古詩(shī)《鹿柴》教案

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是古詩(shī)了吧，古詩(shī)有固定的詩(shī)行，也會(huì)有固定的體式。那么都有哪些類型的古詩(shī)呢？下面是小編精心整理的古詩(shī)《鹿柴》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

古詩(shī)《鹿柴》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩(shī)，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

　　2．根據(jù)詩(shī)句，展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　3．正確背誦《鹿柴》這首詩(shī)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，領(lǐng)會(huì)情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)言激趣 古詩(shī)，是我國(guó)文化百花園中一朵絢麗的鮮花，它以和諧的韻律，敏銳的觀察，奇妙的聯(lián)想，精巧的構(gòu)思，精練的語(yǔ)言，含蓄的'表達(dá)，博得人們的喜愛(ài)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描繪大自然美麗景色的古詩(shī)，齊讀課題。

　　二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

　　以前，我們學(xué)過(guò)許多古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)的？ 在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師出示投影，明確學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

　　1．知詩(shī)人，解詩(shī)題。

　　2．解詞連句知大意。

　　3．展開(kāi)想象悟詩(shī)情。 談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就運(yùn)用上述學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，學(xué)習(xí)《鹿柴》這首古詩(shī)。

古詩(shī)《鹿柴》教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、古詩(shī)《鹿柴》

　　教學(xué)要求：

　　1、理解《鹿柴》的意思，感受詩(shī)歌描寫(xiě)的意境美。

　　2、朗讀、背誦《鹿柴》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題。

　　今天，我們學(xué)習(xí)的是唐代詩(shī)人王維的一首詩(shī)《鹿柴》（板書(shū)課題）。

　　二、教學(xué)古詩(shī)。

　　1、自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2、反復(fù)讀詩(shī)歌，聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

　　3、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　4、反復(fù)誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌描述的`意境。

　　⑴詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物？

　　⑵詩(shī)中沒(méi)有寫(xiě)林子里靜寂、幽暗，只寫(xiě)了人語(yǔ)響、返景、復(fù)照，怎么會(huì)給人以幽靜的感覺(jué)呢？

　�、沁@首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的景象？

　　⑷這首詩(shī)所描繪的景象給你怎樣的感覺(jué)呢？

　　三、指導(dǎo)朗讀，背誦詩(shī)歌。

　　1、指導(dǎo)朗讀，注意停頓和節(jié)奏。

　　空山/不見(jiàn)人，但聞/人語(yǔ)響。

　　返景/入深林，復(fù)照/青苔上。

　　2、試著背誦詩(shī)歌。

　　3、全班齊背。

古詩(shī)《鹿柴》教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)2個(gè)字。

　　2、正確流利的誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　3、結(jié)合圖畫(huà)和主食了解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人的寂寞心情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情的誦讀古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人的寂寞心情。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)語(yǔ)

　　1、簡(jiǎn)介詩(shī)人

　　王維是盛唐詩(shī)壇上極負(fù)盛名的詩(shī)人，他多才多藝，詩(shī)話書(shū)樂(lè)無(wú)不精通，詩(shī)畫(huà)作品被人譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。安史之亂以后，由于王維得不到朝廷的信任，墜入空門(mén)，作品的風(fēng)格也充滿了空靈的色彩，后任因此稱他為詩(shī)佛。

　　2、引出詩(shī)題

　　傍晚，王維來(lái)到鹿柴附近，在空曠的山林中看不見(jiàn)一個(gè)人影，只偶爾聽(tīng)得見(jiàn)山中回蕩著人說(shuō)話的聲音，夕陽(yáng)的余暉射入茂密幽暗的深林，又映照在綠的青苔上。這空山的沉寂，這深林的幽暗，不禁勾起了詩(shī)人的寂寞之情，于是他提筆寫(xiě)下了《鹿柴》。（教師范讀古詩(shī)）

　　二、讀古詩(shī)

　　1、由讀古詩(shī)，讀完后同桌合作識(shí)字。

　　2、反饋?zhàn)R字情況，了解生字的意思。

　　3、再讀古詩(shī)，注意把句子讀流利。

　　4、指名、齊讀古詩(shī)。

　　三、品讀古詩(shī)

　　1、結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋自學(xué)古詩(shī)，提出不懂的`問(wèn)題。

　　2、學(xué)生講古詩(shī)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　首句“空山不見(jiàn)人”直接描寫(xiě)空山的寂寥靜謐，次句“但聞人語(yǔ)響”以局部的有聲反襯整體的寂靜；三、四句“返景入深林，復(fù)照青苔上”用夕陽(yáng)返照來(lái)反襯深林的幽暗清冷。

　　3、嘗試背誦古詩(shī)。

　　4、教師小結(jié)反襯法的美學(xué)價(jià)值。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　用聲音來(lái)表現(xiàn)寂靜，用光亮來(lái)表現(xiàn)幽暗，往往比直接描寫(xiě)寂靜、直接描寫(xiě)幽暗效果更好，你們可以將這一手法運(yùn)用到寫(xiě)話中。

【古詩(shī)《鹿柴》教案】相關(guān)文章：

古詩(shī)的教案01-07

古詩(shī)《畫(huà)》教案04-01

清明古詩(shī)教案03-31

古詩(shī)蜂的經(jīng)典教案07-22

古詩(shī)春曉的教案08-25

《村居》古詩(shī)教案08-26

古詩(shī)春曉教案10-21

古詩(shī)優(yōu)秀教案11-05

古詩(shī)畫(huà)教案01-20