小班教案(熱門)
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標：
1、通過童話讓幼兒直觀地認識各種顏色，感受童話的優(yōu)美意境。
2、讓幼兒大膽的發(fā)揮想象，用語言和繪畫在集體面前大膽的表述自己的意思。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
根據(jù)童話故事制作的動畫教學或幻燈片一套。
各色蠟筆若干
活動過程：
1、讓幼兒自己講講認識什么顏色。
提問“你認識幾種顏色?”“你覺得什么顏色最漂亮?”讓幼兒自由討論。
2、欣賞童話。
教師邊講童話邊放映動畫教學，讓幼兒在小蠟筆的指引下欣賞藍色的海、黃色的花、綠色的樹、紅色的果、白色的雪、紫色的夢。
聽完童話，可以這樣提問：
(1)你隨著小蠟筆到了哪里?看到了什么?
(2)認識了哪些顏色?
(3)你覺得哪種顏色最漂亮?為什么?
3、組織繪畫活動“漂亮的顏色”。
(1)讓幼兒選用自己喜歡的顏色來作畫。
(2)告訴大家自己認識的`顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。
活動延伸：
帶孩子到大自然走走，去尋找自己的喜歡的顏色，讓他們在大自然里去感知更多的顏色。
活動反思：
本次活動，通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜 愛，對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進和提高;每個環(huán)節(jié)也初步達到了預設的目標。
小班教案 篇2
活動目標：
1、通過果樹開花結果，感知小烏龜行走緩慢的特征。
2、理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語句講述。
3、體驗小烏龜給爺爺帶來快樂的情感。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
活動準備：
小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫、PPT、音樂
活動過程：
(一)激發(fā)興趣
1、今天我們班來了一位新朋友，大家猜猜是誰呀?(出示小烏龜)小烏龜有什么本領?(學小烏龜爬)小烏龜爬行的速度怎么樣?
2、小烏龜要到什么地方去?會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來看一看吧!
(二)活動過程
1、它今天有些不高興，因為想爺爺了，"我想帶上禮物去看看爺爺，帶什么好呢?"
2、小烏龜背了什么?這棵樹長的怎么樣?(引導幼兒說完整：這棵樹沒有樹葉，只有樹干和樹枝)猜猜這是一顆說明樹?它為什么要背著樹呢?那我們繼續(xù)跟著小烏龜，看看是怎么一回事。
3、小烏龜走路的速度怎么樣?走啊走啊，這棵樹發(fā)生了什么變化?這棵樹開花了，把誰引來了?它們來干什么?(引導幼兒說完整)
4、小烏龜繼續(xù)往前走，走啊走啊，會發(fā)生什么事?花朵怎么了?剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結出果子來呢?那是怎么回事呢?(引導幼兒說完整：小烏龜爬行速度慢，經(jīng)歷了很長時間，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。)現(xiàn)在誰來看果樹了?他們來干什么?
5、小烏龜現(xiàn)在到什么地方了?原來小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了?它是一棵什么樹?原來小烏龜背了一棵蘋果樹。
(三)完整欣賞故事小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個好聽的故事，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。(邊放音樂邊講故事)
1、小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什么會經(jīng)歷了開花、結果，成熟這么長的一個過程呢?
小結：小烏龜動作慢，小朋友做事不學小烏龜，大家都要快快的。
2、到了爺爺家，爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣?你喜歡小烏龜嗎?為什么?
3、小烏龜真是個孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去看望。那我們小朋友想爺爺奶奶的.話，會怎么樣啊?
小結：我們小朋友都那么愛自己的爺爺奶奶，他們是最疼愛我們的人了。以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹�，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開心。
教學反思：
活動一開始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導入，引導幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹，是因為它愛自己的爺爺，從而突出主線，幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結果非常漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是因為小烏龜喜歡爺爺。進一步突出目標，體驗親情。最后，老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情，下哦那個小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對家人的愛。聯(lián)系到生活之中，做進一步的提升。
小班教案 篇3
活動目標：
1、能夠在老師的幫助下復述故事
2、喜歡講故事，并能夠在集體前大聲講述故事
活動準備：《小豬蓋房子》系列圖片
重點難點：能夠在集體前大聲講述故事
活動地點：
活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、教師以提問的方式引導幼兒說出故事的內(nèi)容：有個關于小豬的故事，叫什么？記得他們是怎樣蓋房子的？后來發(fā)生了怎么事情？
2、介紹活動內(nèi)容，鼓勵幼兒講故事。
3、老師站在合適的位置，拿著《小豬蓋房子》的.系列圖片，請幼兒講述故事。第一遍時請4～5名幼兒講述，教師講他們困難的部分；第二遍時，請2名幼兒同時講；第三遍時，請名幼兒講述。
4、活動結束后，鼓勵幼兒的進步。
小班教案 篇4
活動目標：
初步了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的用途，知道要保護好這些器官。
活動準備：
1、 望遠鏡、鏡子、圖書；香水、鮮花、臭豆腐；各種甜、咸、酸食品；小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。
2、 眼罩、口罩、耳塞若干。
3、 娃娃臉一個、五官。
4、 磁帶、錄音機。
活動流程：
觀察了解——親身體驗——看圖交流——操作探索——拓展延伸
活動過程：
1、通過觀察，理解自己眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置。
師：今天，老師帶來了一架照相機，給小朋友們照相，來，你們笑一笑（咔嚓，咔嚓）。
老師從相機里取出一張相紙（只有頭，無五官）。
師：你們看看這張照片怎么了？我們來照照鏡子，看看 我們的小臉上有什么？
師：這張照片上的小臉缺了什么？和我們有什么不一樣？誰來告訴老師。（小朋友們說）
師：它們長在小臉的什么地方？（幼兒講述，老師把五官一一貼在相紙上。）
一邊貼，一邊說兒歌：
小小鼻子本領大，長在臉的'最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
*小結：我們的小臉上有兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、兩只耳朵。
2、 通過親身體驗，了解五官的作用。
師：請小朋友把眼睛閉上，能不能看見老師呀？（小朋友閉上眼睛看不見）旁邊有許多東西，你可以自己找一個地方，用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什么秘密。
�。ㄓ變鹤灾鬟x擇物品，親身體驗。）
注意引導幼兒運用各種感官感受探索。
*小結：我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話，它們的本領可真大！
3、 通過看圖知道如何保護自己的五官。
師：如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會怎么樣呢？（教師出示各種圖片）
吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
看電視不能靠太前，不能用臟手揉眼睛。
不能用手摳鼻子。
不能拿小棍捅耳朵。
4、 通過游戲，鞏固對五官的認識。
這里有許多東西，你可以戴上試一試，看看會發(fā)生什么事情？戴上了這些東西，感覺怎么樣？
想一想為什么會這樣？
*小結：沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不方便，所以我們要好好保護它們！
5、 進一步自我提升。
（放一段噪音，音量大一些。）
這個聲音聽上去怎樣？
為什么要捂住耳朵？（保護）
那你們知道怎樣來保護我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？
幼兒講述。（注意互動）
活動結束
做游戲結束活動。教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應得又快又準。
小班教案 篇5
教材分析：
本課屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域，是綜合材料運用方面的學習活動。本課的學習活動即運用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛、有趣的動物形象，來提高學生的造型設計創(chuàng)新能力和動手能力，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學目的：
1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點進行設計構思。
2、能用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動物形象。
3、體驗設計制作的創(chuàng)意和樂趣，養(yǎng)成愛思考、愛動手的好習慣。
教學重點：
學會運用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。 教學難點：能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。
教具學具準備：
課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等
教學過程設計：
一、激情導入
教師談話：同學們，今天老師要給大家變一個魔術，想不想看啊。(用實物投影出示紙杯)大家看這是什么啊？是一個紙杯，現(xiàn)在再看，它變成什么了？變成一只小企鵝了。這個魔術好玩嗎？今天的課就和紙杯有關，紙杯是我們生活中常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動物來。今天我們學習第20課，紙杯變變變。 揭示課題：紙杯變變變
二、民主導學
（一）、觀察感受 探究方法
同學們，紙杯不光可以變成小企鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿等各種小動物。（課件出示）下面請同學們認真欣賞這些作品，然后說一說，你最喜歡哪一個，并說一說為什么喜歡。
學生回答
教師提問：為什么可以用紙杯變出這么多的小動物呢？
學生小組討論一下
教師總結：
因為紙杯本身的形狀可以看成一個梯形，和生活中的'好多小動物的形象有比較相近的地方。另外，這些紙杯又特別容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花紋和圖案。所以我們就是利用它本身的形狀和它身上的色彩、花紋來變出小動物來的。
1、教師提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？
出示任務 ：自學探究，了解制作方法
教師總結：同學們通過看書自學，了解到了制作方法有幾種，（課件出示三種制作方法）概括一下，一種在利用紙杯本身的造型，在上面進行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎、等，還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小烏龜、梅花鹿等。
2、解決難點
示范剪切杯身和頭尾相對問題。
3、制作步驟
1、構思
2、畫
3、剪貼
4、裝飾，如果我們能夠很巧妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來的作品會更吸引人。
4、教師簡單示范幾種制作難點
（1）剪切杯身
�。�2）解決小動物頭尾相對的問題
三、檢測導結
�。ㄒ唬┎僮鲗嵺` 制作表現(xiàn)
出示任務二：小組討論，準備做什么，怎么分工，怎么合作。
1、 教師：同學們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動物的三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動物來呢？其實，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的小動物。請每個同學拿起自己的紙杯，認真觀察，認真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過程中，與我們平時記憶中的小動物形象相結合，就可以想象出它適合制作的小動物形象。好好想一想，并試著和小組成員說說自己的想法。
2、 提出作業(yè)要求：運用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動物，并裝飾漂亮。
2、 提出作業(yè)要求
（1） 要求每個組內(nèi)共同定好計劃，準備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工。
（2） 可以單獨完成作業(yè)，也可以兩人合作，小組內(nèi)至少完成兩件作品。
（3） 小組長組織組內(nèi)成員活動，快速完成作品， 并做好上臺展示的準備。 （最后要評選出最佳速度獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎，最佳作品獎，最佳表現(xiàn)獎等）
3、 學生作業(yè)，教師巡視指導，幫助學生解決制作中碰到的困難。
�。ǘ┳髌氛故� 欣賞評價
1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺展示，依次介紹自己的作品名稱、構思、制作方法，怎么分工合作的，請同學們提出一些評價和好的建議。
2、學生上臺展示，介紹，其他同學評論，說一說哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個小組表現(xiàn)的最好。為什么？
�。ㄈ┬蕾p拓展
同學們，這節(jié)課我們學會了用紙杯制作小動物，其實紙杯不光可以做小動物，還可以做出其他好多有意思的造型呢（教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學生欣賞），大家看，這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。希望我們同學們也能善于動腦，動手，也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品來。
板書設計：
20.紙杯變變變
制作方法：
1、 剪切杯身
2、 添加、裝飾杯身
3、 根據(jù)動物的特征剪切、改造紙杯
小班教案 篇6
設計意圖：
在我們的自然角里，有一只小烏龜與兩條小金魚。最近我在喂小金魚的時候，總會有一群小朋友圍過來觀看，嘴里還竊竊私語，“這么小�！� “我喜歡這條�！薄澳憧矗淖彀驮诔詵|西�！边�有的小朋友紛紛要求自己來喂小金魚。小班孩子比較喜歡動感的事物，現(xiàn)在他們每天都會在魚缸前，與小金魚說說話或喂點食物的。看到他們對小金魚非常感興趣，于是我就設計了這節(jié)課，通過直觀的欣賞魚，讓孩子們能夠了解魚的特征，從而在制作小魚的時候更容易上手。
活動目標：
1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。
2.體驗制作小魚帶來的樂趣。
活動重點：
能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。
活動難點：
表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。
活動準備：
陶泥、操作工具等。
活動過程：
一、回憶海底世界中的魚
師：小朋友們，你們看到過海底世界嗎？里面的魚成什么樣子的.呀？（大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們在水中的動態(tài)特征）
二、制作可愛的魚
1.你們也想來制作一條小魚嗎？
2.教師示范制作可愛的魚
師：用手捏魚的身體，然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，貼在魚身上，最后貼上眼睛。
3.你準備做一條什么魚呢？
4.幼兒動手操作，制作小魚
教師指導個別操作困難的幼兒。
三、參觀“海底世界”
師：哇！我們海底世界里有這么多小魚，你最喜歡哪一條呀？為什么呢？你覺得這條小魚好看在哪里？
活動反思：
第一環(huán)節(jié)通過回憶海底世界的魚讓孩子說一說魚的外部特征，喚起孩子的已有經(jīng)驗，激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過程中胳個別孩子動作較慢，是否可以引導部分孩子合作完成小魚的制作。
《小班陶藝“可愛的魚”教案與反思》摘要：征，從而在制作小魚的時候更容易上手。 活動目標： 1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。 2.體驗制作小魚帶來的樂趣。 活動重點： 能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征...
小班教案 篇7
活動目標：
1、 嘗試用ABB排列的方式給小花排序。
2、 體驗幫園丁叔叔種花的快樂。
活動重點和難點：嘗試用ABB排列的方式給小花排序
活動準備：春天公園背景圖，不同顏色的小花，音樂
活動提示：
一、 參觀公園
價值分析：增強了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動興趣。
1、春天到了，想不想去郊游，今天我們就去公園玩玩。讓我們一起準備出發(fā)吧!幼兒隨著音樂出發(fā)去公園。
2、公園里有些什么？公園里可真美，我要給花兒拍個照，小朋友你們的花開了嗎，你是什么花？（幼兒擺出各種花兒的姿勢拍照）
小結：春天到了，公園里開滿了鮮花，有紅色的玫瑰花和粉色的郁金香，有黃色的迎春花，還有白色的白玉蘭，真是美麗極了。
二、 幫園丁叔叔種花
價值分析：嘗試發(fā)現(xiàn)按照顏色進行排序的規(guī)律
1、（欣賞園丁叔叔種的花）看，園丁叔叔在公園里種的花也開了，這些花有什么不同？（顏色不同）有哪些顏色？
2、園丁叔叔是怎么種花的？先種什么花，種了幾朵？然后種什么花？又種了幾朵？（一個藍花兩個黃花）
3、看，園丁叔叔的這塊地還沒種完呢，誰愿意來幫忙繼續(xù)把花種完？（請個別幼兒繼續(xù)種花）
4、今天我也要學園丁叔叔種花，看看我是怎么種的？（一朵黃花兩朵藍花）
5、誰愿意接著種下去？（請個別幼兒根據(jù)ABB模式進行排序）
小結：原來園丁叔叔喜歡在花園里種整整齊齊、有規(guī)律的花。我們可以用一個藍花兩個黃花的方法種花，也可以用一朵黃花兩朵藍花的方法種花。
三、 幼兒種花
價值分析：通過自己操作，鞏固對ABB模式排序的認識
1、 請幼兒動手操作：你們想不想也做回園丁叔叔把公園變得漂漂亮亮的`？公園里還有許多空地，請你找一塊空地去種花。（教師巡回指導）
提示：種花的時候先找到起點，你可以選一種種花的方法，種的時候要排的整整齊齊才會更好看，公園才會更美麗。
2、展示幼兒的所種的花，進行集體驗證。
小結：如果我們在種花的時候按照一定的規(guī)律進行種花，那么我們的小花園變得更加漂亮。
小班教案 篇8
活動目的
練習聽信號向指定方向小碎步走、起踵走和跑。
體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備
1.燕子頭飾若干，老鼠頭飾一個。
2.圓圈若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，分散放在場地一端。
活動過程
1.教師邊帶幼兒做游戲邊講解玩法。
場地一端散放者著與幼兒人數(shù)相等的圓圈當燕窩，幼兒扮小燕占一個窩，教師扮演媽媽。
游戲開始，燕媽媽說：“孩子們，春天到了，天氣暖和了，我們出來跳跳舞吧!”。小燕子跟隨媽媽邊說兒歌邊跳舞：“春天到，天氣好，小燕出來把舞跳。”這時一只老鼠(可由老師扮演)跑出來偷走1-2個“窩”。當燕媽媽說：“下雨了，孩子們快回窩”時，小燕迅速跑回窩。已進窩的小燕子可請找不到窩的小燕子到自己的窩里來。
第二遍游戲時，變動作為小碎步走和起踵步走。
2.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
(1)聽到燕媽媽發(fā)出回窩的指令后才能回窩。
(2)沒有找到窩的小燕子，如果沒有得到邀請，不能站到已有小燕子的`“窩”里。
3.游戲過程中，對幼兒進行團結友愛、互相幫助的教育。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
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