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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-29 10:23:30 教案 投訴 投稿

科學(xué)教案合集(8篇)

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教案合集(8篇)

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)孩子們的興趣,我們開(kāi)展了“蔬果舞會(huì)”的主題活動(dòng)。隨著活動(dòng)的展開(kāi),孩子們帶來(lái)了各種各樣的蔬果。一次,不知是誰(shuí)把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚(yú)缸里,引來(lái)了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知,原來(lái)他們是想給金魚(yú)喂食,結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬果有的浮在水面上,有的沉在水下面。孩子們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣,于是我們生成了這一活動(dòng)。

  目標(biāo):

  1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

  2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

  準(zhǔn)備:

  每張桌上放有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果,一盆水,記錄卡(卡上畫(huà)有大水杯,水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。

  過(guò)程:

  一、想一想,猜一猜。

  師:這里有許多水果、蔬菜,小朋友快來(lái)看呀!

  孩子們饒有興趣地指點(diǎn)著,議論著。有的描述著它們的形狀,有的回味著它們的味道,有的掂量著它們的重量……

  師:你們有沒(méi)有想過(guò)把它們放到水里會(huì)怎么樣?蘋(píng)果放到水里會(huì)怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆呢?

  孩子們爭(zhēng)論起來(lái),有的說(shuō)會(huì)沉到水底,有的說(shuō)會(huì)浮在水面上,也有的說(shuō)會(huì)在水的中間。

  師:大家各有各的想法,請(qǐng)把你們的猜想記錄下來(lái)?梢允褂檬吖D片和記錄卡,按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

 。墼趯(shí)驗(yàn)操作前,考慮到小班孩子的`能力水平,教師準(zhǔn)備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示,讓孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷,并作記錄,為他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)!

  二、玩一玩,比一比。

  師:這些蔬菜、水果放在水里到底會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。

  孩子們把它們一一放進(jìn)水里,仔細(xì)觀察它們?cè)谒械那闆r,然后在另外一張記錄卡上驗(yàn)證記錄。教師則巡回觀察,適時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較,同時(shí)幫助他們?cè)谟^察沉浮現(xiàn)象時(shí),正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。

  [孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中按自己的想法作用于物體,真實(shí)地感受、記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,驗(yàn)證自己的解釋和猜想是否正確,從而不斷調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),并初步懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。]

  三、講一講,議一議。

  師:現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?

  幼:我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的,西紅柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。

  師:它們有的沉下去,有的浮起來(lái),真有趣。

  師:你們有沒(méi)有什么不明白的問(wèn)題?

  幼:為什么大的西紅柿能浮起來(lái),而小小的葡萄卻沉下去了呢?

  師:這個(gè)問(wèn)題要留給小朋友們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋,找找答案。另外,還有一個(gè)問(wèn)題也要請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法,那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去,讓葡萄浮到水面來(lái)?

 。ê⒆觽?cè)谕嫠V蝎@得了蔬果沉浮的經(jīng)驗(yàn),他們自己提出的問(wèn)題更引發(fā)了進(jìn)一步探索沉浮現(xiàn)象的興趣。事實(shí)上,這一活動(dòng)僅僅是一個(gè)系列探究活動(dòng)的開(kāi)端,以后的活動(dòng)可以根據(jù)幼兒探索中不斷生成的新問(wèn)題進(jìn)行延伸。)

科學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  初步了解宇宙重點(diǎn)和各種各樣的飛行物及他們的作用。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、各種不同的飛行物的圖片。

  2、載人飛船的有關(guān)資料。

  3、通過(guò)觀察圖片,回憶自己已有的經(jīng)驗(yàn),了解宇宙中不同飛行物的作用。嘗試對(duì)自己感興趣的事情提問(wèn)。

  4、對(duì)太空有一定的興趣,愿意在日常活動(dòng)中積極關(guān)注。

  5、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程。

  (一)回憶自己已有的經(jīng)驗(yàn),了解各種飛行物的名稱。

  1、教師出示一張飛機(jī)的圖片,提問(wèn):這是什么?教師告訴幼兒在天空中飛行的物體都有一個(gè)共同的名稱:飛行物。

  2、師:想一想,你們還知道天空中有哪些飛行物呢?

  3、教師可根據(jù)幼兒說(shuō)出的飛行物,出示相應(yīng)的圖片。

 。ǘ┨接懜鞣N不同的飛行物,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  1、閱讀幼兒用書(shū),認(rèn)識(shí)各種飛行物。

  2、觀察畫(huà)面,認(rèn)一認(rèn)各種飛行器,說(shuō)一說(shuō)飛行器的名稱以及用途,想一想,你還知道哪些飛行器,它們有什么用?

  3、組織幼兒討論并說(shuō)己的想法,教師在過(guò)程中給幼兒充分的空間,最后,教師幫助幼兒大家的想法。教師的應(yīng)該是開(kāi)放性的,使用的語(yǔ)言應(yīng)該是有接納性的,對(duì)于以后還要發(fā)展的實(shí)物,教師的語(yǔ)言一定要有余地。

  4、了解載人飛船上天的事情。

 。1)師:我們知道也有載人飛船上太空,它叫什么名字,有什么作用?

 。2)誰(shuí)愿意來(lái)介紹有關(guān)它的情況呢?

 。3)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的'想法,教師有意識(shí)地出示有關(guān)的圖片。

 。4)自由選擇的探討平臺(tái),讓幼兒談?wù)撟约禾貏e感興趣、特別想知道、想了解的有關(guān)飛行物的事情。

 。5)師:你們還想知道哪些有關(guān)飛行物的事情呢?

 。6)幼兒表達(dá)自己的想法,教師記錄并與幼兒互相討論,對(duì)于知道的,可以及時(shí)討論并給出答案。對(duì)不清楚或不知道的問(wèn)題要出來(lái),并這樣回答幼兒:這些問(wèn)題我們大家都不知道答案,老師也不清楚,該怎么辦呢?

 。7)教師鼓勵(lì)幼兒想出解決問(wèn)題的方法,可以問(wèn)家長(zhǎng)、看書(shū)、上等等。

 。ㄈ┯螒颍何沂秋w行物。

  教師請(qǐng)幼兒想象自己是一種飛行物,并做出相應(yīng)的動(dòng)作表示自己是一種飛行物。教師發(fā)指令,幼兒做向上跳的動(dòng)作。

  教師說(shuō):“準(zhǔn)備”幼兒做蹲下的動(dòng)作。

  教師說(shuō):“起飛”幼兒做向上跳的動(dòng)作。

  教師說(shuō):“上升(或下降)”幼兒需哦踮腳飛的動(dòng)作或身體向下俯沖的動(dòng)作。

  教師說(shuō):“到月球上”幼兒做又輕又小的跳躍動(dòng)作,表示自己在太空中行走。

科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道兩個(gè)朋友為什么玩不一塊。

  2、了解兩只蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程,知道它們的生活習(xí)性不同。

  3、欣賞并學(xué)說(shuō)故事中優(yōu)美的詞句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、花園背景圖一幅,彩蝶、夜蝶的相關(guān)圖片。

  2、《彩蝶和夜蝶》故事磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒分析理解故事內(nèi)容。

 。1)教師完整講述一遍故事,根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問(wèn):這兩個(gè)朋友分別是誰(shuí)?一開(kāi)始它們是什么樣的?后來(lái)分別變成了什么?它們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K呢?

  (2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒分析毛毛蟲(chóng)、斑斑蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶的。分析它們不同的生活習(xí)性。會(huì)說(shuō)"日蝶喜歡太陽(yáng)和溫暖,夜蝶喜歡在月光里飛舞。"

 。3)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)故事中優(yōu)美的詞句:明媚的陽(yáng)光,暖融融的天空,蔚藍(lán)色的`湖。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些動(dòng)物的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)是不同的,了解它們的變化過(guò)程。提醒幼兒注意搜集這方面的信息和資料。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在與同伴的分享交流中,鞏固對(duì)常見(jiàn)昆蟲(chóng)名稱和主要特征的認(rèn)識(shí)。

  2、培養(yǎng)觀察辨別細(xì)節(jié)的能力,感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用各種工具在校園里捕捉過(guò)昆蟲(chóng),和爸爸媽媽參觀過(guò)昆蟲(chóng)館。

  2、材料準(zhǔn)備:多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數(shù)張或昆蟲(chóng)錄像。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,喚起回憶。

  最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲(chóng)館,請(qǐng)給大家介紹看到的昆蟲(chóng)名稱。

  二、學(xué)當(dāng)昆蟲(chóng)小博士

  1、挑戰(zhàn)一:看陰影猜猜我是誰(shuí)?

  2、挑戰(zhàn)二:躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲(chóng)局部明顯特征)

  (交流:天牛的觸角是它們年齡的表示,螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分,如:七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等)。

  3、挑戰(zhàn)三:看看誰(shuí)的眼睛最厲害?

  亮眼睛一:快速看圖片,合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)?

  亮眼睛二:哪些昆蟲(chóng)躲在里面?

  亮眼睛三:再次打開(kāi)圖片,看一看又多了哪種昆蟲(chóng)?

  4、挑戰(zhàn)四:從以下圖片中猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì)和它們?cè)谝黄?

  (出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。)

  為自己當(dāng)上昆蟲(chóng)小博士而高興。

  三、建造昆蟲(chóng)館

  1、昆蟲(chóng)是個(gè)大家族,雖然它們有不同的名稱,可是家族成員都有很多相同的地方,找一找,它們有哪些相同的地方。

  2、從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)家族共同的特征,并一一貼在展示板上。

  3、今天昆蟲(chóng)館里來(lái)了許多蟲(chóng)子,有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面,請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。

  (教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲(chóng)中,請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。)

  4、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò),說(shuō)出理由,并向不是昆蟲(chóng)的朋友告別:“對(duì)不起,你不能住在昆蟲(chóng)館!

  (例如:蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng),蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求,是昆蟲(chóng)。)

  5、蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄像,感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。

  探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動(dòng)目標(biāo):

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的`不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

  2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

  3、 活動(dòng)過(guò)程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

  2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。

  3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

  4、 活動(dòng)延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。

科學(xué)教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、科學(xué)知識(shí)

  (1)知道有不同的月相(蛾眉月、上弦月、滿月、下弦月、新月)。

 。2)知道月相有每月經(jīng)過(guò)蛾眉月、上弦月、滿月、下弦月再到新月的變化規(guī)律。

 。3)了解月相變化的成因。

  2、科學(xué)探究

 。1)能持續(xù)觀察、記錄一段時(shí)間內(nèi)月相,找出月相變化的規(guī)律。

 。2)能依據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象推理、分析并得出月相變化的成因。

  3、科學(xué)態(tài)度

  具有長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察的學(xué)習(xí)精神。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  知道有不同的月相,堅(jiān)持持續(xù)觀察、記錄一段時(shí)間內(nèi)的月相,了解月相變化的規(guī)律及成因。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、月相變化動(dòng)態(tài)gif、乒乓球、手電筒

  四、教學(xué)過(guò)程

  1、情境導(dǎo)入

  生活情景:在電影院,影片中的嫌疑犯辯解道,“我昨晚借著月光,看見(jiàn)他從牛棚中偷走了!。但警察卻說(shuō),“那天根本不可能有月光!”看電影的小朋友就有了疑問(wèn),“為什么那天沒(méi)有月光呢?”

  產(chǎn)生問(wèn)題:對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)月相是很常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,學(xué)生一般都知道有幾種不同的月相,間接的會(huì)認(rèn)為每天都可以看得見(jiàn)月亮(除了天氣原因外)。而且學(xué)生不會(huì)每天去觀察月亮,因此極少會(huì)有學(xué)生知道新月的存在,自然也就不了解在新月的時(shí)候是沒(méi)有月光的。于是就會(huì)產(chǎn)生疑惑,“為什么警察這么肯定沒(méi)有月光?”

  驅(qū)動(dòng)任務(wù):什么時(shí)候月亮沒(méi)有月光呢?

  活動(dòng)1:月有圓缺變化

  教師提問(wèn):同學(xué)們,你們都見(jiàn)過(guò)月亮哪些樣子啊?

  學(xué)生經(jīng)過(guò)交流,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)月亮有多種形狀,有的時(shí)候像圓盤(pán),有的時(shí)候像鐮刀……這時(shí),教師提出月相的概念,月相是對(duì)從地球上看到的月球被太陽(yáng)照亮部分的狀態(tài)的稱呼,并通過(guò)圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)典型的月相及其名稱:滿月、上弦月、下弦月、蛾眉月。

  在認(rèn)識(shí)月相的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出“彎彎的.蛾眉月怎么就變成了圓月?”引導(dǎo)學(xué)生思考月相是如何變化的。

  活動(dòng)2:月相變化有規(guī)律

  月相是有變化的,經(jīng)常在農(nóng)歷十五的時(shí)候能見(jiàn)到滿月,月相的變化有沒(méi)有規(guī)律呢?教科書(shū)上的表格是妍妍從滿月開(kāi)始,在一個(gè)月內(nèi)每天觀測(cè)月亮,記錄下來(lái)的月相,同學(xué)們分析妍妍的月線觀測(cè)記錄,你發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律了嗎?

  學(xué)生在觀察和分析的基礎(chǔ)上能發(fā)現(xiàn),月相呈現(xiàn)“滿月——下弦月——蛾眉月——看不見(jiàn)月亮——蛾眉月——上弦月——滿月”的規(guī)律。此時(shí),教師再指出“看不見(jiàn)月亮”的時(shí)候的月相稱為新月,然后再回應(yīng)驅(qū)動(dòng)頁(yè)的問(wèn)題,學(xué)生就能明白是真的有看不見(jiàn)月亮的時(shí)候。

  活動(dòng)3:月相變化成因

  月相有規(guī)律的變化是如何形成的呢?下面請(qǐng)同學(xué)們一起做模擬月相變化成因的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧!

  用電筒光模擬太陽(yáng)光,用涂黑的乒乓球模擬月球,觀測(cè)者的眼睛模擬地球上的觀測(cè)點(diǎn)。

  以觀測(cè)者為中心,乒乓球分別放在八個(gè)方向,電筒光一直平行一個(gè)方向直射乒乓球,觀測(cè)者觀察并記錄不同方向的乒乓球亮面的形狀。

  結(jié)論:綜合模擬實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)由于月球繞地球運(yùn)動(dòng),使太陽(yáng)、地球、月球三者的相對(duì)位置在一個(gè)月內(nèi)發(fā)生有規(guī)律的變化,導(dǎo)致從地球上看到的月球被太陽(yáng)照射到的亮面形狀也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化,從而產(chǎn)生月相變化。

  五:課堂小結(jié)及交流分享

  同學(xué)們小結(jié)出本節(jié)課了解的內(nèi)容,月亮不同形狀的名稱,月相變化的規(guī)律及其成因。并嘗試在生活中堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間地觀察月亮,了解其真正的月相變化。

科學(xué)教案 篇6

  【教材分析】

  冬天到了,人們穿上了厚厚的棉衣準(zhǔn)備過(guò)冬。動(dòng)物們也有自己的過(guò)冬方式:小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大覺(jué),小兔子換上了厚厚的皮毛,大雁飛到了暖和的南方,小松鼠則在自己的家里儲(chǔ)存了大量的食物。幼兒對(duì)于動(dòng)物們?cè)诙斓淖兓錆M好奇,他們也愿意關(guān)注和思考動(dòng)物們的這些生活習(xí)性與冬季環(huán)境的關(guān)系。本活動(dòng)通過(guò)討論講述、分享交流、操作實(shí)踐等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式,了解動(dòng)物的生活習(xí)性與生存環(huán)境的關(guān)系,滿足幼兒探究的欲望,激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解動(dòng)物冬眼、遷徒、換毛、儲(chǔ)存食物等幾種動(dòng)物過(guò)冬方式,知道動(dòng)物采用不同的過(guò)冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

  2.能大膽交流自己的看法,與同伴協(xié)商合作,對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

  3.萌發(fā)探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣,體驗(yàn)搜集、分享、合作的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  有關(guān)動(dòng)物在冬天里生存方式的文字和圖片資料,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件24,動(dòng)物的圖片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),分類(lèi)圖每組1張,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》。

  【活動(dòng)建議】

  1.引導(dǎo)幼兒交流查閱到的資料,簡(jiǎn)單介紹動(dòng)物的過(guò)冬方式,使幼兒感受到搜集分享的快樂(lè)。

 。1)提問(wèn):寒冷的冬天來(lái)了,人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎?

 。2)引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書(shū)等資料,采用自由談話的形式,向大家介紹動(dòng)物的過(guò)冬方式。

  2.借助課件引導(dǎo)幼兒欣賞故事,了解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。

 。1)講述故事,引導(dǎo)幼兒觀看課件《冬天的動(dòng)物》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

 。2)鼓勵(lì)幼兒講述故事里的動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。

  提問(wèn):故事里的動(dòng)物朋友是怎樣過(guò)冬的?還有哪些動(dòng)物的過(guò)各方式和它們樣?它們?yōu)槭裁催@么過(guò)冬?

 。3)結(jié)合幼幾回答和課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析。如:什么是冬眼?還有什么動(dòng)物冬?狗熊的過(guò)冬方式有什么不一樣?換毛的動(dòng)物有什么共同的特點(diǎn)?還有哪些動(dòng)物是換毛過(guò)冬的?大厘和燕子為什么要遷移到別的地方?

  3.引導(dǎo)幼兒分組協(xié)商合作,將動(dòng)物圖片按過(guò)冬方式歸類(lèi)并進(jìn)行分享、交流,激發(fā)幼兒探素動(dòng)物生活習(xí)性的興趣

  (1)小組協(xié)商,將圖片分類(lèi)。

  每組幼兒1張分類(lèi)圖,組內(nèi)協(xié)商哪一欄貼哪種過(guò)冬方式。做好標(biāo)志后,將動(dòng)物圖片貼到相應(yīng)的過(guò)冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動(dòng)物怎樣過(guò)冬)中沒(méi)有提到的過(guò)冬方式貼到最后一欄。

 。2)展示小組分類(lèi)圖,由小組選派代表進(jìn)行分享、交流。

  每組選派一位代表,說(shuō)明自己組是怎么分類(lèi)的,哪些是故事中沒(méi)有的過(guò)冬方式。教師及時(shí)引導(dǎo)、糾錯(cuò)、提升

  小結(jié):今天我們知道了動(dòng)物的`過(guò)冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲(chǔ)存食物、留卵過(guò)冬、躲在暖和的屋里過(guò)冬等。

  4.引導(dǎo)幼兒討論、交流,知道動(dòng)物過(guò)冬是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

 。1)提問(wèn):動(dòng)物們?yōu)槭裁匆脒@么多辦法過(guò)冬?

 。2)小結(jié):動(dòng)物采用不同的過(guò)冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天)第12-13頁(yè),繼續(xù)探究動(dòng)物的過(guò)冬方式。附

  動(dòng)物怎樣過(guò)冬

  冬季對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)是很危險(xiǎn)的季節(jié)。一方面,天氣太冷,容易被凍死;另一方面,不容易找到吃的東西。那么動(dòng)物們有哪些辦法過(guò)冬呢?

  第1種方法是冬眼,如蛇、青姓、烏龜?shù)葎?dòng)物。它們冬天躲在自己的洞里睡大覺(jué)

  直到春天才醒來(lái)。在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,它們不吃不喝也不動(dòng),靠緩慢地消耗身體里的脂肪度過(guò)寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡覺(jué),可稍有響聲就會(huì)醒來(lái),肚子餓了也會(huì)出來(lái)找東西吃,這叫假冬眠或半冬眼

  第2種方法是遷到暖和的地方,知大服、燕子等動(dòng)物。它們飛到南方方面是因?yàn)槟抢餃嘏,另一方面是能找到食物。這都有利于它們的生存。

  第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛,知兔子、鹿、孤貍、麻、烏等動(dòng)物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的東畫(huà),它們也不用發(fā)愁。因?yàn)樗鼈冊(cè)谙奶旌颓锾毂M量多吃水西,吃得辟的,冬天能找到食物的時(shí)候就吃、找不到吃的東西幾天也沒(méi)問(wèn)題。

  第4種方法是儲(chǔ)存食物,如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動(dòng)物。秋季時(shí),它們?cè)谧约杭依飪?chǔ)存大量食物,這樣到各天它們就不用出門(mén)了

  第5種方法是留卿過(guò),如坡、蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。秋季時(shí),它們產(chǎn)卵,讓卵在樹(shù)枝上、草叢里、泥土里度過(guò)冬天。這些的外邊有特球的卿保護(hù),不怕寒冷,等到春天來(lái)臨時(shí),它們的蟲(chóng)就會(huì)由來(lái),快樂(lè)地到處去玩了。當(dāng)然,還有些動(dòng)物是躲在安全的地方過(guò)冬,如蒼蠅、蚊子飛進(jìn)人們暖和的屋里過(guò)冬。它們是害蟲(chóng),在家里看到它們要趕快消天。

  小班音樂(lè)游戲《大熊山》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課視頻+有聲課件PPT+教案+音樂(lè)大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《葉片上的毛毛蟲(chóng)》視頻+課件PPT+教案

科學(xué)教案 篇7

  【設(shè)計(jì)思路】

  在這次變廢為寶收集廢舊物品的活動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)朋友們給孩子帶來(lái)了許多飲料瓶:雪碧瓶、礦泉水瓶、營(yíng)養(yǎng)快線瓶等。我把這些瓶子放在了活動(dòng)室內(nèi)的“百寶箱”里。每到自由活動(dòng)時(shí),孩子們從“百寶箱”里自主選出自己喜歡的“寶貝”玩耍。我發(fā)現(xiàn)好多孩子拿出飲料瓶玩,有的敲敲打打,有的給瓶子排隊(duì),還有的放置瓶子當(dāng)成障礙物,然后跳來(lái)跳去。看得出,孩子們對(duì)這些簡(jiǎn)單的玩具有十分高的興趣。于是,我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在激發(fā)他們探索飲料瓶的多種玩法的興趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面盛有不同顏色的水)。

  2、水果盤(pán)四個(gè)(分別盛有黃豆、花生、玉米)。

  3、兩盆沙子

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣

  讓幼兒觀察飲料瓶,說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解。

  師:“這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?”(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶,幼兒爭(zhēng)相回答,發(fā)表自己的看法。)

  師:“飲料被大家喝完了,這些空瓶子有什么用?”(可以賣(mài)錢(qián)) (我媽媽用飲料瓶做了一個(gè)花瓶)“這些瓶子今天來(lái)到我們活動(dòng)室,想和咱們小朋友一起做游戲,你們高興嗎?”(高興)

 。ㄓ螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)形式,教師讓幼兒利用平時(shí)不用的這些瓶子做游戲,引起了幼兒的興趣)

  二、自由探索飲料瓶的多種玩法。

 。ㄒ唬┯變鹤杂赏婵诊嬃掀

  1、師:“飲料瓶有很多的玩法,我知道你們都想試試,你們可以拿一個(gè)玩,也可以拿兩個(gè),還可以拿多個(gè)玩,還可以幾個(gè)小朋友一起玩,玩吧!”[放自由玩音樂(lè)](幼兒自由嘗試)

  提醒幼兒注意安全,觀察幼兒玩法,并指導(dǎo)。

  (有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥,瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈;有的把瓶子橫放在地上,用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端,飲料瓶就蹦起來(lái);有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夾著瓶子跳;還有的拿幾個(gè)瓶子擺成一行跳來(lái)跳去,……)

  2、交流玩法:“你的玩法真好,給大家表演一下! “誰(shuí)的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?”(幼兒示范)

  引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

  (把飲料瓶當(dāng)成玩具,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間,讓他們自由探索和嘗試,發(fā)現(xiàn)空飲料瓶的多種玩法。教師鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試各種玩法,并幫助能力差一點(diǎn)的孩子完成一些不成熟的想法,讓他們體會(huì)成功的喜悅。)

  (二)幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

  1、剛才,小朋友們玩的是空飲料瓶,如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?來(lái)咱們?cè)囈幌隆?/p>

  出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

  師:“小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里,慢慢地裝,裝好后擰緊瓶蓋,這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)?梢匝b一瓶,也可以裝幾瓶?梢宰约和,也可以和小朋友一塊玩!保ㄓ變喊哑可w擰下后,根據(jù)自己的意愿裝這些物品,教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)

  2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?[放自由玩音樂(lè)]

  提醒幼兒注意安全,觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。

  (有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖,變成了沙錘,隨著放的音樂(lè)打起了節(jié)奏;有的幼兒把兩個(gè)裝有沙子的瓶子,口對(duì)口不時(shí)顛倒上下,玩起了沙漏;還有幾個(gè)孩子把裝有帶顏色水的瓶子,按顏色擺成幾排,當(dāng)成飲料買(mǎi);有幾個(gè)男孩子把瓶子在一邊擺成一排后,用另一個(gè)瓶子滾過(guò)去,來(lái)玩打保齡球的游戲;還有的孩子一手拿一個(gè)練習(xí)舉重……)

  發(fā)現(xiàn)有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師:“你這個(gè)玩法很不錯(cuò),再想想看看有沒(méi)有更好的玩法?”(引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法)

  3、交流玩法,引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

  (在這一環(huán)節(jié),我讓孩子們?cè)谄坷镅b上東西嘗試新玩法,給孩子們又一次創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間,使他們又有了新的靈感,進(jìn)一步自由探索和嘗試,發(fā)現(xiàn)飲料瓶有更多有趣的玩法,在玩的過(guò)程中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。)

  三、談話小結(jié)

  師:“飲料瓶好玩嗎?(好玩)剛才,小朋友你們的玩法都很棒,其實(shí),在生活中還有很多廢舊物品都可以用來(lái)當(dāng)玩具,你們知道都有哪些物品嗎?(易拉罐、一次性杯子等),這些物品不要隨便亂扔。 (通過(guò)談話讓孩子們進(jìn)一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。)

  四、做健康啞鈴操

  師:“剛才,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友拿著飲料瓶做舉重的'游戲,來(lái)鍛煉身體。下面咱們把這飲料瓶當(dāng)啞鈴,跟老師做做啞鈴操,也鍛煉一下身體,好嗎?”

  “小啞鈴,真不錯(cuò),我拿它把操做。(踏步走做整理運(yùn)動(dòng))

  小啞鈴,前平舉,前平舉。(抬腳跟,兩臂做前平舉)

  小啞鈴,側(cè)平舉,側(cè)平舉。(抬腳跟,兩臂做側(cè)平舉)

  小啞鈴,向上舉,向上舉。(抬腳跟,兩臂向上舉)

  小啞鈴,下面碰一碰,下面碰一碰。(彎腰運(yùn)動(dòng))

  小啞鈴,左邊碰一碰,左邊碰一碰。(左轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))

  小啞鈴,右邊碰一碰,右邊碰一碰。(右轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))

  小啞鈴,放腰上,跳一跳,跳一跳。(跳躍運(yùn)動(dòng))”

  師:“今天,飲料瓶和小朋友一起做了那么長(zhǎng)時(shí)間的游戲,小朋友累了,飲料瓶也累了,咱們把它們送回家,讓它們休息一下吧!”(引導(dǎo)幼兒把瓶子送回原處,讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習(xí)慣)。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)所投放的材料——飲料瓶,雖然是人們生活中的丟棄物,但對(duì)于幼兒游戲來(lái)說(shuō)卻有很大的用處,可以把它當(dāng)成游戲材料,進(jìn)行多種游戲。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在幼兒合作和探索飲料瓶的多種玩法上。

  活動(dòng)中,我首先讓幼兒通過(guò)自由玩瓶子,來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,采取了“好玩法大家共享”的方法,讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,積極的探索飲料瓶的多種玩法。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,大部分的時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng),在通過(guò)肢體和大腦的活動(dòng)來(lái)提升自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉,經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過(guò)玩瓶子,幼兒在實(shí)踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新能力,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。同時(shí),該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

科學(xué)教案 篇8

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  大多數(shù)孩子愛(ài)拖拉,為了增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變拖拉的習(xí)慣,設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長(zhǎng)》的活動(dòng),目的是想讓幼兒感受一分鐘的長(zhǎng)短,通過(guò)操作活動(dòng)了解一分鐘的作用,明白只要珍惜時(shí)間一分鐘也能做很多事情。從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴,合理運(yùn)用時(shí)間。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,初步建立時(shí)間概念。

  2、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間,珍惜時(shí)間。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件“一分鐘”。

  2、操作材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

  3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用的白紙、彩筆。

  四、活動(dòng)流程:

  一、故事導(dǎo)入。

  元元上學(xué)遲到的.故事。(它告訴我們時(shí)間和我們的生活有著密切的關(guān)系)

  二、感知一分鐘的長(zhǎng)短。

  教師:你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?答:60秒,很長(zhǎng)......

  教師:今天我請(qǐng)小朋友親自來(lái)體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短。

  通過(guò)課件鐘表中秒針走動(dòng)60秒是1分鐘,來(lái)理解一分鐘的長(zhǎng)短。

  小結(jié):秒針走動(dòng)60秒是1分鐘。

  三、討論交流:一分鐘可以干什么呢?

  1、提問(wèn):小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢?

  2、老師分享生活中一分鐘能完成的事情資料:

  附:一分鐘,銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。

  一分鐘,中央電視臺(tái)播音員大約可以播800個(gè)字。

  一分鐘,人大約可以走80米。

  一分鐘,汽車(chē)大約可以跑1200米。

  一分鐘,大人跳繩可以跳160個(gè)… …

  小結(jié):看來(lái)一分鐘在我們的生活中真是太重要了,一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情,還可以給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。

  四、操作體驗(yàn)。

  師:一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時(shí)間,看看一分鐘你到底能做多少事情。

  1、介紹材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

  2、介紹規(guī)則:幼兒分四組。秒針開(kāi)始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘停下來(lái),看看大家一分鐘里能做些什么。

  3、幼兒操作。請(qǐng)數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個(gè)圓圈)。

  4、交流匯總,教師記錄結(jié)果。

  小結(jié):時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了。一分鐘很短,但如果小朋友抓緊時(shí)間,還是能做很多事情,我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時(shí)間,做事專(zhuān)心,不拖拉,我們肯定會(huì)做更多的事情。所以從現(xiàn)在開(kāi)始,我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間。

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