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大班教案

時(shí)間:2023-09-14 07:30:34 教案 投訴 投稿

【推薦】大班教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的大班教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】大班教案

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

  2、通過(guò)閱讀畫(huà)面及理解故事,對(duì)野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異有更深的了解,發(fā)展逆向思維和判斷能力。

  3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和對(duì)城市的喜愛(ài)之情。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

  5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

  2、難點(diǎn):糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤,發(fā)展逆向思維和判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖及各種動(dòng)物圖片。

  2、字卡:疼、癢、沒(méi)羞

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、興趣導(dǎo)入,引出主題。

  1、師:今天天氣真不錯(cuò),有這么多的客人老師來(lái)到我們大二班做客,我們向客人老師打個(gè)招呼。(幼:客人老師好!)還有有一位特殊的小客人也來(lái)到了我們大二班,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它的到來(lái)!(幼兒鼓掌)

  2、師出示野貓圖片:"大家好,我是一只生活在城市里的野貓。"(幼:野貓,你好!)師:"上次乘著清明放假,野貓去了一趟森林,森林里的動(dòng)物都圍著它,要它講城市的故事,小朋友,你們想不想也聽(tīng)城市里的故事?"

  二、完整欣賞故事,初步熟悉故事內(nèi)容。

  1、師有感情地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

  2、提問(wèn):

  (1)故事的名字叫什么?(幼:野貓的城市)

  (2)故事里有誰(shuí)?(師根據(jù)幼兒的回答出事相應(yīng)的動(dòng)物圖片。)

  (3)動(dòng)物們看到城里的野貓來(lái)到了森林,他們是怎樣做的?(豐富詞匯:?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短)什么是"問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短?

  三、分段欣賞,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒即使糾正野貓所犯的錯(cuò)誤。

  1、師:"野貓被動(dòng)物們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,心里非常得意,以為自己很了不起,那它介紹的城市里有什么呢?它是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢?請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(師講述故事中間部分)

  2、提問(wèn):

  (1)野貓講了城市里有哪些東西?(斑馬線(xiàn)、地圖、抽水馬桶)

  (2)你喜歡聽(tīng)野貓講城市里的什么東西?(幼兒任意回答,師根據(jù)幼兒回答相機(jī)引導(dǎo)理解故事內(nèi)容。)

  斑馬線(xiàn):

  (1)野貓說(shuō)城市有許多馬路,馬路上有斑馬線(xiàn),對(duì)嗎?(對(duì))它是怎么介紹的.?(引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容)

  (2)野貓講的城市給斑馬的感覺(jué)是什么樣的?斑馬是怎么說(shuō)的?(出示相應(yīng)的字卡:疼,幼兒學(xué)說(shuō)斑馬的話(huà))它為什么這么說(shuō)?(幼:動(dòng)物們都從它身上走過(guò),把它踩得很疼。)

  (3)我們走斑馬線(xiàn)時(shí)斑馬線(xiàn)會(huì)疼嗎?野貓這樣介紹城市的斑馬線(xiàn)對(duì)嗎?假如是你,你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線(xiàn)呢?(指名幼兒介紹)

  (4)老師小結(jié):城市里有許多馬路,馬路上有斑馬線(xiàn),當(dāng)人們過(guò)馬路時(shí),就要從斑馬線(xiàn)上走過(guò)去,這樣比較安全,城市是一個(gè)講究交通規(guī)則的地方。

  3、城市規(guī)劃圖:

  (1)野貓說(shuō)城市里有一種地圖,這里一塊,那里一塊表示不同的地方,你們知道那地圖是什么嗎?(幼:城市規(guī)劃圖)

  (2)它是怎么介紹的?(引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容)

  (3)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺(jué)?(出示相應(yīng)的字卡:癢,學(xué)說(shuō)花奶牛的話(huà))它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(幼:因?yàn)橐柏堅(jiān)谒砩蟿潄?lái)劃去,像在撓癢癢。)

  (4)那野貓介紹的城市規(guī)劃圖對(duì)不對(duì)?(不對(duì))如果是你,你會(huì)怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹)

  (5)老師小結(jié):城市很大,有了規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,這樣會(huì)方便人們的生活,人們生活得很快樂(lè)。

  4、抽水馬桶:

  (1)你家有抽水馬桶嗎?它有什么用?你爸爸喜歡在抽水馬桶上看書(shū)、看報(bào)紙嗎?

  (2)野貓是怎樣向小動(dòng)物們介紹抽水馬桶的?

  (3)野貓講的城市讓小鼯鼠覺(jué)得怎么樣?(出示字卡:沒(méi)羞,理解"沒(méi)羞",學(xué)學(xué)小鼯鼠的話(huà)。)

  (4)為什么小鼯鼠會(huì)這么說(shuō)呢?(幼兒回答)

  (5)野貓用這種方式介紹抽水馬桶對(duì)嗎?(不對(duì))那你會(huì)怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹。)

  (6)師小結(jié):城市里有抽水馬桶,人們不隨地大小便,是個(gè)講衛(wèi)生講文明的地方。

  5、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):

  (1)聽(tīng)了這個(gè)故事,你覺(jué)得這是一只怎樣的野貓?(幼兒回答)

  (2)野貓很驕傲,有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的方法比喻城市,因?yàn)樗扔鞯貌磺‘?dāng),講述得不清楚,所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)(幼:很疼、很癢、沒(méi)羞的地方),動(dòng)物們喜歡野貓的城市嗎?(不喜歡)

  四、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。

  1、師講述故事最后一段:"城市真的像野貓講得那樣是一個(gè)很疼、很癢、沒(méi)羞的地方嗎?"(不是)

  2、小朋友,我們生活的城市叫什么名字?(江陰)如果你也從那輛汽車(chē)走下來(lái),你想對(duì)森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么?你會(huì)跟小動(dòng)物們介紹我們的城市嗎?請(qǐng)小朋友們幫幫忙,告訴動(dòng)物們正確的答案吧!(引導(dǎo)幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設(shè)施。)

  五、小結(jié)。

  師:"聽(tīng)了你們的介紹,小動(dòng)物們都迫不及待地想到我們江陰來(lái)了,你們?cè)敢鈳е麄儏⒂^我們的城市嗎?"(幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)《野貓的城市》也讓我感受到了,要上好一節(jié)課的準(zhǔn)備和預(yù)設(shè),師幼之間的互動(dòng)是很重要的,同時(shí)也要根據(jù)班上幼兒的特點(diǎn)和特殊情況,對(duì)教案做詳細(xì)的修改,以確保幼兒在活動(dòng)中能夠得到更好的收獲和鍛煉。

  由預(yù)定目標(biāo)看,本次活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中反映積極,回應(yīng)良好,

  不足之處是教師對(duì)幼兒原有的語(yǔ)言發(fā)展水平了解不夠,所以教師提問(wèn)的指向性要更加準(zhǔn)確,呈遞進(jìn)式提問(wèn),避免跳躍式提問(wèn),以便于幼兒形成完整的故事思路,進(jìn)一步形成語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一。

  如果重上這節(jié)課,我會(huì)準(zhǔn)備的更充分,歸納提升有關(guān)地圖的知識(shí),讓幼兒了解地圖顏色所代表的各個(gè)地區(qū),發(fā)展幼兒觀察比較能力。

  小百科:城市也叫城市聚落,一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。

大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路

  一是強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。體育游戲具有競(jìng)技和趣味的屬性,幼兒參與欲望強(qiáng)烈,在游戲過(guò)程中容易“忘乎所以”,教師應(yīng)保證環(huán)境設(shè)置、道具使用的安全性。二是體現(xiàn)趣味性。以幼兒最喜愛(ài)模仿的人物“孫悟空”為主線(xiàn)創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲,情趣盎然,其樂(lè)無(wú)窮。三是強(qiáng)調(diào)體智結(jié)合。幼兒根據(jù)小猴救白龍馬的示意圖,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,自主完成游戲環(huán)境的布置,既能鍛煉身體,又能開(kāi)發(fā)智力。四是注重合作精神。有意識(shí)地以小組為單位進(jìn)行游戲,可使幼兒在獲得成功感的同時(shí),體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要,從而形成互助觀念。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的柔韌性,提高身體的協(xié)調(diào)性。

  2培養(yǎng)幼兒的合作能力及創(chuàng)造性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  體操墊3塊、小桌子5張(拼搭成魔幻區(qū)的山洞)、“金箍棒”25根、幼兒自制的猴子面具25個(gè)、《西游記》的音樂(lè)磁帶1盤(pán)、玩具白龍馬1只、塑料圈3個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1環(huán)境布置

  教師介紹小猴救白龍馬游戲內(nèi)容;白龍馬被妖怪抓起來(lái)藏在一個(gè)秘密的地方,孫悟空偵察到白龍馬被妖怪關(guān)在宮殿里,前去救它。去宮殿要經(jīng)過(guò)的地方,老師已經(jīng)畫(huà)出來(lái)了(展示示意圖)。

  幼兒分組討論,根據(jù)示意圖把場(chǎng)景布置出來(lái)。

  2小猴練功

  活動(dòng)伊始,教師扮演猴王,幼兒扮演小猴。音樂(lè)響起,猴王從自己身上拔起一根毫毛,放在嘴邊一吹,緊接著大喊一聲:“孩兒們,起床了!”小猴齊聲說(shuō):“是!焙锿鹾托『飳⑹址旁谧约旱念~頭旁,做觀察的動(dòng)作。師幼根據(jù)音樂(lè)磁帶,一起模仿孫悟空的`動(dòng)作,練習(xí)基本功。為了能順利地救出白龍馬,悟空先要求了解地形。幼兒根據(jù)自己的需要,反復(fù)在場(chǎng)地上練習(xí)手腳著地向前爬行以及正、側(cè)鉆的動(dòng)作等。在練習(xí)過(guò)程中,教師不斷鼓勵(lì)幼兒克服困難。

  3智救白龍馬

  猴王交待游戲規(guī)則:

 、 戴好孫悟空面具,否則白龍馬不認(rèn)識(shí)你們;

 、谝宦飞弦⒁獍踩,跟好猴王,否則被妖怪發(fā)現(xiàn)了會(huì)有生命危險(xiǎn);

 、垡獔(jiān)持不懈、勇敢地完成任務(wù),不怕困難。

  幼兒戴上到孫悟空面具出發(fā),一路上手腳著地爬過(guò)“魔幻區(qū)”,然后到高坡(幼兒園的花壇)處往下跳,再?gòu)挠變河媒鸸堪舸罱ǖ奶烊簧蕉摧p快地鉆過(guò)去,最后側(cè)身鉆過(guò)秘密通道(塑料圈),到達(dá)關(guān)白龍馬的宮殿(多功能滑梯)。

  這時(shí),小猴們興奮地滑下滑梯,尋找白龍馬的下落。但妖怪把白龍馬轉(zhuǎn)移了。正當(dāng)孩子們四處尋找時(shí),遠(yuǎn)處傳來(lái)《西游記》的音樂(lè)聲。猴王牽著白龍馬走來(lái),小猴們興奮極了,圍著白龍馬邊唱邊舞。

  4.活動(dòng)結(jié)束

  幼兒以小組為單位,分工收拾活動(dòng)材料。

  提示:相關(guān)內(nèi)容在素材寶庫(kù)

大班教案 篇3

  活動(dòng)反思:

  繪本的教學(xué)形式可以多種多樣,最重要的是把握好以下幾個(gè)方面。

  一、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的情緒情感

  繪本《我爸爸》的故事簡(jiǎn)潔動(dòng)人,作者形象地表達(dá)了對(duì)爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛(ài)爸爸,而且我知道,爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我……”時(shí),我都會(huì)被深深地感動(dòng),聯(lián)想到生活中爸爸對(duì)我的愛(ài),每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。

  二、明確教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  通讀繪本后,我從認(rèn)知、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值。仔細(xì)閱讀繪本,我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親情和爸爸在布朗眼中的無(wú)所不能、真的很棒并不難,而要用“像……一樣”的比喻句來(lái)夸爸爸則比較難,需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),并將“比喻物”的特性和爸爸的愛(ài)好、本領(lǐng)相對(duì)接。另外,最后的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛(ài),并表達(dá)出自己對(duì)爸爸的愛(ài)。因此,根據(jù)繪本的內(nèi)容和我們大班幼兒的年齡特點(diǎn),我確定的教學(xué)重點(diǎn)是,感受布朗父子間濃濃的親情,體會(huì)布朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的自豪感;確定的教學(xué)難點(diǎn)是:用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。這節(jié)活動(dòng)較符合我班孩子的年齡特點(diǎn)。

  三、準(zhǔn)確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容

  如果繪本的內(nèi)容較多,幼兒難以在短短的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)閱讀每一頁(yè),那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。

  哪幅畫(huà)面對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必不可少?仔細(xì)琢磨后,我發(fā)現(xiàn)第一頁(yè)“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

  哪些畫(huà)面是重點(diǎn)和難點(diǎn),需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察?仔細(xì)琢磨后我發(fā)現(xiàn),“我爸爸吃得像馬一樣多,像大猩猩一樣強(qiáng)壯,像魚(yú)一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明。像河馬一樣快樂(lè)”這幾幅不能少。它們對(duì)把握教學(xué)重點(diǎn)、分解教學(xué)難點(diǎn)有至關(guān)重要的作用!安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少。它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁(yè)。

  作者通過(guò)“跨過(guò)月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的'爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫(huà)面,展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)所不能的爸爸形象?紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項(xiàng)活動(dòng)和幼兒的生活比較貼近,我選擇了這兩幅寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思,并為幼兒理解另幾個(gè)超現(xiàn)實(shí)的畫(huà)面打好基礎(chǔ)。

  四、適時(shí)引發(fā)幼兒的情感共鳴

  在教學(xué)過(guò)程中,我注意隨時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的情感共鳴,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)相應(yīng)的情緒情感。

  如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛(ài)好之后,我便鼓勵(lì)幼兒用“像……一樣”的句式來(lái)夸夸自己的爸爸。在學(xué)習(xí)了繪本中爸爸逗布朗高興的內(nèi)容后。我便啟發(fā)幼兒思考“當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候,你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心,讓你高興的”“你們有沒(méi)有想過(guò):爸爸為什么要逗你開(kāi)心”這兩個(gè)問(wèn)題,以激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛(ài)。在欣賞完整版繪本之后,我又引導(dǎo)幼兒想一想:爸爸愛(ài)我們。為我們做了很多事情,我們也有什么話(huà)要對(duì)爸爸說(shuō)嗎?

  五、個(gè)別幼兒的活動(dòng)情況

  因?yàn)槲野嗟暮罴魏缽男∈侨笔Ц笎?ài)的家庭,所以這節(jié)活動(dòng),也給孩子心靈帶來(lái)了沖擊,整節(jié)活動(dòng)孩子都沒(méi)有說(shuō)一句話(huà),單親家庭對(duì)于我們大班的孩子已經(jīng)影響很大了,在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)多的去提問(wèn)引導(dǎo)他,因?yàn)檫@樣他會(huì)覺(jué)得在小朋友面前傷了自尊,于是我便在活動(dòng)之后,主動(dòng)找他聊聊,并為此展開(kāi)下一次的《尋找父愛(ài)》的活動(dòng)。

  此外,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅游的照片,做成相冊(cè)和幻燈片,最后還用詩(shī)一般的語(yǔ)言渲染照片所表現(xiàn)的父子(女)情感,再次給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,令幼兒沉醉、動(dòng)容,從而有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟知大象的形態(tài)特征,了解大象的生活習(xí)性。

  2.注意傾聽(tīng),能詩(shī)畫(huà)結(jié)合畫(huà)大象。

  3.聯(lián)系桂林象鼻山,熱愛(ài)廣西美麗山水。

  活動(dòng)重難點(diǎn):注意傾聽(tīng),能詩(shī)畫(huà)結(jié)合畫(huà)大象活動(dòng)準(zhǔn)備:謎語(yǔ)、PPT、繪畫(huà)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.猜謎導(dǎo)入:師:小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)那你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢?(幼兒各抒己見(jiàn))。

  師:老師今天就請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物,小朋友想不想知道它是誰(shuí)?(想…)可是這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)了,要先讓小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),猜對(duì)了,它才出來(lái)呢。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng))教師出示幻燈片,并通過(guò)猜謎語(yǔ)“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像管子,耳朵大大像扇子,四只粗腿像柱子,喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。

  2.師:小朋友,你們覺(jué)得大象和別的動(dòng)物相比有什么特別的地方呢?(請(qǐng)小朋友回答)教師演示幻燈片對(duì)“大象”進(jìn)行進(jìn)一步介紹,引導(dǎo)幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

  (結(jié)合謎語(yǔ)描述的大象特征展示相應(yīng)的圖片介紹,再適當(dāng)擴(kuò)展,如大象是站著睡覺(jué)的`、公象有象牙、大象力氣很大等)

  3.結(jié)合象鼻山的傳說(shuō),讓幼兒展開(kāi)想象,準(zhǔn)備進(jìn)行作畫(huà)。

  師:我們桂林山水非常的美麗,有很多不同形狀的山,其中有一座長(zhǎng)得很像大象的山,叫做象鼻山,有人說(shuō)它是一頭大象變成的,就像孫悟空的七十二變那樣,如果有一天,象鼻山變回了原來(lái)那只可以跑來(lái)跑去的大象,它第一件事情會(huì)去做什么呢?(師展示PPT)它可能會(huì)自己開(kāi)著小汽車(chē)去旅游、也可能會(huì)找它的好朋友小鳥(niǎo)一起玩、也許還會(huì)成為小朋友的滑滑梯、也可能去商場(chǎng)買(mǎi)一件最喜歡的格子衣、帽子穿上;那么聰明的小朋友,你覺(jué)得大象會(huì)去做什么呢?快把它畫(huà)出來(lái)吧

  4.幼兒自由創(chuàng)作,師在一旁指導(dǎo),若幼兒不會(huì)畫(huà)大象,教師可通過(guò)念謎語(yǔ)讓幼兒跟著畫(huà)。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能將自己的大膽想像用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2、產(chǎn)生向往太空,向往月球的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、深色星空背景圖,準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。

  2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙幼兒人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。

  二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,引出故事。晚上,月亮爬過(guò)樹(shù)梢,出現(xiàn)在天空上,小動(dòng)物們看到了月亮,大家議論起來(lái)。

  講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像,講述時(shí)盡量放慢速度,給予幼兒充分想像的時(shí)間。

  說(shuō)完小羊的想法后,教師停止講述,請(qǐng)幼兒來(lái)想像:你希望月亮是什么做的呢?

  在幼兒各抒己見(jiàn)后,教師告訴幼兒小兔的想法:小兔的`想法和其他動(dòng)物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪(fǎng)他的兔子兄弟!

  二、畫(huà)畫(huà)奇特的月亮。

  如果我們坐著飛船到月亮上去,你希望月亮上有什么?

  請(qǐng)先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮,月亮里會(huì)有些什么呢?大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧!

  幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。

  三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品展示:請(qǐng)把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。

大班教案 篇6

  活動(dòng)名稱(chēng):

  體育活動(dòng)——左看右看

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)標(biāo)記及時(shí)變化方向成總隊(duì)長(zhǎng)。

  2、在活動(dòng)中遵守規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地(見(jiàn)活動(dòng)材料)。

  2、向前、向左、向右的方向標(biāo)記若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1、老師帶著小朋友一起做準(zhǔn)備活動(dòng)操。

  早上太陽(yáng)真正好,跟著老師來(lái)做操:上肢運(yùn)動(dòng);

  抬抬腿、扭扭腰、扭扭腰、甩甩臂、頭部運(yùn)動(dòng)及腰部運(yùn)動(dòng)、學(xué)小兔子蹦蹦跳、蹦蹦跳。

  拍起手兒跳跳跳、拍起手兒跳跳跳:跳躍運(yùn)動(dòng);

  做完早操身體好,做完早操身體棒,最后做運(yùn)動(dòng)。

  二、基本活動(dòng)。

  1、復(fù)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

  (1)教師:以前我們學(xué)過(guò)一個(gè)跟著一個(gè)走,大家還記得是怎么走的嗎?

  (2)請(qǐng)部分幼兒上前表演,教師在一旁指導(dǎo)。

  (3)教師:現(xiàn)在我們排成一路縱隊(duì),沿著操場(chǎng)上的'直線(xiàn)一個(gè)跟著一個(gè)走,你們就跟著老師拍鈴鼓的節(jié)奏,踏著步子一個(gè)跟著一個(gè)走,當(dāng)老師說(shuō)立定的時(shí)候,你們就要聽(tīng)下來(lái)。

  (4)老師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上根據(jù)鈴鼓的信號(hào)走走停停。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各個(gè)方向的標(biāo)記。

  (1)教師出示標(biāo)記:你們看,我手上拿的是什么?猜猜它們是用來(lái)做什么的?

  (2)幼兒猜測(cè)并回答。教師:大家說(shuō)得很好,它們都是方向標(biāo)記,是用來(lái)引導(dǎo)我們朝那個(gè)方向走的。

  3、讓幼兒根據(jù)方向標(biāo)記列隊(duì)行走。

  (1)教師獎(jiǎng)標(biāo)記放在地上:現(xiàn)在誰(shuí)想來(lái)試一試沿著標(biāo)記方向在?

  (2)教師請(qǐng)部分幼兒上前表演。

  (3)演示結(jié)束后,教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們排成一路縱隊(duì),然后沿著場(chǎng)地上擺放的標(biāo)記走。

  (4)幼兒排成一路縱隊(duì),集體沿著標(biāo)記走。

  4、教師改變場(chǎng)地上標(biāo)記擺放的方向,請(qǐng)幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  (1)教師:看,場(chǎng)地上標(biāo)記的位置變了,這次你們還會(huì)走嗎?

  (2)幼兒列隊(duì)集體沿著新的路線(xiàn)走。教師在數(shù)次練習(xí)中藥注意交換排頭。

  5、教師代銷(xiāo)朋友做游戲“左看右看:。

  (1)教師請(qǐng)幼兒排成一路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線(xiàn)上,發(fā)出指令:我們到那邊去玩兒吧!小朋友要注意看清地面上向左、向右的標(biāo)記,不要走錯(cuò)方向哦!

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  教師:小司機(jī)真棒!遵守交通規(guī)則!現(xiàn)在讓我們開(kāi)著汽車(chē)回教室吧!

大班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,了解小魚(yú)莫卡由快樂(lè)—悲傷—幸福的情感變化過(guò)程。(重點(diǎn))

  2、能大膽想象猜測(cè),并用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)小鳥(niǎo)會(huì)想什么方法讓小魚(yú)莫卡快樂(lè)起來(lái)等情節(jié)。(難點(diǎn))

  3、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),感受人與人之間關(guān)愛(ài)、互助的快樂(lè)與溫暖。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小魚(yú)莫卡三種不同情緒(快樂(lè)、悲傷、幸福)的圖片、故事課件。

  2、生活中關(guān)愛(ài)他人的圖片。

  3、音樂(lè)《童年》、《天鵝湖》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示圖片,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣

  今天,老師給你們請(qǐng)來(lái)一位小客人,看看它是誰(shuí)?

  二、采用關(guān)鍵中斷講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并大膽猜測(cè)、想象故事情節(jié)。

  1、出示PPT1

  提問(wèn):

 。1)莫卡是一條什么樣的小魚(yú)?你從哪里看出來(lái)的?

 。2)什么事讓莫卡這么開(kāi)心、幸福?(講述故事第一段)

  小結(jié):和家人在一起是一件開(kāi)心、幸福的事。

  2、出示PPT2

  提問(wèn):看看莫卡怎么了?什么事讓莫卡這么傷心?

  3、出示PPT3講述故事(一天……一動(dòng)也不動(dòng))

  提問(wèn):

  (1)莫卡現(xiàn)在的心情是怎樣的?什么事讓莫卡這么傷心、難過(guò)?

 。2)它不吃也不喝這樣下去行不行。磕撬撛趺崔k呢?

  小結(jié):對(duì),我們希望莫卡能勇敢、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),只有好好地生活,這樣失去的親人才能安慰。

  4、出示PPT4。5講述故事(從一只小鳥(niǎo)看到了莫卡……幸福的小魚(yú))

  提問(wèn):

  (1)小鳥(niǎo)看到悲傷的莫卡是怎么做的?

  (2)小鳥(niǎo)會(huì)想什么辦法讓莫卡變成一條快樂(lè)的小魚(yú)呢?(集體討論)

  5、出示PPT6講述故事(小鳥(niǎo)把大樹(shù)當(dāng)作舞臺(tái)……怎么住。浚

  提問(wèn):

  (1)小鳥(niǎo)想了什么方法讓莫卡開(kāi)心?

 。2)小魚(yú)兒莫卡能生活在鳥(niǎo)窩里嗎?

 。3)可是小鳥(niǎo)想實(shí)現(xiàn)它的愿望,該怎么辦呀?(幼兒討論)

  6、出示PPT7講述故事(小鳥(niǎo)神秘的笑了笑……溫暖著它)

  提問(wèn):

  (1)莫卡真的住進(jìn)鳥(niǎo)窩里了嗎?

  (2)住在水中的鳥(niǎo)窩里,莫卡有什么感覺(jué)?為什么?

  小結(jié):有了朋友的幫助和關(guān)心小魚(yú)就會(huì)覺(jué)得幸福。

  7、出示PPT8

  提問(wèn):

 。1)這時(shí)候小魚(yú)是什么表情?誰(shuí)帶給它的幸福、溫暖?

 。2)為什么小鳥(niǎo)離開(kāi)了,莫卡心里仍感覺(jué)很幸福?

  小結(jié):因?yàn)槟ㄊ冀K感覺(jué)朋友在身邊陪伴著它。

 。3)小鳥(niǎo)這么關(guān)心幫助莫卡,如果你是莫卡,你會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么?

  小結(jié):得到別人的關(guān)心幫助我們要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)感謝那些幫助我們的人。

  三、借助課件完整講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事,感受莫卡得到幫助后的溫暖與幸福。

  這就是一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《住在“鳥(niǎo)窩”里的小魚(yú)》。

  提問(wèn):

 。1)故事的名字叫什么?

 。2)你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

  四、結(jié)合幼兒日常生活,引發(fā)幼兒情感共鳴。

  播放關(guān)愛(ài)他人的圖片,感受在我們身邊發(fā)生的因?yàn)閹椭硕屓烁械綔嘏氖虑椤?/p>

  小結(jié):孩子們,正是因?yàn)樯磉呌羞@么多有愛(ài)心的人奉獻(xiàn)自己的'愛(ài)心,才會(huì)讓我們感到溫暖,才能讓我們生活在這樣感動(dòng)、溫馨的大家庭里。

  附故事:《住在鳥(niǎo)窩里的小魚(yú)》

  清亮的小河是小魚(yú)莫卡的家,每天莫卡會(huì)在媽媽的帶領(lǐng)下和哥哥、姐姐們一起玩耍。有時(shí)做游戲,有時(shí)講故事。莫卡感到幸福極了!它想:“如果每天、永遠(yuǎn)能夠和媽媽、哥哥姐姐們?cè)谝黄,那該有多好!?/p>

  一天,小魚(yú)兒們正和媽媽一起玩跳躍呢。突然一張大網(wǎng)撒了下來(lái),網(wǎng)住了莫

  卡的媽媽和哥哥、姐姐們,只有莫卡從網(wǎng)里逃了出來(lái),可是它卻永遠(yuǎn)的失去了親人。莫卡悲傷極了,他不吃、不喝、也不動(dòng)。

  小鳥(niǎo)看見(jiàn)了莫卡,關(guān)心地問(wèn):“小魚(yú)兒,你怎么了?你不舒服嗎?”莫卡不想回答,還是一動(dòng)不動(dòng)的!半y道小魚(yú)兒……”小鳥(niǎo)趕忙飛了過(guò)去,用尖尖的嘴啄了他一下,莫卡痛的叫了起來(lái):“哎呀,你也想欺負(fù)我嗎?”

  小鳥(niǎo)笑著說(shuō):“小魚(yú)兒朋友,你沒(méi)事就好,我是很擔(dān)心你。 

  莫卡講述了自己的遭遇,小鳥(niǎo)決定留下來(lái)陪伴悲傷的莫卡。

  小鳥(niǎo)想:“我要讓莫卡快樂(lè)起來(lái),做一條快樂(lè)、幸福的小魚(yú)。”

  小鳥(niǎo)把河邊的一棵樹(shù)當(dāng)作舞臺(tái),每天唱歌給莫卡聽(tīng),跳舞給莫卡看。一天,小鳥(niǎo)對(duì)莫卡說(shuō):“小魚(yú)兒我要建一座房子,讓你也能住進(jìn)溫暖的鳥(niǎo)窩里。”莫卡笑了:“我住在水里,鳥(niǎo)窩建在樹(shù)上,我怎么住啊?”小鳥(niǎo)神秘地笑笑,沒(méi)有回答。不久啊,一只精巧的鳥(niǎo)窩掛在了大樹(shù)上。小鳥(niǎo)問(wèn):“莫卡,你看到水里的鳥(niǎo)窩了嗎?”嗬!亮晶晶的河面里真的也有一只精巧的鳥(niǎo)窩,和大樹(shù)上的那只一模一樣呢。

  風(fēng)輕輕地吹,太陽(yáng)暖暖的照。河水一蕩一蕩,水里的“鳥(niǎo)窩”也一蕩一蕩的,小魚(yú)兒莫卡好像睡在了溫暖的搖籃里,好舒服啊!

  秋風(fēng)起了,小鳥(niǎo)只得離開(kāi)莫卡到南方過(guò)冬去了。盡管冬天的小河越來(lái)越冷,可小魚(yú)兒莫卡卻總是覺(jué)得暖洋洋的,因?yàn)椋兴锏摹傍B(niǎo)窩”一直、一直、一直溫暖著它。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美,充滿(mǎn)幻想的意境。

  2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

  3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編,表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。

  4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以"夢(mèng)"的話(huà)題展開(kāi)提示性談話(huà)。

  師:孩子們,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。)

  師:那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候,晚上睡覺(jué)的時(shí)候)

  師小結(jié):我們小朋友都會(huì)做夢(mèng),有的夢(mèng)是快樂(lè)的,有的夢(mèng)是不快樂(lè)的。

 。≒PT)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊,還有個(gè)漂亮的花籃,花籃里面裝滿(mǎn)五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候,我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。

  師:你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》,聽(tīng)完之后,你就知道我要去干什么了。(聽(tīng)著音樂(lè),教師念散文詩(shī))

  師:小朋友,散文詩(shī)聽(tīng)完了,你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢?

 。ê寐(tīng),優(yōu)美。)師小結(jié):散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺(jué)。

  2、分段欣賞。

  師:夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo))現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。(依次出示圖片)

  師:夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

  幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

  師:夢(mèng)見(jiàn)了一些什么?

  幼:它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng),金黃的田野,金黃的油菜花……

  師:誰(shuí)也在睡覺(jué)。繅(mèng)姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢(mèng)?

  幼:夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。

  師:它夢(mèng)見(jiàn)了什么?

  幼:它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……

  師:你們看,下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)。克鼔(mèng)見(jiàn)了什么?

  幼:夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的花,讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的.楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞……

  3、共同看PPT,閱讀散文詩(shī)。

  師:小動(dòng)物的夢(mèng)真美,讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。

  師:夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng),你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)

  師:夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了,我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(PPT)

  5、互動(dòng)游戲,與他人共享美的體驗(yàn)。

  師:聽(tīng),是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢,我們趕快把小眼睛閉起來(lái),也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(放音樂(lè),教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng),我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海,藍(lán)色的海豚,還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中,夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在,請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),也可以跟后面的客人老師分享一下。

 。ㄗ匀唤Y(jié)束)

  附:散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》

  在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。

  白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

  小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。

  小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

  小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了,所以,她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。

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