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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-25 11:39:39 教案 投訴 投稿

大班科學(xué)教案(常用6篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案(常用6篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在觀察、交流中,了解云的顏色、形狀是多變的,云還會(huì)變成雨、雪、霧等落下。

  2、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同天氣情況下云的ppt,觀察適宜的天氣,并選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。

  活動(dòng)過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察、認(rèn)認(rèn)識(shí)天上的云。

  活動(dòng)前要求:

  1、請小朋友抬頭看看天上有什么?云是什么顏色的?有什么形狀和樣子?你覺得云象什么?

  2、云會(huì)不會(huì)動(dòng)?是怎么動(dòng)的?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察后回教室交流各種各樣的云

  1、你看到的云是什么顏色的?什么形狀的?

  2、除了今天見到的云,你有沒有見過別的云?是什么樣子的?你在什么時(shí)候看見的?

  3、為什么會(huì)有各種各樣不同的云呢?

  (1)幼兒自由表述

 。2)出示ppt師幼共同介紹、小結(jié)不同的`云與天氣的關(guān)系。

  三、引導(dǎo)幼兒討論云隱含的變化

  1、我們已經(jīng)知道云的形狀會(huì)變化,那么云除了形狀會(huì)變,其他還會(huì)變嗎?會(huì)變成什么?

  延伸活動(dòng):

  結(jié)合不同的天氣,在一日活動(dòng)中隨機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察不同的云,豐富幼兒的感受。

大班科學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1。引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)對三原色的認(rèn)識(shí),在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象。

  2。組織幼兒通過操作,認(rèn)識(shí)顏色的變化,讓幼兒體驗(yàn)自由探索的樂趣。

  3。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。裝有半瓶自來水的瓶子,在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍(lán)等不同的顏色。

  2。每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍(lán)三色水的燒杯和滴管三根,每組準(zhǔn)備一幅畫有大樹、鮮花等的背景圖。

  3。每個(gè)幼兒一個(gè)果凍空殼,一根棉簽,一張紙。

  4。詞卡:紅色、黃色、藍(lán)色等詞卡各一套,每組詞分別涂上相應(yīng)的顏色。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┩嬉煌妫J(rèn)一認(rèn)

  1。神秘水:

  裝有半瓶自來水的瓶子,在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍(lán)等不同的顏色,搖晃瓶子,使水的顏色發(fā)生變化。

  (1)“老師這兒有三瓶水,都是什么顏色的?”

 。2)“我們把它變成紅色,畫紅紅的太陽,好嗎?”老師左右搖晃瓶子三下。“咦?怎么沒有變成紅色呀?哦,我忘了說口令了。小朋友一起幫老師說口令,好嗎?”老師上下?lián)u晃瓶子,請小朋友說口令:“變呀變,變呀變,變出紅色畫太陽!

  (3)同樣的方法,分別變出黃色、藍(lán)色的水。

 。4)引導(dǎo)幼兒思考:“你們猜猜,為什么會(huì)這樣?”

  老師揭示瓶蓋的秘密:“原來秘密都藏在瓶蓋里!

  2。:這么多美麗的顏色其實(shí)都是由紅色、黃色、藍(lán)色這三種顏色變成的,所以我們把紅色、黃色、藍(lán)色稱為“三原色”。

  3。“老師給每組準(zhǔn)備了三種顏色的水,請你們自己玩一玩,小心點(diǎn),別把水灑出來!闭堄變鹤杂赏嫔。

  4。“你是怎么玩的?你變出了哪些顏色?”根據(jù)幼兒回答,老師展示他的作業(yè)紙。

  5。引導(dǎo)幼兒討論:我們發(fā)現(xiàn),同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料,可是有兩個(gè)小朋友卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色,為什么呢?

  6。:原來加入不同量的顏色,能變出不同的顏色。

 。ǘ┊嬕划,比一比

  1。游戲:變色龍:讓幼兒根據(jù)需要,選擇顏色,用棉簽蘸著給圖畫涂色。

 。1)教師介紹“變色龍”:這是“變色龍”,它最奇特的本領(lǐng)是,能隨環(huán)境的變化,隨時(shí)改變自己身體的'顏色。如果變色龍躲在綠葉下,它會(huì)變成綠色;如果它蹲在橙色的樹枝上,

  它會(huì)變成什么顏色?如果它爬在藍(lán)色的花朵中,會(huì)變成什么顏色?

  (2)老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條“變色龍”,請你在給“變色龍”找一個(gè)安全的地方,用棉簽蘸著顏料涂上相應(yīng)的顏色,再把“變色龍”藏好。比一比,誰把“變色龍”藏得好,

  不讓它的敵人發(fā)現(xiàn)。

  2。欣賞幼兒的作品,集體評議。

  3。布置畫展:機(jī)靈的變色龍。

  活動(dòng)延伸:

  將材料放在“科學(xué)探索區(qū)”里,讓幼兒探索添加不同比例的“三原色”,變出更多的顏色。

大班科學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同的材料操作,觀察物體的沉浮現(xiàn)象,對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探索興趣。

  2、初步探索潛水器沉浮的原理,萌發(fā)主動(dòng)思考和探索的意識(shí)。 活動(dòng)重難點(diǎn):

  二、重點(diǎn):

  通過各種嘗試對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探索興趣。

  三、難點(diǎn):

  初步探索潛水器沉浮的原理。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜、可樂瓶人手一份、水盆每組兩個(gè)、毛巾每組一條。

  2、潛水艇沉浮示意圖一張。

  五、活動(dòng)過程:

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入。

  小朋友們,今天和王老師一起去找找潛水艇的秘密吧!在找潛水艇的秘密之前,王老師要先考考小朋友們,你們看王老師這里有些什么?(橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜。)

 。ǘ┏僚c浮

  1、誰會(huì)沉?誰會(huì)浮?

  (1)設(shè)疑:你們猜一猜橡皮泥球、氣泡膜、夾子、乒乓球在水里,誰會(huì)沉下去?誰會(huì)浮起來?(請幼兒自由討論,預(yù)設(shè)并猜想可能出現(xiàn)的結(jié)果。)

  (2)我們一起來驗(yàn)證一下,是不是和你猜想的一樣(教師操作,幼兒觀察并驗(yàn)證自己的猜想。)

  (3)教師小結(jié):原來在水里的時(shí)候乒乓球、氣泡膜會(huì)浮起來,橡皮泥球、夾子會(huì)沉下去。

  2、換一換。

 。1)那怎樣才能讓浮起來的東西沉下去,沉下去的東西浮起來呢?(給予幼兒一定時(shí)間自由思考討論。)

 。2)請?jiān)囈辉嚹愕南敕。(幼兒嘗試用自己想到的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,教師巡回指導(dǎo)。)

 。3)你成功了嗎?你是怎么做的?你覺得它為什么會(huì)下沉(上。┠?(幫助幼兒梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對于失敗的幼兒,要鼓勵(lì)他們不氣餒,同時(shí)引導(dǎo)他們找出失敗的原因。失敗對幼兒也是一種經(jīng)驗(yàn)積累的好機(jī)會(huì),要適度把握。)

 。4)教師小結(jié):當(dāng)乒乓球和氣泡膜變重的時(shí)候,他們會(huì)下沉。改變橡皮泥球的形狀或是借助浮力較大的物體的幫助,可以讓沉的物體上浮。原來,沉浮是可以發(fā)生改變的。

 。ㄈ撍У拿孛堋

  1、潛水艇的沉與浮。

  (1)我們現(xiàn)在來找找潛水艇的.秘密,我們做了實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)改變物體的沉浮很困難,可是,為什么潛水艇在水里可以想浮就浮,想沉就沉呢?(幼兒帶著問題思考。)

 。2)老師這有一個(gè)可樂瓶子,假如它是潛水艇,你用什么辦法讓它沉下去,讓它浮起來?請你試一試。(幼兒結(jié)伴討論,隨后操作。引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后進(jìn)行材料的整理,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。)

  2、觀看潛水艇沉浮示意圖。

 。1)出示潛水示意圖,提問:潛水艇為什么會(huì)沉下去,為什么會(huì)浮起來?(幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。)

  (2)教師總結(jié):潛水艇是通過排水系統(tǒng)改變自身的重量,排水上浮,進(jìn)水下沉的原理進(jìn)行工作的。

  (3)結(jié)束語:今天我們找到了潛水艇的秘密,回去之后我們再去找一找,生活中還有哪些有趣的沉浮好嗎?

  (四)活動(dòng)延伸:

  1、益智區(qū)投放紙船、木材等材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索,進(jìn)一步體驗(yàn)沉浮實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。

  2、和爸爸媽媽去科技館參觀,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利,并在爸爸媽媽的幫助下拍一些有趣的照片,帶到幼兒園與同伴分享。

大班科學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。

  發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  準(zhǔn)備:

  (1)幼兒操作材料:手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份。

  (2)教師演示材料:紙做的蝴蝶一只,并在蝴蝶翅膀上開幾個(gè)洞。

  (3)圖片三幅:太陽.樹.影子的貼絨教具。

  過程:

  (1)通過實(shí)驗(yàn),了解影子的形成原因。鼓勵(lì)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言表述影子。

  A.將幼兒分成兩人一組進(jìn)行第一次操作,探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子。介紹材料:手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。討論:你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的?為什么這樣做會(huì)出現(xiàn)影子?

  B.幼兒帶著問題再次操作探索,討論為什么光照在玩具上會(huì)出現(xiàn)影子。教師演示:將蝴蝶分別放在光源中和光源外,觀察是否會(huì)有影子出現(xiàn)。小結(jié):物體擋住了光就有影子。

  (2)了解影子的變化。(說一種,演示證實(shí)一種)小結(jié):改變玩具的位置,影子會(huì)發(fā)生變化,改變了光源的位置,影子也會(huì)發(fā)生變化。

  (3)游戲:擺放光源的`位置,鞏固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖,請幼兒根據(jù)樹和影子的方位,正確擺放光源的位置。

  教學(xué)反思:

  由孩子在戶外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲,給了我構(gòu)思,捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn),同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活,由生活中常見的現(xiàn)象,引出進(jìn)一步探索,在設(shè)計(jì)中我由淺及深,層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,還通過玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié),強(qiáng)化了活動(dòng)的趣味性。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道月亮是不斷變化的,時(shí)圓時(shí)缺,了解新月至滿月的變化過程。

  2、學(xué)習(xí)簡單的用表格記錄的方法。

  3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、月亮圖片一幅!对铝凉媚镒鲆律选饭适抡n件。

  2、提前發(fā)放“月亮觀察表”,在家長的帶領(lǐng)下,觀察月亮形態(tài)、記錄。

  3、月亮觀察記錄表一張,請家長帶著孩子每天認(rèn)真觀察并記錄。10月11日帶到幼兒園。

  活動(dòng)過程:

  1、回憶表達(dá)月亮的特征。說說見過什么樣子的`月亮,并觀察月亮圖片,了解圓月、彎月的特點(diǎn)及形成原因。

  2、播放故事課件,講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容,初步了解月亮的變化過程。

  3、引導(dǎo)幼兒交流月亮變化記錄結(jié)果,進(jìn)一步了解月相變化規(guī)律。

 。1)幼兒自由交流記錄結(jié)果。

  (2)教師出示月相記錄表展板,幼兒對照簡述。

  活動(dòng)延伸:

  請家長帶幼兒觀察中秋節(jié)的月亮。

大班科學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)題目

  哪種布擦瓷磚最干凈?

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  幼兒通過親自動(dòng)手實(shí)踐,感知不同質(zhì)地布料對污漬的吸附力的不同,找出吸附力最好的布。培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的小竅門,激發(fā)幼兒的興趣及觀察比較的能力。

  三、適用對象

  5~6歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  每組一個(gè)小托盤,盤內(nèi)有棉布、綢緞、毛毯頭各一塊,清水一盆,帶有污漬、油漬的瓷磚場地,四張桌子,八個(gè)盤子,每人一張記錄卡、一支水彩筆;課前家長與孩子了解洗滌劑的危害性,并在家里找一找有哪些廢舊布料。

  五、活動(dòng)內(nèi)容及過程

  引入:炊事員阿姨工作辛苦,請小朋友幫助炊事員阿姨擦瓷磚。

  摸一摸,說一說,每塊小布頭有什么感覺?

  (1)毛毯頭毛茸茸的,很軟。

  (2)綢緞滑溜溜的。

  (3)棉布很軟很細(xì)。

  探究的問題:哪塊布擦瓷磚最干凈?

  幼兒討論。

  (1)綢緞擦得干凈,因?yàn)樗饣⒏蓛簟?/p>

  (2)毛毯頭擦得干凈,因?yàn)樗忻帧?/p>

  (3)棉布擦得干凈,因?yàn)槲铱次覌寢尵陀盟痢?/p>

  試一試:找出擦瓷磚最干凈的一塊布。用各種小布頭擦帶有污漬的瓷磚。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)毛毯頭擦得最干凈,因?yàn)樗拿L,能把水和臟東西吸起來,而且還能吸油。

  (2)綢緞擦得不干凈。

  (3)開始時(shí)我用這塊綢緞擦瓷磚不干凈,我又用棉布擦,也不太干凈,最后用毛毯頭擦干凈了。

  應(yīng)用。

  今天小朋友們不僅做了好事,而且還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密:毛毯頭擦瓷磚最干凈。我們把這些小布頭拿到家里,幫爸爸媽媽擦一擦家里的物品,看一看擦什么更有效。

  六、注意事項(xiàng)

  1.不用任何洗滌劑情況下嘗試用各種布擦瓷磚。

  2.給幼兒提供的廢舊布要干凈衛(wèi)生。

  3.幼兒進(jìn)入伙房地面不要有水,提供的水不超過30℃,鍋要冷卻才可進(jìn)人。

  4.提示幼兒分別用每一塊布去嘗試,邊嘗試邊做記錄。

  5.操作前讓幼兒理解什么是“比較干凈”,什么是“最干凈”。

  6.為幼兒準(zhǔn)備另一處帶有污漬的瓷磚場地,以備幼兒再次探索時(shí)使用。

  七、拓展性方案線索

  利用不同的布料擦不同質(zhì)地的物品,結(jié)果會(huì)不同。

  1.用這幾塊布(棉布、綢緞、毛毯頭)擦地板,哪塊布擦得最干凈?

  2.用這幾塊布擦洗手間的坐便,哪塊布擦得最干凈?

  八、背景資料

  用毛毯頭擦拭物品很干凈,為什么呢?原來毛毯除了具備以上特點(diǎn)外,它還是絕緣體,并且纖維絲相對于其他棉布等要粗。在擦拭物品時(shí),與物體相互摩擦,由于不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同而帶電,產(chǎn)生較大的靜電場,能吸附灰塵等輕小物體。用毛毯頭可以做成椅墊、玩具等。

  活動(dòng)點(diǎn)評

  從活動(dòng)題目看,通過幼兒的`探究活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀點(diǎn),激發(fā)幼兒的探究興趣和對事物的觀察和比較能力,活動(dòng)題目明確,活動(dòng)內(nèi)容立意新,培養(yǎng)目標(biāo)明確。

  從活動(dòng)過程看,能緊緊圍繞“用哪種能把有污漬的瓷磚擦干凈”這一問題展開實(shí)驗(yàn);顒(dòng)中的探究層次可再明確些。如探究的問題提出后可提出探究的條件,現(xiàn)在沒有洗潔精和肥皂等物品,只有不同的布,請幼兒試一試,用哪塊布能把臟瓷磚擦干凈。這樣就把探究的條件固定了,避免幼兒在活動(dòng)中使用其他清潔物品干擾探究效果。活動(dòng)中用的瓷磚可選擇污漬相近的瓷磚場地;顒(dòng)的形式可以兩人一組或一人一組。

  可以增加第二個(gè)探究活動(dòng),題目是“哪種方法除污漬快”。材料可使用毛毯頭、潔潔靈、污漬瓷磚或地板。活動(dòng)過程可采用潔潔靈和不用潔潔靈的對比實(shí)驗(yàn),看看哪種方法快?蛇x擇臟一些不易擦掉污漬的瓷磚,通過實(shí)驗(yàn)可讓幼兒感知科技產(chǎn)品給我們的生活帶來好處與方便。

  該活動(dòng)可拓展到家庭和社區(qū),有條件的幼兒園可組織幼兒在家庭、社區(qū)搞一些有意義的象征性勞動(dòng),讓幼兒接觸社會(huì),他們會(huì)很高興的,因?yàn)樗麄儠?huì)感覺到用了他們的小手使我們周圍的環(huán)境更干凈、更美好了!

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