大班語(yǔ)言教案【匯總6篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，圍繞“有用的繩子’’進(jìn)行談話。
2．幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流、修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由、有序的交談。
3．激發(fā)幼兒談話的興趣，大方地向同伴、老師表達(dá)自己的想法。
(會(huì)用“輪流、修補(bǔ)”的方式談話，是啟發(fā)幼兒圍繞話題談話的重要因素之一，要讓幼兒在這次活動(dòng)中樂(lè)于、善于用輪流修補(bǔ)的方式談?wù)摾K子的用處，讓幼兒用玩的經(jīng)驗(yàn)去生動(dòng)地認(rèn)識(shí)體驗(yàn)繩子的用途是重要的一環(huán)。因此，我們運(yùn)用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子，以達(dá)到‘‘用連貫性的語(yǔ)言大方的向同伴談?wù)摾K子用途”的目的。)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。
2．幼兒每人自帶一根繩子。
活動(dòng)過(guò)程
1．通過(guò)“故事”引出談話話題。”
(1)教師講故事：有一個(gè)人，常常忘事，他就用繩子打結(jié)幫助自己記事，大事打大結(jié)，小事打小結(jié)，結(jié)果呀……
(2)與幼兒討論如下問(wèn)題：你在哪里看過(guò)繩子?繩子可以做什么用?找一找，自己身上有沒(méi)有繩子?
(話題用“講故事”的方式引入，可以提高幼兒的積極性，引起幼兒都來(lái)尋找“我用繩子干了些什么的`欲望。)
2．運(yùn)用“玩一玩，說(shuō)一說(shuō)”的方法，讓幼兒自由地交談。
(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來(lái)的繩子創(chuàng)造性地玩一玩，說(shuō)一說(shuō)它的作用。在這一過(guò)程中，教師可與幼兒共同活動(dòng)。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。
(2)教師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)。通過(guò)插話，幫助那些只玩不說(shuō)的幼兒與同伴進(jìn)行交談。
(這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用。一是給幼兒充分體驗(yàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槿鄮资畟�(gè)孩子，不可能每個(gè)幼兒都有在集體面前談話的機(jī)會(huì)。通過(guò)玩耍和自由兩兩交談，使每個(gè)幼兒都享受了談話的權(quán)利。二是通過(guò)集中談話，可以了解幼兒對(duì)輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況，以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進(jìn)行對(duì)話。)
3．運(yùn)用假設(shè)，拓展談話范圍。
教師提出假設(shè)：假如我們的身體是一根繩子，軀干是粗繩子，四肢是不粗不細(xì)的繩子，手指腳趾是細(xì)繩子，頭發(fā)是細(xì)細(xì)的繩子，它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè)，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交談，也可以用集中談話的方式進(jìn)行有趣的談話活動(dòng)。
(在“拓展談話范圍”這一過(guò)程中，教師提出一連串有趣的“假設(shè)”讓幼兒進(jìn)行談話，可以激發(fā)幼兒無(wú)限的想象，還可以引導(dǎo)幼兒將繩子的用途向著生活需要、自我保護(hù)等方面去拓展。這樣，又可以引出更多、更有趣的談話。)
大班語(yǔ)言教案 篇2
目標(biāo)：
1、 獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。
2、 大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
準(zhǔn)備：
1、 選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)
2、 掛圖14號(hào)，故事磁帶。
過(guò)程：
1、欣賞故事。
——完整欣賞故事一邊。
——太陽(yáng)公公有哪些光線寶寶？他們是什么顏色的.？
——調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到地面上做了哪些事情？
2、理解故事能容。
——出示掛圖，講述故事。
——他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）
——他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）
——他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）
——他們調(diào)到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）
——他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）
——他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）
3、討論光和人們的生活的關(guān)系。
——調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色？給人們帶來(lái)了什么？
——假如我們生活中沒(méi)有了光會(huì)怎么樣？
——沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會(huì)失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。
4、想象、續(xù)編故事。
——調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地面上來(lái)玩。他們會(huì)到哪些地方去？和誰(shuí)一起玩呢？
——聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡關(guān)于星星的童話，感受夜里寧?kù)o、溫馨的意境。
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事優(yōu)美的意境，大膽講述自己的愿意。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的'，對(duì)嗎?
師：那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認(rèn)真的聽好老師等一下講的是什么樣的故事?
二、在安靜的環(huán)境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。
1、提問(wèn)：
師：好了，剛剛小朋友們都很認(rèn)真地聽老師講這個(gè)故事，那老師問(wèn)你們，在這深藍(lán)色的天空里住著誰(shuí)?她有什么特別的地方?
師：嗯，小朋友回答得真不錯(cuò)，那我們來(lái)聽第二個(gè)問(wèn)題：星姐姐帶來(lái)了幾顆星星?分別是什么顏色的?
師：好，那我們來(lái)聽第三個(gè)問(wèn)題：星姐(大考吧幼兒教育 )姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢(mèng)?
師：好，那我們?cè)賮?lái)看第四個(gè)問(wèn)題：星姐姐為小青蛙帶來(lái)了怎樣的夢(mèng)?
師：第五個(gè)問(wèn)題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢(mèng)呢?
師：好了，現(xiàn)在我們來(lái)聽這最后一個(gè)問(wèn)題：星姐姐最喜歡誰(shuí)?她給孩子們帶去了怎樣的夢(mèng)?
三、想象并討論。
1、師：嗯，剛剛小朋友們都說(shuō)出了星姐給小動(dòng)物帶來(lái)的夢(mèng)，那如果是你，你想讓星姐姐給你帶來(lái)什么樣的夢(mèng)呢?
2、討論：
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真想一想，等一下老師請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：嗯，小朋友們回答得都很不錯(cuò)，內(nèi)容新穎，很有想象力。
師：好，下面老師請(qǐng)小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來(lái)的夢(mèng)畫下來(lái)。
四、幼兒作畫。
1、構(gòu)思、作畫，老師巡回指導(dǎo)。
2、根據(jù)幼兒的畫面情況給予及時(shí)提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面。
3、作業(yè)展示。
師：好，小朋友們都畫了，那我們現(xiàn)在就來(lái)看一看，誰(shuí)的最漂亮?
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒續(xù)編1-2個(gè)小情節(jié)，大家欣賞。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與男孩和女孩的交談與辯論，初步懂得男、女孩應(yīng)互相欣賞，能接納自己與他人的不同。
2、能用輪流的方式大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果，逐步了解男、女孩在各個(gè)方面的不同特質(zhì)。
3、積極參與辨論式談話，能對(duì)別人的意見進(jìn)行有針對(duì)性的'反駁，并表達(dá)出男孩好或女孩好的理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)男孩女孩的不同進(jìn)行調(diào)查；具有一定的辨論賽經(jīng)驗(yàn)，了解辨論賽程序及規(guī)則。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：調(diào)查表，展示板，記錄筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、互相問(wèn)候，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、男孩女孩大揭秘：幼兒輪流、大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果，并將結(jié)果張貼到展示板上。
3、辨論賽：男孩好還是女孩好。
�。�1）教師拋出辨論賽主題，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。
�。�2）幼兒按自己的意愿自由分成兩組，并在小組內(nèi)自由交談，教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點(diǎn)。
�。�3）幼兒分組辨論，教師鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，避免重復(fù)，并用貼紙記錄成績(jī)。同時(shí)，提醒幼兒遵守規(guī)則，如尊重對(duì)方、認(rèn)真傾聽等。
（4）每組推薦一名幼兒進(jìn)行陳詞總結(jié)，歸納所持有的觀點(diǎn)和理由。
4、師幼共同評(píng)價(jià)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
（1）師幼一起評(píng)選獲勝方和最佳辯手，并闡明理由。
�。�2）小結(jié)：男孩女孩都有各自的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，都很可愛！我們?cè)谝黄饝?yīng)該互相幫助、互相學(xué)習(xí)，都變得棒棒的！
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)閱讀活動(dòng)理解故事，嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。
2. 輕輕地翻開圖書，并大膽地發(fā)表自己的見解。
3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒已了解春天的特征。
2. 一段與故事內(nèi)容相適應(yīng)的音樂(lè)。
3. 幼兒用書、磁帶/CD、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 閱讀、理解故事內(nèi)容。
教師；有一天，花仙子和綠精靈為誰(shuí)更漂亮發(fā)生了爭(zhēng)吵，結(jié)果怎么樣了呢？我們一起來(lái)聽一個(gè)故事《花草精靈》。
�。�1）幼兒邊翻看幼兒用書，邊傾聽教師配樂(lè)講述故事。
�。�2）逐幅閱讀與理解。
故事圖一：圖上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？你是怎么知道它們�(cè)跔?zhēng)吵的？
故事圖二：誰(shuí)來(lái)了？它們會(huì)對(duì)花仙子和綠精靈說(shuō)什么呢？
故事圖三：最好花仙子和綠精靈明白了什么道理？它們一起參加了什么活動(dòng)？
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語(yǔ)言回答問(wèn)題，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2. 邊閱讀圖片，邊講述故事。
�。�1）邊看幼兒圖書，邊跟著教師完整地講述故事。
�。�2）按組別將全班幼兒分成四大組，分別扮演花仙子、綠精靈和蜜蜂、小鳥，有教師主導(dǎo)講述過(guò)程，幼兒集體分角色朗誦對(duì)話部分。
（3）結(jié)伴自由地閱讀與講述故事。
�。�4）教師巡回指導(dǎo)幼兒的講述，留意講的好的幼兒，同時(shí)要通過(guò)提問(wèn)、插話等方式引導(dǎo)跑題的幼兒回到故事講述中來(lái)。
�。�5）請(qǐng)個(gè)別講述較好的幼兒到集體面前示范講述。
3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好。
�。�1）教師：故事的最后，花仙子和綠精靈明白了一件什么事？為什么花仙子和綠精靈配在一起才漂亮呢？
�。�2）教師：花仙子和綠精靈明白了花和綠葉要配在一起才會(huì)更漂亮。你覺得春天還有哪里很美呢？
活動(dòng)反思：
春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化，這正是引導(dǎo)孩子們探索周圍事物和景象變化的好時(shí)機(jī)。
我們正在進(jìn)行的主題活動(dòng)《春天來(lái)了》，激發(fā)了孩子們對(duì)周圍事物的探索欲望，喜歡用不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的.感受而后喜愛之情，體驗(yàn)春天帶給人們的快樂(lè)。
記得有一天，我跟小朋友上了一節(jié)《花草精靈》的語(yǔ)言活動(dòng)，故事簡(jiǎn)短而且吸引孩子，更多的是帶給孩子們對(duì)春天無(wú)窮的想象。這是一個(gè)分角色性的故事，我看到故事中的對(duì)話簡(jiǎn)潔明朗，這時(shí)我突然有個(gè)念頭，就是讓班上的小孩也來(lái)嘗試分角色表演故事，我把班上的幼兒分為四個(gè)角色，一個(gè)的“花仙子”、一個(gè)是“綠精靈”、一個(gè)是“蜜蜂”、一個(gè)是“小鳥”，我們?cè)谂啪毜倪^(guò)程中，每次都是扮演“小鳥”角色的幼兒們停頓，時(shí)時(shí)都需要提醒，我當(dāng)時(shí)生氣啦，因?yàn)槲液芟肟吹接變簜兊某晒Ρ硌�，所以就批評(píng)“小鳥”他們，而且我的語(yǔ)氣很兇，因?yàn)橹挥卸潭痰氖畟�(gè)字，他們沒(méi)有做好。這時(shí)，我突然聽到一個(gè)小朋友正在和同桌說(shuō)：“老師好兇哦。”我聽到之后，也沒(méi)太在意孩子們得對(duì)話，正好到了吃水果的時(shí)間，這個(gè)活動(dòng)就這樣結(jié)束了。
孩子們吃水果時(shí)，我在回憶剛才對(duì)孩子們的教育態(tài)度，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做的不好。我是一個(gè)性子比較急的人，所以在學(xué)習(xí)上，我會(huì)要求他們學(xué)一次就盡量掌握，看到?jīng)]有學(xué)會(huì)的幼兒，我心里會(huì)很急。但是想想，幼兒不是成人，我們不能把自己的想法強(qiáng)加到幼兒的身上，因?yàn)樗麄兊哪挲g只有三歲，每個(gè)幼兒的發(fā)展水平也是不一樣的。我得改掉這個(gè)不好習(xí)慣，因?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間，是急不來(lái)的。
通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)批評(píng)孩子根本就得不到任何的教育價(jià)值，反而你會(huì)看到孩子們用一雙雙無(wú)辜的眼睛看著你。當(dāng)一名幼兒教師，需要具備著一顆寬容的心，因?yàn)槟愕膶捜�，�?huì)讓孩子成長(zhǎng)的空間更大”，因?yàn)槟愕膶捜�，�?huì)讓孩子更愿意去尋找、發(fā)現(xiàn)、探索。所以，我們每位幼兒教師對(duì)孩子首先要有一顆寬容的心。容許孩子犯錯(cuò)誤，每個(gè)孩子都是在不斷犯錯(cuò)中吸取教訓(xùn)，不斷改正、不斷成長(zhǎng)。讓幼兒在充滿愛的藍(lán)天下，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道做客時(shí)的禮貌并學(xué)會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)知道人們喜歡有禮貌的孩子
2、讓幼兒體驗(yàn)與人分享的.快樂(lè)
3、激發(fā)幼兒玩角色游戲的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鼠寶寶做客的圖片（可制作成“膠帶”邊講邊放），娃娃家的場(chǎng)景布置及娃娃家的用具
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看講講
�、沤處煶鍪臼髮殞氉隹偷膱D片，以小組形成觀察、討論圖畫的內(nèi)容
⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒講述內(nèi)容
2、傾聽故事、理解內(nèi)容
⑴教師邊放“膠帶”邊完整講述故事
�、茷槭裁创蠹叶枷矚g鼠寶寶？（引導(dǎo)幼兒知道人們喜歡有禮貌的孩子）
�、鞘髮殞氉吡藶槭裁从只貋�(lái)？（讓幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)）
3、親身體驗(yàn)
�、耪�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做客時(shí)會(huì)怎樣？
�、埔孕〗M為單位，自由分配角色玩做客游戲。
活動(dòng)結(jié)束：
本活動(dòng)可以分組進(jìn)行，并可在教師里布置娃娃家的場(chǎng)景，讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)。
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