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大班教案

時間:2023-08-15 09:23:43 教案 投訴 投稿

實用的大班教案(大全7篇)

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的大班教案8篇,希望對大家有所幫助。

實用的大班教案(大全7篇)

大班教案 篇1

  古詩蜂教案

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)古詩《蜂》,理解詩的意思。

  2、想象詩的意境,體會詩中所表達的蜜蜂把辛苦歸自己,甜蜜送別人的情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  《蜂》的課件、兩只蜜蜂教具、漢字蜂、四幅圖。

  【活動過程】

  一、復(fù)習(xí)鞏固古詩。

  古詩接龍游戲。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

  1、過渡語:小朋友講得太棒了!嗡嗡嗡,誰也被我們吸引來了?(出示兩只蜜蜂)

  2、玩兩只小蜜蜂的游戲。

  三、看圖講述,理解圖意。

  1、欣賞一組圖:

  你看到了什么?想到了什么?可能會發(fā)生什么事?

  觀看課件:蜜蜂采蜜的圖片,觀察蜜蜂是靠什么來采蜜的?

  分角色表演蜜蜂采蜜。

  2、蜜蜂這么辛苦是為了誰呢?

  教育幼兒要保護小蜜蜂,不能傷害它。

  3、看圖連貫講述圖意。

  四、學(xué)習(xí)古詩《蜂》

  1、過渡語:其實這四幅畫里還藏了一首古詩,有個詩人名字叫羅隱也非常喜歡小蜜蜂,看了小蜜蜂辛辛苦苦采花釀蜜,就寫下了一首詩來贊揚小蜜蜂,題目就叫《蜂》。

  2、看課件欣賞古詩兩遍。

  3、看圖分析古詩,了解古詩內(nèi)容。

  4、注意語氣,完整學(xué)說古詩。

  5、配上身體動作學(xué)說古詩。

  4、結(jié)束:今天我們學(xué)了一首羅隱的`古詩《蜂》,也了解了小蜜蜂是怎樣采蜜的,那我們小朋友喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

  我們一起到外面找一找小蜜蜂,仔細(xì)觀察一下它是怎樣采蜜的,好嗎?

大班教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  對大班孩子來說,在體育運動中進行挑戰(zhàn)有著強烈的欲望,平時因為材料、條件等太多的因素,能進行挑戰(zhàn)的教育活動比較少,特別是在發(fā)展平衡能力中進行的挑戰(zhàn)更是少而又少;本次活動中所用到的箱子是一個多功能的材料,平時放置于多媒體教室,老師們用它當(dāng)?shù)首幼,放在音樂教室,是孩子的演唱臺,但是我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子與它接觸時,很喜歡在上面跳上跳下,搬來搬去,孩子的行為使我敏銳地意識到,將箱子作為一種運動材料,可能會產(chǎn)生許多的`運動方面的教育點;特別是用它進行平衡能力的挑戰(zhàn),會體現(xiàn)出它獨特的教育價值。

  本次活動在發(fā)展動作,提高運動能力的同時,更重要的是滿足幼兒的運動發(fā)展需求,讓幼兒能不斷挑戰(zhàn)自我,超越自我,培養(yǎng)堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì),獲得運動能力與情感體驗的雙重提高

  一、活動目標(biāo):

  1、練習(xí)助跑跨跳和持物平衡走,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

  2、努力挑戰(zhàn)新難度,有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

  二、活動重點:練習(xí)助跑跨跳和持物平衡走

  活動難點:在不同高度上持物平衡走

  三、活動準(zhǔn)備:

  多功能箱大小不等、小迷彩馬夾與幼兒人數(shù)相等、大小不等磚塊若干、背景音樂、救災(zāi)物資若干、運動墊兩塊

  四、活動過程

 。ㄒ唬"吹號"導(dǎo)入熱身運動四散站好,伴隨音樂做熱身運動,貫穿單腳站平衡、原地平衡轉(zhuǎn)、跳躍等動作。

 。ǘ┐┰秸系K:解決問題,發(fā)展動作,完成任務(wù),體驗成功

  1.提出任務(wù),進入情境,激發(fā)幼兒進行活動的興趣。

  "小兵們,就在前幾天,青海玉樹地區(qū)發(fā)生了7.1級地震,那里的房屋全部倒塌,人們無家可歸,天氣寒冷,急需物資,剛剛接到命令,現(xiàn)在需要我們快速趕到那里,一是給他們送去救災(zāi)物資,二是幫助他們蓋起新房,你們有沒有信心完成任務(wù)?

  2、多種辦法過障礙(密集的石頭)---展示過障礙的多種辦法,遇到困難、解決問題的能力

 。1)幼兒展示辦法,示范個別動作

 。2)教師梳理,集中練習(xí)

  3.多種辦法過障礙(松散的石頭)----發(fā)展助跑跨跳動作,提高跨跳的技能水平

 。1)幼兒展示辦法,討論交流最快最好的辦法,教師提升助跑跨跳,講明動作要領(lǐng)

 。2)變換高度,幼兒練習(xí),挑戰(zhàn)難度,教師注意保護和指導(dǎo)。

  4.搭橋過橋送物資---發(fā)展身體的平衡能力,勇于挑戰(zhàn)自我

 。1)搭橋---動手動腦,加強團結(jié)協(xié)作的精神。兩隊合作進行

 。2)嘗試過橋(徒手平衡練習(xí))---啟發(fā)幼兒思考并講出動作要領(lǐng)。一路縱隊,進行練習(xí)

 。3)運物資(持物平衡走)----高度遞增,挑戰(zhàn)增加,教師強調(diào)動作要領(lǐng)和注意事項,一路縱隊,運完物資.教師注意保護和指導(dǎo)

  5.蓋新房----加強合作的態(tài)度和能手能力,體驗勝利的喜悅。

  "說說你們搭的是什么樣的房子?"

 。ㄈ┮允婢徱魳贩潘蛇M行放松活動。

 。ㄋ模┰u價幼兒表現(xiàn),增強戰(zhàn)勝困難的自豪感,結(jié)束。

大班教案 篇3

  一、說課本:

  1、計劃意圖

  觀賞便是懷著由衷的欣喜酷愛之情,主動尋求從音樂中自我滿意、自我實現(xiàn)的歷程。音樂是表示情感、情緒的最好方法。想讓幼兒喜好加入藝術(shù)運動,勇敢表示本身的情緒和體驗,探求符合的音樂觀賞題材是至關(guān)主要的。是以,我們在選擇音樂作品時充實思量音樂對兒童的可感性、可采取性!蹲哪绝B》這是一首意大利平易近歌音樂。全曲的布局是ABC,樂曲節(jié)拍光顯,形象詳細(xì),特色顯著,易于區(qū)分。得當(dāng)4—5歲的兒童觀賞。A段音樂安穩(wěn)、流通,如同啄木鳥在一一查抄哪些蘋果樹病了。B段音樂節(jié)拍跳躍,好似啄木鳥在“篤篤篤、篤篤篤”地為蘋果樹捉蟲。C段音樂較抒懷美好,表現(xiàn)蘋果樹隱患清除,又規(guī)復(fù)了生機,如昔日那樣欣欣茂發(fā),充斥生機。大班幼兒邏輯頭腦固然已開端抽芽,但重要的頭腦方法照舊以詳細(xì)形象頭腦為主的。以是本次運動我將讓幼兒經(jīng)由過程多種感官渠道,應(yīng)用多媒體和情境演出的本領(lǐng),充實讓幼兒感覺和觀賞音樂,引發(fā)幼兒敬服體貼他人的情緒和領(lǐng)會資助別人的興趣,體驗與搭檔互助演出的快活。

  2、目的定位

  運動的目的是的出發(fā)點和歸宿,對運動起著導(dǎo)向感化。憑據(jù)大班幼兒的年事特色及現(xiàn)實環(huán)境以及《綱領(lǐng)》為根據(jù),我肯定了常識、情緒、本領(lǐng)方面的目的,此中既有自力的身分,又有互相融會的一壁。目的為:

  1、常識目的:憑據(jù)故事《蘋果樹找大夫》的情節(jié)辨別樂曲的布局和強音

  2、本領(lǐng)目的:實驗用行動表示樂曲差別的音樂形象

  3、情緒目的:引發(fā)幼兒憐憫、幼兒園教育隨筆體貼他人情緒和領(lǐng)會資助別人的興趣,體驗與搭檔互助演出的快活。

  憑據(jù)目的,我把運動重點定位于:怎樣資助兒童明白樂曲樂曲布局對強音的控制和辨別。

  運動的難點是:能憑據(jù)樂曲的轉(zhuǎn)變資助兒童對找準(zhǔn)跳音。

  總之,我將努力建立目的的整合不雅、科學(xué)不雅,力圖形成有序的目的運作程式。為使運動出現(xiàn)意見意義性、綜合性、運動性,寓教誨于情境游戲之中,我作了如下運動預(yù)備:

  1、履歷預(yù)備:課進步行過有關(guān)于樹木的病了該怎么辦的題目的評論辯論。

  2、物資預(yù)備:關(guān)于樂曲的多媒體課件、磁帶。

  3、空間預(yù)備:運動前幼兒的地位擺成半圓形

  重點和難點:

  難點:對付難點的處置懲罰則是應(yīng)用了節(jié)拍圖譜資助孩子對跳音的明白,同時也可以資助孩子很快找到跳音的地位。

  重點:為了更好的辦理這個題目,我專程在網(wǎng)高低載了和制造了音樂課件動畫啄木鳥的故事和動畫VCD,兒童經(jīng)由過程旁觀課件獲的直不雅履歷,資助了幼兒對音樂布局的明白。同時又接納開導(dǎo)試講授,引誘幼兒用差別的行動和方法來表現(xiàn)強音。

  預(yù)備:

  節(jié)拍圖譜一幅、啄木鳥音樂VCD和蘋果樹找大夫故事課件

  二、說教法

  科學(xué)教法—輕松引領(lǐng)師幼互動

  新《綱領(lǐng)》指出:“應(yīng)成為幼兒進修運動的支撐者、互助者、引誘者”。運動中應(yīng)力圖形成互助探討式的師生互動、生生互動。是以,本次運動中我除了以可愛、親熱的形象,豐滿的情感影響孩子外,幼兒園教案我還精選了以下幾種講授要領(lǐng):

  1、兒童舉行觀賞音樂時,我選擇了聽覺、視覺、活動覺同步開放的到場式的要領(lǐng),讓孩子經(jīng)由過程多種感不雅的到場運動常識、本領(lǐng)和情緒履歷。先讓幼兒耳聽音樂、觀賞課件、眼看節(jié)拍圖,幼兒則按音樂布局跟著的手在節(jié)拍圖前一路訓(xùn)練。則把樂曲分為啄木鳥為蘋果樹查抄身材、治病和蘋果樹全愈的三個歷程。

  2、情境講授法:這種要領(lǐng)指在講授歷程中有目標(biāo)地創(chuàng)設(shè)具有肯定情感顏色的形象和場景,以引起孩子對進修的愛好,使孩子的本領(lǐng)獲得造就,生理性能獲得生長。應(yīng)用課件和VCD讓孩子充實明白樂曲的布局。

  3、本次運動中,我還將接納審美陶冶法、欣賞鼓勵法對運動加以整合,使幼兒在體驗音樂美的同時,到達科學(xué)性、藝術(shù)性、康健性、愉悅性的調(diào)和同一。我計劃了讓孩子們分組互助飾演啄木鳥和蘋果樹來

  三、說學(xué)法

  風(fēng)趣學(xué)法—學(xué)海無涯樂作舟

  在本次運動中,我將以幼兒為主體,締造前提讓幼兒加入表示運動,精選的學(xué)法有:

  1、體驗法:生理學(xué)指出,通常人們努力加入體驗過的運動,人們會對運動的感受和內(nèi)容的印象更為深入。我讓幼兒經(jīng)由過程旁觀課件、情境模仿等本領(lǐng),讓幼兒體驗樂曲中體驗和表示出啄木鳥對樹木的親熱眷注、幼兒手工制作敬服的情感和啄木鳥為樹木治病的痛快心境,和蘋果樹規(guī)復(fù)康健的愉悅情緒。

  2、多種感官到場法:運動中,起首,先生讓幼兒耳聽音樂、眼看先生、手隨計劃做“啄木鳥撫摩樹干—啄木鳥啄蟲—樹葉從新長出來”的律動演出行動。請求幼兒終極能到達:在離開節(jié)拍圖和先生樹模的環(huán)境下,在團體中,能隨音樂做行動并能根基正確地放映出音樂的'布局、性子。我將引誘幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演等多種感官的到場,促幼兒對音樂觀賞孕育發(fā)生濃重的愛好。

  四、講授法式

  講授流程:引發(fā)愛好—觀賞音樂—控制重點和難點—分腳色互助演出—延長運動

 。ㄒ唬┮脒\動,引發(fā)愛好。故事導(dǎo)入:果園里的蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點精力也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢?

  可在幼兒答復(fù)后出示課件《啄木鳥》給幼兒旁觀。一,引誘幼兒發(fā)言。(課件一的內(nèi)容是:一棵蘋果樹抱病了,樹葉都發(fā)黃了,葉子也都落了下來了

  師:你們猜猜大概產(chǎn)生了什么事?該怎么辦呢?

  《綱領(lǐng)》中指出,生長幼兒說話的要害是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜好說、有時機說并能獲得努力應(yīng)答的情況。創(chuàng)設(shè)如許的情況就須要先生多提開放性的題目,只管即便一問多答,充實發(fā)掘幼兒的頭腦本領(lǐng)。在這個題目里,謎底并不主要。主要的是一個為什么會讓他們努力地去思索的大概性,并能憑據(jù)本身已有的生存履歷來答復(fù)題目。大概孩子會說:請山公來;大概會說請小兔來;大概會說請啄木鳥來給大樹治病……一百個孩子就有一百個謎底,只要孩子樂意動頭腦,樂意勇敢地說出本身的設(shè)法主意,我想這便是我請求到達的目標(biāo)。并且如許設(shè)疑環(huán)節(jié)的配置也為下面的音樂進修做了恰如其分地引出,這個時間孩子已經(jīng)很想知道到底是誰來給蘋果樹治病”這時多媒體課件和音樂同步舉行,孩子們不消你去操心地構(gòu)造,都賣力去聽了。

  課件放完總結(jié):啄木鳥大夫顛末查抄,發(fā)明蘋果樹得了很重的病,啄木鳥來了今后果園里又產(chǎn)生了一些什么事?本日先生就要請你們聽一段音樂,聽聽音樂里說的是什么事?

 。ǘ┯^賞樂曲

  1、第一遍無畫面觀賞音樂后,師:“小朋友們,聽了音樂后你想到了什么?感受奈何?重要講了一件什么事?”

  (這是一個歸納綜合性的題目,我以為大班孩子已有造就這方面本領(lǐng)的須要了,在孩子答復(fù)時,大概會有幾種差別的答復(fù),先生要勉勵他們表述完備,并賜與努力的確定。)

  2、第二遍無畫面觀賞音樂請孩子們把方才本身頒發(fā)的設(shè)法主意用行動表示出來。如許做的重要目標(biāo)是造就孩子的諦聽、模擬和想象本領(lǐng),資助孩子對音樂的明白。在這個歷程中捉偏重與引誘孩子諦聽和想象,并對差別的孩子扣問他們的感覺。

 。耗銈兟牫鰜砹藛幔康降鬃哪绝B是奈何為蘋果樹查抄身材的?

  3、分段觀賞

  1、A段:共四句,每樂句由上而下勻稱地?fù)崮涓,表現(xiàn)啄木鳥在為蘋果樹作查抄。

  師:“聽了這首音樂,你內(nèi)心有什么感受?啄木鳥大夫來了起首要做什么事變?” 每個孩子都是自力的個別,他們的頭腦方法都有所差別,答復(fù)弗成能如出一轍。怎樣提拔幼兒的熟悉,使他們的進修變得更故意義,那就須要先生不但要宏儒碩學(xué),還要機動機警了。

  幼一:“啄木鳥在為蘋果樹查抄身材。”(這個孩子富有憐憫心,他大概正在憐憫抱病的蘋果樹,那我們可乘隙教誨幼兒要富有愛心,并勉勵他們向啄木鳥進修,并引誘孩子模擬啄木鳥為蘋果樹查抄身材。)勉勵孩子的談話。

  師:有什么好的措施可以讓啄木鳥為蘋果樹細(xì)致的查抄出是哪生了?引誘孩子學(xué)會和處置懲罰題目的要領(lǐng)。從上到下、從左到右。請求孩子能聽出啄木鳥為幾可蘋果數(shù)查抄身材,沒一句的開端請求幼兒拍一動手。(4棵)

  師生配合游戲分組游戲為蘋果樹查抄。

  3、B段:第1、2、3句中每句三個跳音,第4句一個跳音,表現(xiàn)啄木鳥在捉蟲。(難點)

  盡力引誘孩子能聽出跳音,并且前三句是 三個跳音,末了一句是一個跳音。在這里我出示了節(jié)拍圖譜,讓孩子能直不雅感覺到啄木鳥在捉蟲的行動和節(jié)拍。

  在這里我計劃了讓孩子來聽一聽、說一說、動一動、演一演的要領(lǐng)資助孩子明白音樂并模擬啄木鳥有節(jié)拍的演出啄木鳥捉蟲的行動。

  4、啄木鳥大夫為蘋果樹看了病,效果會奈何?第三段音樂觀賞。

  師:接下來的這段音樂蘋果樹怎么樣了?大概會產(chǎn)生什么事變?

  C段:每四個末節(jié)畫半個樹冠,表現(xiàn)蘋果樹規(guī)復(fù)康健,茁壯發(fā)展。

  孩子對一種表示方法的愛好不黑白常長期,以是我們可以實驗讓孩子用差別的情勢表現(xiàn)強音。經(jīng)我多次實踐,如許轉(zhuǎn)變的方法很受孩子接待。

  幼一:“這首樂曲真美好,我聽了還想聽。”(

  幼二:音樂聽起來有點斷。

  幼三:生動……

  合時引誘孩子找準(zhǔn)強音,勉勵幼兒有差別的行動來表現(xiàn)強音!毒V領(lǐng)》中指出,幼兒園教誨應(yīng)恭敬幼兒的品德和權(quán)力,恭敬幼兒的身心生長紀(jì)律和進修特色,存眷個體差別,增進幼兒富有本性的生長。此環(huán)節(jié)要特殊留意面向全部,尤其是本領(lǐng)較差、膽量較小的幼兒更應(yīng)賜與努力的勉勵和時機,請他們上來演出,確定他們的設(shè)法主意和看法。

  師:這段音樂講的是什么?

  (三)完備觀賞:

  師:這首曲子有幾段?講了幾件什么事?

  孩子在純真享受樂曲的旋律美呢!先生在這時就可以順勢引誘幼兒相識歌曲的性子了。熟悉樂曲布局,音樂和故事一樣(說了三件事)有三段。(重點)

  和幼兒一路為三段音樂編差別的演出行動,并一路演出。

  分腳色互助演出。

  幼兒每5個為一組,四個幼兒演果樹,一個幼兒演啄木鳥。表示啄木鳥為蘋果樹治病的歷程和蘋果樹規(guī)復(fù)康健的愉悅情緒!毒V領(lǐng)》中指出,先生要造就幼兒勇敢的表示本身情緒和體驗的本領(lǐng);勉勵幼兒用本身喜好的方法舉行藝術(shù)表示運動,以是我以為我計劃的音樂情境演出是孩子了解樂曲的一種升華,也會是孩子們喜好的一種進修方法。

  四、延長運動:

  用襲擊樂為樂曲伴奏,評論辯論怎樣用配器和節(jié)拍型的轉(zhuǎn)變表示三段差別的音樂。

  a)如A段用X —/X —/節(jié)拍、B段用XX/X0/節(jié)拍、C段用X —/X—/節(jié)拍為樂曲伴奏。

  b)構(gòu)造幼兒為樂曲配器舉行吹奏。如用碰鈴吹奏A段,響板吹奏B段,鈴鼓搖奏吹奏C段的根本上,憑據(jù)幼兒現(xiàn)有襲擊樂器的前提,看批示轉(zhuǎn)變吹奏要領(lǐng),累加樂器種類,漸漸富厚吹奏結(jié)果。

大班教案 篇4

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1.通過教學(xué),掌握用紙造型的方法,能生動地粘貼生肖圖。(了解)

  2.學(xué)習(xí)紙條造型的方法。(練習(xí))

  3.從粘貼十二生肖的過程中,學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。(練習(xí)、接受)

  二、 重點和難點

  本課教學(xué)的重點是用紙條粘貼的造型方法,制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。

  難點是掌握紙條造型的技巧,粘貼平整牢固,圖形不變。

  三、 課前準(zhǔn)備

  示范作品,硬底板,鉛畫紙,色卡紙,小刀,剪刀,膠水或雙面膠。

  四、 教學(xué)過程

  1. 課前提醒:注意小刀、剪刀等工具的安全使用。

  2.用謎語引入課題。

  “一人有一個,全國有幾個?準(zhǔn)確一計算,只有十二個!

  你猜這是什么?

  學(xué)生猜出謎底后出示課題(既謎底)“十二生肖”。

  3.學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識,各抒己見。

  如:十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”;今年是猴年,明年就是雞年;我屬豬,我屬狗……

  4.講授做紙條生肖圖形的方法。

 。1)出示示范作品 ,欣賞、講解。

 。2)制作一只“老鼠”作示范,邊講解制作方法。

 、購臅羞x一個自己屬相或自己喜歡的生肖圖,在底板紙上畫稿,最后用肯定的線條將生肖圖畫準(zhǔn)。

  ②截取紙條(已讓學(xué)生事先準(zhǔn)備好)。

 、壅迟N。先按輪廓線涂上適量的膠水或貼上雙面膠;然后將紙條的.斷面沿輪廓線細(xì)心地粘,要讓貼上去的紙條豎立著并不歪斜,等穩(wěn)定一段時間后,再松手。如貼上去的紙條長于輪廓線,應(yīng)將多余的部分紙條剪去,若不夠長則應(yīng)接一段上去。

  粘是制作的關(guān)鍵,要細(xì)心。

 。3)注意的問題。

 、俳厝〉募垪l應(yīng)直,寬度一樣。

 、谟冒咨垪l時,底板應(yīng)選顏色比較深的卡紙,如:黑、藍、紅等,以使對比強烈,立體效果好。

 、郛(dāng)生肖紙條圖形全部粘住后,在膠水未完全干時,上面可以輕輕放上一塊書寫墊板(美術(shù)課本也可以),壓一段時間,這樣帖成的圖形平整牢固。

  5.學(xué)生作業(yè)。

  從書中選擇一個自己喜歡的或用自己的生肖圖形,制作一幅紙條生肖圖。

  6.學(xué)生制作期間,教師作示范并巡回指導(dǎo)。

  7.展示學(xué)生作品。

  選取完成得較好的作品在黑板上進行展示,最好能夠湊齊十二只生肖。同時讓學(xué)生們進行自我點評。

  8.組織教學(xué)

  有興趣的同學(xué)可以利用課外時間再制作幾幅生肖圖,把它們掛在家里,美化自己的居室。

大班教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.了解紙杯茶壺的基本構(gòu)造。

  2.通過設(shè)計制作,享受制作的樂趣。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的.能力。

  4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點、難點

  重點是雙面膠的使用方法。

  活動準(zhǔn)備

  紙杯.吸管.剪刀.彩色卡紙.雙面膠。

  活動過程

  1.出示紙杯茶壺,引導(dǎo)幼兒欣賞,引起其興趣。

  引導(dǎo)幼兒觀察紙杯茶壺的材料;“看這是什么?這茶壺有什么特別的地方,你知道它是用哪些材料做的呢?

  2.鼓勵幼兒探索紙杯茶壺的制作方法,紙杯怎么才能變成茶壺?

  (1)將紙杯倒扣在桌子上;

 。2)用彩紙剪成長條形,并固定在杯身上,整理成手柄形;

 。3)用吸管固定在手柄的對面,做為壺嘴,紙杯茶壺就成形了。

  3.幼兒操作,教師觀察,個別幼兒給予指導(dǎo),反饋信息。

  4.集體展開作品,組織幼兒相互參觀作品。

  5. 教師小結(jié)。

  教學(xué)反思

  1.在制作過程中幼兒對雙面膠的使用方法還不熟練。

  2. 因為這類課題很少上,所以幼兒的興趣都很高。

  3. 讓幼兒在活動中懂得了環(huán)保的初步意識。

大班教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道螃蟹的基本形狀,八條腿兩只蟹鉗。

  2、讓幼兒在說說畫畫做做中激發(fā)對秋天的喜愛之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  螃蟹殼、水彩筆、勾線筆、畫紙、彩色紙、用螃蟹殼制作的米老鼠一只。

  教學(xué)過程:

  一、說說螃蟹。

  1、今天,老師請來了一個水里的朋友,你們猜猜會是誰呢?(幼兒猜測,引起興趣)

  2、小朋友猜了那么多,有沒有猜對的呢(出示螃蟹)

  3、請幼兒說說螃蟹的`基本的特征。(幼兒自由討論)

 。、教師簡單總結(jié)螃蟹的基本特征:圓圓的身體,有八條腿,前面還有兩個大蟹鉗。

  二、出示“米老鼠”引起幼兒興趣。

  1、教師:“前幾天好多小朋友都在家里吃了螃蟹,那螃蟹好不好吃。俊

  幼兒:“好吃”

  教師:“那吃完了螃蟹,它的那些殼你們都是怎么辦的呀?”

  幼兒:“扔掉”“沒用了”

  2、教師出示事先用螃蟹殼制作的米老鼠,引起幼兒興趣。

  幼兒:“米老鼠”

  教師:“這么可愛的米老鼠小朋友們能猜出老師是用什么做的嗎?”(幼兒講述)

  教師:“其實就是用我們吃剩下的沒用的螃蟹殼做的!

  三、幼兒動手制作,教師個別指導(dǎo)。

 。薄⒔處煟骸翱纯次覀兊淖雷由,都有些什么呀?”

  幼兒:“螃蟹殼、水彩筆、彩色紙……”

  教師:“今天,我也要請小朋友們來做一個小小的設(shè)計師,自己動手用螃蟹殼來制做一樣?xùn)|西!

 。、教師提要求,幼兒自己動手制作。

 。、制做完成后,請幾個做得比較有特色的幼兒介紹一下自己的作品。

 。础⒆詈蟠蠹乙黄鸾涣鞣窒。

大班教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過游戲,提高幼兒大肌肉運動能力;

  2.培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及專注力,并體驗集體運動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  太空棒、長繩子、音樂。

  活動過程:

  v 熱身操

  幼兒在音樂伴奏和教師示范帶領(lǐng)下,一起做《幸福的臉》律動操。

  v 主題游戲:準(zhǔn)備出發(fā)

  故事引導(dǎo): 一群調(diào)皮的小老鼠準(zhǔn)備去樹林找大象玩游戲,我們要開飛機過去。

  游戲方式:

  1、雙腳站立,雙手側(cè)平舉,將身體向前、后、左、右傾斜,雙

  腳盡量不離地;

  2、單腳站立,雙手側(cè)平舉堅持5-10秒(換腳);

  3、單腳站立,雙手側(cè)平舉,將身體向前、后、左、右傾斜,堅持5秒,腳盡量不離地。

  注意事項: 每位小朋友的'間隔距離要大。

  v 變化游戲:走鋼絲

  故事引導(dǎo):通往樹林的路上有條鋼絲橋,只有通過鋼絲橋,才能找到大象的家。

  游戲方式:

  1、繩子放在地上,孩子從繩子上走過,盡量每步都踩在繩子上;

  2、聽“小風(fēng)吹”口令后,站在繩子上停下;

  3、聽“大風(fēng)吹”口令后,慢慢蹲下。

  注意事項:

  1、提醒幼兒慢走以提高平衡難度;

  2、“大、小風(fēng)吹”遵循一個指令一個動作原則,避免混淆幼兒。

  v 升華游戲:捉迷藏

  故事引導(dǎo): 我們終于到了大象的家里,大象邀請小老鼠一起玩捉迷藏。

  游戲方式:

  1、老師扮演大象,小朋友蹲下行走,不要被大象的長鼻子碰到;

  2、小朋友站立奔跑。

  注意事項:

  1、蹲下行走游戲時間不宜過長;

  2、奔跑游戲強調(diào)不能碰撞到其他小朋友。

  v 教師參與:

  老師扮演大象,師生互動以增進游戲的效果。

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