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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-07 10:37:06 教案 投訴 投稿

大班數(shù)學(xué)教案8篇【經(jīng)典】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)教案8篇【經(jīng)典】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒對撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的,他們會(huì)一些比較簡單的撲克牌游戲,但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來,幼兒們對此知識經(jīng)驗(yàn)還比較零散,需要我們老師給與指導(dǎo)和提升。同時(shí)通過撲克牌的分類、配對、比大小等小游戲,不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展他們的思維能力!毒V要》中指出:教育內(nèi)容的選擇,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的,又是容易找到的材料,從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素,也符合了綱要中提到的,教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野的原則。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受數(shù)學(xué)操作活動(dòng)帶來的快樂,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  2、通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

  3、認(rèn)識撲克牌,能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類和排序。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過觀察,發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征,并根據(jù)其特征進(jìn)行分類和排序。

  2、難點(diǎn):通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  撲克牌若干副,PPT圖片、音樂等。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識撲克牌,和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。

  1、看PPT圖片,引入活動(dòng)。

 。1)小朋友,今天老師請了一位魔術(shù)師,他叫劉謙,曾經(jīng)在春晚為大家表演過魔術(shù)節(jié)目,我們一起來看看他在干什么?(玩撲克牌)

  (2)撲克牌上有些什么呢?(數(shù)字)那除了數(shù)字,還有什么呢?(圖案)它們的顏色一樣嗎?(不一樣)都有些什么顏色?(紅色、黑色)

  2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認(rèn)識。師:撲克牌上都是些數(shù)字幾呢?又有些什么圖案呢?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)

  小結(jié):每副撲克牌都是有順序的,除J、Q、K,都是按數(shù)字1—10來排列,每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。

  二、魔術(shù)游戲:猜猜少了那個(gè)教師:接下來老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù),和大家一起玩?zhèn)魔術(shù)游戲,你們想玩嗎?

  1、介紹游戲方法:幼兒從五張牌中任意抽取一張,教師說出抽掉的牌。

  2、教師準(zhǔn)備5張牌(1—5)和(6—10),請幼兒任意抽取,教師觀察牌面后說出答案。

  3、請幼兒猜猜老師為什么會(huì)猜對。

  4、小結(jié):在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。

  5、教師出示1—10的'撲克牌,請個(gè)別幼兒任意抽取,猜猜抽掉的是什么。

  三、分類游戲教師:撲克牌上有不同的數(shù)字,不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲,想不想玩?(想)

  1、按顏色分:老師給你們每桌準(zhǔn)備了一些牌,請你們一桌的小朋友一起把牌分到2個(gè)盤子里。想一想怎樣分?

  2、幼兒進(jìn)行操作。請幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?(鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法)

  3、按圖案分:老師還想讓你們把這些牌從2個(gè)盤子分到4個(gè)盤子里,可以怎樣分呢?大家想一想。

  4、幼兒進(jìn)行操作。請幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?

  四、排序游戲

  1、我發(fā)現(xiàn)我們大八班的小朋友很能干,一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份,按不同的圖案分成了四份,可是它們每一份還想來排排隊(duì),怎么辦?

  2、看,我這里有一張底版,底版上有什么?有什么用?(起點(diǎn))

  3、幼兒進(jìn)行操作。

  4、交流:誰來說說你是怎樣排的?(有的小朋友按從大到小的順序排隊(duì)的,有的小朋友按從小到大的順序排隊(duì)的,真整齊。)

  5、看PPT圖片,師幼順數(shù)和倒數(shù)1—10小結(jié):每副撲克牌上都有四種圖案,每張撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應(yīng)的。

  活動(dòng)延伸:

  師:今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲,好玩嗎?其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲,它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個(gè)人、三個(gè)人,或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的選材符合大班幼兒認(rèn)知的年齡特點(diǎn),同時(shí)利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),并以游戲的形式進(jìn)行,使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中,教學(xué)效果比較好。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法

  2、 能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

  3、專心自己的操作活動(dòng),初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚六條,記錄紙,筆

  學(xué)具:(1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,記錄紙,筆

 。2)6個(gè)玩具串在一根繩子上,記錄單,筆

 。3)《幼兒用書》38-39頁,彩色筆若干

  活動(dòng)過程:

  一. 小魚游走了

  1、教師出示一群小魚:河里游來了一群小魚,你知道一共有幾條小魚嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)

  2、教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的'位置說一說小魚分成了1和5,并記錄。

  3、請個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄

  二. 小組操作活動(dòng)

  1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚游來了或游走了,說一說每次分合的結(jié)果并記錄

  2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的結(jié)果

  3、看房子圖寫分合式,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書(P38頁),看房子分類圖,請你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫分合式

  4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算

  5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長短,在圈中寫上相應(yīng)的序號

  三.活動(dòng)評價(jià)

  1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動(dòng),教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法,

  引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系:總數(shù)不變,兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來越大,另一邊的數(shù)就越來越小。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,并能完整地表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  趣味練習(xí):連接商店 職業(yè)和物品的連接

  活動(dòng)過程

  一、感受連接

  1、音樂游戲:找朋友

  教師:我們來做一個(gè)找朋友的游戲吧!看看誰能找到好朋友,好不好?

  2、游戲結(jié)束

  教師:我知道誰和誰是好朋友了,因?yàn)槟銈儍蓚(gè)拉起手來了,連接在一起了。

  二、嘗試連接

  1.課件:連接商店

  水果店 新鮮的水果蔬菜

  海產(chǎn)店 青蛙玩具店

  玩具店 海產(chǎn)品魚

  服裝店 時(shí)尚鞋店

  鞋店 自選超市

  自選超市 兒童服飾專賣店

  2.教師:你們認(rèn)識這些東西嗎?它們都叫什么名字?

  它們也想找好朋友,你們能幫它們連一連嗎?

  3.幼兒嘗試用連接,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  三、經(jīng)驗(yàn)交流

  1.你是用什么方法把它們連接起來的?

  (讓幼兒分別說說自己的連接方法。)

  2.出示兩個(gè)紙環(huán),請幼兒想辦法連接。

  (讓幼兒說說是用什么辦法連接的'。)

  3.生活中把兩種物品連接在一起的方法很多,你們知道還有哪些

  (可以粘貼,串,釘,套,夾,掛等等。)

  四、探索操作

  1、讓幼兒分別找兩樣物品。

  鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。

  2、請幼兒發(fā)揮想像,將物品連接起來。

  教師觀察指導(dǎo),并給予提示和幫助。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)教育是教師與幼兒共同交往的過程,寬松、愉悅、融洽的人際關(guān)系雖然是無形的,它能使幼兒積極、主動(dòng)、大膽、自信、自如地進(jìn)行探索操作活動(dòng),它能使優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境得到有效的利用。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)自然測量,掌握正確的測量方法。

  2、知道長短與測量的結(jié)果有關(guān),種子(量具)越長(或越大)測量次數(shù)越少,種子(量具)越短(或越小)測量的次數(shù)越多。

  3、學(xué)會(huì)將測量的次數(shù)用記錄的方式記錄,并進(jìn)行簡單統(tǒng)計(jì)。

  4、培養(yǎng)同伴間互相協(xié)作的能力,體驗(yàn)成功帶來的成就感。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用種子測量鉛筆的大致長度。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解種子(量具)的長短(或大小)與測量的結(jié)果有關(guān)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一;

  學(xué)具:白云豆、花生若干(種子顆粒大小要大致相同)、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數(shù)相同;有測量初步經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)過程:

  一、探索自然測量方法

  (鉛筆、白云豆、花生)“拿一種種子量一量鉛筆的長,用多少種子表示鉛筆的大致長度!苯處熍c幼兒探索測量鉛筆的方法,幼兒自由探索用種子測量鉛筆的長度。

  分析:幼兒自由探索用種子來測量鉛筆的大致的長度,使幼兒對測量有一個(gè)由感性的認(rèn)識到理性認(rèn)識,給幼兒提供一個(gè)探索、交流的平臺(tái),同時(shí)教師不急于告訴幼兒測量的方法,而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗(yàn),自己發(fā)現(xiàn)怎樣測量才能把鉛筆的大致長度量出來,這樣的結(jié)論一定比教師直接告訴幼兒要好的多,此時(shí),教師能夠轉(zhuǎn)變了一種教育觀---由告訴轉(zhuǎn)向探索,教師與幼兒共同探索和適時(shí)的指導(dǎo),成為了幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者,建立了一種積極主動(dòng)的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的新型的師生關(guān)系。

  二、交流、討論

  (一)交流測量鉛筆的方法

  1、請2-3個(gè)用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴;

  2、討論,剛才幾位幼兒說的方法誰的最好,最正確;

  3、測量的方法:第一次測量的結(jié)束處,為第二次的開始點(diǎn),依次接著量;

  4、利用教具示范,教給幼兒正確測量鉛筆的方法,量時(shí)白云豆的一頭要對齊鉛筆的最頂邊,<.教案網(wǎng)出處>在白云豆的另一頭用記號筆做記號(畫一條短線,第二次量時(shí)要從記號開始節(jié)下去量)量完數(shù)一數(shù),鉛筆的長有幾個(gè)白云豆長,提醒幼兒用相同的方法用花生也能測量出鉛筆的長度;

  分析:充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,將自己的測量方法告訴同伴,給幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感,又為幼兒提供一個(gè)敢說、想說、會(huì)說的語言交流環(huán)境;教師小結(jié)和正確的'示范,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識和本領(lǐng)。

  (二)交流測量發(fā)現(xiàn)的問題

  1、看一看,剛才用不同種子測量鉛筆的長度,所用的種子數(shù)量是否一樣多?同樣的鉛筆用不同的種子,結(jié)果怎不一樣?是不是量錯(cuò)了?為什么?

  2、用兩種不同長度的種子測量鉛筆長度;

  3、體驗(yàn)量鉛筆的長短與測量結(jié)果的關(guān)系,讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子的數(shù)量,幼兒測量時(shí),一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端,以及是否每一次測量結(jié)束處,開始第二次測量,并請幼兒講述測量的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察種子的長短,什么樣的種子量出來的次數(shù)少?什么樣的種子量出來的次數(shù)多?通過操作讓幼兒發(fā)現(xiàn):白云豆長量出來的次數(shù)少,花生米種子短量出來的次數(shù)多。

  4、測量物品時(shí),物品的長度與測量的工具有關(guān),量具越長(越大)測得次數(shù)少,量具越短(越小)測得次數(shù)越多。

  分析:本環(huán)節(jié)將活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)行分散教學(xué),在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒理解測量物品的長短與量具有關(guān),再進(jìn)一步,讓幼兒通過自己的親身體驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)測量物品的長短與量具的關(guān)系。

  延伸活動(dòng):

  利用其他東西去量班上的別的物品,如:用鉛筆量桌面的邊長,用積木量自己坐的凳子腿的長度。理解測量結(jié)果與測量的量具有關(guān),同時(shí),在幼兒能夠接受的情況下,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行替換游戲:一只鉛筆的長度可以用××粒白云豆來替換,或桌面的一個(gè)邊長可以用幾只鉛筆來代替。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)是孩子們第一次借助種子作為量具來測量物體的長度,孩子興趣很好,也很投入,本次活動(dòng),無論是教材的選擇、目標(biāo)的制定和教具、學(xué)具的準(zhǔn)備都能充分尊重幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,將枯燥無趣的測量活動(dòng),以孩子們感興趣的“種子”為載體,讓幼兒學(xué)習(xí)測量,同時(shí),教師的循序漸進(jìn),由用一種種子測量鉛筆長度,引升為兩種種子測量,從而讓幼兒在測量中自然而然地發(fā)現(xiàn)量具的不同與測量的結(jié)果有關(guān),在活動(dòng)延伸時(shí),教師還能恰到好處地引出“替換”,使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,對數(shù)學(xué)的一些概念有了一個(gè)較清楚的認(rèn)識,而不是教師強(qiáng)加給他們的。由于多方面的原因所致,幼兒間存在著個(gè)性、智力、能力上的差異。為了真正發(fā)揮操作材料的作用,使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展與提高,數(shù)學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)備的操作材料要做到難易結(jié)合、簡復(fù)結(jié)合,使每個(gè)幼兒都能輕松自如地駕馭和使用材料,達(dá)到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn),自由探索,自我發(fā)展的目的。教師只是支持者、合作者、引導(dǎo)者,發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性是操作活動(dòng)的精髓。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  大班數(shù)學(xué):禮品商店

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

  2、能用分合式、算式等不同的記錄方式記錄自己購物的.過程。

  3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、10以內(nèi)算式題,教學(xué)掛圖(二)。

  2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁的操作材料大班數(shù)學(xué):禮品商店大班數(shù)學(xué):禮品商店。

  【活動(dòng)過程】

  一、游戲"開火車",練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

  1、教師出示算式題,幼兒快速說出火車幾點(diǎn)開的答案。

  2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)

  二、教師出示禮品商店圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購物猜測,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

  1、教師介紹購物的情況,引導(dǎo)幼兒猜測。

  2、請幼兒列式說明理由

  3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想,讓同伴猜測。

  三、根據(jù)所提供的購物條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)大班數(shù)學(xué):禮品商店學(xué)習(xí)總結(jié)。

  四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),鞏固10以內(nèi)的加減。

  1、提供幼兒用書第40頁的操作材料,指導(dǎo)幼兒按要求完成"看圖列式"的練習(xí)。

  2、卡片歸類。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識鐘面數(shù)字與指針表示的意思,以及在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  2.了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幾臺(tái)不同樣式的時(shí)鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等),玩具鐘若干。

  2.整點(diǎn)記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。

  活動(dòng)過程:

  一、看時(shí)間

  1.討論:時(shí)鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)

  每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個(gè)數(shù)字,時(shí)針,分針等。)

  2.區(qū)分時(shí)針和分針,談?wù)撍麄儾?/p>

  3.同的`功能。

  二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)

  1.討論:現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?你是怎么知道的?

  2.教師小結(jié):鐘面上一共有12格,每一個(gè)代表不同的時(shí)間;當(dāng)分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向數(shù)字就是幾點(diǎn)鐘。

  三、撥時(shí)鐘

  1.教師與幼兒共同撥弄時(shí)針,分辨準(zhǔn)確的時(shí)間。

  2.幼兒兩人一組,玩玩“我說時(shí)間你來撥”的游戲。

  3.在已能辨認(rèn)整點(diǎn)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)出現(xiàn)“半點(diǎn)”,讓幼兒嘗試撥“X點(diǎn)半”,辨認(rèn)“X點(diǎn)半”;從中面上分辨是超過了“X點(diǎn)”還是沒有到“X點(diǎn)”。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)

  重點(diǎn)與難點(diǎn):認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

  活動(dòng)過程:

  一、數(shù)圓

  幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下,玩數(shù)金魚,邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。

  二、找鄰居

  每張“金魚”圖片下都有對應(yīng)的數(shù)字卡,請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居,要求幼兒會(huì)說3有2個(gè)相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.

  歸納:請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個(gè)相鄰數(shù)。

  三、排卡片

  幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個(gè)幼兒出示4個(gè)圓形的金魚卡,另外一個(gè)幼兒馬上拿出3個(gè)圓形的金魚卡和5個(gè)圓形的金魚卡,并同時(shí)排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解統(tǒng)計(jì)方法,認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。

  2.能夠分類記錄"10"以內(nèi)農(nóng)場里的農(nóng)作物和動(dòng)物數(shù)量。

  3.體驗(yàn)合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:動(dòng)物、農(nóng)作物ppt,動(dòng)物統(tǒng)記表ppt,農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表1份。

  2.學(xué)具:農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表每小組一份,每人一份種子、種子統(tǒng)計(jì)表作業(yè)單每人一份;4個(gè)籃子里裝有花生、紅豆、黃豆種子(數(shù)量在10以內(nèi)),一次性杯子每人三個(gè)、筆每人一支,農(nóng)莊小小統(tǒng)計(jì)員獎(jiǎng)牌若干。

  活動(dòng)過程:

  一、動(dòng)物入住農(nóng)場,探索統(tǒng)計(jì)的方法。

  1.設(shè)置情景,"有許多小動(dòng)物想入住夢幻農(nóng)場,農(nóng)場工人想請小朋友把它們分一分,記一記。"

  2.初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。

  出示動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。明確統(tǒng)計(jì)時(shí)要找到相應(yīng)的標(biāo)志,在它對應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。

  3.師幼共同完成動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表。

  二、嘗試用不同的方法記錄,小組合作完成統(tǒng)計(jì)表。

  1.幼兒觀看菜園PPT,嘗試記錄農(nóng)作物數(shù)量。

  2.小組分工合作記錄農(nóng)作物數(shù)量。

  討論:有什么方法把這么多農(nóng)作物又快又對的記錄下來?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄農(nóng)作物。

  小組商量,幼兒自主選擇統(tǒng)計(jì)的農(nóng)作物。

  觀看ppt嘗試用不同的方法記錄,交流分享記錄的方法。

  3.小組合作統(tǒng)計(jì)菜園里的`農(nóng)作物。

  4.師幼共同檢查每組統(tǒng)計(jì)情況。

  三、獨(dú)立完成種子統(tǒng)計(jì)師:小統(tǒng)計(jì)員們,你能一個(gè)人獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里其它物品嗎?那我們挑戰(zhàn)一下吧!統(tǒng)計(jì)的又對又快、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動(dòng)后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員"獎(jiǎng)牌。

  1.幼兒查看各樣種子。

  2.教師提出比賽的要求。

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒對種子進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。

  4.自主評價(jià)統(tǒng)計(jì)表、頒發(fā)獎(jiǎng)牌,結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過操作探索學(xué)習(xí)知識,充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減,掌握算式:1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6

  活動(dòng)準(zhǔn)備;

  物質(zhì):教具:課件幻燈片兩張,寫有6的第三、四組加減算式,小獎(jiǎng)品若干。

  學(xué)具:每人一個(gè)數(shù)字卡片

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:出示禮物,增進(jìn)感情,引起興趣。

  師:小朋友今天老師真高興,特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物,這是專門用來獎(jiǎng)勵(lì)愛動(dòng)腦筋、積極回答問題的小朋友的獎(jiǎng)品。小朋友不要擔(dān)心,只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問題,就一定能夠拿到大獎(jiǎng),你們有信心嗎?

  二、展開:

  1、組織幼兒進(jìn)行游戲,復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。

  師:"你們聽,老師朗誦兒歌了"新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快樂樂放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開看看,上面寫的什么?原來是加減算式,怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù),就會(huì)聽到"嘭啪!響炮"的聲音,假如念錯(cuò)了,就會(huì)聽到"嘶啞炮"。誰第一個(gè)來?請幼兒拿著自身的算式到前面來讀,讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。

  引導(dǎo)觀察問:"這些都是與幾有關(guān)的算式?"小結(jié):對,剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式,今天老師來教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)8的另一局部加減算式,你們贊成嗎?好,我來問你們一個(gè)問題,你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系,明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。

  師: 請看這里,61+5=6、5+1=6156—1=5、 6—5=1這是小朋友學(xué)過的6的一組成式,我們一起來讀一下:6能分成1和5,1和5和起來是6。引導(dǎo)幼兒說出:"1和5是局部數(shù),6是總數(shù)",兩個(gè)局部數(shù)合起來是總數(shù),合起來就是"加"的意思,因?yàn)?和5合起來是6,所以,我們得出了算式:1+5=6;再根據(jù)加號兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律,我們又推出了5+1=6,這就是加法算式的由來;那么,那么減法算式是怎么得來呢?在組成式中,6是一個(gè)比較大總數(shù),1和5是小的局部數(shù),總數(shù)去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數(shù),去掉就是"減"的意思,所以,我們得出減法算式6—1=5,這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個(gè)規(guī)律:等號兩邊的數(shù)交換位置,算式仍然成立。用數(shù)的組成式來學(xué)習(xí)加減算式,這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問:"一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢?"幾個(gè)加法?幾個(gè)減法?

  小結(jié):一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式,兩個(gè)加法,兩個(gè)減法。你們明白了嗎?現(xiàn)在我就來考考你們。

  3、播放課件三,幼兒進(jìn)行自我操作探索,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  師:你們看,62 4 引導(dǎo)觀察組成式,使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個(gè)組成式,能推出幾個(gè)加減算式呢?請小朋友快快用你的筆寫出來吧,比一比誰寫得又對又快又多。預(yù)備開始:

  幼兒利用新的組成式推理算式,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),注意個(gè)別輔導(dǎo),照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流,小聲讀出自身的所擺得算式。

  4、集中幼兒,歸納總結(jié)。

  問:"誰來念自身的算式?""為什么2+4=6呢?"小結(jié):因?yàn)?和45合起來是6所以,2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變,得出4+2=6 。6是總數(shù),總數(shù)6去掉局部數(shù)2,就等于另一個(gè)局部數(shù)4,所以6—2=4,6—4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66—3=3。在歸納時(shí),注意引導(dǎo)觀察,"這次,你推出了幾個(gè)算式?為什么只有兩個(gè)算式呢?"因?yàn)樵谶@個(gè)組成式中,兩個(gè)局部數(shù)是一樣的,交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的'勝利頒獎(jiǎng)。

  5、概括6的第三、四組加減算式:

  1+5=6、5+1=6、6—1=5、6—5=1、3+3=6、6—3=3,引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。小結(jié):今天小朋友表示的很棒,積極動(dòng)腦,回答問題,尋找規(guī)律,書寫算式,人人都是"智慧之星",為自身鼓掌祝賀!

  6、游戲"小商店"復(fù)習(xí)加減。

  劉老師為了向小朋友表示祝賀,為你們準(zhǔn)備了許多喜歡玩的玩具和用具,介紹:在3號區(qū)有小汽車玩具,4號區(qū)有毛毛玩具、2號區(qū)有鉛筆盒、6號區(qū)有書包,請小朋友憑卡領(lǐng)取,在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片,每人用一張卡片領(lǐng)取物品,要求是:得數(shù)是幾,就到幾號區(qū)領(lǐng)取,領(lǐng)取后可以去告訴身后聽課的老師,你從幾號區(qū)領(lǐng)取的玩具,為什么?

  三、結(jié)束:引導(dǎo)幼兒,到戶外去觀察,自然結(jié)束:

  師:"小朋友!咱們抱著自身的收獲,到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎?自然結(jié)束!

  活動(dòng)反思:

  我覺得,這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。

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