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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-30 09:23:05 教案 投訴 投稿

大班數(shù)學(xué)教案[匯編10篇]

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)教案[匯編10篇]

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,能大膽的想象數(shù)字6、7像什么。

  2、感知7以內(nèi)的數(shù)量,知道他們的實(shí)際意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、秋天果園場(chǎng)景

  2、各種水果

  3、籃子若干

  4、數(shù)卡、實(shí)物卡

  5、音樂《郊游》、《摘果子》

  活動(dòng)過程:

  一、 開始部分:

  教師:小朋友,現(xiàn)在什么季節(jié)了?(秋天)秋天是豐收的季節(jié),果園的水果都成熟了,我們一起去果園郊游吧!(播放音樂進(jìn)入教室)

  二、 基本部分:

  1、 你看到了什么水果?想吃嗎?怎樣才能吃到這些果子?我們要把摘到的水果放哪里?

  2、 老師這里有兩個(gè)籃子,看看,這籃子有什么特別的地方?有幾個(gè)××?(一起數(shù))

 。總(gè)幼兒一個(gè)籃子)看看,你們籃子上是什么水果?"有幾個(gè)?(請(qǐng)幼兒說一說)

  3、 幼兒自由摘果子 現(xiàn)在就跟著我一起摘果子吧!不過我有一個(gè)小小的要求,我們一邊摘一邊數(shù),不能多摘。(教師師范:邊假摘邊大聲數(shù)1、2、3……)

  4、 摘好的.小朋友自己或和旁邊的小朋友數(shù)數(shù),你摘的對(duì)不對(duì),如多的就放到果農(nóng)爺爺為我們準(zhǔn)備的籮筐里去,少的再去摘。

  5、 你們的小手真靈巧,摘了那么多好吃的水果,誰來說說你摘了幾個(gè)什么水果? 如:我摘了6個(gè)蘋果。教師出示圖片:6個(gè)蘋果用數(shù)字幾來表示?(6)還有誰摘的果子也能用數(shù)字6來表示?數(shù)字6像什么?6除了表示6個(gè)蘋果、6個(gè)……還可以表示什么? 除了6個(gè)蘋果、6個(gè)……還有誰摘了幾個(gè)什么水果? 如:7個(gè)石榴。出示圖片,7個(gè)石榴用數(shù)字幾表示?數(shù)字7像什么?7還可以表示什么?

  6、 我們今天認(rèn)識(shí)了兩個(gè)信朋友6、7,現(xiàn)在我們把摘來的水果送給他們吧!要求:邊送邊說:數(shù)字6我送你6個(gè)××。

  三、 結(jié)束部分:

  兒歌《數(shù)數(shù)歌》。

  活動(dòng)反思:

  通過這次教研活動(dòng),孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按指定的方向和序數(shù)找出相應(yīng)的物體并涂色。

  2、能按指定的方向,用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒的思維能力,觀察力。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、1——10的數(shù)字、方向卡

  2、動(dòng)物圖片

  3、圖形(圓形、三角形、正方形)各若干

  4、幼兒操作卡片,蠟筆

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)1—10的數(shù)字師:今天劉老師帶來了可愛的數(shù)字寶寶,看,他們是誰生:齊說出1—10的數(shù)字師:數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了,你們喜歡嗎?

  師:看誰表現(xiàn)最好,就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰(分發(fā)卡片)請(qǐng)小朋友按從小到大的順序排好,看誰又對(duì)又快

  二、檢查幼兒的操作并表揚(yáng)幼兒

  三、師:小朋友真聰明,老師特別喜歡你們,老師帶來了一些可愛的.小動(dòng)物,看!他們有誰?

  生:小兔、小狗、小雞i、小鴨……

  師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物生:……

  師:誰能說出按箭頭方向數(shù),排第一的是什么……

  師:一直數(shù)下去第六個(gè)是什么動(dòng)物?

  生:……師:誰可以說一說小雞排第幾?

  四、小結(jié):

  師:小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時(shí),先要看從哪里數(shù),排第幾個(gè)是什么。

  五、出示圖片:

  1、請(qǐng)幼兒觀察并說說有什么?一共有幾個(gè)?

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過去第⑤個(gè)是什么,并在下面圈出相應(yīng)的物品。

  3、小結(jié):圈東西時(shí),先看清楚從哪里數(shù)起,再看要找第幾個(gè),最后把它圈出來。

  六、出示圖形:請(qǐng)幼兒觀察并涂上相應(yīng)的顏色

  1、先請(qǐng)幼兒看看有什么顏色的圖形,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過來,排第④個(gè)是什么顏色的圖形,并在下圖涂上相應(yīng)的顏色

  3、叫一位幼兒出來操作,其他幼兒做練習(xí)4、檢查并小結(jié)八、檢查作業(yè)

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

  1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

  2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3、確認(rèn)同種類物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?

  4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)過程:

  教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

  幼兒;喜歡。

  教:那有些什么水果呢?

  幼:蘋果、香蕉、杏、還有....。

  教:那么多,,哦那天水果王國給我送來了

  幾個(gè)勛章圖案,他們說你們好聰明,是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?

  幼:好看。

  教:想要嗎?

  幼:想。

  教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

  幼;恩有蘋果.....

  教:對(duì)了,我們來看看他們有多少個(gè),我們一起來數(shù)好嗎?

  幼:好。

  (1、2、3、4、5、6、...)

  教;哦 蘋果有20個(gè),小朋友蘋果有多少個(gè)呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,

  你也說我也說,那 水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的

  朋友 不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,XX你來吧)

  XX幼:20個(gè)。

  教:恩對(duì)了,來,你回答的很好,給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。

 。ㄒ粯拥囊来蔚暮陀變涸贁(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

  教:數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè),香蕉和蘋果誰多一 點(diǎn)呀?

  幼兒:蘋果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn),再在蘋果和香蕉的`下面對(duì)應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字)

  教師:對(duì)了,那蘋果20個(gè),香蕉15個(gè),那么20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。

 。ㄔ僖来握f蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

  結(jié)束語;小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

  2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。

  注意:在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案 ,最好是用小木棍,或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一張圖,上有20個(gè)蘋果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉,按每排5個(gè)用排列法排列

  2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們?cè)趹敉庥^察秋天的景色時(shí),對(duì)大樹的外形特征產(chǎn)生了興趣,榮寅宸與毛堅(jiān)在討論小花園里的雪松有多高、有多粗?尤陽與王浩在爭(zhēng)論雪松和谷樹誰長(zhǎng)得高?誰長(zhǎng)的粗? 為滿足幼兒的.好奇心,從他們的興趣出發(fā),引導(dǎo)幼兒用自己的方式進(jìn)行測(cè)量,所以設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、各種材料、各種方法測(cè)量樹,知道樹干有高矮、粗細(xì)等。

  2、初步學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、戶外。

  2、長(zhǎng)短繩子、各種尺(長(zhǎng)短直尺、卷尺、三角尺)、記錄紙、筆、竹竿等,地上畫有刻度線。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察樹,用語言簡(jiǎn)單表述出樹的不同。

  1、小花園里的樹真多,你知道他們的名字嗎?

  2、這些樹長(zhǎng)得一樣嗎?怎么不一樣?

  二、組織幼兒開展討論,尋找測(cè)量樹干粗細(xì)的方法。

  1、剛才小朋友說樹干有粗細(xì),哪棵粗?哪棵細(xì)?你是怎么知道的?(目測(cè))

  2、有沒有辦法知道××到底有多少粗?××有多少細(xì)呢?幼兒討論:用手環(huán)抱、尺量、繩子量……

  三、幼兒自由選擇各種材料測(cè)量雪松后交流:

  1、粗細(xì):

  (1)、用什么材料測(cè)量?有多少粗(在記錄紙上記錄)?什么方法測(cè)量的?

 。2)、(選擇用繩子測(cè)量的)怎樣知道測(cè)出來的數(shù)字是多少?

 。3)、為什么測(cè)量出的粗細(xì)不一樣?(有的測(cè)底部、有的測(cè)中部)

  2、高矮:

 。1)、小花園里哪棵樹最高?·有多高?你怎么知道?(目測(cè):用尺無法測(cè)量高度時(shí)可目測(cè))·怎么記錄?

  (2)、瓜子黃楊樹長(zhǎng)得高不高?怎么測(cè)?(直接測(cè)量)

 。3)、龍柏長(zhǎng)得不高不矮,有什么方法測(cè)量?·用鋼皮卷尺直接測(cè)量;·用竹竿等替代物量,然后竹竿放地上用尺量。

  四、小小樹醫(yī)生

  1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢,量量身高和胸圍,F(xiàn)在請(qǐng)你們來做樹醫(yī)生,給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測(cè)量,并把數(shù)字記錄在記錄表上。

  2、互相交流記錄結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目的:

  1、了解人民幣在生活中的用途,學(xué)習(xí)使用人民幣。

  2、嘗試按自己的需求設(shè)計(jì)購物計(jì)劃,體驗(yàn)購物的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件一:人民幣的面值、課件二:購物計(jì)劃

  2、創(chuàng)設(shè)水果超市的情景、購物的小籃子、小錢袋。1元和5元的人民幣若干、記錄表、鉛筆、橡皮擦。

  3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種面值人民幣有所認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  師:今天我們班開了個(gè)新的水果超市,劉老師來當(dāng)老板,你們的老

  師來當(dāng)收銀員,小朋友當(dāng)顧客,好嗎?

  二、鞏固對(duì)各種面值人民幣的認(rèn)識(shí)。

  1、說說人民幣的面值。

  (1)師:買水果要用什么?我們國家使用的錢叫什么?

 。2)播放各種面值的人民幣的`課件,引導(dǎo)幼兒說出它們的面值。

  2、取錢

 。1)師提出操作要求:請(qǐng)你們每人拿一個(gè)儲(chǔ)錢罐并取出7元人民幣。記住,不能多取,也不能少取,最后要數(shù)一數(shù)取對(duì)錢了嗎?取對(duì)了的請(qǐng)小朋友把7元人民幣放到錢袋里并保管好自己的錢。

  (2)師提問:你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

  師小結(jié):原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的紙幣或硬幣,還有一種方法是7張1元的紙幣或硬幣。

  三、參觀水果超市。

  1、師提出參觀要求:小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了,記住要把錢先保管

  好,我們買水果之前要先到水果超市參觀一下:看看水果超市里有些什么水果?這些水果的價(jià)格又是多少?

  2、師小結(jié):原來水果超市里有這么多的水果,它們的價(jià)格也是不一樣的。我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?你想買什么水果呢?要把錢都花光嗎?買自己需要的東西就好,不能浪費(fèi)。我們先來計(jì)劃一下吧!

  四、制定購物計(jì)劃表。

  1、師播放課件---購物計(jì)劃表,介紹記錄表并舉例。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、集體交流:小朋友們都做好了計(jì)劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下

  你的計(jì)劃表。

  4、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?現(xiàn)在就請(qǐng)你們和

  邊上的朋友看一看,說一說。

  五、超市購物。

  1、師:現(xiàn)在我們都做好了購物計(jì)劃,接下來就請(qǐng)你們每人帶7元人

  民幣按計(jì)劃來買水果吧!

  提出要求:每人拿一個(gè)購物籃,按計(jì)劃表來選購水果,買好水果的顧客到兩邊的收銀臺(tái)排隊(duì)付錢,不要擁擠。

  2、師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行按計(jì)劃表購物和付錢。

  3、師:你們買到了這么多的水果,開心嗎?對(duì)照一下你的計(jì)劃表看看

  水果按計(jì)劃買了嗎?

  六、人民幣的用途。

  1、師:你們知道人民幣除了可以購買好吃的水果外,還有什么用呢?

  2、師小結(jié):原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地

  方都要用到人民幣,所以小朋友從小就要在爸爸媽媽的幫助下有計(jì)劃地使用人民幣,不要浪費(fèi)好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  產(chǎn)生背景:

  游戲,是幼兒最愛的活動(dòng);動(dòng)手操作,是幼兒最愿意干得事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,游戲、動(dòng)手操作的恰當(dāng)運(yùn)用,將會(huì)收到不同凡響的效果。我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子,也是孩子們關(guān)注的物體,在收集的過程中,孩子們把自己收集的夾子放在一起進(jìn)行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中,我主要采用了游戲、動(dòng)手操作的方法,配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節(jié),讓幼兒在感受美的同時(shí)來達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo),使整個(gè)過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

  目標(biāo):

  ⒈正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實(shí)際意義,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減。

  ⒉探索有規(guī)律地排序,發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。

 、惩ㄟ^“玩夾子”游戲,激發(fā)幼兒對(duì)感知、分類、排序活動(dòng)的.興趣,使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象,感受其中的奧秘。準(zhǔn)備:各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動(dòng)物卡人手一份(動(dòng)物卡上面分別貼有9以內(nèi)的加減算式),規(guī)律圖表卡、數(shù)字卡一套。

  過程:

  一、觀察夾子,說說夾子的不同特征。

  二、玩夾子游戲,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實(shí)際意義。游戲:花兒變變變。(看算式,算得數(shù),夾夾子。)教師任意出示一個(gè)10以內(nèi)的加減,幼兒按得數(shù)在花蕊圖卡上夾相同數(shù)量的夾子寶寶。

  三、給夾子排隊(duì),探索有規(guī)律地排序。

 、庇變鹤杂山o夾子寶寶排隊(duì),感受探索的樂趣。

 、舱(qǐng)幼兒按要求給夾子寶寶有規(guī)律的排隊(duì),并說一說是按什么規(guī)律給夾子寶寶排序的。

  四、幼兒游戲,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減,練習(xí)分類、按數(shù)排序。

  游戲1:“找花” 請(qǐng)幼兒手持動(dòng)物卡,(卡上有9以內(nèi)的加減算式),算一算算式,把得數(shù)用夾子寶寶夾在花蕊圖卡上,使得數(shù)跟夾子數(shù)量相同。

  游戲2:“郊游”⑴排排隊(duì)。⑵開火車出活動(dòng)室。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  目標(biāo):1、通過活動(dòng)了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。

  2、能過在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號(hào)小于號(hào)。

  3、體驗(yàn)比賽所帶來的感受。

  準(zhǔn)備:動(dòng)動(dòng)板,棋子,大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的卡片,不等式的題卡若干

  重點(diǎn):了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。

  難點(diǎn): 區(qū)分大于號(hào)小于號(hào),并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用。

  過程:

  一、復(fù)習(xí)符號(hào):出示大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的題卡。

  今天上課呢,老師給小朋友帶來了一份禮物請(qǐng)小朋友看一看,出示箱子:

  1、 首先我們來看看箱子里有什么禮物?

  老師從箱子里拿出等號(hào)請(qǐng)幼兒說說是什么,并說說等號(hào)代表什么意義。

  2、 現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號(hào)或小于號(hào))

  請(qǐng)幼兒說說是什么?代表什么意思?

  幼兒回答:大于號(hào)表示左邊數(shù)大,右邊數(shù);

  小于號(hào)表示左邊數(shù)小,右邊數(shù)大。

  3、 教師小結(jié):張大嘴巴的'那面朝著大數(shù),尖尖的朝著小數(shù)。

  二、數(shù)字比大。豪蠋熃裉爝帶來了好多的棋子,請(qǐng)小朋友們用剛才的符號(hào)來表示他們的關(guān)系。

  1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子,想想他們中間應(yīng)該擺什么符號(hào),為什么?

  2、出示數(shù)字4和3請(qǐng)小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號(hào)?

  3、出示數(shù)字8和9,5和8,請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較。

  三、式子比大。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F(xiàn)特別好,這次呢,老師出個(gè)難一點(diǎn)的題,我們小朋友想象怎樣做.

  1.出示4+2( )7 5+3( )6,請(qǐng)幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。

  幼兒回答,并為什么填“< >”

  教師總結(jié):這次我們是用算式和數(shù)字比,我們要先算出算式的答案,用算出的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。

  2.教師說題,幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題,并填上符號(hào)。

  四、活動(dòng)延伸:這次呢,我們要來次比賽,看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒有。

  1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊(duì)長(zhǎng),選一個(gè)名字。

  2.當(dāng)老師出題卡后,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對(duì)加1分。

  3.如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。

  4.最后評(píng)出冠軍,進(jìn)行表揚(yáng)。

  五、本節(jié)課總結(jié)。

  這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號(hào),小于號(hào),并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4的加減法,能根據(jù)圖意正確列出4的加減法算式。

  2、能清楚、正確的講述三幅圖的含義,并列出相應(yīng)的算式。

  3、能克服膽怯的心理,大膽回答問題。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)4的加減法,能根據(jù)圖意正確列出4的加減法算式。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能清楚、正確的講述三幅圖的含義,并列出相應(yīng)的算式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過3的加法。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:表示加減法的三幅圖。學(xué)具:幼兒用書,人手一支筆。

  活動(dòng)過程:

  1、游戲。

  "碰球"師幼共同玩"碰球"游戲:先確定游戲的總數(shù)(如4)。然后教師邊拍手邊說:嗨,嗨,我的2球碰幾球?幼兒:嗨嗨,我的1球碰3球……(教師再提問,幼兒回答),復(fù)習(xí)鞏固4以內(nèi)各數(shù)的組成。

  2、飛機(jī)飛來了。

  -出示表示加法的三幅圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖,弄清楚三幅圖說了一件什么事?然后用一句簡(jiǎn)單的.話,把每幅圖的意思說清楚。

  -鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理,大膽嘗試,講述三幅圖的意思。

  -教師:你覺得可以用一道什么算式來表示三幅圖說的這件事?為什么?引導(dǎo)幼兒列出加法算式:1+3=4,并解釋1、+3、=4分別表示什么意思?

  -教師:飛機(jī)飛來飛去真忙呀?我們?cè)鯓硬拍芸辞宄w機(jī)是飛來?還是飛走呢?引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié):飛來頭朝什么方向?了解飛機(jī)是飛來還是飛走。引導(dǎo)幼兒思考:飛機(jī)飛來應(yīng)該用什么算式?飛走應(yīng)該用什么算式?

  3、小組操作活動(dòng)。

  -看圖列加法算式。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化,用"又"、"一共""還剩下"等詞語講述三幅圖的意義,再正確列出加減法算式。

  -看算式進(jìn)行4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  -出示表示減法的三幅圖,請(qǐng)幼兒觀察并講述圖意,并列出減法算式。

  -請(qǐng)幼兒看圖列加減法算式的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒說說從哪兒看出來是"來的",還是"去掉的",引導(dǎo)幼兒看圖時(shí),仔細(xì)觀察第二幅圖的變化。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  空間對(duì)應(yīng)

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題!庇纱丝梢娚罨、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有生活性,這是指數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際緊密相連,這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的,也是他們所能理解的,讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問題。數(shù)字在我們的生活中無處不在的,例如:房屋上的門牌號(hào)碼、書上的頁碼、汽車和汽車站上的數(shù)字、日歷上的日期等等,它們分別表示著不同的意義。若能通過與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動(dòng),讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的',不僅能激發(fā)他們的興趣,而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的,并能激發(fā)幼兒更加注意,發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象。對(duì)于我們班的幼兒來說,她們對(duì)空間對(duì)應(yīng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),但是還不能透徹的理解和靈活運(yùn)用。因此,在本次活動(dòng)中,我在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上選擇了“空間對(duì)應(yīng)”這一內(nèi)容,然后以“你家住在幾單元幾樓”為切入點(diǎn)開始,讓孩子在游戲中感知空間位置對(duì)應(yīng),以幫小動(dòng)物找家的方式將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,情景化,能進(jìn)一步的加深幼兒的空間位置對(duì)應(yīng)能力,能夠幫助幼兒學(xué)會(huì)按房間卡找到自己的房間。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能根據(jù)坐標(biāo)找到家,并有一定的空間位置對(duì)應(yīng)能力。

  2、能積極參與到活動(dòng)中來,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的魅力。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  幼兒能根據(jù)坐標(biāo),找到對(duì)應(yīng)的位置。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  平面樓房、動(dòng)物卡片、數(shù)字卡片、記錄表。

  【活動(dòng)過程】

  (一)談話導(dǎo)入

  師:“你家住在幾單元幾樓呢?請(qǐng)跟旁邊的小朋友說說。”

  師:“小動(dòng)物新建一棟樓房,要請(qǐng)小朋友去參觀(教師出示平面的樓房),這里就是小動(dòng)物新建的樓房,我們看看這棟樓房有幾個(gè)單元,幾層樓呢?”

  (二)復(fù)習(xí)鞏固

  1、教師與幼兒一起幫小動(dòng)物認(rèn)識(shí)自己的家住在幾單元幾樓

  師:“剛才小朋友都幫忙數(shù)了數(shù)這棟樓一共有4個(gè)單元,4層樓,現(xiàn)在我們來看看里面都住了哪些小動(dòng)物,看看這些小動(dòng)物它們住在幾單元幾樓?”(寶寶兔的家住在1單元1樓(1,1);貝貝羊的家住在2單元3樓(2,3);胖胖豬的家住在3單元3樓,(3,3);嘟嘟牛的家住在3單元4樓(3,4)吱吱鼠的家住在4單元2樓(4,2))

  師:請(qǐng)幼兒說說理由,幫助幼兒學(xué)會(huì)看坐標(biāo),快速地找到房間。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲,找找自己的家住在幾單元幾樓

  (1)教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)房子的結(jié)構(gòu),看看這棟樓有幾個(gè)單元幾層樓。

  (2)發(fā)房間卡給幼兒,請(qǐng)幼兒說說自己拿到的房間卡是幾單元幾樓。

  (3)請(qǐng)幼兒拿著自己的房間卡自由找到自己的房間,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你是怎么找到房間的。

  (5)游戲:幼兒站在房子外面,幼兒在音樂開始后,開始找房間,看誰又快又準(zhǔn)確的找到自己的房間。

  (6)請(qǐng)幼兒到好朋友家做客,跟好朋友交換房間卡,根據(jù)自己手里的房間卡找到好朋友的家。

  (三)幼兒操作練習(xí)

  1、教師與幼兒一起看看還有哪些動(dòng)物沒有住進(jìn)新房子,它們分別住在幾單元幾樓。

  2、幼兒根據(jù)教師提供的圖卡幫助小雞、小魚、小貓、小刺猬、小烏龜找到家。

  (四)交流與分享

  教師請(qǐng)幼兒到前面來和其他小朋友說說你是怎樣幫助小動(dòng)物們找到家的,先找到它住在幾單元,再找到她住在幾樓。

  【教學(xué)反思】

  本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育生活化的理念,理念正確;設(shè)計(jì)程序生活化;教學(xué)形式生活化。教師自身專業(yè)素質(zhì)很不錯(cuò),沉著、不慌張,親和力強(qiáng)。此次活動(dòng)中教師的思路很清楚,教育目標(biāo)達(dá)成很好,幼兒反應(yīng)活躍,但是在游戲環(huán)節(jié)幼兒等待時(shí)間過長(zhǎng),顯得拉雜。游戲的環(huán)節(jié)一可以和環(huán)節(jié)三整合,環(huán)節(jié)二可以設(shè)計(jì)2座房子,避免幼兒的等待。在教師示范時(shí),應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化,先找?guī)讍卧僬規(guī)讟,可幫助幼兒思維清晰。幼兒自主操作練習(xí)中,可增加難度,如將房子增加為5個(gè)單元5層樓,更能充分體現(xiàn)教學(xué)的坡度,層層遞進(jìn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,讓幼兒能挑戰(zhàn)自己。

  推薦理由:

  在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上選擇了“空間對(duì)應(yīng)”這一內(nèi)容,然后以“你家住在幾單元幾樓”為切入點(diǎn)開始,讓孩子在游戲中感知空間位置對(duì)應(yīng),以幫小動(dòng)物找家的方式將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,情景化,能進(jìn)一步的加深幼兒的空間位置對(duì)應(yīng)能力,能夠幫助幼兒學(xué)會(huì)按房間卡找到自己的房間。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)服裝可以分為上衣和褲子,食品可以分為水果和蔬菜。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)物體特征來設(shè)計(jì)分類標(biāo)志記錄分類,并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)操作記錄表。

  3、愿意在操作活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦,感受數(shù)學(xué)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備分別畫有上衣、褲子、水果、蔬菜的圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)習(xí)將物體按類擺放并設(shè)計(jì)標(biāo)志記錄分類。

  以幫忙整理超市的游戲引出分類的要求:"老師有一個(gè)朋友新開了一家超市,可是她太忙了沒時(shí)間整理,你們看,都有哪一些東西呢?""你們?cè)敢鈳退硪幌鲁袑⑦@些東西分成兩堆嗎?"教師引導(dǎo)幼兒將物品按相同的特征分成兩類。

  幼兒操作后與教師共同檢查是否按類擺放。

  以給超市分區(qū)域的游戲來邀請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志:"如果要將這些分好了的商品放進(jìn)超市,我們應(yīng)該分別將它們放在哪些區(qū)域呢?""你們?cè)敢鈳屠蠋焷頌檫@兩個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)你喜歡的'標(biāo)志嗎?"教師展示分類結(jié)果。

  教師小結(jié):剛剛我們將這些商品分成了服裝和食品,并且分別給它們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)自己喜歡的標(biāo)志。

  2、學(xué)習(xí)將分類后的物品再次按類擺放并設(shè)計(jì)標(biāo)志記錄分類。

  "老師還想請(qǐng)小朋友將每個(gè)區(qū)域里的物品按不同的特點(diǎn)再分成兩堆。分好后,請(qǐng)大家給你們分好的商品分別設(shè)計(jì)一個(gè)你們喜歡的標(biāo)志。想一想,怎樣才能讓來超市的客人一眼就看出來她想買的商品在哪里。"幼兒操作,教師去每一組進(jìn)行指導(dǎo)。

  教師展示分類結(jié)果。

  教師小結(jié):現(xiàn)在我們已經(jīng)將這些商品分得很清楚了,我們將服裝區(qū)的商品分成了上衣和褲子兩堆,食品區(qū)的商品分成了水果和蔬菜兩堆。并且已經(jīng)給它們都設(shè)計(jì)好了自己喜歡的標(biāo)志。

  3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)操作記錄表來展示自己的記錄。

  "現(xiàn)在我們已經(jīng)將這些商品分好了,現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想怎樣通過你們剛剛設(shè)計(jì)的標(biāo)志來讓大家一眼就看出來你是怎樣將這些商品分好的。"幼兒操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、展示幼兒的記錄單,集體討論,引導(dǎo)幼兒對(duì)各組的記錄單進(jìn)行討論,看看這些記錄單是否能讓別人清楚地知道是怎樣對(duì)商品進(jìn)行分類的。

  5、根據(jù)記錄單引導(dǎo)幼兒回憶,今天我們做了一件什么事,先怎么分,再怎么分,幫助幼兒體會(huì)層級(jí)分類。

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