大班科學(xué)教案優(yōu)選5篇
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。
2、嘗試做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄。
3、樂意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張。
教學(xué)過程：
一、開始部分
問題導(dǎo)入法：這是什么?(教師出示一團(tuán)彩泥)
這團(tuán)彩泥是我自己配方后制成的，你們想不想試一試?
二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥
1)幼兒實(shí)驗(yàn)前教師先介紹配方表格記錄紙
表格上畫有許多材料(同文字相配)，你用了什么材料，用了多少，請(qǐng)?jiān)诒砀竦南鄳?yīng)位置打“∨”。
2)每個(gè)幼兒根據(jù)自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)幼兒配制的情況，并做好記錄。
3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)小朋友把配方完整記錄。
4)幼兒相互交流自制彩泥的心得，并交流配方：
(1)幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)
(2)幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)
(3)共同尋找失敗的原因(成功和失敗的'表格進(jìn)行比較)
三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥
1、每個(gè)幼兒借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，重新配制彩泥。教師巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)幼兒配制情況，并在第二張記錄紙上做好記錄。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)小朋友把配方完整記錄。
3、展示彩泥配制成功的記錄表2，彩泥配制失敗的記錄表2。
4、幼兒對(duì)記錄表進(jìn)行比較交流。
四、延伸教學(xué)
1、彩泥配制成功的幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)創(chuàng)作。
2、個(gè)別創(chuàng)作失敗的幼兒允許他們?cè)俅螄L試，從種感受配方的秘密。
大班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)意義
幼兒長(zhǎng)到5、6歲時(shí)，原來的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，如任其自然往往會(huì)產(chǎn)生一些不良后果，及時(shí)教給幼兒換牙的知識(shí)，則可使他們盡快適應(yīng)這一生理變化，學(xué)會(huì)科學(xué)地保護(hù)牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來的生活與工作。
二、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲啦唤】档难例X會(huì)給人們帶來身體的痛苦，給生活和工作帶來不便。
（二）認(rèn)識(shí)牙齒，了解換牙的知識(shí)，了解牙齒的功用，讓幼兒知道怎樣才能長(zhǎng)出美觀、整齊的牙齒。
�。ㄈ┒萌绾伪Ｗo(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法。
三、活動(dòng)項(xiàng)目與方式
活動(dòng)一：參觀牙科診所
（一）教育目標(biāo)
1.通過參觀牙科診所，使幼兒知道不健康的牙齒會(huì)給人們的身體帶來痛苦，給生活和工作帶來不便。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思考能力。
�。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備
與牙科診所聯(lián)系，獲得診所工作人員的同意和支持。
（三）教學(xué)過程
1.教師帶領(lǐng)全體幼兒觀察牙科診所的環(huán)境，牙科醫(yī)生的工作。
引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科醫(yī)生在干什么
2.觀察牙科診所的.宣傳欄。
引導(dǎo)幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說說內(nèi)容。
3.觀察哪些病人到牙科診所看病。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察這些病人怎么了？他們得了什么�。�
�。�2）引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄優(yōu)槭裁匆?qǐng)醫(yī)生治好牙��？
�。�3）教師小結(jié)：這些病人得了牙病后，牙很痛，吃東西會(huì)很不舒服，疼痛也會(huì)影響他們的工作，所以他們要請(qǐng)醫(yī)生幫助他們，治好牙病。
4.活動(dòng)結(jié)束，就幼兒參觀的所見所聞組織談話，并引導(dǎo)幼兒思考議論：“他們?yōu)槭裁磿?huì)生牙�。俊苯處熜〗Y(jié)：“由于病人沒有保護(hù)好自己的牙齒，所以生牙病了，小朋友一定要保護(hù)好自己的牙齒”。
活動(dòng)二：律動(dòng)“刷牙歌”
（一）教育目標(biāo)
1.以音樂活動(dòng)的方式，引起幼兒對(duì)刷牙的興趣。
2.掌握正確的刷牙方法。
3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力。
�。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備
1.怎樣刷牙的教學(xué)掛圖一張。
2.律動(dòng)音樂錄音帶。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程
1.讓幼兒看圖說說怎樣刷牙是正確的。
2.給予音樂，啟發(fā)幼兒將刷牙的正確動(dòng)作編成律動(dòng)。
3.教師匯編幼兒的動(dòng)作，進(jìn)行正確示范。
4.教幼兒做律動(dòng)《刷牙歌》。
活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)牙齒
�。ㄒ唬┙逃繕�(biāo)
1.認(rèn)識(shí)牙齒，了解牙齒的功用。
2.了解換牙的知識(shí)，認(rèn)識(shí)乳牙、恒牙。
3.消除對(duì)換牙的恐懼感。
�。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備
《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程
1.觀察牙齒。
兩人一對(duì)，互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒；仔細(xì)觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài)，發(fā)現(xiàn)門牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引導(dǎo)幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。小結(jié)：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長(zhǎng)，可以撕裂食物；臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
3.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù)，找出不同處。
4.引導(dǎo)幼兒討論：有的幼兒掉了牙，還會(huì)長(zhǎng)出來嗎？
5.介紹乳牙、恒牙。
6.了解換牙的知識(shí)。
引導(dǎo)有換牙經(jīng)驗(yàn)的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的，掉牙時(shí)有些什么現(xiàn)象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時(shí)就會(huì)脫落，然后長(zhǎng)出新牙――恒牙。掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小朋友不要害怕，流血時(shí)，用涼開水漱口，就會(huì)止住。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動(dòng)，如果有，就是要長(zhǎng)新牙了。
活動(dòng)四：怎樣才有整齊潔白的牙齒
（一）教育目標(biāo)
1.知道怎樣才能長(zhǎng)出美觀、整齊的牙齒。
2.懂得如何保護(hù)牙齒。
�。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)保護(hù)牙齒的系列圖片。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程
1.引導(dǎo)小朋友互相比較觀察，誰的牙齒好，為什么好？
2.引導(dǎo)幼兒思考、討論：為什么有的人牙齒不整齊、發(fā)黃、發(fā)黑和爛牙。
3.介紹怎樣才會(huì)生長(zhǎng)出整齊美觀的牙齒。
�。�1）換牙時(shí)注意不用手搖松動(dòng)的牙齒；不用舌舔松動(dòng)的乳牙和正在生長(zhǎng)的新牙；如果乳牙沒掉，新牙就長(zhǎng)出來了，要及時(shí)請(qǐng)牙醫(yī)拔掉乳牙。同時(shí)引導(dǎo)幼兒思考談?wù)摓槭裁匆@樣做。
（2）討論：“換牙時(shí)要吃軟食嗎？”教師小結(jié)：小朋友換牙時(shí)不必吃軟食，平時(shí)多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛煉牙齒，堅(jiān)固牙根，幫助長(zhǎng)出端正的牙齒，補(bǔ)充鈣片、維生素D，幫助生牙。
�。�3）平常堅(jiān)持早晚刷牙，如果牙爛了，牙根發(fā)育不好，就會(huì)長(zhǎng)出奇形怪狀的恒牙。
4.看系列圖片，說一說如何保護(hù)好我們的牙齒。
�。�1）睡前不吃酸甜食物，它們能破壞牙齒的保護(hù)層，使牙齒受到細(xì)菌的侵害。
�。�2）堅(jiān)持早晚刷牙，清除口腔、牙縫中的食物殘?jiān)�，殺滅口腔中的�?xì)菌。
5.小結(jié)：小朋友換好牙后，就不會(huì)再換牙了，所以小朋友一定要保護(hù)好牙齒。
活動(dòng)五：欣賞故事“換牙的時(shí)候”、“朱童和朱重”
（一）教育目標(biāo)
1.通過欣賞故事，使幼兒了解一些換牙的知識(shí)，懂得為什么要保護(hù)牙齒。
2.引導(dǎo)幼兒用完整連慣的語句回答問題。
3.能集中注意力聽成人講述故事，理解故事內(nèi)容，掌握故事名稱。
�。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《換牙的時(shí)候》，以及故事錄音帶。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程
1.引入故事《換牙的時(shí)候》。
2.聽故事錄音《換牙的時(shí)候》。
3.看圖回答問題：
�。�1）榮榮小朋友的牙為什么松動(dòng)了？
�。�2）牙齒松動(dòng)了，為什么不要用手指去搖動(dòng)。
�。�3）新牙剛長(zhǎng)出來的時(shí)候，為什么不要用舌頭去舔。
（4）如果乳牙沒掉，新牙就長(zhǎng)出來了，應(yīng)該怎么辦？
4.討論：如何保護(hù)牙齒。引入故事《朱童和朱重》
5.講述故事《朱童和朱重》。
6.提問：“聽了這個(gè)故事后，小朋友覺得今后應(yīng)該注意些什么？你是朱童（蛀蟲）和朱重（蛀洞）喜歡的孩子嗎？
7.活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)六：兒歌表演“小熊拔牙”
�。ㄒ唬┙逃繕�(biāo)
1.以兒歌表演的形式，教育幼兒愛護(hù)牙齒，堅(jiān)持早晚刷牙，不偏愛甜食。
2.能清楚、正確地朗誦兒歌，并用動(dòng)作、聲音、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格，陶冶幼兒的藝術(shù)情趣。
�。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備
課前熟悉兒歌內(nèi)容，準(zhǔn)備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動(dòng)物頭飾若干套，各種主題的音樂帶。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程
1.給予情節(jié)、音樂，鼓勵(lì)幼兒自編自演表現(xiàn)兒歌中的小動(dòng)物。
2.教師匯編補(bǔ)充小朋友的動(dòng)作，配上不同角色的音樂，帶領(lǐng)幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。
3.引入兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地、道具、人數(shù)選擇表演方式，并分配角色。提問：“小朋友都來表演兒歌《小熊拔牙》好嗎？怎樣表演呢？”讓幼兒充分發(fā)表意見，教師選擇好的方法并補(bǔ)充一些建議。
4.幼兒表演，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)不同角色。
5.自由組合表演。
6.結(jié)束活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。
2、通過“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物，并對(duì)植物的“身體”有初步的感知。
2、課件：一株黃豆的生長(zhǎng)過程。
3、部分植物、盛菜的籃子。
4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。
【活動(dòng)過程】
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。
師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛�？一定看到了許多植物吧！誰來講給大家聽聽。（幼兒描述自己看到的植物。）
師：你們講得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。
師：（出示課件：《一株黃豆苗》）植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？（點(diǎn)擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。）
�。蹖⒖茖W(xué)活動(dòng)置于大自然的背景之中，擴(kuò)展了幼兒對(duì)周圍世界的體驗(yàn)，豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用，讓幼兒對(duì)植物的“身體”一目了然。
二、主動(dòng)探究，自主建構(gòu)。
1、發(fā)現(xiàn)種子（幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。）
師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請(qǐng)小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分？
�。ㄌ峁⿲�(shí)物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。）
師：花生是植物的什么呢？（果實(shí)、種子）有些植物的.果實(shí)就是種子。
師：蘋果是植物的什么呢？（果實(shí)）我們把它切開后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
�。ㄅc幼兒一起切蘋果）蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢？我們一起來看一看，看看哪些果實(shí)里有種子（老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開）。
師：種子有什么用呢？這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化（課件演示黃豆發(fā)芽、生長(zhǎng)的過程）。
2、了解植物身體的各部分
（1）拼植物
師：種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢？
（2）幼兒展示并介紹自己拼的植物
師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物？由哪幾個(gè)部分組成？
師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子（放課件）有根、莖、葉、花，沒有果實(shí)、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。
�。蹌�(dòng)腦想，動(dòng)手拼，動(dòng)口說，調(diào)動(dòng)了幼兒多個(gè)感官的參與。在興趣盎然的活動(dòng)中，幼兒不僅對(duì)有關(guān)植物“身體”的知識(shí)形成了深刻的印象，而且操作能力、表達(dá)能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、準(zhǔn)確的知識(shí)。］
三、操作實(shí)踐．加深認(rèn)識(shí)。
1、幼兒自由講述，教師參與講評(píng)。
師：我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身體上的哪個(gè)部分？
2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。
師：今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜？再想一想，我們吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里。（給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）
3、各小組派一個(gè)代表上來介紹。
�。墼谟變夯菊莆樟酥参铩吧眢w”有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養(yǎng)了愛勞動(dòng)意識(shí)，也讓幼兒認(rèn)識(shí)到植物與人的密切關(guān)系，感受到植物世界的多姿多彩。］
四、拓展延伸
師；小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實(shí)，植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng)，還可以做成不同的物品呢�。ǔ鍪酒焉�、根雕。）你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎？
師：只要留心觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，我們可以用活動(dòng)區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢？（活動(dòng)區(qū)提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進(jìn)行操作。）
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖： 幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。
2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。
3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。
2、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的輔助用品。
活動(dòng)過程： 一、嘗試操作使用工具
1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用。”（幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全）
二、交流工具使用方法
1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請(qǐng)你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？
2、幼兒講述使用過程和方法。
3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。
4、師：“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看，玩一玩，它有什么用？”
5、分類并認(rèn)識(shí)字卡。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類�！保ㄓ變翰僮鳎�
師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn)）出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
4、再次分類及鞏固。
教師出示有字卡的簍子，請(qǐng)幼兒再次分類。
師：“桌上還有一些工具我請(qǐng)幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個(gè)別幼兒講述、操作）
5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊工具
師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么？”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認(rèn)識(shí)字卡。
6、小結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。
三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。
出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？
教育幼兒要愛觀察，愛探索，長(zhǎng)大發(fā)明各種有用的工具。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。
2、知道要穿合適的鞋子。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了特殊鞋子的興趣。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；
2、特殊作用的鞋子課件。
活動(dòng)過程：
一、猜謎激趣
聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語。
猜猜是什么？（鞋子）
二、幼兒觀察自己的鞋子，認(rèn)識(shí)童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢？誰來給大家介紹一下？認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
�。◤男拥拿Q、材料、款式等來介紹，幼兒認(rèn)識(shí)童鞋）
小結(jié)：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。
三、參觀鞋展認(rèn)識(shí)男鞋和女鞋。
1、參觀鞋城
小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開業(yè)，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣的鞋子。
�。ㄐ∨笥褏⒂^鞋城，認(rèn)識(shí)更多的鞋子。）
參觀后提問：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？
是什么材料做的？什么季節(jié)穿的？是誰穿的？
2、送鞋
今天明明一家也來到了鞋城，我們一起來看看都有誰？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請(qǐng)我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？
�。ㄓ變喊研訄D片放到相應(yīng)的人身邊）
請(qǐng)幼兒說說自己給誰挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說說為什么送給他？
我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？
小結(jié)：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。
四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋
小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿這大人的鞋做游戲，做什么游戲呢？
（幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗(yàn)穿大鞋的感覺。）
你們剛才玩游戲的時(shí)候和平時(shí)有什么不同，穿大鞋是什么感覺？
小結(jié)：我們穿大鞋會(huì)覺得不舒服，我們應(yīng)該穿自己的合適的舒服的童鞋。
五、認(rèn)識(shí)一些特殊的鞋子
播放課件，你們見過里面的鞋子嗎？是在那里見過的，誰穿的？
認(rèn)識(shí)釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)去收集各種各樣的鞋子，了解更多關(guān)于鞋子的知識(shí)。
活動(dòng)反思：
《有趣的鞋》這是一節(jié)手工制作課，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，《有趣的鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我利用了新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想，以學(xué)生為主體的。體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐”和“展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性”的教學(xué)思想，讓學(xué)生的美術(shù)造型活動(dòng)與其他學(xué)科綜合起來，讓學(xué)生在跨學(xué)科中探索美術(shù)學(xué)習(xí)、在快樂中欣賞美、感受美、體會(huì)美的收獲！
首先是利用謎語導(dǎo)入激趣，再通過多媒體課件播放大量直觀的不同時(shí)代、不同民族、不同風(fēng)格的鞋子圖片，比較全面的讓學(xué)生了解了隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展鞋的多樣化、趣味性。同時(shí)，這多種多樣的有趣的鞋，使學(xué)生感受到鞋子的.造型美和裝飾美，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生制作的欲望。
其次在教學(xué)過程發(fā)展中，以我制作的一只鞋子為例，通過邊說邊拆下鞋面，拉直，讓學(xué)生觀察：鞋由哪幾部分組成的？再把鞋面和鞋底的寬度比一比，讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)：鞋面比鞋底寬。并讓學(xué)生說一說：為什么鞋面要比鞋底寬？我在展臺(tái)上演示制作鞋子的過程，讓學(xué)生了解制作步驟。師生共同分析，制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。教師的現(xiàn)場(chǎng)示范是美術(shù)課必不可少的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術(shù)教師的美術(shù)基本功和自身的素質(zhì)能力，通過教師的直接示范作用，能使學(xué)生極快地掌握制作技巧、技能，提高學(xué)生的實(shí)際操作水平，從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。教師可以示范整個(gè)制作過程也可示范作品中的重點(diǎn)與難點(diǎn)之處，讓學(xué)生更加的清楚、一目了然。但是，由于時(shí)間的原因，我本人的示范不到位，鞋子裝飾的簡(jiǎn)單、不夠完美。
最后作品展示環(huán)節(jié)，我使用的評(píng)價(jià)方式有：自評(píng)：在學(xué)生自我評(píng)價(jià)時(shí)主要我引導(dǎo)學(xué)生從作品的設(shè)計(jì)意圖、巧妙構(gòu)思、精心選材等方面展開評(píng)價(jià)。互評(píng)：我提出諸如這樣一些問題：你最喜歡哪一件作品？喜歡這件作品的什么方面？讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。對(duì)學(xué)生的的作品及時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與興趣。但由于學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)和語言表達(dá)能力的限制，本課在互評(píng)環(huán)節(jié)學(xué)生表達(dá)的不太理想，我在今后的教學(xué)實(shí)踐中還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多引導(dǎo)。
總之本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時(shí)小組之間合作得很好，許多學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨(dú)特，色彩和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得開心，做得更開心！作為教師，我們要為學(xué)生營造一個(gè)快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自已去張揚(yáng)個(gè)性，這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探索，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的才能和潛能。
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)教案：水瓶的秘密_大班科學(xué)教案07-01
大班科學(xué)教案：有趣的蛋_大班科學(xué)教案07-01
大班科學(xué)教案：磁鐵的奧秘_大班科學(xué)教案07-01
大班科學(xué)教案：神奇的力_大班科學(xué)教案07-02
大班科學(xué)教案：有趣的電池_大班科學(xué)教案07-05
大班科學(xué)教案：昆蟲找家_大班科學(xué)教案07-05
大班科學(xué)教案：會(huì)爬高的水_大班科學(xué)教案07-01
大班科學(xué)教案：樹葉里的秘密_大班科學(xué)教案07-01
大班下科學(xué)教案01-30
大班優(yōu)秀科學(xué)教案03-24