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大班語言教案

時(shí)間:2023-08-22 10:31:26 教案 投訴 投稿

大班語言教案【優(yōu)】

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案7篇,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案【優(yōu)】

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步認(rèn)識(shí)相反的概念。

  2、 通過動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

  3、 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《吉吉和磨磨》、故事圖片

  活動(dòng)過程:

  1、 教師運(yùn)用故事圖卡講述故事《吉吉和磨磨》注意根據(jù)故事情節(jié)加快和放慢語速,并運(yùn)用不同的語氣語調(diào)表現(xiàn)兩個(gè)主人翁不同的生活特點(diǎn),讓幼兒感受快慢節(jié)奏。

  2、 提問,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  吉吉的說話的特點(diǎn)是什么?磨磨說話的特點(diǎn)呢?故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的?(如吉吉說話快,磨磨說話慢等)

  3、故事表演:請(qǐng)幼兒模仿故事中人物的特點(diǎn)。

  4、和幼兒討論:除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語來表達(dá)?(多和少、大和小、長(zhǎng)和短、粗和細(xì))(長(zhǎng)尾巴、短尾巴,高個(gè)子、矮個(gè)子,大西瓜、小草莓,多一些、少一點(diǎn),)

  5、 相反詞游戲:

  運(yùn)用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答游戲。(可以先從大和小的事物開始,讓幼兒熟悉玩法,如大公雞和小公雞,大門牙和小門牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后,再換為長(zhǎng)短、高矮、胖瘦等相反詞。)教師可視具體情況改變打節(jié)拍的方式,如用腳踏地、用手拍膝等。

  吉吉和磨磨

  吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說話好快好快,磨磨說話呢,好慢,好慢。磨磨說一句話的時(shí)間,吉吉可以講完一個(gè)故事。但是,他們說話都很清楚。

  吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花,磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了,磨磨種的花才剛剛要開呢!但是,他們的花都非常好看。

  吉吉看書好快好快,磨磨看書呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多書,磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是,他們都學(xué)到了許多東西。

  吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮,磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍,吉吉和磨磨都不喜歡聽。

  怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,這樣合奏起來真好聽!

  從此以后,吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微慢一點(diǎn),磨磨跑得稍微快一點(diǎn),他們還得了第一名!

  吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。

  活動(dòng)反思:

  在《吉吉和磨磨》活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,通過圖片的'觀察、故事的講述,孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系,從而對(duì)“相反”概念有了更深的認(rèn)識(shí)。在玩 “相反詞配對(duì)”游戲時(shí),我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說說反義詞,并通過一系列的游戲,讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個(gè)活動(dòng)動(dòng)得太少。在一點(diǎn)就是前期的準(zhǔn)備不充分,故事不夠熟悉,所以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 幫助幼兒理解詩歌的語言畫面,感受詩歌的語言美。

  2 通過《小手拉小手》讓幼兒會(huì)有感情地朗誦詩歌,感受世界小朋友都是一家人。

  3 學(xué)習(xí)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法,表現(xiàn)各國(guó)娃娃手拉手的形象。

  4 通過多媒體教學(xué),初步理解詩歌內(nèi)容。

  5 激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述詩歌的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):會(huì)有感情地朗誦詩歌,感受世界小朋友都是一家人。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法,表現(xiàn)各國(guó)娃娃手拉手的形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:2-3個(gè)外國(guó)娃娃或照片,大地球儀一個(gè),世界地圖一張,京劇臉譜等中國(guó)代表性的物品或音樂,世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶,長(zhǎng)條紙,水彩筆。

  學(xué)具:長(zhǎng)條紙,水彩筆(幼兒人手一份)

  活動(dòng)過程

  一、引發(fā)幼兒興趣。

  1、 提問:“老師為小朋友請(qǐng)來了幾位客人(出示外國(guó)小朋友照片),小朋友們仔細(xì)看看我們的小客人,你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?”

  2、 提問:“有誰能告訴大家,你準(zhǔn)備怎樣和外國(guó)小朋友做朋友呢?”

  二、學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌所要表達(dá)的情感。

  1、 教師朗誦,幼兒傾聽,初步感受詩歌的內(nèi)容,以教師的表情和聲調(diào)中體會(huì)情感的表達(dá)。

  2、 請(qǐng)幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。

  3、 教師配合身體動(dòng)作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

  小結(jié):世界上還有很多小朋友,他們有著和我們中國(guó)小朋友不一樣的皮色,雖然我們膚色不一樣,但他們和我們都生活在地球這個(gè)大家庭里,大家都是好朋友。

  4、 朗誦詩歌,鼓勵(lì)幼兒說說聽了詩歌后的感受。知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。

  5、 幼兒有感情地朗誦詩歌。

  三、通過實(shí)際的操作,再次讓幼兒理解感受詩歌。

  用剪紙讓幼兒剪出幾個(gè)連在一起,手拉手的.小人,分別為小人畫上樣子、服裝,畫出不同膚色的娃娃,在過程中,提示幼兒手不能斷。

  四、扮演不用膚色,不同國(guó)家的小朋友手拉手,伴隨著《手拉手》來朗誦詩歌,讓他們?cè)俅胃惺苋澜缧∨笥讯际且患胰恕?/p>

  教學(xué)反思

  本節(jié)課不足地方:織教學(xué)還顯得經(jīng)驗(yàn)不足,在組織教學(xué)的時(shí)候遇到一些幼兒的突發(fā)狀況,還不能很好的處理。例如:在第二環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)詩歌。講到“一家人”這個(gè)詞語的時(shí)候。有一名幼兒一直和我講他們家的事,我做了回答,他還一直和我說,感覺都不知道怎么辦好。后來就沒有理他當(dāng)作沒聽見。感覺那個(gè)幼兒對(duì)這節(jié)課就沒什么興趣了。

  本節(jié)課有進(jìn)步的地方:活動(dòng)的流程基本完整。

  小百科:手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時(shí)已長(zhǎng)有第六指。

大班語言教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有一定的興趣,經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看,一此為驕傲。進(jìn)入大班后,有一天一個(gè)小朋友提出了一個(gè)問題,漢字是怎么來的呀老師?我接住了這個(gè)球后,就把這個(gè)球拋給了全班孩子。這下字有個(gè)別的小朋友回家詢問家長(zhǎng),于是就有了答案:象形字,甲骨文,那么到底是什么是象形字?我把知識(shí)即使給了孩子,還拿出了象形字的卡片,讓孩子觀察,在收集材料中,孩子興趣不斷地蔓延著,并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

  活動(dòng)目的:

  1、在看看講講中,鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的`見解和看法,從中感受人的聰明才智。

  2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  漢字(象形字、甲骨文、現(xiàn)代文)若干的卡片

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)語,激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。

  2、說說我們的字寶寶。

  師:

  1)誰愿意來向我們說說你認(rèn)識(shí)的字寶寶?(在幼兒說的過程中,教師隨即引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的想法)

  2)師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

  3、設(shè)疑

  師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密?(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,并積極參與討論)

大班語言教案 篇4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  這節(jié)活動(dòng)選自大班主題六《開心大王》中的一節(jié)語言活動(dòng)《快樂的小公主》。通過圖片、掛圖讓幼兒自由發(fā)言談快樂,一方面能綜合和交流幼兒的智慧和創(chuàng)造,再使師幼之間圍繞教學(xué)目標(biāo)來檢驗(yàn)幼兒的想象力及口語表達(dá)能力。學(xué)會(huì)為別人付出,同時(shí)自己也能感受快樂,把自己快樂的心情傳遞給所有的人。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂。

  2、了解讓自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  表情娃娃圖片、教學(xué)掛圖、《快樂的小公主》故事磁帶

  【活動(dòng)過程】

  1、組織幼兒做律動(dòng)《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室。

  教師出示表情娃娃,圍繞“什么時(shí)候你最快樂”進(jìn)行談話,引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡哪個(gè)表情娃娃?說一說為什么?回想自己什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)笑的'表情?為什么不喜歡哭臉娃娃?回想什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭的表情?當(dāng)自己不高興的時(shí)候是怎樣使自己高興起來的?

  教師和幼兒一起小結(jié):我們每個(gè)人都有不開心的時(shí)候,經(jīng)常不開心對(duì)身體有害,所以我們要讓自己快樂起來。

  2、老師給小朋友帶來一個(gè)關(guān)于快樂的故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并邊講邊提問:

 。1)小公主為什么不快樂?你能想辦法讓小公主快樂嗎?

 。2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會(huì)當(dāng)成什么?會(huì)怎么玩?

 。3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。

 。4)小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麼高興,小公主的心情會(huì)怎樣?

  3、教師完整的講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論

  (1)水晶宮殿和彩色房子,小公主喜歡哪一個(gè),為什么?

  (2)小公主為什么會(huì)把貴重的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩?它是怎樣的一位小公主?

  (3)你最喜歡故事中的誰?為什么?

  4、引導(dǎo)幼兒說說如果自己不開心,能用什么方法讓自己快樂呢?

  5、活動(dòng)延伸:

  老師鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,保持快樂的心情。

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步了解豆芽破土而出的過程

  技能目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌

  情感目標(biāo):

  通過體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感,引發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的美好情感

  活動(dòng)重點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒的觀察力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程

  2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

  2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過程。

  3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。

  4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。

  5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)說課的`過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

大班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一些恐龍的基本外形和生活習(xí)性,在弧線和曲線相結(jié)合下初步嘗試運(yùn)用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。

  2、在涂色中繼續(xù)嘗試顏色之間的漸變。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  了解有關(guān)恐龍的知識(shí);恐龍玩具;范例、恐龍圖片;作畫工具。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運(yùn)用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  恐龍頭部和四肢輪廓線的方法。

  活動(dòng)過程:

  一、出示玩具,引出主題

  ——看看誰來了?它們生活在哪里?你們知道這些恐龍有些什么特殊的'本領(lǐng)?

  二、出示圖片,討論交流

  ——它們是什么恐龍?有些什么不同的地方?你們還知道些什么恐龍?它們是怎么樣的?(出示照片)

  ——你喜歡哪種恐龍?知道它是怎樣畫的嗎?和我們以前的畫有什么不同?

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒說說或示范畫。

  ——教師示范指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)恐龍頭部和四肢輪廓線的方法。

  ——引導(dǎo)幼兒書空對(duì)恐龍進(jìn)行描畫。

  三、幼兒創(chuàng)作

  ——你喜歡哪種恐龍,它們?cè)谀睦?發(fā)生了什么事情?

  ——提醒幼兒用輪廓線表現(xiàn)恐龍的外形。

  ——如果兩只恐龍?jiān)谝黄鹜嫠r(shí),我們應(yīng)該怎么畫?

  四、欣賞交流

  ——你的故事發(fā)生在哪里?想告訴別人什么事情?

  ——看看誰的恐龍畫得最好看?

大班語言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道山坡不見的真正原因。

  2、通過對(duì)比、討論、猜測(cè)對(duì)話,嘗試用清楚、連貫的語言大膽表述。

  3、體會(huì)小熊的心情變化,知道要保護(hù)身邊的自然環(huán)境,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片-小熊,老槐樹、小草、大鳥、小魚。

  活動(dòng)過程

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  1、播放小熊畫面

  教師:今天老師帶來一位新朋友,它是誰?

  2、想知道這只可愛的小熊住在什么地方嗎?

  二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容。

  1、觀看課件,欣賞門前景色。

  教師:小熊住在什么地方?

  請(qǐng)你用一句話“有什么…有什么…還有什么”來說說看?

  你能加上好聽的詞語嗎?(有什么樣的樹?有什么樣的花?)

 。盒⌒茏≡谶@么美的地方,而且這里的一景一物都與它成為了好朋友。

  你覺得它的心情會(huì)怎樣?

  2、傾聽錄音,進(jìn)行景色對(duì)比。

  教師:可是,前不久美麗的山坡發(fā)生了一件事情,我們一起來聽一聽。

  (1)小熊旅行回來看到了什么?原來小熊家門前是什么樣子的?

  (2)你覺得可能是什么原因?qū)е碌?如果是你的家園被摧毀,你的心情怎么樣?你會(huì)怎么辦?

  3、猜測(cè)對(duì)話,理解故事內(nèi)容。

  (1)猜測(cè)老槐樹、小草的回答,了解樹和草對(duì)保護(hù)泥土的作用。

  教師:美麗的山坡不見了,小熊真著急,它急忙去詢問它的朋友。

  小熊很有禮貌的.問:槐樹爺爺,是不是您把美麗的山坡趕走的?

  (2)提問:

  小熊是怎么問老槐樹的?

  你覺得山坡是老槐樹趕走的嗎?為什么?

  (3)聽完錄音:原來大樹的根可以把泥土牢牢的抓住。

  教師:小熊低下頭有禮貌的去問地上的幾根小草:小草弟弟,是不是你把美麗的山坡藏起來了?

  (4)提問:

  小熊是怎么問小草的?

  你覺得小草會(huì)怎么回答呢?(兩兩討論)聽完錄音:原來小草們可以保護(hù)泥土不被水沖走。

  4、分析、討論小熊和大鳥、小魚的對(duì)話,體會(huì)小熊的心情。

  (幼兒閱讀畫冊(cè))

  (1)教師:小熊又去問了它的動(dòng)物朋友。

  請(qǐng)小朋友看看小熊問了誰?根據(jù)圖示想一想他的動(dòng)物朋友會(huì)怎么回答。

  (2)提問:

  第一幅圖你覺得小熊會(huì)怎么問的?它又會(huì)告訴了小熊什么呢?

  大鳥姐姐在空中干嘛?盤旋是什么意思?(一起來學(xué)一學(xué))。

  大鳥姐姐為什么要搬家,誰能用"因?yàn)椤浴?完整的說?

  (3)你覺得樹被砍光了除了鳥類朋友沒有家還會(huì)有那些危害呢?

 。簶淠究梢詾槲覀儞躏L(fēng)遮雨,保護(hù)泥土。

  教師:第二幅圖你覺得小熊會(huì)怎么問的?小魚妹妹會(huì)怎么回答?

  (4)聽完錄音提問:小魚妹妹為什么也要搬家?河水為什么會(huì)變渾?

  5、小熊聽完大家的話,它的心情變得怎樣?小熊最后說了什么?你知道嗎?

  美麗的山坡不見的原因到底是什么呢?

  三、完整欣賞,體會(huì)心情變化。

  1.教師:讓我們完整欣賞一遍故事,體會(huì)小熊的心情變化。提問:小熊的心情有哪些變化?

  2.:原本開心快樂的小熊,變得傷心難過了,這一切都是我們?nèi)祟愒斐傻摹?/p>

  四、集體討論,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

  1.環(huán)境對(duì)動(dòng)植物朋友非常重要,那對(duì)我們?nèi)祟惸?小朋友你覺得我們周圍的環(huán)境怎么樣?

  如果沒有那些花草樹木會(huì)怎樣?

  2.那我們平時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)它們?

 。合M總(gè)小朋友能當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,不亂扔垃圾,不采摘花朵,不踐踏草坪,共同保衛(wèi)我們的家園。

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