美術(shù)教案[優(yōu)秀3篇]
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力,能夠大膽地設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。
2、提高整體構(gòu)圖的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、楊景芝老師教繪畫(huà)光盤(pán)。
2、讓孩子觀察生活中的房子的特點(diǎn)并想象未來(lái)的房子是什么樣的。
3、教師畫(huà)的范例5幅。
3、每人一支水彩筆和一張A4紙。
重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒想象和表現(xiàn)未來(lái)的房子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、和幼兒建立良好積極的互動(dòng)關(guān)系
小朋友好!今天高老師給小朋友上課,開(kāi)心不開(kāi)心?小朋友看后面那么多客人老師來(lái)看小朋友上課了,我們一起給客人老師打個(gè)招呼吧:客人老師好!二、今天高老師給小朋友帶來(lái)一段錄像,想不想看?(觀看楊景芝教畫(huà)畫(huà)光碟)。
提問(wèn):你看到了什么?(房子)。
1、幫助孩子梳理房子的元
素有哪些:你看到了什么樣的房子?房子上都有什么?(門(mén),窗、墻、房頂?shù)龋。孩子回答時(shí),給予回應(yīng):房子都有門(mén)—都有什么的門(mén)?—是的,房子必須有門(mén),有門(mén)人才可以出入自由?還有什么?為什么房子要有窗戶(hù)?-----——(都有窗)是的,房子還得有窗,有了窗戶(hù)就可以采光、可以通風(fēng)、可以看見(jiàn)外面的風(fēng)景;——(畫(huà)出來(lái))房頂——你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房頂?圓頂?shù)、方頂(shù)、尖頂(shù)?----為什么房頂要有這么多的樣式呢?——可以美化環(huán)境、不同的風(fēng)格給人不同的美感!讓人感覺(jué)城市的美麗!
2、了解房子的功用,激發(fā)幼兒的發(fā)散思維:提問(wèn):我們?nèi)硕甲≡诜孔永,那么房子有什么用呢?——讓我們不冷,給我們遮風(fēng)擋雨,住在里面很舒服。是啊,房子就是我們的家,我們每個(gè)人都想住在舒適的房子里,可是,有的房子遇到洪水,遇到地震時(shí)就倒塌了。我們看看老師畫(huà)的《未來(lái)的房子》是什么樣的。(欣賞)你們想一想除了這幾種未來(lái)的`房子,你們還想造什么樣的房子呢?三、幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)
3、幼兒畫(huà)畫(huà),教師巡視指導(dǎo):重點(diǎn)觀察構(gòu)圖的大小,適時(shí)給予指導(dǎo)。觀察幼兒的時(shí)間分配,提醒慢的幼兒畫(huà)快一點(diǎn)。
4、作業(yè)展示,個(gè)人講解,互相欣賞。
5、講評(píng):選擇構(gòu)圖好的,線條多變的,豐富的,引導(dǎo)幼兒用自己的視覺(jué)給予點(diǎn)評(píng)。培養(yǎng)幼兒的審美能力。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的:通過(guò)紙版畫(huà)集體創(chuàng)作,鞏固紙版畫(huà)知識(shí),訓(xùn)練制作技能,提高動(dòng)手能力,增進(jìn)師生之間的感情,培養(yǎng)學(xué)生之間的相互協(xié)作。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生完成“師生樂(lè)”紙版頭像的集體創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn):紙版畫(huà)的拓印。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞教師和學(xué)生共同參加的集體活動(dòng)照片,引導(dǎo)學(xué)生回憶活動(dòng)時(shí)的愉快情景。
2、引出新的課題:用紙版畫(huà)的方法一起來(lái)印一張表現(xiàn)師生同樂(lè)情景的“集體照”。
二、制作印版
1、欣賞紙版畫(huà)作品“師生樂(lè)”
提問(wèn):這幅特殊的集體照是怎樣作出來(lái)的呢?
2、了解紙版畫(huà)“師生樂(lè)”的集體創(chuàng)作過(guò)程。
板書(shū):個(gè)人紙版——集體拓印
3、出示紙版畫(huà)成品讓學(xué)生觀察并引導(dǎo)回憶紙版畫(huà)的制版方法。
板書(shū):畫(huà)形——剪貼——拓印
4、觀察自己快樂(lè)時(shí)的形象,把握特點(diǎn)。
提示:你有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)自己的臉呢?
。1)運(yùn)用小鏡子,觀察自己的`五官特點(diǎn)。
。2)運(yùn)用小鏡子,觀察自己快樂(lè)時(shí)的五官的變化。
5、教師出示學(xué)生集體照,學(xué)生仔細(xì)觀察人物的歡樂(lè)表情,確定制作自己的制版畫(huà)頭像表情。
6、學(xué)生根據(jù)制版畫(huà)紙版要求進(jìn)行描繪、剪制、拼貼,完成印版制作。
三、拓印
1、教師示范并體是它印要點(diǎn):固定位置,用瓷勺來(lái)回壓磨到位。
2、教師上油墨,學(xué)生自由選定位置拓印。
提示:拓印排列要緊湊。
3、、填品主題——師生樂(lè),完成創(chuàng)作。
四、學(xué)生自評(píng)與師生互評(píng)作業(yè)。
五、課堂。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試學(xué)習(xí)用兩種顏色均勻地給一件事物涂色。
2、通過(guò)看圖形顏色推理的方式,以及涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感知三原色組合成新色彩的神奇,樂(lè)意參與猜測(cè)游戲活動(dòng)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒提供一張線條畫(huà)操作材料,每組的操作材料可以不一樣,例如:樹(shù)葉、花朵、茄子、菠蘿、裙子等,人手三支紅、黃、藍(lán)彩色筆。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
3、圖片:一片綠樹(shù)葉、一片橙色樹(shù)葉、一串紫色的葡萄。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生共同閱讀圖畫(huà)故事《找朋友》,感知三原色的變化。
教師:紅黃朋友在一起變出了什么顏色的東西?
藍(lán)黃朋友在一起變出了什么顏色的東西?
紅藍(lán)朋友在一起變出了什么顏色的.東西?
完整地講述故事。
二、看圖形顏色:猜一猜。
教師分別出示一片綠樹(shù)葉、一片橙色樹(shù)葉、一串紫色葡萄。
教師:它是什么顏色的?你知道綠樹(shù)葉(橙樹(shù)葉、紫葡萄)是由哪兩種顏色變出來(lái)的?
三、幼兒操作活動(dòng)《變一變》。
介紹變色要求:看一看操作材料上有什么?想一想,你想把它變成什么顏色?請(qǐng)你用兩種顏色進(jìn)行涂色,提醒幼兒不要涂到輪廓的外面。
幼兒操作活動(dòng),教師進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo)。
四、讓幼兒自主觀看同伴的作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在集體面前介紹自己的作品,講述自己是怎么變色的。
五、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),并對(duì)幼兒積極認(rèn)真參與的態(tài)度給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
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