[集合]大班教案10篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受不同的味道，并嘗試運(yùn)用圖表記錄，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來(lái)的，發(fā)展對(duì)食物的辨別能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、設(shè)置“味道王國(guó)”的情境，擺設(shè)各種味道的食品，如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。

　　2、為幼兒準(zhǔn)備每桌一套分別裝有白開(kāi)水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。

　　3、味道記錄表

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示各種表情，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、今天老師請(qǐng)來(lái)一些表情寶寶，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(出示表情圖片)

　　2、這是甜寶寶，和甜寶寶打個(gè)招呼，看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?(引導(dǎo)幼兒模仿表情)

　　這是咸寶寶，和咸寶寶打個(gè)招呼，看看咸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?

　　這是酸寶寶，和酸寶寶打個(gè)招呼，看看酸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?

　　這是苦寶寶，和苦寶寶打個(gè)招呼，看看苦寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?

　　二、品嘗各種食品，感受不同味道。

　　1、今天老師要帶你們到“味道王國(guó)”去，那里有好多有趣的味道，請(qǐng)你們嘗一嘗，在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗，在品嘗的過(guò)程中，你要記住自己品嘗的`是哪一種食品，它是什么味道，把你嘗到的味道記錄下來(lái)，等一下大家說(shuō)一說(shuō)。(教師示范品嘗的方法)

　　讓我們一起去探索味道的秘密吧!(幼兒自由品嘗食品味道)

　　2、組織幼兒談自己品嘗的感受。

　　小朋友，“味道王國(guó)”里都有什么食品?剛才小朋友品嘗了什么食品，它是什么味道的?嘗到酸味時(shí)，你有什么感覺(jué)?這種味道會(huì)使你想起什么事情?嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時(shí)，又有什么感覺(jué)?你會(huì)想到什么?

　　二、通過(guò)操作感受，使幼兒了解舌頭的品嘗作用。

　　1、小朋友，咱們剛才品嘗了那么多的味道，這些味道是怎么嘗出來(lái)的?

　　2、下面老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些品嘗杯，請(qǐng)小朋友再?lài)L一嘗，它們分別是什么，你是怎么嘗出來(lái)的?(為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料，教師示范并指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法來(lái)進(jìn)行品嘗)

　　3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實(shí)驗(yàn)的?各種味道是靠什么品嘗出來(lái)的?

　　4、小朋友真聰明，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道味道是靠舌頭品嘗出來(lái)的，舌頭為什么會(huì)嘗出味道呢?原來(lái)我們的舌頭表面有許多小突起，這些突起叫味蕾，味道就是通過(guò)味蕾品嘗出來(lái)的。別看我們的舌頭不大，可是它的各個(gè)部位卻有不同的分工。舌尖對(duì)甜味比較敏感，舌頭的兩側(cè)前端對(duì)咸味比較敏感，舌頭兩側(cè)后端對(duì)酸味比較敏感，舌根對(duì)苦味和辣味比較敏感。

　　三、進(jìn)行發(fā)散思維，了解更多的味道。

　　1、你還吃過(guò)什么東西，它是什么味道的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。)

　　2、除了甜、咸、酸、苦，你還知道其它的味道嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。)

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　小朋友，剛才咱們說(shuō)出了許多的味道，下面咱們來(lái)做“小小調(diào)味師”來(lái)制作各種不同味道的飲料，看誰(shuí)調(diào)的飲料味道美。(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，制作出和別人不同的味道。)

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分,并能自如地接唱。

　　能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。

　　在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件、歌曲圖譜一張

　　幼兒已了解過(guò)自己名字的寓意。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境入場(chǎng)，感知歌曲的旋律。

　　1.談話(huà)導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)我的名字。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，感知旋律。

　　"今天要來(lái)兩位外國(guó)小客人，讓我們聽(tīng)音樂(lè)跳用熱烈的掌聲歡迎他們吧！"

　　二、結(jié)合課件，感知歌曲的特點(diǎn)。

　　1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容。

　　"第一位客人叫什么呢？""還有一位小客人，她叫什么名字？""客人們是怎樣介紹自己的？"

　　2.完整范唱，感知歌曲特點(diǎn)。

　　"湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽(tīng)！唱的最多是什么字？""他們唱歌的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？"我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！

　　三、利用圖譜，感知音階高低。

　　1.根據(jù)圖譜，幼兒朗誦歌詞。

　　2.觀(guān)察圖譜，練習(xí)唱準(zhǔn)音高。

　　"為什么這些小氣球有的高有的低？哪一個(gè)氣球飛得最高？""怎樣演唱？我們來(lái)試試。""唱完米字緊接著唱的.是什么？"

　　3.完整演唱，表現(xiàn)歌曲情緒。

　　四、參與游戲，體驗(yàn)演唱快樂(lè)。

　　1.探索仿編，唱唱自己的名字。

　　2.快樂(lè)游戲，體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。

　　游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。

　　教師采訪(fǎng)被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？

　　3.接唱游戲，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)

大班教案 篇3

　　一、教案設(shè)計(jì)：

　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)了7以下的個(gè)數(shù)的組成，對(duì)于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，今天的活動(dòng)主要目的是如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)8的組成，知道8的.組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

　　3.啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）集體活動(dòng)

　　復(fù)習(xí)7的組成---碰球游戲

　　師：“今天我們來(lái)碰球，我的球和你們的球合起來(lái)是7。”

　　（二）學(xué)習(xí)8的分合。

　　1.請(qǐng)幼兒每人取8個(gè)圓片分成兩份，并進(jìn)行記錄，再請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是如何分的，教師記錄在黑板上。

　　2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點(diǎn)，懂得按序分解最清楚，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數(shù)逐一增多，每次增1，后面的數(shù)則逐一減少，每次減1，前后兩個(gè)數(shù)合起來(lái)為8。

　　3.PPT小貓分家

　　結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，一起觀(guān)看PPT，鞏固8的分解。

　　（三）小組活動(dòng)

　　學(xué)習(xí)8的組成——分蘋(píng)果

　　（四）活動(dòng)小結(jié)

　　1.復(fù)習(xí)8的組成

　　我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來(lái)是不是8?每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

　　請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù))

　　3.請(qǐng)大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

　　教學(xué)反思

　　1、這節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)很明確難度適中，大部分幼兒能聽(tīng)懂，學(xué)會(huì)自己操作，幼兒動(dòng)手能力也比教強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚

　　2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長(zhǎng)。

　　已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。

大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。結(jié)合念民間童謠《馬連開(kāi)花》，提高幼兒對(duì)民間游戲的興趣。結(jié)合我們地域文化特色，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的.快樂(lè)。

　　3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身育體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

　　難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒自由探索的精神，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉一些簡(jiǎn)單的民間童謠。

　　2.材料準(zhǔn)備:小皮筋一個(gè)，6根大皮筋，一段跳皮筋的視頻，各種民間游戲圖片，音樂(lè)《幼兒早操熱身運(yùn)動(dòng)》《馬蘭開(kāi)花》《放松音樂(lè)》

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

　　1.小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧

　　出示各種民間游戲圖片讓幼兒觀(guān)看，討論自己是否玩過(guò)，怎么玩。

　　2.幼兒探索小皮筋在手上的玩法及作用

　　小朋友們老師給你們變一個(gè)魔術(shù)大家想看嗎？

　　3.出示大皮筋，通過(guò)游戲，初步掌握跳皮筋的方法

　　a.引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

　　今天馮老師帶來(lái)了一些皮筋，請(qǐng)你們自由分成五組來(lái)進(jìn)行跳皮筋。

　　b.一組由兩名幼兒進(jìn)行撐皮筋其他幼兒進(jìn)行跳，跳完之后相互交換一下，讓幼兒探索皮筋的多種跳法。

　　c.結(jié)合民間童謠《馬蘭開(kāi)花》教師示范雙腳腳跳單腳跳。

　　（二）教師進(jìn)行分步驟教給幼兒跳皮筋的方法

　　(1)幼兒看視頻，分組練習(xí)。

　　(2)請(qǐng)一組幼兒示范。

　　(3)跳皮筋比賽。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

　　活動(dòng)延伸:

　　利用兒歌詩(shī)歌等節(jié)奏進(jìn)行單腳跳皮筋。

大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、是幼兒的天性，而多米諾骨牌是一種集動(dòng)腦動(dòng)手于一體的益智活動(dòng)，選擇多米諾骨牌幼兒比較喜歡，有助于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　2、玩多米諾骨牌，放到課堂中來(lái)進(jìn)行，時(shí)間短，需要合作，才能完成任務(wù)。在活動(dòng)中，我們不是單純一味強(qiáng)調(diào)合作，而是讓幼兒通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，要做得好必須合作，碰到失敗，不埋怨他人，而是接著干，非常有利于幼兒一些良好品質(zhì)的形成。

　　3、活動(dòng)貫穿了科學(xué)的道理，即直線(xiàn)于曲線(xiàn)倒的速度，讓幼兒反復(fù)觀(guān)察、比較而產(chǎn)生，而不是空洞的說(shuō)教。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、中培養(yǎng)幼兒的合作精神和主動(dòng)學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀(guān)察的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2、初步了解力的傳遞現(xiàn)象，知道直線(xiàn)比曲線(xiàn)傳得快。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、多米諾骨牌，排列示意圖二張（直線(xiàn)與曲線(xiàn)）

　　2、錄像帶

　　教案過(guò)程：

　　一、幼兒看錄像，引起興趣。

　　教師用語(yǔ)：老師請(qǐng)小朋友看一段錄像，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？今

　　天我們就來(lái)玩多米諾骨牌的。

　　二、幼兒操作，學(xué)習(xí)合作。

　　1、幼兒玩多米諾骨牌，學(xué)習(xí)骨牌的正確排列方法。

　　教師用語(yǔ)：多米諾骨牌應(yīng)該怎樣玩？排的'時(shí)候要注意什么？

　　2、幼兒再次玩多米諾骨牌，學(xué)習(xí)小組合作進(jìn)行排列。

　　教師用語(yǔ)：（1）你們是怎樣排的？為什么你們排得快？

　�。�2）這一次玩多米諾骨牌，我們來(lái)比一比，哪一組小朋友排得最快。

　　3、幼兒合作排列多米諾骨牌，并嘗試擊倒。

　　教師用語(yǔ)：當(dāng)你擊倒第一塊時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、兩組幼兒排列比較，了解排列線(xiàn)路與力的傳遞間的關(guān)系。

　　1、出示兩張排列示意圖，相鄰的兩組小朋友商量并選擇不同的

　　排列，比一比哪組排得快。

　　2、教師用語(yǔ)：請(qǐng)每組選一個(gè)代表，聽(tīng)好口令，同時(shí)擊倒多米諾骨牌。

　　3、幼兒討論：曲線(xiàn)與直線(xiàn)哪種排列方式倒得快？

　　4、幼兒看錄像：倒得快慢與排列線(xiàn)路有關(guān)。

大班教案 篇6

　　泥塑活動(dòng)--特別的我

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部，促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。

　　2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.陶泥和泥工板若干，各種輔助物(豆類(lèi)和鉛絲，火柴、羽毛、毛線(xiàn)等)，背景音樂(lè)磁帶。

　　2.網(wǎng)上下載的有趣的臉譜圖以及一些大師的作品(見(jiàn)附1)。

　　3.幼兒人手一面小鏡子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、師生一起玩“照鏡子”游戲：找一找自己頭部特別的地方

　　師：你覺(jué)得自己什么地方最特別?

　　幼：我的眼睛小小的，還戴著眼鏡;我的耳朵像數(shù)字3;我的頭發(fā)是卷卷的……

　　教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都很特別，這些特別的地方都很有趣。

　　二、欣賞有趣的臉譜圖或大師作品，拓寬幼兒思路，引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性的想象

　　師：老師這里也有幾張?zhí)貏e的臉，有的還用了一些特別的材料，我們一起來(lái)看一看。

　　你覺(jué)得哪幅作品最特別?什么地方最特別?它是用什么材料來(lái)裝飾的?

　　幼：這些作品都很特別，有的耳朵像蝴蝶;有的一張大臉上還有三張小臉;有的`臉像個(gè)愛(ài)心;有的辮子上還有兩個(gè)小臉;有的臉上還插著羽毛……

　　教師小結(jié)：這些作品有的很有趣，有的給人感覺(jué)很奇怪，但這些作品都很特別。

　　三、幼兒創(chuàng)作“特別的我”

　　1.師：老師也想變一個(gè)特別的

　　我。教師運(yùn)用泥工的基本技能進(jìn)行示范講解：先用紫砂泥做臉盤(pán)(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再壓一壓，盡量使臉盤(pán)變大)，然后用團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”。

　　2.師：小朋友，你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢?

　　3.幼兒互相交流后說(shuō)一說(shuō)自己的想法。教師根據(jù)幼兒的回答適時(shí)追問(wèn)：“你為什么要這樣變?”“你想用什么材料來(lái)裝扮自己?”

　　4.幼兒操作，教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作(播放背景音樂(lè))。

　　四、交流展示幼兒作品(見(jiàn)附2)

　　1.請(qǐng)小朋友和同伴互相說(shuō)一說(shuō)自己什么地方變得最特別，心里是怎么想的。

　　2.同伴間互相評(píng)價(jià)：你覺(jué)得誰(shuí)最特別?為什么?

　　3.教師評(píng)價(jià)幼兒作品：表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、能顯示個(gè)性的作品。

　　教師小結(jié)：今天我們每個(gè)小朋友都用紫砂泥和輔助材料為自己設(shè)計(jì)了一張?zhí)貏e的臉，老師覺(jué)得只要小朋友能夠把自己心中的想法大膽地表現(xiàn)出來(lái)，那你就是最棒的。

　　活動(dòng)反思

　　泥塑是小朋友非常喜歡的活動(dòng)之一，本次活動(dòng)選擇了孩子們感興趣的材料——陶泥，并添加了羽毛、紐扣、吸管、毛線(xiàn)等輔助材料，讓幼兒與材料展開(kāi)積極互動(dòng)，大膽想象和創(chuàng)作。另外，活動(dòng)中還提供了一些大師的作品，讓幼兒與大師直接對(duì)話(huà)，感受其獨(dú)特的構(gòu)思和創(chuàng)新，這為幼兒的想象提供了更廣闊的空間。尤其是本次活動(dòng)立足于讓幼兒在熟悉“團(tuán)圓、搓條、壓扁”的技能基礎(chǔ)上，大膽想象創(chuàng)作出“特別的、與眾不同”的我，凸顯了幼兒對(duì)自己的想象和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

大班教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步感受民歌的特點(diǎn)。

　　2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂(lè)意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 樂(lè)曲：《采茶撲蝶》

　　2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料

　　三 活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。

　　2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

　　3.示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的'動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹(shù)枝、背著茶籃回家等情景。

　　4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等）

　　5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

　　3、探索地墊的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　教師準(zhǔn)備：地墊與幼兒人數(shù)相等、音樂(lè)伴奏《踏浪》及播放器

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、 熱身運(yùn)動(dòng)

　　1. 教師組織幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地按照方隊(duì)站好，教師組織幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒入場(chǎng)聯(lián)系口號(hào)��！拍手拍手拍拍手，踏腳踏腳踏踏腳

　　手舉高，轉(zhuǎn)個(gè)圈，手放下，跳一跳，面對(duì)面，拍拍手

　　叉叉腰，抱一抱，扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈，真快樂(lè)！

　　二、導(dǎo)入游戲，教師啟發(fā)幼兒發(fā)明一物多玩的游戲。

　　1、今天帶小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，交代游戲名稱(chēng)：《好玩的地墊》

　　2、出示地墊讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)出他的名稱(chēng)，

　　小朋友這是什么？（地墊）今天地墊要和小朋友一起玩玩游戲，做做運(yùn)動(dòng)啦！

　　首先請(qǐng)小朋友觀(guān)察地墊可以做什么？（當(dāng)小床，當(dāng)帽子、當(dāng)飛盤(pán)，當(dāng)扇子、、、、）

　　地墊可以用來(lái)做游戲嗎？它像什么？我們一起玩一玩吧！

　　3、教師示范一至兩種玩法。

　　教師將地墊放在地上，當(dāng)障礙物，來(lái)回的跳來(lái)跳去

　　或者是兩個(gè)一組，當(dāng)小船劃呀劃、、

　　4、幼兒發(fā)明更多玩法，

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩地墊的`樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新地墊的玩法，將幼兒創(chuàng)新的每 種玩法在音樂(lè)的伴奏下玩2--3分鐘。

　　三、體育游戲：騎馬比賽

　　教師組織幼兒走到操場(chǎng)的后面站成7天縱隊(duì)，練習(xí)口號(hào)

　　講解玩法：每條縱隊(duì)的第一名幼兒開(kāi)始先玩，把地墊當(dāng)成大馬，當(dāng)老師發(fā)出開(kāi)始的口令后，每條隊(duì)的第一名幼兒開(kāi)始玩游戲，騎大馬騎到終點(diǎn)繞一圈馬上回來(lái)，第二個(gè)小朋友緊緊跟上，進(jìn)行游戲，騎馬回來(lái)的小朋友回到隊(duì)伍的最后面站好，看看哪一條隊(duì)的小朋友最先玩玩游戲，為獲勝隊(duì)小朋友聽(tīng)清楚了嗎？準(zhǔn)備好了沒(méi)有？T: Are you reddy? C: yes

　　T: reddy go

　　三、結(jié)束部分：

　　1、放松活動(dòng) ，聽(tīng)音樂(lè)，整隊(duì)坐在地墊上面，

　　拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松活動(dòng)結(jié)束。

大班教案 篇9

　　電腦活動(dòng)：

　　恐龍世界

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)電腦活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步提高幼兒操作鼠標(biāo)的熟練程度。

　　2、學(xué)會(huì)使用涂色工具。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。

　　3、能熟練進(jìn)入操作程序，并學(xué)會(huì)將作品存盤(pán)、讀盤(pán)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)學(xué)會(huì)該教學(xué)軟件的操作程序。

　　2、難點(diǎn)學(xué)習(xí)存盤(pán)、讀盤(pán)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體一套、恐龍貝貝課件、大的路徑圖一張、小路徑圖和幼兒人數(shù)相等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 手指律動(dòng)《手指兵》，課前準(zhǔn)備。

　�。ǘ�） 欣賞兩副畫(huà)，啟發(fā)討論，引出課題。

　　1、 演示范畫(huà)，教師用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒積極思考。

　　提問(wèn)：你喜歡哪一副畫(huà)，為什么？如果周?chē)�世界都沒(méi)有了顏色，你覺(jué)得怎樣？

　　2、 播放課件，激發(fā)幼兒探究的欲望。

　　教師：“我們的一位朋友就生活在這樣一個(gè)環(huán)境里，讓我們來(lái)看一看它是誰(shuí)，它那兒發(fā)生了什么事？”（播放課件）

　�。ㄈ�） 創(chuàng)設(shè)游戲情景，在游戲環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)操作技能。

　　1、 以“闖關(guān)”游戲，學(xué)習(xí)進(jìn)入《刮刮樂(lè)》操作程序。

　　第一步：先在桌面上找到小姑娘的圖標(biāo)，雙擊鼠標(biāo)左鍵。

　　第二步；在打開(kāi)的桌面上找到“橡皮擦”按鈕，點(diǎn)擊一下。

　　第三步：找到和這個(gè)圖標(biāo)一樣的按鈕，點(diǎn)擊一下。

　　第四步：現(xiàn)在只要我們按住鼠標(biāo)的左鍵，按照一定的順序來(lái)回移動(dòng)，就找到了恐龍世界了。

　　2、 游戲“幫助恐龍找顏色”，學(xué)習(xí)使用涂色工具。

　　3、 假設(shè)性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)存盤(pán)、讀盤(pán)。

　�。�1） 點(diǎn)擊屏幕下方第四個(gè)帶有軟盤(pán)標(biāo)記的按鈕。

　�。�2） 將鼠標(biāo)移到紅色“存盤(pán)名稱(chēng)”后的按鈕，點(diǎn)擊一下，可以發(fā)現(xiàn)有一個(gè)光標(biāo)在閃動(dòng)。

　�。�3） 用空格鍵刪除這些字符，輸入自己編好的密碼，點(diǎn)擊“確定”。

　�。�4） 如果我們自己要進(jìn)入恐龍世界，就點(diǎn)擊屏幕下方第三個(gè)帶有軟盤(pán)標(biāo)記的按鈕，在有光標(biāo)閃動(dòng)的按鈕上輸入密碼，點(diǎn)擊“確定”。

　　4、 發(fā)給每個(gè)幼一份路徑圖，激發(fā)幼兒上機(jī)操作的愿望。

　�。ㄋ模� 幼兒上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、顏色的'大膽使用。

　　2、提醒幼兒存盤(pán)。

　　（五） 講評(píng)

　　1、“讓我們一起看看，哪個(gè)小朋友把恐龍世界涂的最美！為什么？”

　　2、小朋友們把恐龍世界的美麗色彩都找了回來(lái)，恐龍們很高興，現(xiàn)在讓我們一起到外面院子里，看一看幼兒園的美麗色彩吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　1、 通過(guò)看圖書(shū)、電視了解恐龍的種類(lèi)及習(xí)性，豐富幼兒的知識(shí)。

　　2、啟發(fā)幼兒在角區(qū)活動(dòng)中布置“恐龍樂(lè)園”區(qū)，鼓勵(lì)他們積極參與角區(qū)布置，激發(fā)幼兒動(dòng)手。

大班教案 篇10

　　設(shè)計(jì)意圖

　　孩子進(jìn)入大班后，對(duì)值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過(guò)程中孩子們可以學(xué)到一些勞動(dòng)的小技能，通過(guò)自己的勞動(dòng)得到同伴的認(rèn)可和喜愛(ài)。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫(xiě)得惟妙惟肖。通過(guò)歌唱，它能使幼兒感受到勞動(dòng)的'快樂(lè)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　3、啟發(fā)幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱，體驗(yàn)創(chuàng)作歌曲的成功感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、請(qǐng)孩子回家觀(guān)察父母在廚房干活的情景。

　　2、照片“勤快人”“懶惰人”；節(jié)奏卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　二、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、小朋友在家都見(jiàn)過(guò)媽媽在廚房勞動(dòng)，那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢？

　　2、你們的媽媽在家里可真勤快！今天老師也請(qǐng)來(lái)了一些勤快人，你們看看這些勤快人在做什么呀？

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、觀(guān)察照片，提煉歌詞。

　　2、熟悉節(jié)奏，根據(jù)節(jié)奏填詞。

　　3、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)不同情緒。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　1、你喜歡勤快人還是懶惰人��？（勤快人）為什么？

　　2、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會(huì)做些什么事情？相反，懶惰人呢？

　　3、我們把這些事情也一起來(lái)唱一唱好嗎？

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　今天我們唱了兩種人，一種是勤快人，另一種是懶惰人，這首歌的名字就叫《勤勞人和懶惰人》。

　　勤快人除了在廚房勞動(dòng)外，他們還會(huì)在那兒勞動(dòng)呢？我們一起去看一看好嗎？

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