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語文教案

時間:2023-09-19 08:20:16 教案 投訴 投稿

實用的語文教案共4篇

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的語文教案4篇,希望能夠幫助到大家。

實用的語文教案共4篇

語文教案 篇1

  設計理念

  充分體現(xiàn)學生的主體地位,各教學環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學生的主體性,在課文的理解、朗讀教學中抓住中心詞,由中心詞引出每段內容,并結合內容進行想象拓展,使學生獲得美感體驗,感受大自然的神奇和美麗。

  教學目標

  1繃榛鈐擻醚的識字方法,認識本課的12個生字,正確書寫8個生字,感受漢字的形體美。

  2繃系上下文或生活實際,理解生字詞的意思,感受大自然的神奇和美麗。

  3蓖ü朗讀,激發(fā)學生對天鵝湖,對祖國山河的熱愛之情。

  教學重點、難點

  1幣導學生自主認識本課的12個生字,會寫8個生字。

  2蓖ü朗讀和圖片及課件展示,讓學生了解天鵝湖的美景,激發(fā)學生對天鵝湖,對祖國山河的熱愛之情。

  教學準備

  教師:本課的生詞卡片、教學掛圖、錄音、優(yōu)美的音樂和《新疆好地方》的歌曲、《天鵝湖》的課件。

  教學時間

  2課時。

  教學過程

  一、激趣引入

  1苯淌盒∨笥衙牽你們看過著名舞劇《天鵝湖》嗎?那動聽的音樂、優(yōu)美的舞姿,曾使千千萬萬的人傾倒,特別是天鵝仙子高雅的氣質和曲折的命運,更使人著迷和同情,非常巧的是在新疆巴音布魯克的一個地方,有一個雪山下的.夢一樣美麗的湖泊,經(jīng)常聚居著許多天鵝,也叫做“天鵝湖”。教師板書完整課題,學生齊讀。

  2畢牒屠鮮σ黃鸕矯覽齙男陸天鵝湖走走嗎?請做好準備。

  二、自主識字、讀通課文

  1毖生閉上眼睛,放《新疆好地方》的歌曲,老師范讀課文。

  2苯淌α私庋生初步感受后再讓學生看書,勾出生字。

  3苯柚拼音,以自己喜歡的讀書方式自主學習生字,讀通課文。

  4笨火車、請小老師、卡片抽讀等形式檢查對生字的學習情況。

  提醒學生注意讀準平舌音“zuì最”,翹舌音“shǎnɡ賞”。

  三、學習生字、認真書寫

  1毖生自主分類記憶字形,比比誰記得最快。

  復習記憶字形方法(加一加、換一換、減一減、多寫幾遍等等)。

  2蹦閌竊趺醇親≌廡┳值模堪涯愕暮冒旆ń檣芨同學們。

  教師幫助學生區(qū)分形近字。

  油()

  由()

  藥()

  約()

  戲()

  找()

  蜂()

  峰()

  賞()

  常()

  3蹦隳苧〖父鱟約合不兜淖腫櫬、翉U八禱奧穡

  鼓勵學生大膽表達,訓練口頭表達能力。

  4被嵴確、美觀書寫生字。

  剛才同學們開動腦筋,記住了這些生字的音和形,那你能把這些生字寫得更美嗎?請學生仔細觀察生字在田字格里的位置,注意字的部件搭配。請學生描紅,感知漢字形體美(教師巡視,指導書寫)。

  5蹦隳茉諳白直舊弦殘吹謎餉疵攔勐穡

  教師巡視,及時鼓勵寫得好的同學。

  四、學習重點詞語,理解課文

  學習第一段

  1毖生聽教學錄音,勾出不理解的詞句。

  2倍量撾模學生質疑“迷人”、“冰峰雪嶺”等詞語是什么意思。

  3苯淌φ故究渭,天鵝湖畔優(yōu)美的自然風光讓學生陶醉了。

  4毖生交流感受并釋疑。

  5苯淌菏茄劍√於旌畔冰峰雪峰一片雪白,青松翠柏一片碧綠,再加上湖邊五彩繽紛的野花,碧藍色的湖水,這樣的景色是多么——(美麗、多彩,讓人陶醉……)這樣的景色“就像一幅迷人的山水畫”。理解了“迷人”,再請學生練習說話(字幕顯示這一段話)。

  6比夢頤竊倮疵爛賴囟烈歡琳餼浠埃邊想象著天鵝湖的美景。

  字幕顯示第一段第二句話,抽生讀,它講了天鵝湖的什么?

  學習第二段

  1毖生自主學習第二段,勾己喜歡的詞語和句子。

  2崩斫狻壩迫繪蟻貳薄ⅰ壩叛擰鋇卻視鎩

  3苯淌π幔在這優(yōu)美的環(huán)境中,天鵝們自由自在地覓食、休息、玩!兆舆^得多么輕松舒適,這就叫做“悠然”。

  4比夢頤竊俁煉琳庖瘓洌感受一下天鵝們的悠然嬉戲的幸福吧(字幕顯示這句話)。

  5幣導學生理解“優(yōu)雅”。

  6閉飫锏木吧的確優(yōu)美動人,讓我們再一次有感情地朗讀全文吧!

  五、想象畫面,升華情感

  1比綣來到這風景優(yōu)雅的天鵝湖,你會說什么?(結合搜集的資料、天鵝的圖片談談)

  2鼻氪蠹冶丈涎劬想象畫面,再根據(jù)板書背誦全文。

  3斃匆恍礎⒒一畫(選做一題)(教師放音樂)。

 。1)可以把自己贊美天鵝湖或天鵝的句子寫下來。

  (2)可以動筆畫一畫美麗的天鵝湖。

  附:板書設計

  新疆天鵝湖風光迷人、優(yōu)雅天鵝悠然嬉戲

語文教案 篇2

  教學目標

  1、認識4種常用的修改符號:添字符號、調序符號、刪去符號、修改符號,掌握簡單的修改方法。

  2、了解修改的意義,養(yǎng)成修改習作的習慣。

  教學重點:

  認識4種常用的修改符號:添字符號、調序符號、刪去符號、修改符號,掌握簡單的修改方法。

  教學難點:

  會用修改符號修改自己的作文。

  課時安排:一課時

  教學過程:

  一、談話導入:

  同學們,在平時的`習作中,我們經(jīng)常會遇到這樣的問題,有時會丟字落字,有時會把詞句寫顛倒了,遇到這些情況是怎樣修改,才能使人一看就懂呢?這節(jié)課我們就來認識幾個修改符號。

  二、學習修改符號

  1、將教材中的例文在投影儀或小黑板中呈現(xiàn)出來

  讀一讀,能發(fā)現(xiàn)那些問題?

  比如:錯別字,語序顛倒、丟字、多字問題。

  2、認識4種修改符號,添字符號、調序符號、刪去符號、修改符號,并學習使用。

  3、出示學生的問題習作,一起來修改

  三、總結本課收獲:你學會了什么?

語文教案 篇3

  一、教材分析

  本組教材共有四篇課文,兩篇講讀課文:《再見了,親人》、《橋》;兩篇閱讀課文:《金色的魚鉤》、《夢想的力量》,這些課文講述了一些感人至深的故事。

  二、教學目標

  1.學會本單元生字新詞。

  2.正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄是自己感動的詞句。練習快速閱讀,并能簡要的復述故事。

  3.理解課文內容,理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的,從中受到國際主義教育。

  4.領悟課文表達上的一些特點,并能運用到自己的習作中去。體會課文重點語句對表達情感的作用。

  5.學習作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內心的表達方法。

  三、教學重難點

  1.學會本單元生字新詞。

  2.熟讀課文,并能背誦自己喜歡的段落。

  3.理解課文內容,體會表達的思想感情。

  4.領悟表達的方法,體會含義深刻的語句對表達情感的作用。

  四、編排特點

  1.引導學生在閱讀的同時,思想受到感染熏陶,情感得到陶冶升華,感受到人物心靈的美好和品質的`高尚。

  2.引導學生懂得在閱讀的時候既要抓住文章的主內容,體會文章的思想感情,又要注意領悟作者的一些表達方法。

  3.引導學生搜集一些感人的故事。

  五、教學安排

  精讀課文4-5課時,略讀課文2-3課時,口語交際與習作3-4課時,回顧與拓展2課時。

語文教案 篇4

  知識目標:

  1、會認本課13個生字,會寫1個生字“鯉”。

  2、理解部分字的字義并會運用。

  能力目標:

  會用“告訴,一邊……一邊……”說話。

  情感目標:

  通過誦讀兒歌激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造欲望。

  教學重點:

  1、會認本課13個生字,會寫1個生字“鯉”。

  2、理解部分字的字義并會運用。

  教學難點:

  通過誦讀兒歌激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造欲望。

  教學手段:

  影視,電子幻燈片,音樂。

  教學方法:

  個人探究法,小組協(xié)作學習法,多媒體輔助教學法。

  教學過程:

  一、交流談話,激發(fā)興趣。

  課前我們先來做一個腦筋急轉彎小游戲,我要考考聰明自信的你,什么河里沒有水?(銀河)(板書:銀河)

  那銀河里為什么沒有呢?老師這有一段錄像,我想看后你會更明白其中的原因。(播放錄像)看了銀河,你想說點什么?

  你們知道的可真不少,從古至今在人們的眼里,銀河充滿了神秘的色彩,有許多小朋友對銀河充滿了好奇,其中有一個小朋友看了美麗神秘的銀河后,提出了許多問題,并把提出的問題連成一首小詩,詩的名字就叫“問銀河”。

  拿起你的小手跟老師一起寫問。這是我們本節(jié)課要學的第一個生字,指名讀,齊讀。你是怎么認識它的?那你都什么時候才問別人呢?(有不知道,不明白的地方請人解答就是問)

  那小朋友為什么要問銀河,都問了哪些問題呢?請你們快快打開書翻到50頁。

  二、初讀課文,自主識字。

  1、請同學們自由讀文,圈出自己的生字,然后學一學。

  2、再讀課文,不僅要讀準字音,還要讀通順句子。

  3、指名讀文,其它同學聽他讀得對不對。

  4、生字在課文中你讀準了,看,他們都帶著帽子跑出來了,你還能把它讀準嗎?指名讀,齊讀。

  5、摘掉帽子你還認識嗎?齊讀,開火車讀。

  6、小組學習生字。

  三、再讀課文,隨文講字。

  1、指名讀文,思考:小朋友都問了銀河哪些問題?

  2、匯報。

 。1)一陣風吹過,你可起浪?你可生波?講陣:組詞。一陣在這里是什么詞?(數(shù)量詞)還可以說一陣什么?像這樣的數(shù)量詞你還知道哪些?(一個,一些,一雙)

  (2)那里,可有長胡子的小蝦?小蝦你們都見過,喜歡嗎?為什么?最可愛的是它還有胡子。出示蝦,組詞,除了小蝦,你還知道什么蝦?

 。3)可有愛鉆洞的泥鰍?出示鰍,指讀并組詞?矗ǔ鍪灸圉q的圖)這就是泥鰍,它有什么特點?愛鉆洞,愛在有水的地方鉆洞,一想到這些我們就可以巧妙的記住洞有三點水。你能再說幾個帶三點水的字嗎?這些字都跟水有關。你能用洞再組一個詞嗎?

  (4)可有搖頭擺尾的小鯉魚?出示鯉,組詞:鯉魚。見過鯉魚嗎?吃過鯉魚嗎?那我們要學會寫鯉字。出示田字格鯉,仔細觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?教師示范寫鯉字。學生練寫鯉字。小鯉魚很淘氣,在水里一刻也不閑著,總是快活地游來游去,你能學一學小鯉魚游嗎?書上用了哪個詞?(搖頭擺尾)你能做一下?lián)u頭的動作嗎?下面我們來做一個小游戲,我做動作,你們猜和搖有關的.詞語。(搖繩,搖搖晃晃)由此我們可以看出搖是一個動詞。

 。5)可有穿硬殼衣服的田螺?出示螺組詞。今天老師把可愛的小田螺請來了,(出示圖)看他的硬殼衣服多漂亮。你們摸過它的硬殼嗎?有什么感覺?(很硬)那摸摸你周圍的物體看看什么是硬的?摸摸你的衣服是硬的嗎?硬的反義詞是軟。那我們能說我們的衣服是軟殼嗎?(不能)硬的物體外皮才能稱之為殼。那你還知道什么殼?老師告訴你殼是一個多音字,在貝殼、雞蛋殼、硬殼這些口頭語中念殼,它還有一個音念殼組詞地殼。

 。6)你那里,能不能一邊劃船,一邊唱歌?出示劃組詞。你們喜歡劃船嗎?劃一下試試。你們喜歡唱歌嗎?那我們一邊劃船一邊唱歌。(唱小星星)用一邊一邊說一句話。

 。7)小朋友一口氣問了銀河那么多問題,誰能都讀一遍。評價,再讀,齊讀。

 。8)那小朋友為什么要問銀河這么多問題呢?(喜歡,好奇)再讀,讀出喜歡,好奇。

 。9)小朋友懷著喜歡,好奇的心情問銀河這么多問題呢?那他是怎么問的?(銀河,銀河,請你告訴我,)一聽這句話我就喜歡上了這個小朋友,知道為什么嗎?(有禮貌,用了請字)你還知道哪些禮貌用語?在生活中你們一定要經(jīng)常使用這些禮貌用語,這樣你們才會成為人見人愛的好孩子。在這句話中出現(xiàn)兩個本節(jié)課我們要學的生字。出示銀和訴。組詞。

  四、展開想象,發(fā)散思維。

  1、文中的小朋友有禮貌地問銀河這么多問題,那是因為銀河美,他喜歡,銀河神秘,他好奇。你們喜歡銀河嗎?那你有什么問題要問銀河嗎?快和你的學習伙伴說一說吧!

  2、你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎?你們提的問題真好。有些問題,我們可以解答;有些問題,不用說你們,連老師還得想一想,查一查呢。因為宇宙中的奧秘實在太多了,希望你們努力學習,將來親自到銀河去看一看,揭開這謎底,老師期待著你們的好消息。

  3、下課的鈴聲正在催促我們呢?讓我們一起和銀河里的小星星們說再見吧。讓我們一齊再大聲叫他們的名字。

  板書設計:

  問銀河

  美麗 喜歡

  神秘 好奇

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