大班美術(shù)教案[優(yōu)秀8篇]
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案8篇,歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
幼兒園《綱要》指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求;指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng),而大班的幼兒具有一定的想象力,因此我以石頭為主材料開(kāi)展了"有趣的石頭、大家畫(huà)畫(huà)看"的游戲,讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽的想象,用色彩鮮艷的油畫(huà)棒、水粉裝飾,既讓幼兒體驗(yàn)到接觸大自然獨(dú)立創(chuàng)作的.快樂(lè),又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上活動(dòng)的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形大膽的想象,嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。
3、體驗(yàn)石頭畫(huà)的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽想嘗試運(yùn)用輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。
活動(dòng)難點(diǎn):能按自己的意愿制作石頭畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種不同形狀的石頭。
2、油畫(huà)棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。
3、各組一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以游戲的形式,引出問(wèn)題,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友看看老師帶來(lái)什么?
師:我們和石頭朋友玩躲貓貓的游戲,請(qǐng)小朋友猜一猜石塊上究竟有什么?看小朋友們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)?
。ㄒ杂螒虻男问綄(dǎo)入課題讓幼兒充分了解幼兒對(duì)石頭產(chǎn)生濃厚的興趣。)
二、引導(dǎo)討論,啟發(fā)想象
1、交流、想象。
師:(這是老師和小朋友一起收集到的石頭,每人選一塊自己喜歡的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么?
幼:臉蛋兒、烏龜、頭、金魚(yú)……師:小朋友的想象真豐富,令老師都非常佩服。
2、教師適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持師:(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?
幼:娃娃、長(zhǎng)頸鹿、老虎、船、火車……師:你會(huì)把它怎樣擺放變成娃娃、長(zhǎng)頸鹿、老虎、小船……的呢?
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,并說(shuō)說(shuō)怎么樣給它裝飾成這些物體呢?
幼:在石頭上畫(huà)上五官,用皺紋紙可以做頭發(fā);用橡皮泥做眼睛,把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚(yú)。
。ㄍㄟ^(guò)想象和交流,孩子們發(fā)現(xiàn),原來(lái)利用石頭的形狀和一些輔助材料,可以創(chuàng)作出不同的作品。當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭放在一起時(shí),教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。)
三、教師示范,提出要求。
1、師:(出示示范畫(huà)娃娃)這個(gè)是已經(jīng)化了妝的石頭,現(xiàn)在變成了什么?
幼:娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢?再出示小魚(yú)示范作品。
師:剛才這些作品都是用什么給它化妝的呢?
幼:水粉顏料。
2、教師示范。
3、欣賞顏料石頭畫(huà)作品。(放石頭畫(huà)圖片欣賞)
4、介紹材料,提出要求:
。1)、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫(huà)用具。
。2)、先讓幼兒取石頭在墊板上,再觀察石頭的形狀像什么,可以用來(lái)做什么,然后再進(jìn)行裝扮。
。3)、安靜操作,注意衛(wèi)生。
。ㄏ瘸鍪痉懂(huà),在示范,最后觀看有關(guān)石頭圖片,使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn);讓直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì),孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么,怎么做。)
四、作品賞析:
提醒幼兒將完成的作品陳列到展臺(tái)上,鼓勵(lì)沒(méi)完成的幼兒也將作品陳列上去,引導(dǎo)孩子互相欣賞,互相交流,共同提高。
。ù谁h(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件,即使沒(méi)來(lái)得及完成的幼兒也將作品陳列上去。同時(shí),讓幼兒認(rèn)識(shí)到在創(chuàng)造過(guò)程中也付出了努力和智慧。作為教師,應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗(yàn)等方面的個(gè)體差異,因人施教、努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足與成功,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。)
活動(dòng)反思:
美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活,本次活動(dòng)作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。為了引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望;顒(dòng)中教師有效的指導(dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析,讓幼兒的創(chuàng)造性得到進(jìn)一步的萌芽開(kāi)花和結(jié)果,活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
大班美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
前幾次,我?guī)ьI(lǐng)小朋友去科學(xué)發(fā)現(xiàn)室玩耍,科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里那豐富多彩,形式多樣的儀器、材料,讓孩子們感到新奇不已,他們摸摸這,碰碰那,很是開(kāi)心?梢欢螘r(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些材料逐漸失去了興趣。而發(fā)現(xiàn)室里那幾面令人捧腹的哈哈鏡,卻從未冷清過(guò)。無(wú)論哪次去,在哈哈鏡的周圍總會(huì)圍上一大群孩子,他們對(duì)著哈哈鏡做著各種各樣的姿態(tài),久久不愿離去。文文小朋友還拉著我的手問(wèn):"蔡老師,這個(gè)哈哈鏡怎么這么發(fā)笑呀?""為什么它照出的人會(huì)變形、變樣呢?"看著大家對(duì)哈哈鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣,我便生成了:《好玩的哈哈鏡》、《哈哈鏡里的人》等一系列活動(dòng),幫助孩子尋找答案,從而滿足孩子們的好奇心。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài),能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。
2.體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來(lái)的詼諧、幽默和快樂(lè)。
3.樂(lè)意向同伴展示自己的作品。
4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)哈哈鏡,了解了哈哈鏡的基本特征。
2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。
3.音樂(lè)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由照哈哈鏡,引起幼兒的興趣。
1.請(qǐng)小朋友照一照,看看鏡子里的自己有什么變化?覺(jué)得像什么?
2.自由說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己有什么變化,你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?
二、觀察夸張變形的形象,進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。
1.出示(水滴型的紙)先猜測(cè):鏡里的人會(huì)是什么樣的?然后看看是什么樣的?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化,并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。
3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。
4.老師小結(jié):不同形狀的哈哈鏡照出來(lái)的人就有不同的變化。
三、出示各種形狀的紙,討論。
四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。
1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。
2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同形狀的紙,再畫(huà)哈哈鏡里的人。
五、評(píng)價(jià)、欣賞。
1.說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的哈哈鏡里的人是什么樣的,他是怎么變形的?學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
2.說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的?里面的人是什么樣的.?學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),遵循大班幼兒好想象、愛(ài)幻想的特點(diǎn),從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫(huà)材料--長(zhǎng)方形白紙,以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛(ài)形象,充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色等不同特點(diǎn)的外國(guó)兒童形象。
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)發(fā)型。
3 . 熱愛(ài)地球,懂得全世界兒童要互相尊重,和平相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、蠟筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、運(yùn)用兒歌導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來(lái)了一首兒歌《全世界兒童是一家》,聽(tīng)完之后呢,你們來(lái)告訴我兒歌里說(shuō)道了哪幾個(gè)國(guó)家。(美國(guó)、日本、中國(guó))
師:除了這幾個(gè)國(guó)家,你還知道哪些國(guó)家?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
二、觀看ppt,讓幼兒了解世界各國(guó)兒童的相同與不同之處。
師:今天老師給你們帶來(lái)了全世界各國(guó)小朋友們的圖片,你們看看他們和你們有什么不一樣。
1.教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各國(guó)兒童的特征,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述。
。1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來(lái)區(qū)別不同國(guó)家兒童的特征:膚色-黑、白、黃的皮膚顏色;頭發(fā)-黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等:眼睛-黑色、藍(lán)色的眼睛。
。2) 從服飾來(lái)區(qū)別不同國(guó)家的兒童
2 . 教師總結(jié)
三、繪畫(huà):地球村的孩子們(師幼共同作畫(huà))
1 . 教師示范畫(huà)
師:雖然他們膚色和我們不同,頭發(fā)和我們不同但是我們都來(lái)自同一個(gè)地方,我們都是地球村的孩子們!
師:那今天我們就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)地球村的小朋友們。
2 . 幼兒作畫(huà)
3 . 涂色
師:畫(huà)好之后呢,我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。在幫非洲小朋友涂色時(shí)要注意他們的皮膚是咖啡色的`。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師:今天我們畫(huà)了地球村的小朋友們,那以后不管是我們中國(guó)的小朋友還是外國(guó)的小朋友,我們都要相親相愛(ài)的在一起,互相尊重,和平相處。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進(jìn)行添畫(huà),并能豐富畫(huà)面內(nèi)容。
2、能根據(jù)需要選擇大小適宜的鞋子進(jìn)行拓印,并能合理安排鞋印的方向。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想像力,體驗(yàn)鞋印畫(huà)的趣味性。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不同的鞋子若干。黑色鉛畫(huà)紙每人一張,每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。
2、多媒體課件一個(gè)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
3、觀察過(guò)隱藏鞋印形象的事物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
出示鞋印說(shuō)說(shuō)它像什么?(從花紋、整體外形等方面來(lái)說(shuō))
總結(jié):小朋友說(shuō)的可真多,我們可以通過(guò)添畫(huà)讓鞋印變成許多有趣的東西。
二、示范拓印的方法,感受鞋印變化的趣味性。
1、 討論:我們把鞋印變成什么呢?教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的想象物,選擇一樣進(jìn)行示范。
(選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色,把鞋底放在海綿上,接著把兩手放在鞋面上,用力往下按,讓鞋底全部沾上顏色,用力按在紙上)重點(diǎn)討論如何將鞋印印完整。
2、在印好的鞋印上用粉筆進(jìn)行添畫(huà)。(如:帆船、茄子等)
3、引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
4、欣賞課件:
(1)討論如何把鞋印變成汽車。(幼兒說(shuō)出把鞋印看成汽車的**,讓幼兒進(jìn)一步理解鞋印與所變物體,在結(jié)構(gòu)上的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)
(2)教師操作課件,幼兒欣賞各種不同造型的汽車。
總結(jié):剛才我們是用一個(gè)鞋印來(lái)變一樣?xùn)|西的,那么你們看這些鞋印有什么不同,我們用這些大小不同的鞋印也變成一樣?xùn)|西,可以變什么呢?
(3)幼兒和教師一起將多個(gè)鞋印變房子,重點(diǎn)討論鞋印大小、方向的選擇是否合適。
三、幼兒操作。講解操作要求,讓幼兒注意操作常規(guī)。
四、評(píng)價(jià):
表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、大小搭配合適的幼兒。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的`,引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià),充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系;顒(dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力,不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性,還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)合理布局畫(huà)面,獨(dú)立制作圖書(shū)。
2、使幼兒體驗(yàn)分享閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前幼兒觀看過(guò)圖書(shū)了解圖書(shū)的基本結(jié)構(gòu)。
2、幼兒自己畫(huà)好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動(dòng)物媽媽的半成品圖書(shū),人手一本,與故事內(nèi)容相應(yīng)的文字幼兒人手一套,教師示一本。
3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示提問(wèn)式導(dǎo)入主題
師:這是小朋友們平時(shí)畫(huà)的畫(huà),這里面都畫(huà)了哪些動(dòng)物?哪個(gè)故事里的有這些動(dòng)物?老師把它訂成一本想做成圖書(shū),可是這些畫(huà)上還缺少什么?我們?cè)撛趺醋霾拍茏龀梢槐就暾膱D書(shū)呢?
二、教師示范講解圖書(shū)的制作的要點(diǎn)及具體要求
1、把與故事內(nèi)容相關(guān)的文字沿虛線剪下粘貼在每頁(yè)的`合適位置。
2、在每一頁(yè)圖書(shū)的畫(huà)面適當(dāng)?shù)奈恢锰懋?huà)上小蝌蚪,使小蝌蚪與各種動(dòng)物媽媽能相呼應(yīng)。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo),根據(jù)不同能力幼兒的作畫(huà)情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。
四、分享作品
鼓勵(lì)幼兒與同伴互相欣賞圖書(shū)、與爸爸媽媽一起閱讀圖書(shū)。
五、活動(dòng)延伸
繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。
大班美術(shù)教案 篇6
大班美術(shù):圣誕樹(shù)
活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)圣誕樹(shù),知道圣誕樹(shù)的特征與由來(lái)。
2. 能夠拼貼圣誕樹(shù),添畫(huà)裝飾并用不同材料表現(xiàn)背景雪。
3. 感受節(jié)日的氣氛,樂(lè)于參與繪畫(huà)手工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教具:(1)圣誕PPT及音樂(lè),裝飾物范畫(huà)表,圣誕樹(shù)范畫(huà);
。2)利用圣誕老人、雪花布置圣誕作品展示欄。
2. 學(xué)具:(1)紅、黑、藍(lán)、紫、橙畫(huà)紙;
(2)綠色三角形樹(shù)冠及灰色長(zhǎng)方形樹(shù)干;
。3) 幼兒人手一盒蠟筆、膠水;
。4) 鹽、白顏料、棉簽、棉花、紙屑若干。
活動(dòng)過(guò)程
1. 讓我們擁有一顆圣誕樹(shù)
。1)出示Flash故事:讓我們擁有一顆圣誕樹(shù)
。2)師:圣誕樹(shù)是一棵什么樹(shù)?貓先生一家從哪兒得到了圣誕樹(shù)?
。3)小結(jié):原來(lái)圣誕樹(shù)是杉樹(shù)或者柏樹(shù),我們可以去林場(chǎng)里找到圣誕樹(shù)。
2. 美麗的圣誕樹(shù)
(1)師:看了貓先生家的美麗圣誕樹(shù),小朋友想不想擁有一顆屬于自己的圣誕樹(shù)?
(2)師(出示拼貼好的圣誕樹(shù)):今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一顆圣誕樹(shù),我們一起來(lái)看看吧!圣誕樹(shù)是什么形狀的?(三角形的樹(shù)冠、長(zhǎng)方形的樹(shù)干)
。3)師:這棵圣誕樹(shù)是怎么拼貼出來(lái)的?
。4)出示PPT:現(xiàn)在畫(huà)紙底部貼上樹(shù)干,接下來(lái)從下往上貼樹(shù)冠,三角形樹(shù)冠的頂部可以重合一部分。
(5)師:圣誕樹(shù)已經(jīng)貼到了我們的畫(huà)紙上,接下來(lái)我們要怎么做才能擁有一棵漂亮的圣誕樹(shù)呢?可以裝飾一些什么呢?
。6)教師出示圣誕樹(shù)各部分的裝飾物范畫(huà):樹(shù)身、樹(shù)下、樹(shù)頂?shù)难b飾物
。7)播放音樂(lè)“平安夜”,幼兒操作,裝飾圣誕樹(shù)。
3. 雪中的圣誕樹(shù)
。1)師:我們的圣誕樹(shù)已經(jīng)裝飾的非常漂亮了,想不想讓它更漂亮?看看老師是怎么裝飾的?(加上了雪的背景)
。2)教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察材料:這一幅老師是用什么材料表現(xiàn)背
景雪的?(出示鹽)這一幅呢?(出示棉花)第三幅?(出示紙屑)第四幅?(出示顏料和棉簽)
。3)教師示范用棉花表現(xiàn)雪:雪花可以落在什么地方?(地上、天空、樹(shù)上)在下到雪的地方涂上膠水,地上涂多一些,天空涂少一些,然后貼上棉花。最后老師撒上漂亮的彩色絲絲來(lái)裝飾圣誕樹(shù)。
。4)播放音樂(lè)“歡樂(lè)頌”,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4. 展示與評(píng)價(jià)
。1)將幼兒作品貼到展示欄中。
。2)師:今天我們用點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)的游戲請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己的.作品。
。3)兒歌:點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)說(shuō),點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)說(shuō),點(diǎn)到是誰(shuí)誰(shuí)就說(shuō)。
。4)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品:裝飾了什么?用什么材料來(lái)表現(xiàn)雪的?
5. 分發(fā)圣誕禮物
(1)師:小朋友們知道嗎?圣誕老人會(huì)把圣誕禮物放到美麗的圣誕樹(shù)下,我們一起閉上眼睛,聽(tīng)到音樂(lè)就睜開(kāi)眼睛。
。2)教師帶上圣誕帽,播放音樂(lè)“鈴兒響叮當(dāng)”:看!圣誕老人把禮物放到了圣誕襪里,看看有什么呀?
(3)教師分發(fā)圣誕禮物。
活動(dòng)反思
在圣誕節(jié)即將來(lái)臨之際,我覺(jué)得安排這樣一次教學(xué)活動(dòng)是比較合適的,可以讓孩子感受節(jié)日的氛圍,激發(fā)孩子對(duì)節(jié)日的期待。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我選擇了一個(gè)圣誕樹(shù)的故事來(lái)導(dǎo)入,通過(guò)了解貓先生一家去林場(chǎng)選圣誕樹(shù),然后裝飾圣誕樹(shù)的過(guò)程讓孩子認(rèn)識(shí)圣誕樹(shù)是杉樹(shù)或柏樹(shù),并了解圣誕樹(shù)來(lái)自林場(chǎng)。
活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)我讓幼兒拼貼圣誕樹(shù)并用蠟筆進(jìn)行裝飾,在以前的的活動(dòng)中幼兒已經(jīng)掌握相關(guān)拼貼和添畫(huà)的技巧,因此我僅僅出示了一些畫(huà)好的可裝飾的禮物及裝飾,并未示范操作,從幼兒的操作效果來(lái)說(shuō),還是非常不錯(cuò)的,幼兒的圣誕樹(shù)上裝飾了各種彩帶和禮物,但是我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的操作時(shí)間把握不正確,幼兒貼和畫(huà)的過(guò)程比較慢,因此活動(dòng)超時(shí)了許多,我覺(jué)得圣誕樹(shù)可以活動(dòng)前貼好,省略貼這一步驟,相信時(shí)間上的安排會(huì)更合理。
活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒感知和運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn)雪,從效果上來(lái)說(shuō),幼兒的操作效果非常突出,而且裝飾的彩絲也適得其彰。
活動(dòng)的結(jié)束部分以小游戲來(lái)請(qǐng)幼兒自評(píng),幼兒的介紹比較完整。接下來(lái)的分發(fā)禮物掀起了活動(dòng)的高潮,幼兒在音樂(lè)聲中充分體驗(yàn)到了圣誕節(jié)的快樂(lè)。
大班美術(shù)教案 篇7
大家還記得幼兒園哪些好玩的活動(dòng)的呢,幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)春雨教案,希望可以幫助到大家。
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析
春暖花開(kāi)的季節(jié),在不知不覺(jué)中我們的周圍都披上了綠的春衣,紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子,他們渴望春雨快快落下來(lái),滋潤(rùn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大。就如詩(shī)歌“春雨”里描寫(xiě)的“下吧!下吧!我要發(fā)芽!睙o(wú)論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說(shuō)我們?nèi)祟,都急切地盼望著春雨的到?lái)。我設(shè)計(jì)的“春雨”這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
重點(diǎn):用擬人化的方式有規(guī)律地畫(huà)春雨。
難點(diǎn):運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的快樂(lè)場(chǎng)面。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。
2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。
3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂(lè)趣。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備
幼兒作品范例畫(huà)幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程
1、討論與思考。
*集體朗誦詩(shī)歌《春雨》。
*提問(wèn):
師:春雨給誰(shuí)帶來(lái)好處?還有誰(shuí)也喜歡春雨?
(評(píng)析:讓幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)春雨給大自然的作用,逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。)
2、嘗試與排列。
*嘗試。讓幼兒用小的長(zhǎng)條紙嘗試畫(huà)出自己心目中“喜歡春雨的角色”。
*排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)降落是按照一定規(guī)律排列的。
3、觀賞范例。
展示2—3件平行班幼兒的作品。
提問(wèn):
*還有誰(shuí)也喜歡春雨?它們是怎樣迎接春雨的?
*你覺(jué)得這些畫(huà)面上的春雨怎么樣?為什么可愛(ài)?你還喜歡畫(huà)面上的什么東西?
。ㄔu(píng)析:讓幼兒觀賞孩子的作品,拓寬創(chuàng)作思路,激發(fā)幼兒的繪畫(huà)欲望。)
4、討論重疊
滴嗒!滴嗒!下春雨啦!植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來(lái)迎接春雨的降落。瞧!下面的娃娃又大又多,都擠在一起了,怎樣畫(huà)出又多有大的植物娃娃和動(dòng)物娃娃?
。ㄔu(píng)析:教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)討論遮蓋、連體等方法技法,使
畫(huà)面得以充實(shí)和豐富。)
5、操作要求:
*引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。
*提醒幼兒把雨點(diǎn)畫(huà)小一些,并要按照一定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線條
表示。
*聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)歡迎春雨的.各種娃娃的動(dòng)態(tài)。
。ㄔu(píng)析:在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求,使幼兒通過(guò)每次
練習(xí)都有新的進(jìn)步。)
6、講評(píng)作品
*幼兒將作品貼在展示板上,講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。
*大家說(shuō)說(shuō)你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫(huà)得好,為什么?
。ㄔu(píng)析:評(píng)價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示,聽(tīng)一聽(tīng)他們的描述,看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫(huà)興趣。)
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)欣賞名畫(huà),讓幼兒感受美,并能用較豐富的語(yǔ)言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫(huà)面的構(gòu)圖、造型,從而掌握繪畫(huà)中的一些技巧。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
名畫(huà)課件,幼兒繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、與幼兒回憶畫(huà)過(guò)的人有哪些樣子。
2、演示名畫(huà)《大碗島的星期天》,引導(dǎo)幼兒欣賞:
(1) 你在畫(huà)中看到了什么?
(2) 這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?
(3) 這是什么季節(jié)?你能猜出他們?cè)谑裁吹胤?有什么樣的風(fēng)光?
(4) 從畫(huà)面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候?
(5) 畫(huà)面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺(jué)?
(6) 畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)用了哪些顏色?這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的?
(7) 畫(huà)家是怎么安排畫(huà)面的?(前面畫(huà)了些什么?后面畫(huà)了些什么?看上去一樣大嗎?哪個(gè)看上去更清楚些?為什么?)
(8) 看完整幅畫(huà)后,你感覺(jué)怎么樣?給這幅畫(huà)起個(gè)名字。
(9) 教師配樂(lè)朗誦解說(shuō)詞,讓幼兒充分感受這幅畫(huà)的意境。
3、讓幼兒模仿這幅畫(huà)的構(gòu)圖方式繪畫(huà)〈〈快樂(lè)的.秋游〉〉。
附解說(shuō)詞:
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天,人們從四面八方來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島,這里有綠油油的草地,茂密的樹(shù)林,蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著,河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩,他們有的坐著輕聲交談,有的躺著休息,有的在河邊釣魚(yú),有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上,就象躺在柔軟的地毯上,舒服極了;我閉上眼睛,聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲,從樹(shù)枝上傳來(lái)小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲,人們隱隱約約講話的聲音,河面上小船劃過(guò)水的聲音……陽(yáng)光暖暖地照在我的身上,象媽媽的手輕輕撫摸我的臉,我還聞到了花草淡淡的清香,我全身放松極了,這真是美妙的休息,我想永遠(yuǎn)逗留在這里。
活動(dòng)觀察記錄與反思:
這幅名畫(huà)所傳遞的信息非常豐富,因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話也很精彩,特別是在分析這幅畫(huà)的構(gòu)圖時(shí),幼兒找到了許多的對(duì)比關(guān)系:大的人在前面、小的人在后面,近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊,明暗的對(duì)比,(人物)高矮的對(duì)比,多少的對(duì)比(有的地方人多,有的地方人少),粗細(xì)對(duì)比,胖瘦對(duì)比,直線(地平線)與曲線(河岸線)的對(duì)比,綠色和紅色的對(duì)比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!
到目前為止,幼兒已進(jìn)行了六次的名畫(huà)欣賞活動(dòng),開(kāi)始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平,有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意,有的能較好地描述畫(huà)面,有的能對(duì)作品進(jìn)行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的分析),有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因此,在欣賞活動(dòng)中,有的幼兒只能維持很短時(shí)間的注意,有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情,實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。怎樣對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),是我在以后的欣賞活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。
小百科:名畫(huà)是指有著深遠(yuǎn)影響和價(jià)值的畫(huà),就是名畫(huà)。本詞條還包括中國(guó)傳統(tǒng)名畫(huà)概念和介紹。
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