[精選]美術教案10篇
作為一名老師,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的美術教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
一、教學目的:了解素描的慨念,素描的含義、功能,學習素描的基本用具。
二、重點難點:理解素描是一切造型藝術的基礎
三、教學內容:
1、素描的定義
廣義上的素描,涵指一切單色的繪畫,起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。
狹義上的素描,專指用于學習美術技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習慣的繪畫訓練過程。
“素描”單從字義上理解是“樸素的描寫”,從所用的工具上講是指單色繪畫。它是一種以單色為主的表達人的認識和思維的繪畫形式,其形式、品類的簡繁與粗精有程度的不同。雖然美術包涵的專業(yè)很多,素描乃是各個專業(yè)的共同基礎課(或者說它是一切造型藝術的基礎)。
現(xiàn)代造型藝術入門,都須經過嚴格的素描基本功訓練,它包括對透視學、投影學、解剖學等自然科學規(guī)律的認識和掌握,也包括對造型的觀念、造型的美學原則、造型的諸形式要素和各種藝術表現(xiàn)方法的實踐和認識。
就繪畫創(chuàng)作而言,素描是繪畫的開始,是創(chuàng)作過程中的一個前過程。畫家從創(chuàng)作構思到構圖落幅,用單色畫稿子,尋找比例關系和明暗層次等屬于素描的范疇。
2、素描的分類
按研究對象來劃分可分為:研究性素描、表性性素描、速寫;按表現(xiàn)形式來劃分可分為:結構素描、寫實素描。其中設計素描與素描創(chuàng)作都是在寫實素描(也稱光影素描)的基礎上延伸與發(fā)展的。 ① 研究性素描:一般指素描習作。它是在感性認識的基礎上對物象進行較深入細致的全面研究,以達到充分地理解對象,知其然并知其所以然,由感性認識上升為理性的把握,并通過大量的.實踐掌握自然規(guī)律和塑造物象的能力。
、 表性性素描:這是在充分理解物象的基礎上主觀性表現(xiàn)物象的一種素描形式。大多數(shù)應用于創(chuàng)作階段
、 速 寫:是指在較短的時間內,用簡潔概括的手法捕捉變動易失的對象的一種素描表現(xiàn)形式。速寫可以為習作速寫和創(chuàng)作性速寫,也包括為創(chuàng)作收集素才的速寫。
本階段主要的學習方向為寫實素描(光影素描)的寫生,即基本造型方法。
3、素描的工具與材料
繪畫創(chuàng)作,除了不斷在表現(xiàn)上尋求突破外,理解與掌握材料工具的特性,亦不容輕忽。因此,有效的掌握材料工具,才能確保創(chuàng)作意念的自由表達,使筆能隨意轉,游刃而有余。否則意到筆不到,創(chuàng)作的意念只會平白的消耗在材料的克服上,即使有再好的構思,再強烈的表現(xiàn),亦是胎死腹中。
工具材料對素描而言,只是一種手段,而非目的。在材料的選擇上,不必過於拘泥,只要能符合素描學習的要求與效果,任何材料皆可運用。
、 .鉛筆
是素描練習上最常用的表現(xiàn)筆材。目前市面上的鉛筆款式相當多,有木質鉛筆、工程用自動鉛筆、全鉛筆、扁鉛筆等,不一而足?钍讲煌菫榱伺浜喜煌男枨,其所含筆心部份則大致雷同。筆心是由石墨與膠質混制而成,二者的混合比例不同,而產生不同的軟硬度。通常在鉛筆末端,都會以[B](Black)及[H](Hard)的號數(shù)標明其軟硬度。H的號數(shù)愈高,筆心愈硬愈淡,適合精密描繪。B的號數(shù)愈高,筆心則愈軟愈黑,較適合素描練習使用,其中2B——6B最常使用。而介於二者之間的[HB],因筆心軟硬適中,多用於筆記書寫。
、 .炭筆
炭筆種類繁多,除了木炭條外,更有以炭粉加膠混制成的各類炭精筆,由於炭筆可表現(xiàn)出較鉛筆更深的暗色調,又易於大面積涂抹,故常作為素描練習的重要筆材。
。1)木炭條
多以柳樹、櫻桃等新枝燒制而成,由於采集及燒制不易,故價格較為昂貴。
選擇時以質地勻細、平直節(jié)少為佳。木炭條亦有粗細軟硬之分,可依個人所需多加嘗試
木炭條色黑質松,能快速且大面積的涂擦揩拭,適合大畫面整體明暗之調整。不過因炭粉的附著力較差,完成品必須及時噴上一層固定噴膠,否則炭色極易渾濁脫落。
。2)炭精筆、炭精條
皆為炭粉加膠合劑混制而成,故附著力較強,也就是較不易修改。除了黑色外,尚有白、黑褐、紅褐等色制品,常用於速寫。粉質的炭精筆性質類近於硬粉彩,故亦可作為粉彩畫起稿施底之用。臘質炭精筆,附著力更強,涂抹更不易,畫面易有乾澀之感,使用時得事先留意。
4.色粉筆、赭紅色粉筆與粉彩筆
5.橡皮擦、可塑性橡皮
6. 紙
素描用紙,限制不多,各類紙張,如描圖紙、宣紙、水彩紙、光面紙及各色粉彩紙,甚至紙張以外的材質皆可嘗試。可依據(jù)使用的筆材及作者對材料特性的要求作為選擇的依據(jù)。素描專用紙,因是棉漿制成,較木漿制紙具較長的纖維,紙質結實強韌,耐擦拭,不易起毛,且紙紋稍粗,使炭色容易附著,涂抹均勻,反而是初學者最佳的選擇。
7.素描固畫液。
主要由松脂混合酒精及其他溶劑制成,除固定畫面上之木炭粉外,亦可保護紙面,使之不易受到沾污。若使用鉛筆或炭精筆完成之作品,雖其附著力較強,但最好也能噴上一層固定膠保護畫面。
美術教案 篇2
主題目標:
引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關系,了解它們在秋天變化的原因,會用多種形式來表現(xiàn);使幼兒知道秋天過后是冬季,加深對四季特征的認識,知道四季的順序;引導幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服,使幼兒知道秋天氣溫變化大,要防止感冒;讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識,懂得不吃不潔食物,瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣;引導幼兒而運用多種形式的'自然物表現(xiàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,了解植物對環(huán)境的保護作用,了解動植物需要人們的保護,人們應該盡力保護大自然的和諧。 全程計劃:
主題談話:引起動機-欣賞樹葉貼畫
美術:一串紅
詩歌:秋風
主題談話:秋天的天氣
歌曲:小樹葉
體育:掃落葉
主題談話:秋天的衣服
體育:秋風
欣賞:散文-云彩和風兒
主題談話:秋天的植物
認識菊花
美術:設計衣服 環(huán)境創(chuàng)設:
1、各墻面和柜的裝飾
1) 主墻:家長和老師收集的各種有關秋天的資料,經過整理和裝飾,讓幼兒感受秋天。
2) 其他墻:"秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。
3) 柜面裝飾:
a.幼兒用語言講述出與秋天有關的活動。教師記錄并整理粘貼。
b.用照片的形式記錄秋天的變化。
c.展示秋天的花和樹。
d.人們在秋天里的活動。 區(qū)域安排:
益智區(qū):
目標:
1、 觀察秋天的植物和動物的變化。
2、 培養(yǎng)幼兒的動手能力和講述能力。
內容:
1、觀察活動(1)樹葉變黃了 (2)菊花 (3)螃蟹
2、游戲:大風和樹葉、螃蟹賽跑 美工區(qū):
目標:
1、 掌握用棉簽畫畫的技能。
2、 會膠泥做出水果的形態(tài)。
3、 學習粘貼的技能。
4、 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)作品。
內容:
1、 泥工《一盤水果》
2、 手工《一串紅》
3、 繪畫《螃蟹》
4、 繪畫《小雞和小鴨》 閱讀區(qū):
目標:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習慣,看完后把書放回書架上。
內容;書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。 結構區(qū):
目標:
1、培養(yǎng)幼兒的動手搭建公園。
2、鼓勵幼兒相互合作進行建構。
內容:搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
美術教案 篇3
活動目標:
1。熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色。
2。學會彈珠滾畫的基本方法、常規(guī),發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。
3。初步產生參與美術活動的興趣。
活動準備:
放有彈珠的碗、廣告顏料(紅黃藍綠)白紙、托盤、抹布等。
活動過程:
1。談話、提問引出主題。
老師以談話的方式,逐一提問:
(1)看老師給你們帶來了什么?它叫什么?噢,是彈珠,它還有另外一個名字叫玻璃球。
(2)看看這又是什么?(顏料)什么顏色?有什么用途?你喜歡嗎?
分析:談話的方式作為開場,給人的感覺很親切,從而認識了彈珠及顏色。
2。讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。
。1)老師給每個小朋友都準備了一份彈珠,我們來玩一玩,看看誰玩的方法多。
。2)你們誰能告訴老師,你是怎么玩的?幼兒舉手發(fā)言。
分析:給孩子一個自由探索的空間,充分發(fā)揮孩子的想象,是教學活動中不可缺少的環(huán)節(jié)。
3。欣賞觀察色彩組合圖,體驗色彩的美。
今天,陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫,你們知道它們是用什么畫的嗎?幼兒欣賞,猜測用什么作畫。
分析:教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖,培養(yǎng)孩子的審美情感,給孩子以美的感受,激發(fā)孩子用彈珠繪畫的興趣,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
4。教幼兒彈珠滾畫。
你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的?教師示范彈珠滾畫的步驟:
。1)將白紙放在托盤里。
。2)取一個彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里,用抹布擦擦手。
。3)兩手端住托盤,讓彈珠在托盤里均勻滾動。(左右滾動,上下滾動,四面八方都滾動)
。4)用同樣的方法蘸其它顏色滾動,然后把珠子放回的顏料里。
你們看,白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫)
分析:對于小班的孩子來講,教師的示范是有必要的,孩子的年齡小,經驗少,這樣的美術活動也許是第一次接觸,教師通過這節(jié)課要讓孩子學會滾畫的基本方法和常規(guī)。
5。幼兒動手操作,教師指導,鼓勵幼兒大膽操作。
師:你們想玩嗎?老師給你們準備了一份材料,小朋友輕輕地走到座位上,按老師剛才的方法來玩一玩吧!
分析:幼兒喜歡自己操作,在玩中去體驗、感受線條的色彩美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。
6。教師評價。
你們用彈珠做的畫真漂亮,我們來欣賞一下吧!展覽幼兒的作品。
活動延伸:
老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案,如:服裝圖案,動物圖案,各種形狀圖案等等,貼在彩色的卡紙上,家長也可以將孩子的'作品裝入相框,成為家居掛飾。
分析:怎樣讓畫更加美,看上去舒服,老師可以進行簡單地加工,真正成為一幅作品,幼兒看到自己繪畫,有一種成功感,從而對美術活動產生濃厚的興趣,增強了自信心。
園長及指導教師點評:
這節(jié)彈珠滾畫活動,打破了傳統(tǒng)的繪畫工具:水彩筆畫畫,油畫棒畫畫,讓幼兒大開眼界。在玻璃球滾畫中,孩子們用老師提供的顏料和彈珠在畫紙上自由滾畫,探索顏色在畫紙上的神奇變化,更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與,主動探索。孩子們會對這些畫產生強烈的興趣,因為它們都是自己畫的。如《綱要》中所說:"既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的繪畫活動,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。"整個畫面沒有刻意雕刻的痕跡,孩子們在一個有趣的情境中積極主動地動手動腦,讓幼兒在玩中學。
美術教案 篇4
年級:大班
課時:1課時
教材出處:閱讀樹《夜里什么人不睡覺》
設計意圖
閱讀完繪本《夜里什么人不睡覺》,一次,我組織孩子們晨間談話時討論:“這些不同職業(yè)的勞動者們?yōu)榱宋覀兊某浴⒋、住、用、行晚上不能睡覺辛苦地工作著,我們可以怎么感謝他們?”孩子們紛紛回答:給他們跳舞、唱歌、捶背、按摩;說謝謝他們;送漂亮的圖畫、給他們制作漂亮的卡片……
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出:“引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人,尊重他人勞動及成果!苯逃裏o處不在,正如陶行知先生提倡的“生活即教育”,我們教師應該善于利用生活中的教育資源,讓教育源于生活,回歸生活。
“金色的秋天”主題正在開展中,秋天有著各種各樣的水果、蔬菜、農作物……孩子們喜歡它們的形狀、顏色,對這些豐收的東西都充滿了好奇和想象。于是我選取這些材料讓孩子們剪、切、畫、貼等,充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力,引導他們制作出各種不同的“禮物”,讓他們在制作的過程中享受著快樂。同時,也進一步的萌發(fā)孩子們對夜里工作的人的感恩之情。
活動目標
1。能根據(jù)材料的特征,運用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”。
2。發(fā)展想象力和動手操作能力。
3。進一步萌發(fā)對夜里工作者的感恩之情。
活動重難點
能根據(jù)材料的外形特征,運用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”
活動準備
1。知識經驗準備:已閱讀過繪本《夜里什么人不睡覺》;知道夜里有許多工作的人,以及他們的辛苦工作是為了給大家的生活帶來美好與幸福;區(qū)角活動中制作過一些作品。
2。物質準備:
。1)粘貼組1:各種豆類、染色的米、染色的稻草稈、稻谷等;粘貼組2:各種不同形狀、顏色的葉子;水果組:蘋果、橘子、柚子、青棗、梨、金桔等;蔬菜組:紅、白蘿卜、青瓜、菜椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉類蔬菜等;農作物組:玉米、地瓜、馬鈴薯、豆莢類等。
(2)收集以前大班幼兒制作的優(yōu)秀作品。
(3)輔助材料:色紙、水彩筆、大小黑筆、各色即時貼、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙簽、白乳膠、紙板若干。
(4)作品展板,《感恩的心》《雨的印記》音樂。
。5)畫有“列車員、飛行員、船長、水手、醫(yī)生、護士、警察、出租車司機、消防員、工廠上夜班的工人、加油站工人、收費站收費員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網(wǎng)上查找資料的老師”背景圖。
3。場地布置:
活動過程
。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D,談話引入
師:這些夜里工作的.人們真辛苦!小朋友用跳舞、唱歌、說感謝的話、幫他們捶背、按摩……很多方法來感謝夜里不睡覺辛苦工作的人,請小朋友想想我們還可以用什么不同的辦法感謝他們?
幼:畫圖畫、制作卡片、制作禮物…
通過直觀展現(xiàn)夜里各行各業(yè)工作者的背景圖切入,能很好地渲染氣氛,激發(fā)學習興趣。
。ǘ┬蕾p優(yōu)秀作品,激發(fā)創(chuàng)作欲望
1。師:這些作品是以前大哥哥大姐姐們制作的,漂亮嗎?請認真仔細觀察,都用了些什么材料制作了什么?選擇你喜歡的跟同伴輕聲說一說。
2。交流:你喜歡哪幅作品?用了什么材料制作出了什么?
。ㄈ┙榻B材料,提出制作要求
1。師:今天老師帶來了很多秋天收獲的東西,我知道,小朋友們很想為夜里不睡覺辛勤工作的人制作“禮物”了是嗎?我們一起來看看有些什么材料!
2。分組介紹材料。(拎出一組為重點做示范,引導幼兒根據(jù)材料的特征制作禮物,激發(fā)其想象。)
師:小朋友,快看!這根地瓜長得像什么?我們可以給它添上什么才能讓它更像××?
小結:哇,小朋友們真愛動腦筋!我們可以用很多不同的材料組合在一起,讓制作的禮物更漂亮!
3。提出制作要求:
選擇自己喜歡的材料,認真看一看、想一想這個材料像什么?最合適做什么漂亮的禮物;做的時候可以用我們學過的剪、切、畫、拼接、粘貼等方法來制作,可以自己制作,也可以和小朋友一起合作完成作品;用剪刀、牙簽時口不向著別人;禮物做完后可以向好朋友介紹介紹。
師:希望每個小朋友都能做出漂亮的禮物!小朋友們有信心嗎?
。ㄋ模┎シ乓魳贰队甑挠∮洝,幼兒制作,教師觀察指導
重點:引導并鼓勵幼兒根據(jù)材料的特征發(fā)揮想象,大膽使用輔助材料運用剪、切、畫、拼貼、粘貼等方法制作禮物。
。ㄎ澹┱故尽⑿蕾p作品
1。集體欣賞、交流。
師:哇!小朋友做的禮物真漂亮!誰愿意把你的禮物跟大家分享分享,請說說你用什么材料做了什么禮物?你想把禮物送給誰?(請個別幼兒介紹禮物)
2。播放音樂《感恩的心》,“贈送”禮物。
教師:夜里工作的人們真辛苦,我們感謝他們辛勤的付出,使我們的生活變得那么美好!讓我們一起把我們制作的禮物送給他們吧!
。┦帐安牧希Y束活動
教師引導幼兒有序的分類收拾材料。
延伸活動:在區(qū)域活動中投放水果、蔬菜、農作物、葉子、豆類等材料,讓幼兒再次通過剪、切、畫、拼接、粘貼的方法進行制作,進一步體驗用不同材料進行制作的樂趣。
活動反思
本次活動是《夜里什么人不睡覺》的延伸活動,美術制作—《我們的禮物》;顒又胁捎昧苏勗捯搿ぐl(fā)想象—自主操作—交流分享—成果展示等教學策略,整合“金色的秋天”主題的開展,引導幼兒運用秋天的蔬菜、水果、農作物、種子、葉子等材料進行制作。在活動中老師只用一些簡練的引導語如:“××長得像什么?給它添上什么讓它更像××?”“看一看、想一想這個材料像什么?最合適做什么禮物?”引發(fā)孩子思考,充分發(fā)揮其想象。
在制作“禮物”過程中,為幼兒創(chuàng)設動腦、動手的平臺進行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物,配著背景音樂在相對輕松的氛圍中自主探索,最后,在《感恩的心》音樂的烘托下給夜里不睡覺辛勤工作的人們贈送“禮物”,進一步萌發(fā)幼兒的感恩之情,在整個活動中真正讓幼兒達到了“欣賞美—感受美—創(chuàng)作美”的目的。
美術教案 篇5
活動目標
1.觀察、欣賞小熊的各種動態(tài),嘗試用水粉表現(xiàn)小熊在草地上的各種有趣的動態(tài)。
2.初步積累畫四肢動物的經驗。
活動準備
1.教師操作的大教具一套(內有小熊的頭、身體、四肢、尾巴)小熊圖片ppt。
2.幼兒繪畫工具。
3.自編兒歌一首:“找到一邊畫眼睛,圓圓餅干,啊嗚一口(鼻),中間一分二(嘴),圍著餅干繞一圈(頭),露出兩只大耳朵,哈哈,原來是小熊。跳個圓圈舞(身),四面放上小圓圈(四肢),小熊小熊真可愛。
活動過程
一、觀察導入。
出示小熊圖片。
設問:你看到了什么?小熊是有那幾個部分組成?幼兒自由的說。
:小熊是由頭、身體、四肢和尾巴四部分組成的。小熊的頭上還有圓圓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。
二、師生互動——感受設計小熊的各種動態(tài)。
感受小熊的各種動態(tài)。
1.提問:小熊在干什么呢?(在抬腿)你是怎么看出來的?我們一起來學一學這個動作?
小熊想抬腿必須把雙腿抬高,雙手抓住腿,頭往后仰。
幼兒看圖逐一講述。
。涸瓉硇⌒芟胱鲆恍┛刺炜、抬腿的`動作,那它的四肢、身體、頭、尾巴也在動。
2.老師要變魔術了,你們把眼睛閉起來,師調整小熊的動作。
師:老師擺了一個抬腿的動作?看看對不對?那抬腿的動作怎么擺?誰愿意上來試一試?(幼兒嘗試)
師:趴好了睡覺的動作怎么擺?誰愿意上來試一試?
。涸瓉硪胱屝⌒艿念^動起來,小熊臉上的眼睛首先畫的位置要不同!皥A圓、圓圓兩只眼,找到一邊畫眼睛,眼睛的上面是耳朵,眼睛的鼻子和嘴巴。”眼睛畫到不同的地方,其他的五官也會變了,這樣頭就會朝不同的方向轉動,那身體和四肢繞著頭放不同的位置,小熊就會做各種動作。
3.教師邊說兒歌邊示范畫小熊。
三、自由創(chuàng)作——表現(xiàn)草地上的小熊。
1.今天這些小熊都要到草地上玩,畫完小熊后在它的周圍用點畫的方式畫出草地。
幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。
要求:給小熊穿衣服時顏色要一筆一筆得涂上去。
2.教師以兒歌反復提醒幼兒按步驟畫熊。
四、欣賞交流——說說小熊的各種有趣動態(tài)。
教師和幼兒一起找一找自己畫的小熊做了一個什么有趣的動作。
美術教案 篇6
活動目標:
1、在畫畫、說說中按照故事發(fā)展的情節(jié)制作連環(huán)畫。
2.能畫出動物的主要特征,掌握初步的構圖技能。
3.能大膽講述自己的作品,體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
1.連環(huán)畫一本
2.幼兒繪畫工具:白紙、鉛筆、油畫棒等
3.訂書機
活動過程:
一、教師出示連環(huán)畫,引導幼兒仔細觀察,激發(fā)制作興趣。
師:這是什么?(連環(huán)畫)什么叫連環(huán)畫?(連環(huán)畫是繪畫的一種,指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事或事件的發(fā)展過程,一般以線描為主,也有彩色的等)你們想擁有一本連環(huán)畫嗎?現(xiàn)在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節(jié),然后一起合作制作連環(huán)畫。
二、小組合作,學習按照故事發(fā)展情節(jié)制作連環(huán)畫。
1. 教師與幼兒共同討論如何制作連環(huán)畫。
師:故事中有很多情節(jié),我們每組的小朋友該怎樣分工合作,才能制作的又快又好呢?誰來畫封面?誰來畫熱鬧的谷場?……
(引導幼兒按封面、熱鬧的谷場、種麥子、收麥子、磨面粉、做面包、吃面包的過程繪畫制作)
2.幼兒合作制作連環(huán)畫
(1)幼兒分組商量自己制作的內容。
(2)幼兒繪畫自己選擇的.內容。
(提醒幼兒注意畫面的布局,留下寫故事內容及裝訂的地方)
(3)教師巡回指導。
(幫助有困難的幼兒合理安排畫面內容,提醒注意每個動物的主要特征)
(4)請幼兒說一說自己繪畫的作品。
師:誰來把你繪畫好情節(jié)說聽聽。
(5)教師幫助幼兒進行裝訂。
3.教師每組請一名幼兒說說本組制作的連環(huán)畫。
三、共同分享制作好的連環(huán)畫。
師:評一評哪組制作的連環(huán)畫最精美
美術教案 篇7
一、教材分析:
本課在教學中應突出游戲性和趣味性,讓學生在玩與交流的探索中,增強自己的想象力表現(xiàn)力,培養(yǎng)學生的綜合能力。
二、教學目標:
1、學會用情趣化的點、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。
2、主動探索、嘗試、表現(xiàn),拓寬思維空間,掌握運用多種手段來表現(xiàn)的技巧。
3、認識地圖的真正價值,在相互欣賞交流、評價中提高學生的聲沒能力、焦急能力和游戲能力。
四、重難點:
培養(yǎng)法學生想象力和表現(xiàn)力,利用點、線、面和手工制作手段等美術語言創(chuàng)作自己滿意的地圖;學生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標識物;如何引導和激發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)力;如何拓展學生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。
五、教學準備:
教師:范圖,道具等。
學生:制作材料及工具等。
六、教學過程:
第一課時
*游戲導入,激發(fā)情趣。
教師扮演外地游客到南京,想同學打聽去中山陵該怎么走?中山陵幽深們好看的'景點?請學生回答,學生可做兩種表述方法,一種是以語言表述,一種是以地圖來表述。地圖最明了直接,能激發(fā)學生探索畫地圖的興趣,從而導入本課學習內容。
*欣賞地圖,理解要意。
教師出示幾幅地圖,其中有實錄性和情趣化地圖,實錄性地圖和情趣化地圖,實錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖,教師可借此講解一些簡單的地圖知識。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進行情趣蝦、形象化的繪制,對兒童來說,是一種游戲和生活嘗試。這里教師對情趣化地圖的表現(xiàn)特點作出激發(fā)、引導。
*回憶想象,情趣表現(xiàn)。
教師引導學生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場所進行回憶,請小組同學相互說說有趣的景物和線路。請幾位同學代表到講臺前把這一概況向學生介紹,并能在黑板上作簡單的線路繪制。教師引導學生不僅能夠把線路畫出,還應該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來。可加入個人情趣化內容,使地圖有趣、好玩、有個性。提倡學生之間合作,在表現(xiàn)地圖的過程中,可邊講邊畫,邊想邊畫,著色大膽,線路清晰,力求有趣。
*借圖神游,情趣評價。
學生把地圖畫好后,邀請幾位學生到講臺前,講解自己有趣的作品,還可以以一位“導游”的身份帶領全班學生進行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中評點、生生互評、師生互評為主,應把地圖的情趣化作為評價的重點。
*課后拓展,收集資料。
教師引導學生在課后進行實地觀察,看看自己的地圖與此有無區(qū)別,需要作何更改?要求對這一場景進行認真觀察,收集資料和媒材,為下一課作準備。
第二課時
*實錄景象,引發(fā)感知。
教師可以在課前收集好地方風景航拍帶和小動物生活環(huán)境帶供學生觀看,讓學生直觀感知,對家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現(xiàn)代建筑產生熱愛之情,對小動物生活環(huán)境產生情趣性的探索。
*欣賞范作,了解方法。
教師出示范作:一件是趣味性的“沙盤”,一件是想象性的“沙盤”,另一件是情趣化的地圖(繪制)。讓學生仔細觀察欣賞,通過觀察,初步了解地圖的制作方法,一些較難處理的地方教師應作講解示范。
*想象表述,合作表現(xiàn)。
教師引導學生對自己喜歡的場景、線路作一表述,并加入想象的內容。也可以將夢中、書中感受到的場景或小動物生活場景作一表述。教師充分激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,引導學生運用合適自己個性的美術語言和制作媒材進行大膽表現(xiàn),提倡小組合作、探究,力爭制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng)造性的地圖。
*展示作品,游戲評價。
學生作品制作好,開展“地圖評選大賽”活動,學生可把自己地圖的制作方法、內容、情趣及自己的想象、愿望向同學表述,生生互評,教師點評,是作品的魅力得到展現(xiàn),不足之處得到完善。鼓勵表現(xiàn)進步的、有個性的、有創(chuàng)造力的作品,學生在欣賞、評價中得到提高,興趣倍增。
*課后拓展,樹立理想。
課后引導學生圍繞自己的 來寫一篇故事,能夠為家鄉(xiāng)的發(fā)展前景作一構圖,樹立遠大的理想,立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。
美術教案 篇8
一導入:
欣賞視頻,你看到了什么感覺到了什么?
從視頻中我們看到了一年四季春夏秋冬的變化過程,春夏秋冬四季各有各的特點,各有各的美麗,今天老師就和同學們一起走進秋天和冬天去感受秋冬的色彩。
二、新授:
1、感受秋冬的景色
現(xiàn)在正是色彩斑斕的秋季,誰能來描述一下到了秋天,大自然的景色都會有哪些變化呢?
走進秋天的田野和果園你分別會看到什么景色?
到了冬天又會發(fā)生什么變化呢?
同學們觀察的真仔細,秋冬的景色這么美,下面我們就一起去秋冬的大自然走一走。PPT短片
再來看看即將到來的冬天,在欣賞冬天景色的同時,老師從散文中摘抄了幾句話找個同學讀一下。注意語速要慢一些,看你能不能把冬天的美讀出來。PPT圖片
2、找出秋冬的色彩
。1)剛才我們感受了秋冬的美景,沒有色彩的襯托秋冬的景色也不會這么美,下面請同學們從這兩組圖片中分別找出秋冬的顏色。
。2)我們很快地找出了秋冬的顏色,大家觀察對比一下,這兩組顏色分別給你什么感覺?(冷、暖)從這兩種色彩給我們的`感覺來看,秋天這一系列給人以溫暖的顏色我們稱它為暖色,以下給人以寒冷感覺的色彩我們稱它為冷色。那么在畫畫的時候要注意了,畫秋天要以紅色、橙色為主,表現(xiàn)出火熱熱的效果;畫冬天要多用藍色和灰色,給人以冷冰冰的感覺。
(2)同學們再仔細觀察這些秋天的楓葉,你覺得用一種顏色能不能把這片楓葉表現(xiàn)出來?至少兩種,那要怎樣表現(xiàn)呢?老師這里有兩張用不同方法涂出來的楓葉,你覺得哪一幅更接近于大自然的楓葉呢?
。ㄓ袝r候單一的顏色不能把豐富的色彩涂出來,我們可以用兩種色彩混合的方法,,把事物表現(xiàn)的更豐富,更自然。)
3、感受秋冬的事物
同學們秋冬兩季不僅有這樣美的色彩,回憶一下,在這兩個季節(jié)人們都會有哪些活動?先說一說秋天?(人們會忙著收莊家,到果園里摘果子,到處都是豐收的喜悅,而且人們?yōu)榱藨c祝豐收會跳起豐收的舞蹈,下面咱們也來感受一下秋收的喜悅!播放音樂)在這美麗的秋天你喜歡的活動是什么呢?(秋游)
秋天過去了,寒冷的冬天到來了,大家聽!你聽到了什么?(寒冷的風聲)聽到這個聲音你有什么感覺,能用動作表示一下嗎?那在這寒冷的冬天我們又會有哪些活動呢?(打雪仗、堆雪人、滑雪)
4、范作欣賞
。1)為了把這美好的季節(jié)美麗的景色留住,畫家們用他們獨特的表現(xiàn)方法記錄了下來。
《金色的秋天》是一幅外國著名畫家的油畫作品,從畫面的構圖來看,大家看左上方是
什么?(一片金黃色的樹木)中間偏右是一條清澈的小溪,畫面上方是蔚藍的天空,整幅畫面給人以秋高氣爽的視覺效果。從畫面的色彩上來看,畫面中大部分用了(暖色),所以畫面的視覺效果明朗而開闊、賞心而悅目。
《紅軍過雪山》是我國作家的一幅油畫作品,作者運用了大量的藍色和白色,把小小的紅軍隊伍點綴在雪山之中,展現(xiàn)了冬日的寒冷,紅軍過雪山的艱難。
。2)我們的課本中也有一些同學對秋冬進行了描繪,欣賞一下,你覺得哪幅作品把秋冬的景、物表現(xiàn)的更好?
三、展評:
1、學生互評
2、老師評
四、創(chuàng)作
作業(yè)要求:
選擇一個自己喜歡的季節(jié)進行描繪,用色彩體現(xiàn)出秋冬的景,秋冬的物或秋冬的事!
(小提示:1、可以直接用蠟筆畫2、可以用簡單的混合調色方法表現(xiàn)3、給自己的作品起個名字)
五、小結
同學們,今天我們共同感受了金秋的喜悅和嚴冬的寒冷。秋天是收獲的季節(jié),那是因為春天的播種,同學們你們現(xiàn)在正是春天茁壯成長的時期,要想在秋天長成參天大樹,那就要用功吸取知識,豐富自己,這樣到了秋天你才能感受到收獲的喜悅!在課下同學們還可以用其它的不同的工具和材料來表現(xiàn)秋冬的景物,PPT圖片(例如,用樹葉、枯草、棉花等也能創(chuàng)作出非常漂亮的作品)。
美術教案 篇9
活動評析
一、設計意圖
舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙是我們生活中十分常見的東西,在傳統(tǒng)的觀念里這些東西是廢物,自從開展環(huán)境教育以來,班里的廢舊物品越來越多,怎樣進行很好的利用成為一個非常主要的問題。在中班的時候,幼兒觀看了大班的畢業(yè)匯演,對其中的時裝表演特別感興趣,于是我們有了用舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙進行制作時裝的想法,設計了以上的手工活動。通過這次活動,讓幼兒體會到廢物的再利用,以及在廢物制作中獲得成功的喜悅,同時,也重視發(fā)展幼兒的審美能力和獨創(chuàng)精神。
二、效果分析
這是一次幼兒極為感興趣的服裝設計活動。開始由幼兒時裝表演引出主題,幼兒就對活動充滿了興趣。雖然都是設計服裝,但活動中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大,設計出的服裝也十分的多樣化,有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等,樣式豐富;顒又杏屑粲挟嬘姓、有穿孔,有設計、有表演,幼兒有的在桌上做,有的在地上做,忙得不亦樂乎,十分的投入,手、眼、腦等多方面得到了訓練。作品可以穿在身上,富有真實感,當看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時,幼兒體會到了成功的喜悅,增強了環(huán)境意識。在表演中,每個幼兒臉上洋溢著開心的笑,自信的笑,樹立了自信心和自我意識。
活動目標
·樹立初步的`環(huán)保意識和廢物利用的意識
·學習用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝
·發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力
重點難點
·重點:學習用廢舊材料來設計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識
·難點:裝飾服裝設計與眾不同
活動準備
·經驗準備:請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學會時裝表演
·物質準備:款式不同的衣服數(shù)件,范例一件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干
活動過程
一、時裝表演引出課題
請五名幼兒穿上款式不同的衣服,伴隨音樂進行時裝表演,讓全體幼兒欣賞。
二、觀察范例并講解示范
1.你看了剛才的時裝表演,你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論)
2.出示范例,問:這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
小結:服裝是用掛歷紙制作的,上面的裝飾品有許多,這些亮片是舊包裝紙剪貼的,下面的小掛飾是用果凍殼串成的,英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來當服裝設計師,設計最新、最美、最環(huán)保的服裝,今天舉行一個“綠色時裝秀”。
教師示范最基本的背心的做法:先裁剪,將掛歷紙對折,并畫上衣服的半邊輪廓,剪下成衣服的前半片,同樣的方法制作后半片,用雙面膠粘合肩縫和側縫,這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾,衣服上的花紋用適當?shù)牟牧线M行設計、裝飾,注意顏色的協(xié)調搭配。
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三、幼兒制作,教師巡回指導
1.指導幼兒選擇合適的材料,避免太復雜。
2.提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中,回收一些廢舊材料,盡量避免垃圾的產生。
3.幫助一些能力較差的幼兒設計及制作。
四、展示作品,互相欣賞
讓幼兒將衣服套在自己的身上,隨著音樂表演,自由發(fā)揮,展示自己設計的服裝,互相欣賞,最后選出五件最漂亮的作品,放到美術作品展示區(qū)。
延伸活動
“綠色時裝秀”在幼兒園各班巡回演出,還可以向社區(qū)開放,表演給居民看。
美術教案 篇10
活動目標:
1、嘗試按圖示制作小兔,樂于探索小兔站起來的秘密。
2、體驗與同伴一起制作、交流的樂趣。
活動準備:
“六一”活動背景一幅;小兔制作步驟圖一份;橡皮泥人手一盒;裝有拖鞋、紅色油畫棒的小框人手一個。
活動過程:
1、情境導入
——六月一號是什么節(jié)日呀?在森林里面將要舉辦一個慶祝六一的舞會,有一個小動物也想來參加我們的舞會!
。ㄔu析:用情境導入活動,激發(fā)幼兒興趣。)
——看看是什么小動物?這個小兔有點特別,你們知道是用什么做的嗎?
——我們一起來看看小兔是怎么變出來的
眼睛嘴巴畫出來;
兔子耳朵撕出來;
雙面膠、揭開來;
圓圓肚子黏起來。
(評析:運用圖示的形式,引導幼兒自我探索,從圖片的觀察中發(fā)現(xiàn)制作的步驟。)
2、制作小兔
。1)教師示范制作過程
——現(xiàn)在我要來變一只小兔做我的舞伴,和我一起在舞會上跳舞,請小朋友們和我一起來念兒歌。
。2)幼兒操作
——請小朋友們在小椅子上也給自己變一個小兔舞伴吧!完成了請你和小兔聊聊天。(邊放兒歌邊制作,個別指導)
。ㄔu析:通過對兒歌內容的.理解,用兒歌的形式,幫助幼兒記憶制作的步驟與方法。)
3、小兔站起來
。1)自由探索,讓小兔站起來。
——我們的小兔舞伴都準備好了,那我先帶著我的舞伴出發(fā)了,可是我的手一松,小兔怎么了?你們的小兔能自己走嗎?
——這里有個小幫手“橡皮泥”,請你們用橡皮泥來幫助小兔,讓他能站在你的小椅子上。
。2)幼兒個別交流方法
——(請小朋友介紹讓小兔站起來的方法)你用橡皮泥怎么讓你的小兔舞伴站起來的。
——我的小兔舞伴也要和我一起去參加舞會,看看我是怎么讓他站起來的,而且都不會倒哦。
。3)幼兒再次嘗試
——請你們也幫助自己的小兔站站好,讓他可以走路又不會倒。
。ㄔu析:活動多次運用幼兒自我探索的方式,引導幼兒動腦筋制作小兔。)
4、活動結束:慶六一舞會
——請小朋友們把你們的小兔送到舞臺上,一起圍著圈來跳舞吧。
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