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狐貍爸爸鴨兒子教案（精選13篇）
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的狐貍爸爸鴨兒子教案，希望對(duì)大家有所幫助。
狐貍爸爸鴨兒子教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、閱讀狐貍爸爸孵化鴨兒子的有關(guān)情節(jié)，觀察不同主角表情變化，理解狐貍情緒的巨大變化。
2、初步體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件大圖書
活動(dòng)過程：
一、談話引入
1、聽過狐貍的故事嗎？說說你心目中的狐貍是怎樣的？
2、幻燈片出示繪本封面，提問：你們覺得這是一只怎樣的狐貍？
二、分享閱讀
1、結(jié)合課件，教師講述，了解故事的起因。
2、了解狐貍找到鴨蛋后的想法。
提問：猜猜狐貍是想吃鴨蛋還是想吃肥嘟嘟的.小鴨子？你從什么地方看出來的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，猜測(cè)故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣。）
3、狐貍?cè)绾尾拍艹缘椒枢洁降男▲喿幽�？你有什么好辦法？
4、了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。
提問：看看狐貍是怎樣孵鴨蛋的？學(xué)學(xué)狐貍孵蛋時(shí)的動(dòng)作、表情，體驗(yàn)孵蛋的艱辛。
5、出示孵蛋記錄表，幼兒看看說說狐貍孵蛋的特殊日歷6、感受鴨寶寶出殼后狐貍情緒的變化。
提問：為什么狐貍沒有一口吞下鴨寶寶？學(xué)學(xué)鴨兒子的對(duì)狐貍說得話。
6、閱讀圖片，幫忙幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子的相處。
三、情感滲透
1、你覺得這是一只什么樣的狐貍？
2、給故事取名，介紹繪本《狐貍爸爸鴨兒子》。
3、思考：狐貍爸爸鴨兒子還會(huì)發(fā)生哪些搞笑的事兒？
狐貍爸爸鴨兒子教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
《狐貍爸爸鴨兒子》這個(gè)繪本活動(dòng)對(duì)于大班孩子來說很有教育好處，尤其是在情感方面，孩子們能夠通過故事隱隱的能感受到偉大的父愛，從中體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。所以我選取這個(gè)繪本。
繪本講述了從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭(zhēng)中的狐貍，決定把鴨子孵出來，可孵蛋的過程很辛苦，狐貍的情緒也隨之發(fā)生了很大的變化：憧憬、狼狽、惱火、無奈、驚喜等等，當(dāng)肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊，狐貍卻舍不的吃了，最后狐貍竟然做起了爸爸，并給了小鴨無盡的愛。
該繪本故事的情節(jié)搞笑而引人入勝，根據(jù)此特點(diǎn)，我以故事情節(jié)的發(fā)展為線索，在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用白板課件，并根據(jù)情節(jié)大膽猜想、合理講述，充分體會(huì)狐貍爸爸孵蛋的心理變化。通過連續(xù)閱讀和逐幅閱讀相結(jié)合的`方法來增強(qiáng)閱讀的興趣，在享受閱讀的快樂的同時(shí)，感受父愛的偉大。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察畫面資料，理解繪本故事資料，并用連貫的語言大膽講述。
2．學(xué)會(huì)觀察主角的動(dòng)作和表情，理解狐貍情緒的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情。
3．體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍爸爸鴨兒子》白板課件。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。
活動(dòng)過程：
一、封面導(dǎo)入，設(shè)下故事懸念。
1.今天老師帶來了一本書，看看封面上有誰呢？
2.在動(dòng)物中你喜歡狐貍嗎？為什么？
二、閱讀全書，理解故事資料。
�。ㄒ唬w會(huì)饑餓的狐貍找到蛋后的情緒和想法。
1.觀察畫面，猜測(cè)故事的資料。
提問：猜猜他找到蛋后情緒怎樣，會(huì)怎樣做？
2.觀看圖片，體會(huì)狐貍的情緒。
提問：（1）狐貍在想什么？
�。�2）那鴨蛋怎樣樣才會(huì)變成鴨子呢？
�。�3）那你們覺得狐貍會(huì)用什么方法來孵蛋呢？
小結(jié)：狐貍想：要是吃上一只烤鴨那該多好��！于是狐貍真的這么做了。但是小鴨子可不是這么簡(jiǎn)單就能孵出來的，它可要在溫暖和安全的環(huán)境下孵化才會(huì)變成孵化成小鴨子。
�。ǘ┯^察狐貍孵化鴨蛋寶寶的經(jīng)歷，體會(huì)狐貍孵蛋的艱辛。
1.連續(xù)觀看，了解孵蛋的過程。
提問：（1）狐貍用了哪幾種辦法呢？
�。�2）他的辦法成功了嗎？為什么？
�。�3）你有沒有更好的辦法呀？
小結(jié)：第一種方法因?yàn)橐黄ü勺氯?huì)把蛋弄破不是很安全。第二種方法也不好雖然鴨蛋安全又溫暖了但是太累太痛苦了。第三種方法狐貍把鴨蛋綁在肚子上，他想這下溫暖了，可這個(gè)辦法不安全。
2.幼兒猜測(cè)，大膽想象講述。
提問：你覺得這時(shí)候的狐貍會(huì)放下嗎？為什么？
小結(jié)：狐貍用了很多的辦法去孵蛋，雖然這些辦法都沒成功，但是狐貍太想要吃烤鴨了所以他不愿放下，繼續(xù)想辦法。
過渡：于是狐貍坐在草地上想呀想，瞧！他又想一個(gè)主意。
3.觀察畫面，自由大膽的講述。
提問：（1）你們看此刻的鴨蛋在哪里？
�。�2）我們一起來看看鴨蛋在狐貍嘴巴里的樣貌，他在干什么？
（3）你覺得這種方法行不行，為什么？
�。ㄈ┱f說狐貍孵出鴨寶寶之間的對(duì)話，發(fā)現(xiàn)狐貍的心理變化。
1.播放錄音對(duì)話，感受狐貍爸爸對(duì)鴨兒子的心理變化。
提問：（1）就在這時(shí)，發(fā)生了什么事情？小鴨喊了他媽媽，他說他是爸爸，這時(shí)他會(huì)想些什么？
（2）那狐貍餓嗎？他此刻還想吃掉小鴨子嗎？
2.閱讀情景圖片，了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的狀況。
提問：（1）你猜猜接下來狐貍爸爸和鴨兒子會(huì)怎樣相處的？請(qǐng)幼兒和同伴相互說一說。
�。�2）當(dāng)小鴨告訴狐貍他肚子餓時(shí)狐貍是怎樣做的？
�。�3）小鴨子想要爸爸和他一齊游泳，狐貍是怎樣做的呢？
小結(jié)：狐貍把自己當(dāng)成了小鴨子的爸爸，當(dāng)小鴨子餓時(shí)狐貍為他尋找食物，因?yàn)樾▲喿酉胍斡荆词棺约翰粫?huì)游泳的狐貍爸爸義無反顧的陪著自己的兒子玩耍。這是一只多么有愛的狐貍��！
3.音樂渲染氣氛，體會(huì)狐貍和小鴨子的溫馨生活。
提問：鴨兒子睡眼朦朧地會(huì)對(duì)狐貍爸爸說什么呢？狐貍爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會(huì)說什么呢？
三、完整欣賞，感受愛的偉大。
1.幼兒完整傾聽故事
提問：你們喜歡這個(gè)故事你喜歡這個(gè)故事中的誰呢？為什么？
2.因?yàn)閻圩尳苹暮傆辛巳绱舜蟮母淖�，說明愛是多么偉大呀！在這個(gè)故事里由于小鴨子的天真善良感動(dòng)了這只狐貍，使狐貍產(chǎn)生了爸爸一樣的愛，讓它變得如此的親切，就像每個(gè)人的爸爸一樣關(guān)愛著我們自己的孩子。讓我們把這個(gè)充滿愛的故事講給其他好朋友聽一聽吧！
狐貍爸爸鴨兒子教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件一套
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。
利用多媒體演示，師講述：在這個(gè)封面上你看到了誰?(一只狐貍)狐貍在你印象中是什么樣的呢?請(qǐng)幼兒來說一說。
二、師幼共讀，理解故事。
(一)了解狐貍找到鴨蛋后的心情
1、狐貍到森林里來干什么呢?你看得出來嗎?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
2、原來狐貍肚子餓了，就到處找東西吃。他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋!猜一猜，接下來會(huì)發(fā)生什么事?(請(qǐng)幼兒自由說)
(二)幼兒自由交流
3、那么有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?(請(qǐng)幼兒來想一想)
4、我們一起來看，狐貍是怎么做的?(出示下一張圖片)狐貍決定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個(gè)主意真好!
(三)了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。
1、那看看狐貍是怎么孵蛋的呢?(請(qǐng)幼兒邊觀察圖片邊說)對(duì)啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒得吃了。那怎么辦呢?誰有好主意?
2、幼兒看著圖片說：(點(diǎn)擊圖片)可是，這個(gè)姿勢(shì)就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。(仔細(xì)看看，哪些地方你看出了狐貍酸的`受不了了?)
3、看來，這個(gè)辦法不行。看，狐貍又想出一個(gè)什么好主意?(請(qǐng)幼兒說)可沒想到，在追兔子的時(shí)候，發(fā)生什么事情了?(樹皮繩子一松，差點(diǎn)兒把寶貝蛋給摔破了。)
4、看狐貍把鴨蛋放哪里了呀?(把鴨蛋含在了嘴里。)，你看出來了嗎?
5、這幅圖，我們一起來看看，你看到了什么?(請(qǐng)幼兒來說一說)
(四)學(xué)學(xué)狐貍孵蛋的各種動(dòng)作，體會(huì)孵蛋的艱辛
幼兒自由選擇一個(gè)孵蛋姿勢(shì)，堅(jiān)持一會(huì)兒，體驗(yàn)孵蛋的艱辛
三、討論交流，感悟父愛
�。ㄒ唬└惺茗唽殞毘鰵ず蠛傂那榈淖兓�
1、有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來�？催@副圖，發(fā)生什么事情了呢?
2、沒想到，小鴨子忽然朝著狐貍得鼻尖沖過來，叫著：“媽媽!媽媽!”這時(shí)，狐貍會(huì)怎么做呢?(誰來學(xué)學(xué)狐貍說話)
3、這時(shí)，狐貍在想些什么呢?)
4、小鴨子跟狐貍爸爸玩得怎么樣了?這時(shí)小鴨子是怎么做的呢?狐貍最后有沒有吃掉小鴨子?不僅沒有吃掉小鴨子，還摘野莓喂小鴨子吃，那他為什么要嘆氣呢?
5、再次分組討論：在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的?
�。ǘ╅喿x情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
1、等到鴨子睡醒，狐貍爸爸又會(huì)做些什么呢?課件出示狐貍陪鴨游泳圖。仔細(xì)看圖，狐貍和鴨子在做什么呢?：“為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對(duì)鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!
2、狐貍想：“少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?”你覺得他糊涂嗎?為什么?現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的狐貍?
四、活動(dòng)延伸，延續(xù)父愛
在這個(gè)充滿愛的故事里，狐貍爸爸還會(huì)為鴨兒子做些什么事呢?鴨兒子又會(huì)為狐貍爸爸做些什么呢?
狐貍爸爸鴨兒子教案 4
設(shè)計(jì)意圖
《狐貍爸爸鴨兒子》這個(gè)繪本活動(dòng)對(duì)于大班孩子來說很有教育意義，尤其是在情感方面，孩子們可以通過故事隱隱的能感受到偉大的父愛，從中體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。所以我選擇這個(gè)繪本。
繪本講述了從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭(zhēng)中的狐貍，決定把鴨子孵出來，可孵蛋的過程很辛苦，狐貍的心情也隨之發(fā)生了很大的變化：憧憬、狼狽、惱火、無奈、驚喜等等，當(dāng)肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊，狐貍卻舍不的吃了，最后狐貍竟然做起了爸爸，并給了小鴨無盡的愛。
該繪本故事的情節(jié)有趣而引人入勝，根據(jù)此特點(diǎn)，我以故事情節(jié)的發(fā)展為線索，在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用白板課件，并根據(jù)情節(jié)大膽猜想、合理講述，充分體會(huì)狐貍爸爸孵蛋的心理變化。通過連續(xù)閱讀和逐幅閱讀相結(jié)合的方法來增強(qiáng)閱讀的興趣，在享受閱讀的快樂的同時(shí)，感受父愛的偉大
活動(dòng)目標(biāo)
1、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：閱讀圖書，理解愛與被愛的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)狐貍對(duì)待鴨子的不同態(tài)度所隱藏著的感情變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，狐貍手偶一個(gè)，可活動(dòng)的鴨蛋圖片（后面附有一只鴨子圖片），故事CD，背景音樂
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。
活動(dòng)過程
1、教師出示狐貍手偶，情景導(dǎo)入。提問：
xx小朋友們，這是誰��？狐貍在你的印象中是什么樣的呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
（1）、教師情景講述：狐貍肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋。猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)幼兒自由講述
�。�2）、出示P1：我們一起來看看狐貍在做什么？還有呢？（看看云朵）狐貍有可能想把鴨蛋變成鴨子哦！那鴨蛋怎么變成鴨子呢？（孵出來）那你們覺得狐貍會(huì)用什么方法來孵蛋呢？
�。�3）、引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。
xx出示P2-P5：接下來請(qǐng)小朋友自己看一看，狐貍用了哪幾種方法孵蛋？你覺得哪種方法是最合適的？（幼兒自由發(fā)言）xx第一種方法：你覺得這個(gè)辦法好嗎？為什么？（不好，因?yàn)橐黄ü勺氯?huì)把蛋弄破）xx第二種方法：狐貍用肚子來孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)姿勢(shì)？你感覺怎么樣？（很累，很痛苦）看一看狐貍的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。
xx第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上？這個(gè)辦法怎么樣？說出你的理由。看發(fā)生了什么事情？（有一天，狐貍看見了一只肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，狐貍嚇出了一身冷汗）xx師：最后，狐貍在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個(gè)辦法，他是怎么做的呢？你覺得這種方法行不行，為什么？（把蛋放進(jìn)嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個(gè)好辦法）xx出示P6：我們一起來看看鴨蛋在狐貍嘴巴里的樣子，它在干什么？
（4）、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會(huì)狐貍孵出小鴨后的激動(dòng)心情。
xx有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發(fā)生什么事情了？
xx小鴨子就要從里面鉆出來了，我們一起給它加加油好嗎？咦，我剛才聽到小鴨子對(duì)我說：要我出來，沒那么容易，說句好聽的`話唄！逗得我高興，我就出來！誰能說句好聽的話呢？還有更溫暖，更感動(dòng)的話嗎？（幼兒說完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。）
（7）、出示P7：小鴨子終于出來了，她朝著狐貍沖過來叫著："媽媽，媽媽！"這時(shí)，狐貍會(huì)說什么呢？小鴨子是怎么做的？你覺得狐貍會(huì)吃掉小鴨子嗎？為什么？
xx出示P8：狐貍有沒有吃掉小鴨子呢？你從哪里看出來的？
�。�8）、閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
xx出示P9-P10：那接下來我們一起來看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的？請(qǐng)幼兒和同伴相互說一說。
xx根據(jù)幼兒的回答提問P9：鴨兒子睡眼朦朧地會(huì)對(duì)狐貍爸爸說什么呢？狐貍爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會(huì)說什么呢？
xx根據(jù)幼兒的回答提問P10：狐貍和鴨子在做什么呢?為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對(duì)鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!狐貍想："少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?"你覺得他糊涂嗎?為什么?誰來給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字？
3、教師一邊播放PPT，一邊播放故事CD，引導(dǎo)幼兒完整地傾聽故事。
師：接下來我們一起來完整地聽聽這個(gè)故事吧！
故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一只怎樣的狐貍?
4、情感延伸，結(jié)束活動(dòng)。
xx師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時(shí)是怎么愛你們的？你又是怎樣愛你的爸爸的呢？
xx教師小結(jié)：小朋友們平時(shí)可能最喜歡的就是媽媽，因?yàn)樗齻兘?jīng)常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實(shí)爸爸也很愛你們，因?yàn)榘职质且患抑�，要撐起整個(gè)家庭，所以平時(shí)工作很忙，很辛苦，沒有太多的時(shí)間陪你們，但是他們也會(huì)盡量抽出時(shí)間陪你玩游戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個(gè)不善表達(dá)的人，所以他們不會(huì)輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時(shí)時(shí)刻刻都在愛你們，他們?yōu)槟銈兊某砷L(zhǎng)付出了很多，并且無怨無悔，希望小朋友們從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來回報(bào)自己的爸爸，大家回去以后也把這個(gè)好聽的故事講給爸爸聽好嗎？
活動(dòng)反思
《狐貍爸爸鴨兒子》是一個(gè)充滿愛的故事。當(dāng)狐貍把撿到的鴨蛋孵了21天變成小鴨子的時(shí)候，小鴨子突然叫他媽媽，本來是打算吃掉鴨子的狐貍不吃鴨子了，因?yàn)榉醯斑^程中，孵出了小鴨子的友誼和愛。繪本中每一頁上，狐貍的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的組合都不一樣，表現(xiàn)出狐貍狼狽、惱火、無奈、錯(cuò)愕、驚喜等多種心理活動(dòng)。這是一個(gè)情感突變，充滿愛的教育活動(dòng)，眾所皆知，在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)中，狐貍是是狡猾、奸詐、兇惡的動(dòng)物，他們不會(huì)把狐貍和“愛”這個(gè)溫馨的字連在一起。大班幼兒對(duì)文學(xué)作品，有很濃厚的興趣，并且已經(jīng)具備了一些閱讀能力，在此基礎(chǔ)上，通過設(shè)問、質(zhì)疑、討論等多種方式，一步一步地走進(jìn)繪本故事，走進(jìn)愛與被愛。
本次活動(dòng)的定位是理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的情感，感受愛與被愛的快樂。首先，在音樂背景的烘托下，出示了一張散發(fā)著愛的森林圖片，和幼兒一起說說什么是愛。再出示了一張狐貍的圖片，讓幼兒對(duì)狐貍的已有經(jīng)驗(yàn)來說一說在你的印象里狐貍是怎樣的。這樣的提問設(shè)計(jì)為下面的活動(dòng)做好了一個(gè)對(duì)比的鋪墊。
其次，觀察畫面細(xì)節(jié)，感受孵蛋辛苦。由于本次活動(dòng)的圖片是通過截選的，在感受孵蛋辛苦的畫面中只選了孵蛋日記和孵蛋圖，這樣讓幼兒觀察似乎不能很好的讓他們從圖中感受到孵蛋的辛苦。并在演一演狐貍孵蛋的情境時(shí)，問及幼兒蹲著累嗎？有幼兒就說:“這樣不累，要是屁股下面有蛋我就蹲著累了”。思考：是否可以把狐貍孵蛋的幾張圖合并，讓幼兒觀察“﹋”線，這樣就可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)狐貍?cè)矶荚诎l(fā)抖，腿都酸了，能更好的讓幼兒感受到孵蛋的辛苦。在情境表演時(shí)，是否可以給幼兒提供蛋寶寶，讓幼兒蹲在蛋寶寶上面孵蛋，這樣可以讓幼兒感受到孵蛋的不易，不能坐上去，因?yàn)樽先?huì)把蛋寶寶壓壞。
最后，感受愛的真諦，分享愛的喜悅。最后蛋孵出來了，肥嘟嘟的鴨子終于到了嘴邊，狐貍卻舍不得吃了，因?yàn)樾▲喿泳谷唤兴职帧：偘∽隽艘簧凶顐ゴ蟮臎Q定，他說：“我要做爸爸啦。我要和我的兒子一起生活啦。”從此以后，狐貍爸爸和他的鴨兒子相處的可愉快了！我們一起來看看他們是怎樣相處的。在最后一張的畫面上，我給幼兒呈現(xiàn)了四幅狐貍和鴨子一起相處的圖。最讓幼兒感動(dòng)的是兩張畫面：“狐貍還和小鴨躺在一起，用樹葉蓋住小鴨子，滿臉是父親般寵愛的表情”；“不會(huì)游泳的狐貍用繩子綁著自己，陪小鴨子游泳�！弊層變焊惺艿搅撕偘职謱�(duì)小鴨子的愛。也許就像書上所說：這是“孵”出來的友誼和愛；然而我們的孩子看了也不只是會(huì)咯咯地笑，因?yàn)樗麄儚暮偵砩峡吹搅俗约焊改傅挠白�，感受到了父母�?duì)自己無私的愛，感受到了愛的真諦。使幼兒學(xué)會(huì)了要懷有一顆感恩的心。
狐貍爸爸鴨兒子教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
《狐貍爸爸鴨兒子》是我從女兒的書中找出來的，整個(gè)故事非常吸引我，狐貍從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭(zhēng)中，最后決定把鴨子孵出來，可孵蛋的過程是很辛苦的，狐貍的心情也隨之發(fā)生了很大的變化，憧憬、狼狽、惱火、無奈、驚喜等等，可當(dāng)肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊，狐貍卻舍不的吃了，竟然做起了狐貍爸爸，并給了小鴨無盡的愛。本次活動(dòng)的定位是激發(fā)孩子對(duì)繪本閱讀的興趣。首先我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)的.設(shè)計(jì)中借助放大的繪本圖片，讓孩子自由猜測(cè)講述狐貍接下來會(huì)干什么？是怎樣照顧小鴨子的?讓他們?cè)诳纯�，猜猜，說說，體驗(yàn)中欣賞、理解、感受故事的情節(jié)，從中體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀理解繪本故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒豐富的想象能力。
2、感受狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體會(huì)愛與被愛的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，發(fā)揮想象，積極參與討論。
活動(dòng)難點(diǎn)：在繪本中理解愛與被愛的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，背景音樂《華麗邂逅》《讓愛住我家》。
2、備好《愛心主題墻》。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。
1、今天老師為你帶來了一位神秘的客人，猜猜它可能是誰？
2、師出示多媒體課件，師問：你看到了誰?？（一只狐貍）狐貍在你印象中是什么樣的呢?
二、師幼共同閱讀故事。
（一）拋出主題。
1、出示森林，讓幼兒觀察這片森林有和其他森林一樣嗎？（充滿愛）這只狐貍來干什么？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察狐貍伸出的舌頭。
2、原來狐貍肚子餓了，到處找東西吃。找到好的東西了嗎？發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大蛋!猜一猜，接下來會(huì)發(fā)生什么事?(請(qǐng)幼兒自由說)
�。ê傄粋�(gè)箭步跳上去抱住蛋。多開心啊!終于可以填飽肚子了，而且是一個(gè)美味可口的大鴨蛋呢!看他的眼睛都怎么樣了?他樂得眼睛都瞇成了縫!讓我們一起來學(xué)一學(xué)。)
3、出示下一張圖片，猜狐貍在干嘛呢?（狐貍嘴里含著蛋，腦袋里想著什么呀?(吃鴨蛋還是鴨子呢?)
4、那有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?(狐貍決定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個(gè)主意真好!)
(二)了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。
1、驗(yàn)證狐貍是否孵蛋？如何孵蛋？（請(qǐng)幼兒邊觀察圖片得出：它剛一屁股坐到鴨蛋上，就立刻跳起來，“這樣會(huì)不會(huì)把蛋壓破了?”對(duì)啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒得吃了。）那怎么辦呢?誰有好主意?
2、幼兒看著圖片說：他在地上挖出一個(gè)洞，在洞里鋪上草。把蛋放上去，用軟軟的肚子輕輕地壓在鴨蛋上。你們看這樣行嗎？（仔細(xì)看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了?）
3、看來，這個(gè)辦法不行。狐貍是放棄還是繼續(xù)想辦法?(觀察圖片，討論得出：撿了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹皮當(dāng)繩子，用它把鴨蛋緊緊地綁在肚皮上。)后來又發(fā)生什么事情?（在追兔子的時(shí)候，樹皮繩子一松，差點(diǎn)兒把寶貝蛋給摔破了。)
4、這時(shí)，它又想出一個(gè)好主意!猜一猜，狐貍把鴨蛋放哪里了呀?(把鴨蛋放在了嘴里。輕輕地用舌頭舔著鴨蛋，解解饞。他把舌頭卷起來，讓鴨蛋在上面緩緩地滾來滾去。)
(三)感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。
1、有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來�？磮D，發(fā)生什么事情呢?蛋上有了裂痕!是什么意思？（蛋里面的鴨子要出來了）
2、狐貍會(huì)吃掉鴨子嗎？就在狐貍張開大嘴想要吃鴨子時(shí)，猜猜看又發(fā)生了一件什么事？
小鴨子對(duì)著狐貍叫著：“媽媽媽媽!”
狐貍聽到會(huì)怎樣？嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我，我不是你媽媽。我，我，我是男的，只能做爸爸。”(誰來學(xué)學(xué)狐貍說話)
3、以后狐貍和鴨子會(huì)像你們的爸爸和媽媽那樣愛鴨兒子呢？還是想吃鴨子嗎？為什么？（與同伴結(jié)伴討論）
4、驗(yàn)證：在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的?(指導(dǎo)幼兒觀察，狐貍爸爸十分細(xì)心，陪鴨游泳、怕小鴨子睡著后著涼，找來樹葉當(dāng)被子。)
5、仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了還有先前你們說的狡猾嗎？眼里多了什么？（對(duì)鴨兒子的愛）
三、想一想，狐貍爸爸和鴨兒子還會(huì)發(fā)生什么事情呢？
1、在這個(gè)充滿愛的故事里，（點(diǎn)題）狐貍爸爸還會(huì)為鴨兒子做些什么事呢?鴨兒子又會(huì)為狐貍爸爸做些什么呢?(請(qǐng)幼兒來說一說)
2、故事看完了，你看完了這個(gè)故事感動(dòng)嗎？我們一起來為這個(gè)充滿愛的故事起一個(gè)名字吧？(師現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)幼兒的提議給繪本故事起名字并寫在ppt上)
四、感受愛與被愛的溫馨，參加愛心行動(dòng)。（播放背景音樂“讓愛住我家”）
1、小朋友！你們的家人是怎么愛你的？你是怎么愛你們家人的？
2、教師總結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有可親、可敬的爸爸和家人。當(dāng)我們還不會(huì)走路的時(shí)候家人會(huì)把我們輕輕的抱在懷里，輕輕的牽著我們的小手出去玩，有時(shí)還騎在爸爸的肩膀上，爺爺奶奶帶我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)，一起享受快樂的美好的時(shí)刻…讓我們一起大聲地說：親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶我愛你！
3、師出示愛心墻，邀請(qǐng)每一位幼兒參加愛心行動(dòng)。
讓愛飛進(jìn)我們心中，以后每時(shí)每刻做一個(gè)有愛心的人，每天做一件有愛心的事情，記錄或畫在愛心卡上，一周后展示在愛心墻上和同伴交流分享。
狐貍爸爸鴨兒子教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，感受“愛與被愛是一件快樂的事。”
2、理解詞語“箭步”“自言自語”。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重準(zhǔn)點(diǎn)：
感受愛與被愛是一件快樂的事。
影像資料、狐貍圖片、鴨蛋。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、出示狐貍圖片，引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)于狐貍的故事，讓幼兒感受到狐貍的狡猾、愛騙人等不良品行。
2、了解狐貍喜歡吃什么？出示鴨蛋，讓幼兒想想狐貍看見大鴨蛋會(huì)如何？
二、欣賞故事，初步體會(huì)“愛與被愛是一件快樂的事。”
1、學(xué)習(xí)詞語“箭步”，并請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。
猜想：狐貍抱住鴨蛋會(huì)做什么？
2、感受狐貍第一種方法孵蛋的煎熬。
替狐貍想好的孵蛋方法。
3、感受狐貍第二次孵蛋的不容易。
猜想：小鴨子孵出來，狐貍會(huì)怎樣做？
4、小鴨子孵出后，狐貍怎樣做的？小鴨子感受到什么？（狐貍的愛）
小鴨子臨睡前說的那句話，讓狐貍感到怎樣？
猜想：小鴨子睡醒后，會(huì)發(fā)生什么事？
5、從小鴨子醒后，狐貍的表現(xiàn)，體會(huì)狐貍對(duì)小鴨子深深的愛。
三、拓展，進(jìn)一步體會(huì)“愛與被愛更是一件幸福的事。”
1、一天天過去了，狐貍老了，小鴨子會(huì)為狐貍做些什么?狐貍有怎樣的感受？小鴨子呢？
2、一天天過去了，你們的爸爸媽媽老了，你們會(huì)為爸爸媽媽做些什么？
四、為故事起名字。
五、整體完整欣賞故事，加深對(duì)故事的理解。
六、推薦幼兒欣賞更多的書。
課后反思：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，目標(biāo)：“1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，感受“愛與被愛是一件快樂的事�！�2、理解詞語‘箭步’‘自言自語’”都達(dá)成了。但在實(shí)施的過程中，讓我深受啟發(fā)的是：老師的提問必須與幼兒的'已有經(jīng)驗(yàn)銜接上，也可以說是提問的深度要把握好。
在第二環(huán)節(jié)第二小點(diǎn)的結(jié)尾，即“感受狐貍第一種方法孵蛋的煎熬。”與第三小點(diǎn)過渡時(shí)，我這樣問了一句“你說狐貍還可以用什么方法孵小鴨子？”當(dāng)這個(gè)問題一拋出，幼兒就整體發(fā)愣了。面對(duì)此種情況，我馬上拋出一個(gè)過渡問題“鴨蛋只要一直放在暖暖的地方，他就能孵出小鴨子，那么，你說狐貍還可以怎樣來孵小鴨子？”接下來，幼兒的答案真是舉不勝舉，精彩非凡。如：“一直放在暖氣片上”“裝在貼身的口袋里”“放在溫水里”“放在火上烤”。
雖然上述情況只是活動(dòng)中的一朵小浪花，但它帶給我的思考卻是---------
狐貍爸爸鴨兒子教案 7
目標(biāo):
1、閱讀狐貍爸爸孵化雞兒子的有關(guān)情節(jié)，觀察角色的工作和表情，理解狐貍心情的巨大變化。
2、初步體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
過程：
一、激趣引發(fā)
1、認(rèn)識(shí)狐貍笨笨，了解故事的.起因
2、猜測(cè)故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣。
二、閱讀分享
1、閱讀多媒體圖書，了解狐貍找到鴨蛋后的心情。
提問：猜猜狐貍找到鴨蛋后會(huì)怎么想？
看看說說狐貍笨笨的特殊日歷。
2、閱讀大圖書，了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。
提問：看看狐貍爸爸是怎樣照料他的蛋寶寶的。
3、閱讀多媒體圖書，感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。
提問：為什么狐貍笨笨沒有一口吞下鴨寶寶？
接著，又會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？
4、閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
提問：你們看到了些什么？
看到了這些照片，你們的心情怎樣？
狐貍爸爸鴨兒子教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、閱讀狐貍爸爸孵化鴨兒子的有關(guān)情節(jié)，觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍爸爸內(nèi)心的變化。
2、初步體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制大圖書一本，森林背景。
【活動(dòng)過程】
一、激趣引疑
1、觀察背景，引出故事
你看到了什么？除了這些還有一樣?xùn)|西，你看比到也摸不到，但小動(dòng)物們卻為此而高興快樂的東西是什么呢？（愛）
“你覺得愛是什么？”
2、認(rèn)識(shí)狐貍笨笨，了解故事起因。
最近森林里來了一個(gè)動(dòng)物，它是誰？（狐貍笨笨）
3、猜測(cè)故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣。
它也來到了這片充滿愛的森林，它會(huì)遇到什么呢？
二、分享閱讀
1、閱讀圖書，了解狐貍找到鴨蛋后的心情。
你們看到了什么？它找到蛋后心里怎么樣？你是怎么知道的？猜猜狐貍找到鴨蛋后會(huì)怎么想？來，讓我來采訪一下狐貍！“狐貍，你看到鴨蛋后想干什么？”
（狐貍的聲音）“是吃鴨蛋呢，還是鴨肉呢？
“小朋友，你覺得吃鴨蛋還是吃鴨肉呢？為什么？”
狐貍的決定和你一樣。
2、了解狐貍孵化鴨蛋的經(jīng)歷。
狐貍在干什么？（把蛋捆在身上）他為什么要這么做？
狐貍遇到了什么事情？（追兔子時(shí)，把蛋掉了）
你們有什么好辦法讓蛋寶寶安安全全地孵出來呢？
狐貍是怎么做的？我們繼續(xù)望下看。（幼兒模仿動(dòng)作）
狐貍孵蛋（配樂故事）“發(fā)生什么事情了？”
“鴨寶寶孵出來你們高興嗎？”（不高興，會(huì)被狐貍吃掉）
出示圖片“發(fā)生什么事情了？”
3、感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化
為什么狐貍沒有一口吞下鴨寶寶？
故事表演，“狐貍爸爸，你有什么感覺？”狐貍爸爸好好地愛了一回鴨寶寶（擁抱）
“又會(huì)發(fā)生什么有趣的'事情呢？”
4、了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
我拍了4張照片，里面記錄了狐貍爸爸的愛。
“你們看到了什么？”
“看到了這些照片你的心情怎么樣？”
“你喜歡笨笨的狐貍爸爸嗎？”
“猜猜狐貍爸爸還會(huì)為鴨兒子做些什么事情？”
三、結(jié)合生活，感受愛與被愛。
小朋友們的爸爸是怎樣愛你們的呢？把爸爸和你的愛的故事講給客人老師聽。
狐貍爸爸鴨兒子教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察角色的動(dòng)作和表情，能運(yùn)用完整的語句對(duì)畫面進(jìn)行描述。
2、感受故事的趣味性，體味狐貍和小鴨之間濃濃的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、小圖書
活動(dòng)過程：
一、看圖片，引起興趣
1、出示圖片：老師帶來了一張有趣的圖片，圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小結(jié)：小鴨子在叫狐貍爸爸呢！
狐貍爸爸怎么會(huì)有個(gè)鴨兒子呢？小鴨怎么會(huì)叫狐貍爸爸的呢？
二、閱讀理解：
今天我們就一起來閱讀這本有趣的書——《狐貍爸爸鴨兒子》
1、錄音故事（開頭至狐貍決定孵蛋）。
提問：狐貍會(huì)孵蛋嗎？（會(huì)、不會(huì)）它是怎么孵蛋的？
這個(gè)答案在書的p3-p6請(qǐng)小朋友去看一看，找一找。
狐貍想了哪些孵蛋的辦法？結(jié)果怎樣？可要看仔細(xì)啦！
2、幼兒閱讀理解
3、交流分享：
你們都看明白了嗎？
提問：狐貍到底想了哪些辦法？成功了嗎？
1）坐在鴨蛋上
2）放在肚子底下（身體在發(fā)抖---你怎么知道的？線條表示堅(jiān)持不住了）
原來從表情、曲線就可以知道堅(jiān)持不住了，這個(gè)辦法好不好呀？
3）綁在身上（為什么用“綁”，綁在哪里——想要走動(dòng)、有溫度）
4）放在嘴巴里（輕輕地問鴨蛋跑哪去了？）
小結(jié)：哦，原來呀狐貍想了這四種方法來孵蛋。（提示幼兒說出圖片的順序、動(dòng)詞、關(guān)聯(lián)詞）坐在鴨蛋上、放在肚子底下、綁在身上、放在嘴巴里。看來呀，狐貍為了能吃到鴨肉花了很多心思！
結(jié)果到底怎么樣的呢？讓我們來聽一聽。（邊看邊聽）
老師提問：現(xiàn)在你們知道了，狐貍爸爸怎么會(huì)有個(gè)鴨兒子的？（幼兒講述）
�。槭裁葱▲喿右泻偘职謫�？）
4、小鴨子成為了狐貍的兒子之后，他們又會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)你們四個(gè)人相互交流一下，看一看、說一說。（集體交流）
5、下面我們?cè)賮砜纯磿?qǐng)大家去看仔細(xì)哦！
6、幼兒閱讀。
7、你看懂了哪一幅？
1）狐貍幫小鴨子蓋被子
2）狐貍陪小鴨子游泳
老師提問：那么你們認(rèn)為狐貍是一個(gè)怎樣的爸爸？為什么？
小結(jié)：狐貍很關(guān)心小鴨子，怕他著涼了，給他蓋被子；雖然不會(huì)游泳，但還是冒著危險(xiǎn)陪著小鴨子游泳，他真是一個(gè)好爸爸呀！
老師提問：你們的.父母會(huì)不會(huì)這樣對(duì)你�。克麄兪窃鯓幼龅难�？
三、完整欣賞
我們看了書，也聽了那么多小朋友說的，現(xiàn)在我們一起來完整得聽一遍故事好不好，你們可以看大屏幕也可以看自己手里的書。
四、延伸活動(dòng)：這本書真是太有趣了！你們想象看，他們之后還會(huì)發(fā)生什么事情呀？會(huì)不會(huì)幸福的生活下去呢？請(qǐng)小朋友們到我們的圖書角再去看一看、說一說、畫一畫，好不好�。�
狐貍爸爸鴨兒子教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事情節(jié)發(fā)展，感知狐貍情感發(fā)生變化的過程。
2、能仔細(xì)觀察故事中角色動(dòng)作和表情，并用詞語進(jìn)行概括。
3、體驗(yàn)、表達(dá)關(guān)愛他人的幸福感，感受愛與被愛的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、《讓愛住我家》歌曲片段和輕音樂
三、活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入，引出"愛"師：老師今天想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)很美的地方，一個(gè)充滿愛的地方
2、播放課件（美麗的森林）師：森林里面藏了一件神秘的寶貝，這個(gè)寶貝是什么呢？它看不見，摸不著，但擁有它能讓我們快樂幸福。（這個(gè)寶貝叫做愛）小朋友們來說說什么是愛？（老師總結(jié)）
3、感知故事主角師：在這個(gè)充滿滿愛的森林里，動(dòng)物們過著開心幸福的生活，可有一天你們看看這封面上的是誰？狐貍在你的心中是什么樣的？（老師總結(jié)）師：今天，我們?cè)趤砺犚粋�(gè)關(guān)于狐貍的故事，聽完之后你們一定會(huì)對(duì)狐貍有個(gè)新的認(rèn)識(shí)（閱讀故事封面，引出故事名稱，讓小朋友們先自己嘗試著認(rèn)識(shí)這些漢字）
4：師幼共同閱讀故事師：小朋友看看這只狐貍干什么來了？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察狐貍伸出的舌頭。（餓了，找吃的）師：原來狐貍肚子餓了，到處找東西吃，再不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鴨蛋，猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事？（幼兒自由說）師：狐貍打算把蛋變成鴨子，可是怎樣才會(huì)把鴨蛋變成鴨子呢？你們有什么好主意嗎？（幼兒自由說）師：你們的主意太好了，我們來看看狐貍的想法是不是跟你的想法一樣？（播放課件）
5、了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。
師：請(qǐng)小朋友猜猜狐貍會(huì)用那些辦法孵蛋呢？（接著引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察課件）師：狐貍在地上挖了一個(gè)洞，在洞里鋪上草，把肚子輕輕地壓在鴨蛋上，你們看這樣行嗎？
師：看來，這個(gè)辦法不行，狐貍是放棄還是繼續(xù)想辦法呢？我們來看看（播放課件老師講述）坐在屁股下面不行，趴在上面不行，綁在肚皮上更不行，小朋友們。狐貍會(huì)怎么辦呢，它會(huì)不會(huì)放棄呢？（繼續(xù)播放課件）狐貍這次相處了一個(gè)好辦法，它先用草給自己家鋪了一個(gè)巢，然后學(xué)鴨媽媽那樣坐在巢里，只是這回它沒有用肚子，看狐貍把蛋放到了那里？（腮幫子鼓鼓的，放在了嘴里）因?yàn)樽炖锖喌�，狐貍沒法去撲捉小動(dòng)物，只能摘些身邊的野果來充饑，但是他也非常開心，因?yàn)樗氤隽艘粋�(gè)好玩的游戲。
師：（繼續(xù)播放課件）我們來看看，你們看到了什么？狐貍用舌頭舔著鴨蛋，他還把舌頭卷起來，讓鴨蛋在上面換換地滾來滾去。狐貍玩的高興極了，還發(fā)明了很多用舌頭玩鴨蛋的游戲。
師：（幼兒仔細(xì)觀察）狐貍每天把這只蛋的變化都仔仔細(xì)細(xì)的畫了下來，盡管有時(shí)候看不到蛋的變化，但狐貍還是認(rèn)認(rèn)真真的記一記畫一畫，他想總有一天，蛋會(huì)孵出來的，（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察記錄表）狐貍經(jīng)歷了平靜，煩躁，期待整整21天的時(shí)間，多辛苦呀。
師：體驗(yàn)狐貍孵蛋的過程，請(qǐng)幼兒自愿參加并鼓勵(lì)不愿參加的幼兒積極的.參與活動(dòng)中來。
�。ú聹y(cè)狐貍是否能孵出小鴨子）師：（播放課件）有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐出來，沒多久，一直濕漉漉的小鴨子從里面鉆出來了，狐貍美夢(mèng)成真了!
師：狐貍辛苦的把小鴨子浮出來了，正想張開大嘴吃鴨子時(shí)，發(fā)生了一件事？沒想到，小鴨子忽然朝狐貍鼻尖沖過來叫著"媽媽，媽媽"狐貍嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴說："我，我不是你媽媽，我，我，我是男的，只能做爸爸。"（有誰向來學(xué)學(xué)狐貍說說呀）我們接著往下看還會(huì)發(fā)生什么事情？小鴨子知道是爸爸可開心了，連忙叫"爸爸，爸爸"一下爬到狐貍的頭上、耳朵上、鼻子上，狐貍只能閉上眼睛，不知道該怎么辦？心想：我該不該吃小鴨子呢？狐貍正想著，小鴨子又說："爸爸，我餓"說到餓，狐貍真是餓極了，一把捉住小鴨子放到嘴子想吃掉，這是小鴨子說："爸爸，以前我在蛋殼里的時(shí)候，你天天用舌頭搖著我睡覺，好舒服呀？"小鴨子從狐貍嘴里爬了出來，"爸爸，我餓了"狐貍嘆著氣，從旁邊摘了一些果子給小鴨子吃。（狐貍是吃肉的動(dòng)物，可現(xiàn)在狐貍當(dāng)上爸爸，又那么辛苦的把鴨兒子浮出來，狐貍決定不吃小鴨子了）
師：當(dāng)上爸爸的狐貍是怎樣照顧他鴨兒子的呢？（播放課件幼兒仔細(xì)觀察）狐貍爸爸十分細(xì)心，怕小鴨子睡著后著涼，找來樹葉當(dāng)被子，給小鴨子蓋上，還在一旁靜靜的守著小鴨子，看著小鴨子可愛的睡相，狐貍一邊吃著剩下的野梅，一邊直言自語的說："其實(shí)，野梅也挺好吃的，吃久了，感覺比肉還好吃呢"？（狐貍爸爸為什么說野梅比肉還好呀？）因?yàn)楹偘职忠郧肮陋?dú)，現(xiàn)在又小鴨子陪伴他，他覺得很幸福很開心就不想吃小鴨子了，所以才覺得野梅比肉還好吃。
師：好，"小朋友想一想等到鴨子睡醒了，狐貍爸爸又會(huì)做什么呢？"（播放課件）狐貍和小鴨子在做什么？為什么狐貍身上系著繩子？既然狐貍爸爸不會(huì)游泳，為什么還要那么辛苦的叫小鴨子游泳呢？（因?yàn)樗X得教兒子學(xué)本領(lǐng)是件快樂的事情）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里還有先前你們說的狡猾，壞嗎？那多了什么（對(duì)兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸呀）
四、理解父母對(duì)自己的愛。
（播放背景音樂"讓愛住我家")
師：就這樣，在這個(gè)森林里就又多了一份愛，一份狐貍爸爸對(duì)鴨兒子的愛，小朋友們，你們也有很愛很愛你們的爸爸媽媽吧，平時(shí)你們的爸爸媽媽爺爺奶奶是怎樣愛你的呢？來說一說，小朋友們真幸福，父母爺爺奶奶為我們做了這么多，我們應(yīng)該怎么辦呢？你想對(duì)愛你的爸爸媽媽爺爺奶奶說些什么呢？
五、教師小結(jié)
(播放背景音樂"讓愛住我家"）我們每個(gè)人都有可親。可敬的爸爸和家人，當(dāng)我們還不會(huì)走路的時(shí)候家人會(huì)把我們輕輕的抱在懷里，輕輕的牽著我們小手出去玩，一起享受快樂美好的時(shí)刻，讓我們一起把心中的愛用有首歌表達(dá)出來，小孩子們可以任意做表達(dá)愛的動(dòng)作（一起唱讓愛住我家）。
六、活動(dòng)延伸
讓孩子們回到家為自己的爸爸家人做一件力所能及的事情，表達(dá)對(duì)父母的愛。
狐貍爸爸鴨兒子教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受狐貍爸爸和鴨兒子之間特殊的父子情。
觀察畫面細(xì)節(jié)，大膽猜測(cè)和表達(dá)故事的情節(jié)發(fā)展。
體會(huì)狐貍爸爸在照顧鴨兒子過程中的情感變化，培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受狐貍爸爸和鴨兒子之間的情感變化。
難點(diǎn)：觀察畫面細(xì)節(jié)，大膽猜測(cè)和表達(dá)故事的情節(jié)發(fā)展。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過展示故事圖片，幫助幼兒直觀地理解故事內(nèi)容。
提問法：通過提問引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)，促進(jìn)幼兒對(duì)故事的理解。
討論法：組織幼兒討論故事中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《狐貍爸爸鴨兒子》的PPT。
狐貍和鴨子的`頭飾若干。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
（1）教師出示狐貍和鴨子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說它們的特點(diǎn)。
�。�2）教師：“今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于狐貍和鴨子的故事，它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來聽聽吧�！�
2、講述故事
�。�1）教師播放PPT，講述故事《狐貍爸爸鴨兒子》。
故事內(nèi)容：狐貍肚子餓了，到處找東西吃。他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋！狐貍一個(gè)箭步跳上去抱住鴨蛋，迫不及待地把它放進(jìn)嘴里�？墒牵倓傄豢谝氯�，腦袋里卻有個(gè)聲音說：“你是想吃鴨蛋呢，還是想吃肥嘟嘟的小鴨子呢？”狐貍決定把鴨子孵出來，再大吃一頓。他剛一屁股坐到鴨蛋上，就立刻跳起來，“這樣會(huì)不會(huì)把蛋壓破了？”狐貍靈機(jī)一動(dòng)，想出一個(gè)好主意。他在地上挖出一個(gè)洞，在洞里鋪上草，把鴨蛋放進(jìn)去，用軟軟的肚皮輕輕地蓋住鴨蛋�？墒�，這個(gè)姿勢(shì)就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。狐貍又想出一個(gè)好主意。他撿來一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹皮當(dāng)繩子，用它把鴨蛋緊緊地綁在肚皮上。狐貍為了孵蛋，不得不整天趴在蛋上，因?yàn)橹挥羞@樣才能讓鴨蛋保持溫暖。他還得不停地轉(zhuǎn)動(dòng)身體，讓每一處都能曬到太陽。有一天，狐貍突然聽到“咔嚓”一聲，接著從他的肚皮下面?zhèn)鱽砹艘粋�(gè)細(xì)細(xì)的聲音：“爸爸！”狐貍嚇了一跳，他低頭一看，一只濕漉漉的小鴨子正從蛋殼里鉆出來。狐貍的美夢(mèng)成真了，他激動(dòng)得連話都說不出來了。沒想到，小鴨子忽然朝著狐貍的鼻尖沖過來，叫著：“爸爸！爸爸！”狐貍嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我，我不是你爸爸。我，我，我是男的，只能做爸爸�！薄鞍职�！”小鴨子爬上了狐貍的鼻子�！鞍职�！”小鴨子爬上了狐貍的頭。“爸爸！”小鴨子咬住了狐貍的耳朵。狐貍閉上眼睛，不知道該怎么辦�！鞍职�，我餓�！毙▲喿诱f�！拔乙拆I�！焙傆米ψ右话褜⑿▲喿訏哌M(jìn)自己的大嘴里，小鴨子啄著狐貍的舌頭，狐貍疼得張大了嘴巴。小鴨子說：“爸爸，以前我在蛋殼里的時(shí)候，你天天趴在上面，現(xiàn)在你到我的肚子里面來吧，我會(huì)天天趴在上面，孵出更多的小鴨子�！焙偪蘖耍骸拔以趺闯闪诵▲喿拥陌职至四�？”
（2）教師在講述故事的過程中，適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，大膽猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。
例如：狐貍發(fā)現(xiàn)鴨蛋后想做什么？狐貍是怎么孵蛋的？小鴨子出生后，狐貍的心情是怎樣的？小鴨子為什么叫狐貍“爸爸”？
3、討論故事
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)和人物。
問題一：狐貍為什么要孵鴨蛋？
問題二：狐貍在孵蛋的過程中遇到了哪些困難？他是怎么克服的？
問題三：小鴨子出生后，狐貍和小鴨子之間發(fā)生了什么事情？
問題四：你覺得狐貍和小鴨子之間是一種怎樣的關(guān)系？
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。
4、表演故事
�。�1）教師將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)故事片段進(jìn)行表演。
�。�2）教師為幼兒提供狐貍和鴨子的頭飾等道具，幫助幼兒更好地進(jìn)行表演。
�。�3）幼兒分組表演故事，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色的情感和動(dòng)作。
5、總結(jié)
（1）教師引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容，總結(jié)狐貍爸爸和鴨兒子之間的情感變化。
�。�2）教師：“這個(gè)故事告訴我們，愛可以改變一切。狐貍本來是想吃掉小鴨子的，但是在孵蛋的過程中，他漸漸地愛上了小鴨子，成為了小鴨子的爸爸。我們也要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，用愛去溫暖這個(gè)世界�！�
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放繪畫材料，讓幼兒畫一畫狐貍爸爸和鴨兒子的故事。
在語言區(qū)投放故事書，讓幼兒自主閱讀并講述故事。
在表演區(qū)投放狐貍和鴨子的頭飾等道具，讓幼兒繼續(xù)表演故事。
狐貍爸爸鴨兒子教案 12
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解故事的主要情節(jié)和角色特點(diǎn)。
過程與方法：通過閱讀、討論、角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、友情的理解，以及責(zé)任感和愛心。
教學(xué)準(zhǔn)備
《狐貍爸爸鴨兒子》繪本
角色頭飾（狐貍、鴨子等）
討論問題卡片
繪畫材料（可選，用于創(chuàng)作故事后續(xù)）
教學(xué)流程
1.引入（5分鐘）
教師講述：以一個(gè)簡(jiǎn)短而吸引人的故事開頭，比如介紹一個(gè)關(guān)于不同種類動(dòng)物之間友誼的小故事，引出《狐貍爸爸鴨兒子》的主題。
展示繪本封面：引導(dǎo)學(xué)生觀察封面，猜測(cè)故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2.共讀與討論（20分鐘）
共讀故事：教師或?qū)W生輪流朗讀繪本，注意語音語調(diào)的變化，增強(qiáng)故事的吸引力。
情節(jié)討論：每讀完一段，提出幾個(gè)討論問題，如“狐貍為什么沒有吃掉鴨子？”、“鴨子對(duì)狐貍的態(tài)度有什么變化？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法。
3.角色扮演（15分鐘）
分組準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇或分配故事中的一個(gè)角色。
角色扮演：學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事中的關(guān)鍵場(chǎng)景。這不僅能夠加深他們對(duì)故事的理解，還能鍛煉他們的表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4.情感與價(jià)值觀培養(yǎng)（10分鐘）
情感討論：引導(dǎo)學(xué)生討論故事中體現(xiàn)的情感和價(jià)值觀，如狐貍爸爸對(duì)鴨兒子的照顧展現(xiàn)了怎樣的.情感？鴨子如何感受到家的溫暖？
價(jià)值觀提煉：總結(jié)故事中關(guān)于愛、責(zé)任、接納不同的重要信息，鼓勵(lì)學(xué)生思考在日常生活中如何體現(xiàn)這些價(jià)值。
5.創(chuàng)意延伸（10分鐘）
續(xù)寫故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，想象故事之后會(huì)發(fā)生什么，可以是繪畫、寫作或是小組討論的形式。
分享展示：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的創(chuàng)意，大家共同欣賞和討論。
6.總結(jié)（5分鐘）
回顧要點(diǎn)：快速回顧故事的主要內(nèi)容和今天學(xué)到的幾個(gè)重要概念。
情感升華：以一句溫馨的話結(jié)束課程，比如：“無論我們來自哪里，愛與被愛是我們共同的語言�！�
狐貍爸爸鴨兒子教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受狐貍心情的變化，體會(huì)狐貍爸爸對(duì)鴨兒子的愛。
仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
通過故事懂得付出愛才能收獲愛，體驗(yàn)親子之間的溫暖情感。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受狐貍心情的變化，體會(huì)狐貍爸爸對(duì)鴨兒子的愛。
難點(diǎn)：大膽猜測(cè)故事情節(jié)，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《狐貍爸爸鴨兒子》。
PPT課件。
四、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入
�。�1）談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們見過狐貍嗎？狐貍給你的印象是什么樣的呢？
（2）引出故事主題。
師：今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)關(guān)于狐貍的故事，這個(gè)狐貍有點(diǎn)不一樣哦，我們一起來看看吧。
2、講述故事，理解內(nèi)容
（1）教師結(jié)合PPT講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
師：有一只狐貍肚子餓了，就到處找東西吃。他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋！狐貍一個(gè)箭步跳上去抱住鴨蛋�？纯春傔@時(shí)的表情，多開心�。〔虏陆酉聛砗倳�(huì)怎么做呢？
（2）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒感受狐貍心情的變化。
師：狐貍決定把鴨蛋孵出來，他是怎么做的呢？他趴在鴨蛋上，用自己的肚子來孵蛋，可是這個(gè)姿勢(shì)就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍就受不了了。他又想出一個(gè)好主意，他撿了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹皮當(dāng)繩子，用它把鴨蛋緊緊地綁在肚皮上。狐貍為了吃到美味的鴨肉，付出了很多努力呢。小朋友們，你們覺得狐貍能成功孵出小鴨子嗎？
�。�3）講述故事高潮部分，體會(huì)狐貍爸爸對(duì)鴨兒子的愛。
師：終于，小鴨子孵出來了。狐貍把小鴨子含在嘴里，小鴨子在狐貍的嘴里“唧！唧！唧！”地叫著，狐貍嘆口氣說：“我餓得兩眼發(fā)昏，沒想到這么個(gè)小不點(diǎn)兒，嘴里可發(fā)出這么大的聲音。”沒想到，狐貍把小鴨子輕輕地放到地上后，小鴨子朝著狐貍的鼻尖沖過來，叫著：“爸爸！爸爸！”這時(shí)狐貍會(huì)怎么做呢？狐貍會(huì)不會(huì)吃掉小鴨子呢？
�。�4）講述故事結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒理解付出愛才能收獲愛的道理。
師：狐貍沒有吃掉小鴨子，而是決定做小鴨子的爸爸。狐貍和小鴨子一起去游泳，小鴨子餓了，狐貍就捉來一條肥嘟嘟的蚯蚓喂小鴨子吃。小朋友們，現(xiàn)在你們覺得狐貍是個(gè)怎樣的.爸爸呢？
3、討論交流
（1）引導(dǎo)幼兒討論狐貍心情的變化。
師：故事中狐貍的心情發(fā)生了哪些變化呢？為什么會(huì)有這些變化呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論狐貍和鴨兒子之間的情感。
師：狐貍一開始是想吃掉小鴨子，最后卻成了小鴨子的爸爸，你覺得狐貍為什么會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)變呢？
�。�3）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活，談?wù)動(dòng)H子之間的愛。
師：在生活中，你的爸爸媽媽是怎么愛你的呢？你又是怎么愛你的爸爸媽媽的呢？
4、活動(dòng)延伸
�。�1）區(qū)域活動(dòng)：在閱讀區(qū)投放繪本《狐貍爸爸鴨兒子》，讓幼兒自主閱讀。在美工區(qū)，讓幼兒畫一畫狐貍爸爸和鴨兒子的故事。
（2）家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀繪本，分享親子之間的溫暖故事。
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過講述《狐貍爸爸鴨兒子》的故事，讓幼兒感受到了狐貍心情的變化和狐貍爸爸對(duì)鴨兒子的愛。在活動(dòng)中，幼兒積極參與討論，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并用較完整的語言表達(dá)了自己的想法。通過這個(gè)故事，幼兒也懂得了付出愛才能收獲愛的道理，體驗(yàn)到了親子之間的溫暖情感。
不足之處在于，在講述故事的過程中，可以更加生動(dòng)地表現(xiàn)狐貍的表情和動(dòng)作，讓幼兒更好地理解狐貍的心情變化。在討論環(huán)節(jié)，可以給幼兒更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)幼兒深入思考故事中的情感和道理。在活動(dòng)延伸方面，可以設(shè)計(jì)更多豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感受親子之愛。
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