實用的中班科學教案5篇(集合)
作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的中班科學教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班科學教案 篇1
設計意圖:
門是幼兒生活中比較常見的物品之一,它的制作材料是多種多樣的,開關方式也是多種多樣的,一般大家總是從材料入手對幼兒進行這方面的教學,活動比較枯燥,對孩子的吸引力不是很大。因此,我嘗試從門的開關方式入手,設計了此次活動,讓孩子在學一學、玩一玩的游戲中了解生活中門的開關方式的多樣性。
活動目標:
1.了解生活中門的開關方式的多樣性。
2.運用說、唱和身體動作等形式,來表現(xiàn)門的開關方式。
3.在游戲過程中充分享受模仿表演帶來的樂趣。
活動準備:
物質準備:有關門的圖片、錄像。
經驗準備:幼兒熟悉歌曲《紅蘋果》的旋律。
活動過程:
(一)猜謎導入。
謎面:進來一推,出去一拉,關上一聲響,誰也進不來。
謎底--門。
(二)了解開門的不同方式。
1.你見過什么門?我們能怎樣開、關?
。ㄍ评T,真有趣,推過去它就開、拉過來它就關。)
游戲:推拉門。
2.除了一推一拉就打開的推拉門,你還見過什么門?它們又是怎樣打開的?幼兒討論交流。
3.教師根據幼兒回答與幼兒一起相關經驗。出示相應的圖片,同時分別逐個介紹幾種常見的門。
(1)手移門①幼兒說說并介紹。②教師出示圖片并成兒歌。③游戲:手移門。
。2)感應門①觀看錄象,幼兒介紹教師補充。②成兒歌。③游戲:感應門。
。3)旋轉門①觀看錄象,幼兒介紹教師補充。②成兒歌。③游戲:旋轉門。
4.幼兒分別模擬各種門玩游戲,加深對開關門方式的了解。
。ㄈ┱f說唱唱,提升經驗。
1.這些門真有趣,里面還藏著一首兒歌呢,一起來說說。
推拉門,真有趣,推過去,它就開,拉過來,它就關;
手移門,真有趣,移過去,它就開,移過來,它就關;
感應門,真有趣,靠近它,它就開,離開它,它就關;
旋轉門,真有趣,轉過去,我進去,轉過來,我出來;……
2.用《紅蘋果》的旋律來唱一唱。
3.幼兒配樂邊唱邊做開關門的游戲。
活動延伸:
1.看錄象,了解生活中各種各樣的門。
2.找找周圍的門,看看它能怎樣打開,唱唱、說說、做做。
活動建議:
生活中還有其它幾種特殊的門,如伸縮門,卷簾門等,它們的.開關方式也是很特別的,也可替換進活動中讓孩子了解。
活動點評:
本次活動中教師注重了活動內容的兒歌化和組織方式的游戲化,如教師將各種門的開、關特征編成了朗朗上口的兒歌,根據門的開關方式讓幼兒運用身體動作來模仿表演等,通過多種手段,使孩子更好地感受了各種門的推、拉、感應、卷、旋轉等開關方式,趣味性很濃,幼兒興趣高。
中班科學教案 篇2
活動準備
PPT課件、視頻一段、電子白板。
兩人合用一張動物圖片,上面有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。
重難點
結合《綱要》和幼兒已有生活經驗,我將“引導幼兒知道動物保護色及其作用”確定為本次活動的重難點。在收集資料的基礎上,用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示;為幼兒創(chuàng)設寬松、愉快的活動氛圍,采用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn);運用游戲,引導幼兒通過觀察尋找小動物所在位置,建構積極、有效的師生互動,讓幼兒更好地了解與接受。
活動目標
加深愛護動物的情感,共享游戲的快樂。
學會觀察、了解周圍事物的動態(tài),學會發(fā)現(xiàn)問題。
了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色,理解保護色的作用,增強探索動物奧秘的興趣。
活動過程
一、故事激趣,在情境中導入
1.圖一:演示課件,引導幼兒說說艾瑪的外形。
師:今天老師給你們帶來了一位朋友,看,它是誰?艾瑪長得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)捉迷藏的游戲。
2.圖二:引導幼兒描述艾瑪躲藏的位置,教師演示課件。
3.圖三:請幼兒用激光教鞭指出艾瑪第二次躲藏的地方,教師演示課件。
4.引導幼兒說出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的`位置并進行標注。
5.提問:艾瑪為什么會選這些地方?
6.小結:艾瑪非常聰明,它躲的地方與它身上的花紋差不多,所以我們不容易找到它。
二、動物搜尋,在探索中發(fā)現(xiàn)
1.拿出動物圖片,幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動物,用筆圈出來。
師:艾瑪的朋友也來捉迷藏了,請你和好朋友一起來找找它們躲在哪里,找到后就在小動物身上貼上標記。
2.請幼兒說出在哪里找到了哪些動物。
3.運用電子白板技術驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動物:青蛙、蝗蟲、螳螂;鏈接的動物:獅子、北極熊;使用放大鏡的動物:螃蟹;使用聚光燈的動物:貓頭鷹;使用動畫演示的動物:枯葉蝶、蜘蛛。
4.討論:仔細看看動物和它們躲藏的地方,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎?
5.教師總結:這些顏色是用來保護自己的,我們叫它保護色。動物世界很神奇,為了保護自己,許多動物都有和環(huán)境相近的保護色,以此來隱蔽自己。有了這種獨特的保護色,敵人就不容易找到它們,就能保護它們的安全。
三、視頻欣賞,在分享中提升
1.師:剛才這些動物朋友只有一種保護色,艾瑪還有一個朋友特別厲害,能變好多種顏色,你知道是什么嗎?我們來看一看。
觀看視頻“變色龍”。觀看過程中提問:剛才它變成了什么顏色?為什么會變成綠色?這次它會變成什么顏色?
2.師:變色龍來到了我們的教室,我們一起到花叢中找找吧?匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅铮鼤兂墒裁搭伾?
意愿涂色,讓變色龍變一變,變好之后就把它藏在相應顏色的花叢中。
四、生活鏈接,在運甩中拓展
1.師:生活中人們也很聰明,根據動物的保護色想到了保護人類自身,小朋友想一想,人類會怎樣利用呢?
2.出示課件后提問:他是誰?你認識這種衣服嗎?解放軍為什么要穿這種衣服?
3.教師總結:隨著科技的進步,人們越來越先進地利用了保護色,解放軍叔叔穿上各種色彩的迷彩服,在戰(zhàn)場上就能很好地保護自己,不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
五、自主選擇,在游戲中鞏固
師:你們想不想玩捉迷藏的游戲?
出示幼兒園草地、紅色滑梯、黃色花叢、藍色墻壁等圖片,引導幼兒根據自己衣服的顏色,想一想適合躲在幼兒園的什么地方,然后一起到室外去玩捉迷藏游戲。
中班科學教案 篇3
設計思路:
《幼兒園指導綱要》中明確指出:“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象!
在指導幼兒觀察自然角時,我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象:許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,發(fā)出各種響聲,葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,他的瓶子發(fā)出的聲音最大,而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我:“老師,為什么他的瓶子會響,我的卻不會?”新《綱要》指出:要以問題引領幼兒進行探索,作為教師的我們要為幼兒探索和經驗的建構提供適宜的支持性引導。我沒有直接回答幼兒的問題,而把問題拋給孩子,讓幼兒回家通過各種方式尋找答案,引導幼兒自己解決問題。因此,我設計了本次活動,讓幼兒在活動中,探究物體與聲音之間的關系。
活動目的:
1、在學習操作中,探究豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據豆子的軟硬、大小的特點,在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
2、學習運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經驗。
3、積極參與交流,樂于把探究各種各樣的結果與同伴分享。
活動重點:
本次活動的重點主要引導幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關系。運用比較的方法,讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產生的'聲音大小的關系,使幼兒明白物體與聲音之間的關系。
活動準備:
材料準備:各種瓶子,花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
知識準備:
1、幼兒對所提供的農作物已認識,能說出名稱。
2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。
活動過程:
1、以問題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會響,有的不會呢?有的聲音較大,有的聲音較小呢?”引入,請幼兒談談自己回家尋找的答案。
。ㄓ捎谑怯變鹤约禾岢龅膯栴},所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,有的問父母,有的是和父母一起做起了實驗。當然,老師在其中是起著穿針引線的作用,把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解,以便父母針對性的進行指導。)
重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、向幼兒介紹各種操作材料,請幼兒進行操作,驗證幼兒的答案。
、 介紹操作材料,引導幼兒感知豆子的軟硬、大小。
、 根據幼兒提出的方法,請幼兒選擇一種豆子進行操作。
師:小朋友說出了自己的想法,那這些方法到底行不行了,我們一起來試試吧!
、 重點在幼兒進行操作的過程中,指導幼兒學習運用比較的方法,探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產生聲音的大小的關系。
。ㄔ诓僮鞯倪^程中,有的幼兒又有了新的問題的提出:怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來呢?)
3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結果。
請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流,鼓勵幼兒與同伴交換瓶子,試試對方的瓶子,并能把自己實驗的結果與同伴分享。
4、老師小結
①結論:豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據豆子的軟硬、大小的特點,在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
、卺槍Σ僮鬟^程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才容易掉下來呢?引導幼兒提出自己的想法,解決問題。
5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。
6、活動延伸:怎樣把豆子裝到瓶子里?
中班科學教案 篇4
活動目標:
1.了解水具有溶解的作用。
2.體驗與同伴分享的樂趣。
3.喜歡參加與制作飲料。
活動準備:
準備開水、果汁沖劑、砂糖、鹽、杯子、水果粒、冰塊等。
活動過程:
1.教師提出口很渴,想喝點飲料,以此引入課題,引發(fā)幼兒活動興趣。
2.教師與幼兒共同制作飲料。
。1)引發(fā)幼兒與同伴說一說自己喜歡喝什么味道的`飲料。
。2)鼓勵幼兒根據自己的興趣、愛好,先取喜歡的味道,把沖劑放進杯子里,再加入開水,用勺子攪一攪,它又變成了什么樣。
。3)請幼兒加入冰塊,做成美味的冰鎮(zhèn)飲料,引導幼兒觀察冰成在水中的狀況。
3.教師與幼兒共同品嘗飲料。
。1)啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己制作的飲料。
。2)請幼兒與同伴一起分享品嘗自制的飲料。
活動延伸:
1.在科學區(qū)提供鹽、糖、沙、杯、水等材料,讓幼兒進行“能在水里溶解的東西”的科學小實驗。
2.引導幼兒用各種辦法溶解肥皂,帶領幼兒用肥皂水到戶外玩吹泡泡的游戲。
中班科學教案 篇5
目標:
1.知道大自然中有許多像傘的動、植物。
2.通過傾聽、討論、講述,分享有關傘狀植物的經驗。
3.樂意畫出自己看到的大自然中像傘的動、植物。
準備:
L.幻燈片:大自然中的傘
2 .課前請家長帶孩子到大自然中去尋找像傘的植物、動物。
3.故事:借你一把傘
4.畫紙、畫筆。
過程:
一、我要講一個故事給你們聽,故事的名字叫:借你一把傘
1.聽故事:借你一把傘。兩遍
第一遍不演示幻燈片;認真聽老師講。
2.第二遍故事前提要求:請你們記清楚小動物們都是用什么當的傘?邊講故事邊演示幻燈片:銀杏葉—螞蟻、蓮葉—青蛙、菠菜—兔子、芋頭葉—小狐貍、大荷葉—大熊、傘—小狗。
提問:故事里的動物們都借了什么給娜娜當傘呢?
小動物們用菜和葉子當他們的什么?
下雨的時候,小螞蟻把銀杏葉當作它的什么?
下雨的時候,青蛙把蓮葉當作它的`什么?
下雨的時候,兔子把菠菜當作它的什么?
下雨的時候,小狐貍把芋頭葉當作它的什么?
下雨的時候,大熊把荷葉當作它的什么?
二、在大自然中還有好多好多的傘,你看見了哪些像傘的植物?幼兒回答,教師
1.演示幻燈片:
《大自然中的傘——植物》
幻燈片-像傘的樹
像傘的蘑菇
像傘的花
像傘的菜
你們在大自然中還看見那些像傘的動物?
2.演示幻燈片:《大自然中的傘——動物》
三、我們知道了那么多像傘的漂亮的植物和動物,今天就把你喜歡的像傘的植物畫下來吧。
展示幼兒的作品,說說自己畫的什么像傘的植物或動物
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