輪換三個(gè)頭飾的時(shí)間。學(xué)生顯得比較的感興趣，一下子就把注意力集中起來，接下來引出今天學(xué)習(xí)的音樂故事《小熊過橋》。
接下來我將音樂的視頻放給學(xué)會(huì)看，請他們看動(dòng)畫中出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物形象，在這里，我將情感教育給忽略了，這個(gè)地方應(yīng)該說是一個(gè)最出彩的情感教育的地方，我卻忘記掉了，因?yàn)檫@里的三個(gè)動(dòng)物形象，除了主角“小熊”以外還有一只烏鴉和一條鯉魚，烏鴉在小熊過橋的時(shí)候是嘲笑小熊，而鯉魚是鼓勵(lì)小熊，這樣以來就可以引導(dǎo)學(xué)生說出要學(xué)習(xí)誰，要怎么樣做。情感教育是這一課的一個(gè)重點(diǎn)，我卻給忘記了，留下了一些遺憾。
在讓學(xué)生玩小樂器：鈴鼓、三角鐵和小鼓的時(shí)候，學(xué)生也比較配合。
最后再一起合作一曲回旋曲式的歌曲，我將《閃爍的小星》改編了以下，加入了兩段，請學(xué)生演唱A段，我演唱第B、C段。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)對回旋曲式有了更深的理解。
但是整堂課下來，學(xué)生的積極性都不是很高，課堂氣氛不是很活躍，這是我最不希望看到的，一直以來我一直以營造一種歡樂、積極、和諧的音樂課堂作為我音樂教學(xué)的目標(biāo)，但是這一次的異地教學(xué)讓我有了更深一層的理解。
我覺得教師必須從一開始到最后都要保持高漲的熱情，學(xué)生上課的時(shí)候是很容易感染到老師的熱情，不管是已經(jīng)熟悉的學(xué)生還是第一次見面的學(xué)生，都是這樣，所以我一直以一個(gè)大小孩的形象在講臺上和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，前面的一部分還比較好，到了后面，學(xué)生都不是很受感染，所以到后面我自己也有點(diǎn)泄氣，一些環(huán)節(jié)也臨時(shí)取消了。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，班中的孩子在自由活動(dòng)時(shí)常出現(xiàn)男孩與男孩玩，女孩與女孩玩，很少有異性混合玩，到了高班這個(gè)現(xiàn)象似乎愈加明顯。學(xué)齡前兒童已經(jīng)具備明顯的性別意識,他們能從自己的外部特征、發(fā)型、穿著以及所喜愛的玩具中體會(huì)著自己與他人的性別差異。但隨著年齡的增長以及環(huán)境、成人影響等多方面的因素，我們常能發(fā)現(xiàn)孩子之間存在著同伴群體活動(dòng)中的性別排斥現(xiàn)象。
因此，我從孩子們的交往現(xiàn)象入手，以關(guān)注異性同伴為切入口，設(shè)計(jì)了這樣一次社會(huì)化認(rèn)知活動(dòng)，嘗試通過AB選擇、辯論擂臺、心靈寄語、溝通交往等環(huán)節(jié)幫助孩子從關(guān)注自己到關(guān)注他人，學(xué)會(huì)互相欣賞，從而促進(jìn)其社會(huì)性情感的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解男孩女孩的性別差異,能大膽表述自己的想法。
2．相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn),接納并喜歡異性同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．多媒體課件
2．心型辯論記錄平臺（教師記錄）
3．半心型訪問記錄資料卡（幼兒操作）
4．音樂
活動(dòng)過程
一、激趣引題，初步感受——心理測試
1．幼兒根據(jù)媒體提供的心理測試題,選擇AB方陣
2．發(fā)現(xiàn)男女性別差異(穿著、發(fā)型、喜好等)
�。ㄈの缎睦硇y試將男孩女孩間表象的差異清晰的展示在幼兒眼前，開門見山的點(diǎn)名此次活動(dòng)主題，游戲化的形式更輕松的將幼兒引領(lǐng)入活動(dòng)中。）
二、大膽詮釋，深化主題——辯論賽
1．介紹規(guī)則。
2．幼兒辯論、教師記錄。
辯題：男孩女孩誰的本領(lǐng)大。
3．小結(jié)：互相學(xué)習(xí)，讓每個(gè)人的心中都能容納更多的優(yōu)點(diǎn)。
�。ù谁h(huán)節(jié)通過男孩女孩的暢所欲言，展現(xiàn)了各自的性別個(gè)性，并能認(rèn)可自我、悅納自我。教師的“笑臉記錄法”將辯論的規(guī)則、數(shù)量融入其中，使幼兒能對自己的理由可視化。為下步活動(dòng)作好鋪墊。）
三、詩話評價(jià)，互相欣賞——DV寄語
1．《老師眼中的男孩女孩》
2．互動(dòng)提問了解彼此的'優(yōu)點(diǎn).。
男孩眼中的女孩
女孩眼中的男孩
�。ā霸娫捲u價(jià)”體現(xiàn)教師角度的男孩女孩，使幼兒從成人的角度了解自己和異性同伴。并通過三維角度剖析了同伴眼中的對方，為解決難點(diǎn)服務(wù)。）
四、彼此了解，深華主題——了解他（她）
1．男孩女孩互相尋找一位異xxx,進(jìn)行交流溝通、記錄
2．點(diǎn)題升華
�。泻⑴⒈舜嗽儐枴⒔涣�，互換信息，增進(jìn)彼此間的了解。最終拼合成的心也將活動(dòng)主題得以升華，“用心交流使生活變得更精彩！”）
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識球體的特征。
2、發(fā)展觀察力、空間思維能力及探究精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：乒乓球25個(gè)。鑰匙4，硬幣40個(gè)，地球儀1個(gè)，彈子若干，珠珠若干。
活動(dòng)過程：
一、引出主題今天老師帶來了許多好玩的東西，你們要不要玩一玩？
二、玩硬幣
1、（出示硬幣）這是什么？（硬幣）是什么形狀的？我們先來玩玩硬幣，玩好后請小朋友告訴我你是這樣玩的？
2、請個(gè)別幼兒示范玩，教師總結(jié)：把硬幣立起來會(huì)朝前后滾動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)，如果不立起來就不會(huì)滾。
3、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請小朋友仔細(xì)看看象什么一樣？
三、玩乒乓球
1、（出示乒乓球）這是什么？我們現(xiàn)在來玩乒乓球，玩好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的？
2、誰愿意告訴老師剛才你是怎樣玩乒乓球？教師總結(jié)：乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。
四、摸摸、看看
1、現(xiàn)在請小朋友摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴我摸是去一樣不一樣（請幼兒觸摸然后回答）
2、硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圓起來才能抓得住的。
3、現(xiàn)在我們再來看看乒乓球和硬幣是不是一樣的（請幼兒觀察然后舉手回答）
4、硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的`，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的（教師展示請幼兒看）
5、原來像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)，摸起來鼓鼓的，不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體（出現(xiàn)"球體"漢字）。
五、找找
1、好現(xiàn)在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后把它放在不同的籃子里。
2、教師檢查幼兒操作結(jié)果3、剛才小朋友在這些玩具中找到了很多球體，那些你們知道除了老師今天帶的外，你們還在日常生活中看到過拿東西也是球體呢？
六、小小魔術(shù)師請你們做個(gè)小小魔術(shù)師，把圖片上的球形物體找出來。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
我們現(xiàn)在開展的主題是《我是中國人》，就在前幾天我們也過了一個(gè)節(jié)日——國慶節(jié)。節(jié)日上來，孩子們紛紛來告訴我們節(jié)日里看到了什么去了哪里玩很開心，而在之前的環(huán)境布置上，孩子們也常常好奇的問我，為什么要在教室里掛燈籠……等等。發(fā)現(xiàn)孩子們對此興趣十分的濃厚，而區(qū)角活動(dòng)中也有掛燈籠這個(gè)活動(dòng)，但是孩子們的操作情況一般，很多幼兒對5以內(nèi)的加法還是比較陌生。因此結(jié)合《我是中國人》中“歡騰的國慶節(jié)”這一站點(diǎn)，利用孩子們的興趣點(diǎn)，滲透5的加法，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)——掛燈籠。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過掛燈籠慶國慶的活動(dòng)，比較燈籠的不同特征，探索5的分合，了解5的.加法，發(fā)展幼兒思維的正確性。
2、樂意參與活動(dòng)，感受中國的傳統(tǒng)風(fēng)俗，體驗(yàn)慶祝國慶節(jié)的歡樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：4以內(nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)
2、活動(dòng)墻、PPT、分合圖4副、試題卡、幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)過程：
一、說一說——體驗(yàn)國慶節(jié)的愉快
1、我們過了一個(gè)快樂的國慶節(jié)，大家是怎樣慶祝國慶？——掛彩旗、彩燈、氣球、燈籠等
小結(jié)：國慶節(jié)是我們祖國媽媽的節(jié)日，大家一起張燈結(jié)彩，快樂的給祖國媽媽過生日。
二、比一比——探索5的分合并與題目配對
1、今天我們也一起來掛燈籠好嗎！出示PPT
1）一共有幾盞燈籠？用數(shù)字幾表示？——一共5盞，用數(shù)字5表示
2）這些燈籠有什么不一樣？——顏色、大小、形狀等
3）現(xiàn)在要請你們幫幫忙，聽清楚要求：
a、請你們分成三組，每組5個(gè)人
b、使用1號材料，互相商量一下嘗試把這些燈籠分家家，能有幾種分法，并記錄。
4）幼兒交流，教師總結(jié)，出示PPT
a、你們是怎么分的？（追問如：1表示什么4表示什么，或那你把5分成了幾和幾？……）——邊講邊出示
b、看看5可以分成幾和幾？
c、那現(xiàn)在看看5一共有幾種分法？——四種
這四種分法哪里一樣，哪里不一樣？
如：原來2和3、3和2數(shù)字一樣，位置交換了一下，看到2和3
你就馬上想到——3和2。
小結(jié)：5有4種分法，我們只要記住2種就把4種分法都記住了。
2、出示試題卡，請個(gè)別幼兒將題目與5的分成找朋友。
追問：為什么？——如：因?yàn)?和3合起來就是5，所以2+3=5。
小結(jié)：原來這些加法題目就是這樣變出來的！
三、點(diǎn)一點(diǎn)——了解5的加法
1、看！屋檐上的燈籠要亮起來了，請你們一起來幫忙點(diǎn)燈，好嗎？
2、交代任務(wù)
點(diǎn)的時(shí)候請你們仔細(xì)觀察上面的加法題目找到相應(yīng)答案的蠟燭，點(diǎn)錯(cuò)了，
燈可就不亮啦！
3、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，將完成的幼兒作品擺放到活動(dòng)墻。
討論：看看燈籠都點(diǎn)亮了嗎？
小結(jié)：我們的燈籠都點(diǎn)亮啦！讓我們把這份喜慶帶回到教室給其他的伙伴吧！
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