大班科學(xué)教案合集(8篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)獲取有關(guān)輪子的形狀和功能的經(jīng)驗(yàn)，知道輪子是圓形的，輪子滾動(dòng)可以使人省力。
2、了解輪子在日常生活中的應(yīng)用。
3、對(duì)周圍事物感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一筐操作材料、推車一輛、材料不同的幾種輪子、兩筐重物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)探索活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圓形的東西容易滾動(dòng)。
�、�、小朋友，筐里有許多東西，你們可以拿出來(lái)玩一玩。
�、�、你玩的是什么？你是怎么玩的？
⑶、你們?cè)賮?lái)試試，筐里還有哪些東西容易滾動(dòng)？
�、取⑾胂肟�，為什么它們?nèi)菀诐L動(dòng)？
小結(jié)：因?yàn)樗鼈兌际菆A的，容易滾。
2、討論：汽車的輪子為什么要做成圓形的？
⑴、汽車輪子是什么形狀的？想想為什么？如果把汽車的輪子做成方形的，你們想想會(huì)怎樣呢？
�、�、在投影儀上演示：看圖片，你們上幼兒園時(shí)是誰(shuí)送你的，騎的是什么車子？
3、觀察比較幾種輪子。
�、拧⑦@些輪子都一樣嗎？有什么不一樣？
�、�、小結(jié)：輪子是各種各樣的，但它們有一個(gè)相同的地方，是什么？
4、輪子的.功用：
�、拧⒉僮髦邪l(fā)現(xiàn)運(yùn)用輪子可以省力。
�、�、老師這兒有一大筐碗，誰(shuí)幫我拿到門口去？
�、恰l(fā)幼兒想其它的好辦法？能使用工具嗎？
�、取⑵綍r(shí)小朋友還發(fā)現(xiàn)哪些東西上有輪子？它給我們帶來(lái)了哪些方便？
5、拓展幼兒的知識(shí)。
�、拧⑤喿拥挠锰庍�有很多，你們看，（在投影儀上出示圖片）輪子的用處。
�、啤⑿〗Y(jié)：希望小朋友好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了利用輪子為人們做更多的事情。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道交通工具的不同類型及其功能。
2、通過(guò)比較、討論及分類活動(dòng)，找出它們的異同點(diǎn)，并初步認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字“水中、地面、天空”。
3、通過(guò)模仿交通工具的活動(dòng)，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書人手一冊(cè)，人手一把剪刀。（故事：實(shí)物圖片人手一套：汽車、快艇、自行車、飛機(jī)、火箭、木筏、輪船）漢字卡片（水中、地面、天空）。
活動(dòng)過(guò)程
1、師生閱讀幼兒用書，講述故事《胡蘿卜火箭》。
2、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的實(shí)物圖片，然后分小組討論，了解交通工具的功能及其異同點(diǎn)。
師：請(qǐng)小朋友看看圖上有哪些交通工具？它們有什么用處？有什么相同和不同的地方。
3、鼓勵(lì)幼兒在集體面前講述自己的觀點(diǎn)，大方地講給全班幼兒聽(tīng)。
4、教師交通工具的功能及其異同點(diǎn)，并啟發(fā)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
5、游戲：“給圖片找家”
◎教師在黑板上寫上漢字：“水中、地面、天空”請(qǐng)個(gè)別和全體幼兒讀一讀。
◎請(qǐng)幼兒用剪刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字，剪成一張張的小卡片。
◎引導(dǎo)幼兒按照交通工具行駛的地點(diǎn)對(duì)它們進(jìn)行分類。啟發(fā)幼兒將交通工具圖分放在相應(yīng)的漢字下面，幫助圖片找到自己漢字的家，將漢字卡和實(shí)物圖片卡進(jìn)行分類擺放。在全班幼兒操作的同時(shí)，可請(qǐng)一幼兒在黑板上擺放。全班幼兒一起檢查擺放的結(jié)果。
6、游戲活動(dòng)：“我是××地方的'交通工具�！�
教師請(qǐng)幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片。幼兒根據(jù)漢字內(nèi)容作出相應(yīng)的反應(yīng)。
例如：教師出示“水中”漢字，就請(qǐng)手中拿水上交通工具的小朋友邊模仿此項(xiàng)交通工具的動(dòng)作邊走到前面來(lái)，并大聲的說(shuō)：“我是輪船，我是水上交通工具�！�
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看課件，讓幼兒了解人生命的由來(lái)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽將自己的疑惑提出來(lái)，初步培養(yǎng)幼兒敢問(wèn)、善問(wèn)、樂(lè)問(wèn)的能力。
3、通過(guò)體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦、了解媽媽撫養(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件2、小枕頭若干，懷孕老師一名。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示嬰兒圖片，引出主題。
1）他們是誰(shuí)？是從哪里來(lái)的？你又是從哪里來(lái)的呢？
2）你知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶呢？（幼兒回答）到底小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？
2、播放課件，讓幼兒通過(guò)觀看初步了解人生命的由來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)問(wèn)。請(qǐng)幼兒發(fā)問(wèn)：看了剛才播放的畫面，你找到正確的答案了嗎？你還有什么不明白的問(wèn)題要問(wèn)老師嗎？
小結(jié)：1）爸爸和媽媽結(jié)婚以后，爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做卵子的東西友好地結(jié)合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長(zhǎng)大，經(jīng)歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來(lái)了。
3、創(chuàng)編活動(dòng)：在媽媽的肚子里
1）請(qǐng)幼兒猜想：“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么？”先啟發(fā)幼兒大膽想象，同時(shí)用動(dòng)作加以表現(xiàn)；再出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，并進(jìn)行動(dòng)作、表情模仿。
2）請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)一起表演：我要做個(gè)魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個(gè)小搗蛋鬼，聽(tīng)我口令（教師語(yǔ)言提示）：肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不動(dòng)。慢慢慢慢長(zhǎng)大了些，寶寶說(shuō)，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下；我還會(huì)生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴；我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打個(gè)哈欠睡一覺(jué)吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來(lái)出來(lái)終于出來(lái)了，好亮堂啊。（幼兒表演兩遍，第一遍師領(lǐng)）
4、讓幼兒直觀了解媽媽懷胎十月的辛苦，回憶撫養(yǎng)自己所付出的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。1）出示婦女懷孕前后圖片進(jìn)行比照，讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。
2）孕婦出場(chǎng)，以召開(kāi)記者招待會(huì)的形式，再次引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn)（關(guān)于懷孕媽媽—準(zhǔn)媽媽的`感受、生活習(xí)慣等），以直觀印象更進(jìn)一步了解準(zhǔn)媽媽的艱辛。要求幼兒間所提問(wèn)題不重復(fù)。孕婦根據(jù)幼兒提問(wèn)做適當(dāng)回答，如：帶小朋友做操很不方便，彎腰很不方便，上樓梯很累，稍重一點(diǎn)的東西拎不動(dòng)；有時(shí)候惡心、食欲很差，看見(jiàn)任何食物都不想吃，但告誡自己必須得吃，因?yàn)槿绻怀裕亲永锏膶殞毦腿狈I(yíng)養(yǎng)了，雖然愛(ài)美，但不能化裝，怕寶寶鉛中毒。
5、隨樂(lè)（《感恩的心》）談話——如何報(bào)答媽媽？游戲——《我來(lái)做媽媽》：激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，增加幼兒體貼媽媽的感情。請(qǐng)幼兒每人在自己的衣服里塞一個(gè)小枕頭，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師按照小心走路—彎腰打掃衛(wèi)生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進(jìn)行語(yǔ)言提示。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過(guò)程，對(duì)米產(chǎn)生探究的興趣。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的米，感受科技日新月異下的米的多樣性。
3、懂得農(nóng)民種糧食的辛苦，知道要愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、米的生長(zhǎng)過(guò)程圖片
2、布置好的米店
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒對(duì)米的'了解
師：小朋友，你們看：這是什么？（出示米）
你們知道米是從哪里來(lái)的嗎？（幼兒自由討論、猜想）
�。ǘ�、觀看影像資料，了解米的種植生產(chǎn)過(guò)程
師：下面我們就來(lái)看看，米到底從哪里來(lái)的。（幼兒觀看錄象）
師：通過(guò)剛才的錄象，你們知道米是怎么來(lái)的嗎？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答，教師逐一出示小圖標(biāo)）
稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫�！ぃㄆ鹈祝�
師：從稻子到我們手中的米，這中間要經(jīng)過(guò)很多復(fù)雜的工序，是由農(nóng)民伯伯半年的辛苦勞動(dòng)換來(lái)的，因此小朋友每天吃飯的時(shí)候都要想到農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)，我們要愛(ài)惜糧食，決不能浪費(fèi)！
�。ㄈ�、參觀“米店”，初步了解米的多樣性
師：小朋友除了了今天看到的白米，你還見(jiàn)過(guò)或者吃過(guò)那些米呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻�、發(fā)言）
教師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米、糯米等
師：除了小朋友說(shuō)的這些米我們生活中還有青米、泰國(guó)香米、糙米等，現(xiàn)在商店里
賣的一些米還有一些保健功能，因?yàn)榭茖W(xué)家在種植過(guò)程中添加了一些營(yíng)養(yǎng)成分。
（四）、游戲：逛米店
幼兒角色游戲：請(qǐng)個(gè)別幼兒擔(dān)任米店?duì)I業(yè)員，其他幼兒買米，買米的幼兒要把自己買的
米的名字和特征講述清楚。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是我們主題活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，引起了幼兒的注意。“米”是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚臇|西，但是我們大多數(shù)人對(duì)米的種植生產(chǎn)過(guò)程還不是很了解，因此通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們對(duì)米的整個(gè)種植生產(chǎn)過(guò)程有個(gè)初步了解。同時(shí)通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米，先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥到后來(lái)教師的青米、香米等，幼兒了解到米的多樣性同時(shí)又有繼續(xù)想?yún)⑴c以后的活動(dòng)興趣。
大班科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)題目
哪種布擦瓷磚最干凈?
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，感知不同質(zhì)地布料對(duì)污漬的吸附力的不同，找出吸附力最好的布。培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的小竅門，激發(fā)幼兒的興趣及觀察比較的能力。
三、適用對(duì)象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
每組一個(gè)小托盤，盤內(nèi)有棉布、綢緞、毛毯頭各一塊，清水一盆，帶有污漬、油漬的瓷磚場(chǎng)地，四張桌子，八個(gè)盤子，每人一張記錄卡、一支水彩筆；課前家長(zhǎng)與孩子了解洗滌劑的危害性，并在家里找一找有哪些廢舊布料。
五、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程
引入：炊事員阿姨工作辛苦，請(qǐng)小朋友幫助炊事員阿姨擦瓷磚。
摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，每塊小布頭有什么感覺(jué)?
(1)毛毯頭毛茸茸的，很軟。
(2)綢緞滑溜溜的。
(3)棉布很軟很細(xì)。
探究的問(wèn)題：哪塊布擦瓷磚最干凈?
幼兒討論。
(1)綢緞擦得干凈，因?yàn)樗饣⒏蓛簟?/p>
(2)毛毯頭擦得干凈，因?yàn)樗忻帧?/p>
(3)棉布擦得干凈，因?yàn)槲铱次覌寢尵陀盟痢?/p>
試一試：找出擦瓷磚最干凈的一塊布。用各種小布頭擦帶有污漬的瓷磚。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)毛毯頭擦得最干凈，因?yàn)樗拿L(zhǎng)，能把水和臟東西吸起來(lái)，而且還能吸油。
(2)綢緞擦得不干凈。
(3)開(kāi)始時(shí)我用這塊綢緞擦瓷磚不干凈，我又用棉布擦，也不太干凈，最后用毛毯頭擦干凈了。
應(yīng)用。
今天小朋友們不僅做了好事，而且還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：毛毯頭擦瓷磚最干凈。我們把這些小布頭拿到家里，幫爸爸媽媽擦一擦家里的物品，看一看擦什么更有效。
六、注意事項(xiàng)
1．不用任何洗滌劑情況下嘗試用各種布擦瓷磚。
2．給幼兒提供的廢舊布要干凈衛(wèi)生。
3．幼兒進(jìn)入伙房地面不要有水，提供的水不超過(guò)30℃，鍋要冷卻才可進(jìn)人。
4．提示幼兒分別用每一塊布去嘗試，邊嘗試邊做記錄。
5．操作前讓幼兒理解什么是“比較干凈”，什么是“最干凈”。
6．為幼兒準(zhǔn)備另一處帶有污漬的瓷磚場(chǎng)地，以備幼兒再次探索時(shí)使用。
七、拓展性方案線索
利用不同的`布料擦不同質(zhì)地的物品，結(jié)果會(huì)不同。
1．用這幾塊布(棉布、綢緞、毛毯頭)擦地板，哪塊布擦得最干凈?
2．用這幾塊布擦洗手間的坐便，哪塊布擦得最干凈?
八、背景資料
用毛毯頭擦拭物品很干凈，為什么呢?原來(lái)毛毯除了具備以上特點(diǎn)外，它還是絕緣體，并且纖維絲相對(duì)于其他棉布等要粗。在擦拭物品時(shí)，與物體相互摩擦，由于不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同而帶電，產(chǎn)生較大的靜電場(chǎng)，能吸附灰塵等輕小物體。用毛毯頭可以做成椅墊、玩具等。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
從活動(dòng)題目看，通過(guò)幼兒的探究活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀點(diǎn)，激發(fā)幼兒的探究興趣和對(duì)事物的觀察和比較能力，活動(dòng)題目明確，活動(dòng)內(nèi)容立意新，培養(yǎng)目標(biāo)明確。
從活動(dòng)過(guò)程看，能緊緊圍繞“用哪種能把有污漬的瓷磚擦干凈”這一問(wèn)題展開(kāi)實(shí)驗(yàn)�；顒�(dòng)中的探究層次可再明確些。如探究的問(wèn)題提出后可提出探究的條件，現(xiàn)在沒(méi)有洗潔精和肥皂等物品，只有不同的布，請(qǐng)幼兒試一試，用哪塊布能把臟瓷磚擦干凈。這樣就把探究的條件固定了，避免幼兒在活動(dòng)中使用其他清潔物品干擾探究效果�；顒�(dòng)中用的瓷磚可選擇污漬相近的瓷磚場(chǎng)地。活動(dòng)的形式可以兩人一組或一人一組。
可以增加第二個(gè)探究活動(dòng)，題目是“哪種方法除污漬快”。材料可使用毛毯頭、潔潔靈、污漬瓷磚或地板。活動(dòng)過(guò)程可采用潔潔靈和不用潔潔靈的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，看看哪種方法快�？蛇x擇臟一些不易擦掉污漬的瓷磚，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可讓幼兒感知科技產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)好處與方便。
該活動(dòng)可拓展到家庭和社區(qū)，有條件的幼兒園可組織幼兒在家庭、社區(qū)搞一些有意義的象征性勞動(dòng)，讓幼兒接觸社會(huì)，他們會(huì)很高興的，因?yàn)樗麄儠?huì)感覺(jué)到用了他們的小手使我們周圍的環(huán)境更干凈、更美好了!
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在多次探究驗(yàn)證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時(shí)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。
2、在操作中能仔細(xì)觀察，會(huì)與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小雞出殼》掛圖；
2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干；3。記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
一、以故事"小雞出殼"引發(fā)問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣。
教師："雞姐姐和雞妹妹吵個(gè)不停，你們來(lái)評(píng)評(píng)理，到底是誰(shuí)先啄破了蛋殼？"
二、第一次探索：戳雞蛋殼的凸面與凹面，哪個(gè)更容易破？
1、與幼兒共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法：
提問(wèn)：我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，那要怎么做能比較出誰(shuí)先啄破蛋殼的呢？需要什么材料？
什么東西比較像小雞的'尖嘴巴？
2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，做自由落體，分別戳蛋殼的凸面、凹面，并記錄探究的結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過(guò)程與困難，鼓勵(lì)幼兒多次嘗試驗(yàn)證。
3、結(jié)合幼兒記錄表，交流分享。
教師："小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。"
三、第二次探索：為什么蛋殼的凸面不容易戳破？
1、設(shè)置疑問(wèn)：雞姐姐不服氣，我也用了同樣的力氣，為什么啄不破蛋殼呢？
我用的力氣到底到哪里去了呢？
2、教師出示針管，介紹操作的方法。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況。
4、交流分享探究的結(jié)果。
教師：針管里的水落在蛋殼凸面時(shí)就散開(kāi)了，就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了，所以蛋殼不容易破；當(dāng)水落在蛋殼的凹面時(shí)，會(huì)集中在蛋殼里，就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。
四、第三次探索：拱橋承載的重量更大嗎？
1、教師介紹材料及操作方法：
幼兒兩兩合作，分別用紙板搭兩座"橋"（一座平面橋、一座拱橋），
然后輕輕地往上面擺放積木，比一比哪座橋承載的積木更多，并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。
2、幼兒操作探究，教師引導(dǎo)幼兒更有效地進(jìn)行合作，交流自己探究的結(jié)果。
3、結(jié)合記錄表分享交流：
哪座橋承受的積木多？有不同意見(jiàn)的嗎？
五、引發(fā)問(wèn)題，拓展活動(dòng)。
教師："拱形的力氣更大嗎？在我們的生活里，人們?cè)谀男┑胤竭\(yùn)用到了拱形，
請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起找一找，明天帶到班上和大家分享吧。"
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
2.喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
3.感知蛋殼藝術(shù)美，并對(duì)蛋殼工藝感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒能夠利用不同的工具區(qū)分生蛋和熟蛋，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每組一個(gè)紙盒，里面有兩只玩具小雞，生、熟雞蛋每人一枚，盤子若干。
2.手電筒20個(gè)、放大鏡20個(gè)，每個(gè)小組一盆鹽水;小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆。
3.教師制作的蛋殼工藝品，如不倒翁、臉譜等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)情境導(dǎo)入
1.律動(dòng)：動(dòng)物怎樣叫，師生問(wèn)答
我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩
我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵
我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪
引導(dǎo)創(chuàng)編：師：我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫?
2.分組討論
教師出示小雞：“可愛(ài)的小雞嘰嘰嘰，小朋友可以觀察一下，再提出一個(gè)關(guān)于小雞的`問(wèn)題讓你旁邊的小朋友回答好嗎?”
引導(dǎo)幼兒觀察并相互討論，回答對(duì)方的問(wèn)題。
(二)組織活動(dòng)
1.啟發(fā)思考
提問(wèn)：小雞是從哪里來(lái)的?小雞的媽媽是誰(shuí)?可愛(ài)的小雞是雞媽媽用雞蛋孵出來(lái)的，是用我們平時(shí)吃的雞蛋嗎?熟雞蛋能孵出小雞嗎?
2.嘗試探索
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.能將常見(jiàn)圖形分解出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。
2.能創(chuàng)造性的運(yùn)用各種圖形組合物體形象，學(xué)習(xí)按一定規(guī)律數(shù)圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具：三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。
2.學(xué)具：圖形寶寶、卡紙、膠棒、小剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示“機(jī)器人”圖片，引起幼兒興趣。
師：請(qǐng)你們看一看這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同的地方。
(由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成)
2.幼兒分組操作學(xué)具，探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。
師：小朋友們都說(shuō)的很好，我要獎(jiǎng)勵(lì)一下大家，給大家每人都準(zhǔn)備了一份小禮物，咱們看一下都有什么？
�。ㄕ叫�、圓形、三角形、長(zhǎng)方形）
師：小朋友們請(qǐng)你們分別將拿到的圖形折一折，看一看每種圖形能變出什么圖形，好嗎？
部分幼兒講述自己的想法。
師：小朋友們的想法都很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按你們的想法剪開(kāi)，只剪一下看看圖形有什么變化。
（1）三角形。
幼：三角形——變成兩個(gè)三角形。
師：怎么變得？你來(lái)演示一下吧！奧（邊對(duì)在一起折，這叫對(duì)邊折）三角形對(duì)邊折可以變成2個(gè)小三角形。
師：那小朋友們，誰(shuí)還知道三角形還可以變出什么圖形？
幼：三角形——變出一個(gè)梯形和一個(gè)三角形。
師：怎么變得？你來(lái)演示一下吧？奧，像這樣不對(duì)稱折的話，三角形就可以變成一個(gè)小三角形和一個(gè)梯形
（2）正方形。
師：正方形可以變成什么？誰(shuí)來(lái)演示一下？
幼：正方形——變成了2個(gè)三角形。
師：正方形像這樣對(duì)角折可以變成2個(gè)小三角形。
師：誰(shuí)還知道正方形還可以變出什么圖形？
幼：正方形——2個(gè)長(zhǎng)方形。
師：怎么變的？你來(lái)演示一下吧？奧，像這樣對(duì)邊折的話，正方形就可以變成2個(gè)長(zhǎng)方形了。
師：誰(shuí)還知道正方形還可以變出什么圖形？
幼：正方形——梯形。
師：怎么變的？你來(lái)演示一下吧？奧，像這樣不對(duì)稱折的'話，正方形就可以變成2個(gè)梯形。
（3）長(zhǎng)方形。
長(zhǎng)方形——變成了三角形、正方形、梯形。
（4）圓形。
圓形——變成了2個(gè)半圓形。
3.用拼一拼、比一比的方法，引導(dǎo)幼兒探索圖形之間的分割、組合關(guān)系。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們沿著剪刀剪得痕跡拼一拼，圖形又有什么變化，大家有什么發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：一個(gè)圖形折一下剪開(kāi)后，可以變成兩個(gè)圖形，這兩個(gè)圖形合起來(lái)和原來(lái)的圖形一樣大。
4.將剪開(kāi)的圖形繼續(xù)變化，看每種圖形還能變出什么圖形，數(shù)一數(shù)變出多少個(gè) 。
5.觀察圖形拼圖，按順序數(shù)出圖片中的圖形及數(shù)量。
6.播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行創(chuàng)意拼貼畫。
師：咱們也用咱們剪的圖形制作一幅畫吧！
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)教案：神奇的力_大班科學(xué)教案07-02
大班科學(xué)教案：有趣的蛋_大班科學(xué)教案07-01
大班科學(xué)教案：水瓶的秘密_大班科學(xué)教案07-01
大班科學(xué)教案：磁鐵的奧秘_大班科學(xué)教案07-01
大班科學(xué)教案：有趣的電池_大班科學(xué)教案07-05
大班科學(xué)教案：昆蟲找家_大班科學(xué)教案07-05
大班科學(xué)教案：會(huì)爬高的水_大班科學(xué)教案07-01
大班科學(xué)教案：樹(shù)葉里的秘密_大班科學(xué)教案07-01
大班下科學(xué)教案01-30
【精選】大班科學(xué)教案09-24