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幼兒園大班教案

時間:2023-07-09 17:36:26 教案 投訴 投稿

幼兒園大班教案【精品】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案【精品】

幼兒園大班教案1

  活動目標:

  1.了解交通工具的名稱和特征,知道要根據(jù)實際的生活需要選擇適合的交通工具。

  2.感受交通工具為我們出行帶來的方便。

  3.了解交通工具的名稱和特征。

  4.樂于探索、交流與分享。

  活動準備:

  教具:ppt、插板1塊。

  學具:各種交通工具圖片

  活動難點:

  知道要根據(jù)實際的生活需要選擇適合的交通工具。

  活動過程:

  一、回憶身邊的交通工具

  1、你今天是怎么來幼兒園的?

 。ㄓ變夯卮鹱呗贰职謰寢岄_車送、坐公交車等方法)[幼兒說出一種交通工具,教師出示此交通工具的圖片]

  2、除了剛才小朋友說到的交通工具外,你還知道哪些交通工具啊?

 。ㄓ變焊鶕(jù)自己的經(jīng)驗說出自己知道的交通工具)[教師提示幼兒去旅游、去更遠的地方應該乘什么交通工具]

  二、選擇合適的交通工具

  1、小朋友說到了這么多的交通工具,請你們給它們排排隊,誰的'速度最快呀?(幼兒回答飛機)

  2、大家都同意飛機的速度是最快的!那么好,明天啊金老師想要快點來幼兒園,我就乘飛機過來!你們覺得這樣合適嗎?為什么?

  (幼兒自由回答)

  3、飛機雖然很快,但是乘飛機很貴,乘飛機比較適合去遠一點的地方。那我應該乘哪一種交通工具比較合適呢?說說你的理由。

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  小結(jié):自行車比較環(huán)保,而且可以鍛煉身體。路程比較近的時候,騎自行車是個不錯的好方法;公交車便宜,而且很省力,也是個不錯的好方法;摩托車、小橋車的速度很快,都是不錯的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。

  今天啊,明明也遇到了一件事情,需要請我們小朋友幫幫忙!我們一起來看看是什么事情?(出示PPT)

  4、明明上班就要遲到了,他應該乘哪一種交通工具呢?

 。ㄓ變夯卮,并說出自己的理由)

  小結(jié):在時間比較緊張的時候,我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具,比如出租車,只要手揮一下或者打電話預約,就可以帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤搅,可方便了?/p>

  師:紅紅今天想去動物園,從紅紅家里到動物園可以乘坐公交車,還可以乘地鐵,你會勸紅紅選擇乘什么呢?你怎么說服她呢?(出示PPT)

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  小結(jié):公交車到了每一個站頭都要停一停,速度會減慢,而地鐵不需要看紅綠燈,一站一站開得可快了!乘地鐵是比較合適的。在我們生活中,可以根據(jù)不同的情況與需要,選擇乘坐不同的交通工具。

  三、介紹有趣的交通工具

  1、圖片介紹——磁懸浮列車

  現(xiàn)在在上海有一種也在軌道上開的交通工具,可是它是沒有輪子的,它的速度比地鐵還要快。知道這種交通工具的名稱嗎?

 。ㄓ變翰聹y)

  2、視頻欣賞——介紹磁懸浮

  了解磁懸浮在軌道上開的;磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的;磁懸浮列車里面有什么。

  師:還有很多有趣的交通工具,比如氣墊船,你們見過嗎?氣墊船呀可以浮在水面上行駛,也可以在陸地上行駛。(出示氣墊船圖片)下次啊請你們一起去收集一些有趣交通工具,然后來和大家一起分享你的發(fā)現(xiàn),好嗎?

  小百科:交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè),包括運輸和郵電兩個方面,在國民經(jīng)濟中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式,郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。

幼兒園大班教案2

  活動目標:

  1.欣賞煙花的美麗,感受煙花的形態(tài),了解煙花形狀、色彩的豐富。

  2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設計創(chuàng)造煙花。

  3.在美術活動中體會成功的快樂。

  4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒看過焰火晚會表演或焰火晚會視頻。

  2.熟練掌握樓房、樹木、仰面人畫法。

  3.分組創(chuàng)造焰火材料:油水分離組:油畫棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調(diào)色盤,大排刷。刮畫紙組:刮畫紙張、竹簽筆支。毛根組:閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子

  活動過程:

  一、 播放“煙花晚會”視頻,讓幼兒感受節(jié)日氣氛。

  師:今天林老師給小朋友帶了一段好看的視頻,請你們認真觀看。

  二、從顏色、形狀上讓幼兒感知煙花的美麗。

 。ㄒ唬┯^察介紹不同顏色的煙花。

  1.小朋友們視頻看完了,煙花有什么顏色

  2.師:對了,有的煙花有一種顏色,有的有兩種或兩種以上的顏色。

 。ǘ┯^察介紹不同形狀的煙花。

  林老師這里還有一些特別的煙花,我們一起來看看,你覺得它美嗎?美在哪里?

  三、分組介紹畫法及材料:

  師:接下來我們就把我們設計的煙花畫下來吧,我為孩子們準備了不一樣的材料,我們一起來看看吧。

  1.介紹每組作畫工具及使用方法。(重點示范毛根組)

  (1)油水分離組:先選用淺色系油畫棒勾畫煙花,在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。

 。2)利用竹簽筆直接在刮畫紙作畫,注意可以用面巾紙擦拭刮下的屑。

  (3)教師現(xiàn)場示范利用毛根制作煙花進行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告訴幼兒,示范一兩個煙花造型。

  2.提出繪畫要求:(用材料和小椅子隱性控制每組人數(shù))

 。1)請小朋友選擇合適的材料,我們可以畫出不同顏色和不同形狀的煙花。

 。2)畫的時候我們畫好一簇煙花,再畫另一簇煙花。有些煙花大,有些煙花小,有些煙花高,有些煙花低一些,有些煙花可以重疊在一起,這樣就能變成一組美麗的圖案。

 。3)先想好再下筆,安靜作畫保持整潔,在適當?shù)奈恢锰砑訕欠亢脱雒嫒?/p>

  四、展示幼兒作品,讓幼兒感受節(jié)日的快樂。

  1.教師將幼兒作品連接展示,從色彩、構圖方面重點講評。

  2.小游戲:放煙花

  你們真是小小設計師,現(xiàn)在大家和林老師玩一個好玩的小游戲叫“放煙花”。當我說:“就——”你們就做煙花升上天空,并做出各種煙花的造型。當我說“蹦叭——”你們就得定在那里,看看誰設計的煙花造型最特別!

  3.教師發(fā)出口令,與幼兒共同游戲3——5遍。

  4.小結(jié),自然結(jié)束。

  今天,林老師和小朋友們一同畫了美麗的煙花,還玩了好玩的“放煙花”,游戲,你們都非常的棒,再見!

  活動反思: 大班美術活動《放煙花》設計意圖:在新年或節(jié)慶日時幼兒對放煙花的情景已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗了解,五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中,《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出:藝術是表達自己對生活的認識的獨特方式,引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)身邊的美、感受美,用自己的`方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

  這次美術活動利用不同材料共同設計煙花造型,特別是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果,呈現(xiàn)立體畫面。幼兒做畫時材料自選,符合幼兒不同能力層次的需求;顒佑伸o到動,以小游戲結(jié)束活動,將活動推向**。

  我先請幼兒回憶放煙花的美好情景,幼兒自主選擇,體現(xiàn)他們的意愿,用自己喜歡的材料方式去創(chuàng)做。目標定位在1.欣賞煙花的美麗,感受煙花的形態(tài),了解煙花形狀、色彩的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設計創(chuàng)造煙花。3.在美術活動中體會成功的快樂。在材料投放上采取多種材料畫同一主題,重點放在毛根組的指導。三種材料利用數(shù)量投放來控制人數(shù),毛根組重點介紹材料投放,并示范講解,鼓勵幼兒采用合作的方式進行創(chuàng)作,從而突破重難點。

  不足之處:

  1、幼兒對煙花的外形線描設計比較弱,點線面的結(jié)合教師的引導不夠。這和孩子的生活經(jīng)驗有關可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺豐富幼兒的認知,才能在畫面上有所體現(xiàn)。

  2、在毛根制作煙花的時候,可以請幼兒相互合作:為幼兒提供一種大的黑色卡紙,請一組幼兒共享材料,將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料,同時也能培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力,符合大班幼兒的年齡特征。

  3、在評價幼兒作品的時候,可以嘗試請幼兒分組相互評價,進而鍛煉幼兒的語言表達能力和相互評價學習的能力。

幼兒園大班教案3

  活動目標

  1.幼兒感受詩歌的意境美,教育幼兒心中有他人。

  2.用清晰連貫的語言進行表達自己的.想象、意愿。

  3.在理解詩歌的基礎上嘗試仿遍。

  活動準備

  1.課件一:小鳥;課件二:小魚小溪;課件:三農(nóng)田、青蛙;課件四:鬧鐘

  2.配樂朗誦錄音,孫悟空頭飾。

  重難點分析

  重點:學習詩歌,嘗試仿遍。

  難點:展開想象,合理仿編。

  活動過程

  一、導入

  1.教師戴上頭飾,引起幼兒想象

  提問:孫悟空能七十二變,本領可真大!如果你也想孫悟空那樣可以變化,你想變成什么?為什么?

  2.出示小姑娘的圖片,滲透課題。

  提問:有位小姑娘的愿望是變成小鳥和種子,你們知道這是為什么呢?

  二、展開

  1.播放配樂朗誦錄音,幼兒初步欣賞詩歌,感受意境。

  提問:小姑娘的愿望是變成什么

  (我愿是一只小鳥,我愿是一粒種子)

  2.利用教具,幫助幼兒理解詩歌。

 。1)媽媽把小鳥拋向哪里?小鳥會做什么?為藍天做些什么?

  (引導幼兒嘗試用詩歌的句子進行回答,豐富詞匯:拋、增添生機)

 。2)媽媽把種子拋向哪里?種子會做什么?為大地做些什么?

 。ㄘS富詞匯:撒、披上綠衣)

  3.引導幼兒邊朗誦邊加入自編動作。

 。ㄈ鐠佅蛩{天、撒向大地、小鳥飛翔、種子發(fā)芽等)

  4.運用課件學習仿編詩歌。

  (1)課件一:小魚、小溪,教師示范仿編詩歌。

  例:出示小魚和小溪,教師編出:

  我愿是一條小魚,媽媽把我投入小溪,我就會游來游去,給小溪帶來歡樂。

 。2)課件二:農(nóng)田、青蛙,引導幼兒利用圖片形象試編詩歌。

  例:我愿是一只小青蛙,媽媽把我放入田地,我就會張開大嘴,為田地捕捉害蟲。

 。3)繼續(xù)出示課件,鼓勵幼兒大膽想象,仿編詩歌。

  例:我愿是小鬧鐘,把我放在床頭,我就會丁玲丁玲,叫醒上班的媽媽。

  5.幼兒自由選擇圖片,進行仿編活動,教師巡回指導,鼓勵幼兒展開想象,合理仿編。

  三、結(jié)束

  游戲:變變變

  玩法:教師或幼兒手持“金箍棒”扮演孫悟空,師幼共同說兒歌:孫悟空七十二變,一變變成×××,當兒歌說至,一變變成×××時,幼兒用動作表示自己的變化,“孫悟空”人選一名幼兒說出自己的愿望。

  延伸活動

  引導幼兒將自己的愿望用繪畫等形式表現(xiàn)出來。

  附

  我愿…..(兒童詩)

  我愿是一只小鳥,

  媽媽把我拋向藍天,

  我就會飛翔,

  給藍天增添生機。

  我愿是一粒種子,

  媽媽把我撒向大地,

  我就會發(fā)芽,

  給大地披上綠衣。

幼兒園大班教案4

  活動目標:

  1、學習用團圓和連接的方法,塑造出泥人的基本形象。

  2、通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。

  3、養(yǎng)成良好的習慣。

  活動準備:

  1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒(每位幼兒人手一份)2、用雪碧瓶等材料圍合制作的"泥人娃娃樂園"。

  活動過程

  一、開始部分:

  小朋友們,今天,我們班上來了一位新朋友,你們猜一猜,它是誰?

  二、基本部分:

  教師出示泥人,引起幼兒興趣。

  1、你們看,這是什么?你們喜歡它嗎?

  2、你們想不想自己也來做一個泥人?

  教師邊提問邊示范制作泥人的方法。

  1、泥人的頭是什么樣子的.?上面有什么?

  2、泥人的身體是什么樣子的?身體上有什么?

  3、想一想,怎樣將泥人的頭和身體連在一起?

  4、步驟:

 。1)將黃色橡皮泥先分成三份,各色橡皮泥各準備一點,取黃色橡皮泥中的一份團圓,作為人的頭;

 。2)用另一半黃色橡皮泥中的一點,作為人的兩只耳朵,連在人的頭上;用黑色橡皮泥搓兩個小圓壓扁,作為眼睛放在臉上,再用黃色橡皮泥壓扁,作為人的鼻子;

  (3)再用紅色橡皮泥壓扁,作為人的鼻子;

  (4)用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形,作為人的身體;將黃色分成四份,搓長連在身體上,作為人的四肢;

  (5)最后再用火柴棒將頭部與身體連起來。

  幼兒制作,教師巡回觀察并進行對個別能力較弱的幼兒給予指導和幫助。

  教師:泥人娃娃,一個人感到很孤獨,沒有朋友玩,小朋友請你們幫幫泥人娃娃吧,用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎?

  三、結(jié)束部分:

  展示幼兒的作品,建立娃娃樂園。

  教師:我們把小泥人都送到娃娃樂園吧!

  教師帶領幼兒參觀娃娃樂園,請幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃,教師對幼兒的制作活動表示贊賞。

幼兒園大班教案5

  活動目標

  1.愿意參加垃圾分類嬉戲,激發(fā)其環(huán)保意識。

  2.會將生活中常見的垃圾進行分類,了解垃圾分類的意義和方法。

  3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。

  重點難點重點:

  會將生活中的垃圾進行分類。

  難點:

  了解垃圾分類的意義和方法。

  活動預備:

  FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

  活動過程

  一、播放視頻動畫,提問:

  1.地球媽媽為什么哭?有什么方法能讓他健康起來?

  2.老師小結(jié):只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶,他就會健康起來。

  二、了解垃圾分類

  1.鞏固熟悉垃圾分類的標記。

  2.遷移幼兒的已有閱歷,自由爭論:生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾,哪些是有毒有害垃圾,哪些是其他垃圾?

  3.觀看PPT,說誕生活中常見的垃圾。

  4.老師小結(jié):

  (1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。

 。2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘I钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

 。3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

 。4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

  三、嬉戲:我給垃圾分分類

  1.播放flash,點選畫面上的垃圾,分類投放到相應的垃圾桶。

  2.幼兒自主操作ipad進行闖關嬉戲。

  四、了解垃圾分類的意義

  1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>

  2.老師小結(jié):由于垃圾拖到垃圾站,長時間堆放在外面,就會引來很多蚊蟲,還會發(fā)出難聞的味道,嚴峻污染我們的環(huán)境,最傳統(tǒng)的方法就是進行填埋,占地面積大,假如全部填埋,不分類,可回收額也就不能用了。

  五、了解垃圾循環(huán)再造的學問

  1.可回收垃圾的處理方法。

  老師小結(jié):可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。

  2.廚余垃圾的處理方法。

  老師小結(jié):進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣;經(jīng)過堆肥處理變成有機肥料。

  六、活動延長:變廢為寶。

  活動總結(jié)

  本次活動利用FLASH課件教學,化靜為動,有效地突出了本課的重點,突破難點,培育了幼兒的問題意識,使幼兒主動地投入到學習活動中。在活動中,幼兒學習愛好深厚,體驗了分類方法,很好的落實了教學目標。

  本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進行,從地球媽媽呼吁大家愛護地球,到奇妙龜告知大家如何進行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最終的鞏固垃圾分類的小嬉戲,幼兒始終在歡快的動畫片中進行著活動,整節(jié)課下來,老師講的輕松,幼兒開心的'把握新知,這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然,在鞏固環(huán)節(jié),幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能確定時,假如能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像,那更有利于孩子對垃圾分類學問的把握。但更重要的是讓孩子懂得愛護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的,我們要從自己開頭,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開頭,將我們生活中的垃圾分類,送回屬于它自己的家。從小培育幼兒愛護環(huán)境的良好行為習慣,讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。

  通過本次活動,幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次訓練的潛在效應。活動的延長在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士,做一個環(huán)保宣揚員,如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間,從而也生成了很多其他環(huán)保訓練活動,體現(xiàn)了活動的可持續(xù)進展。

幼兒園大班教案6

  大班幼兒對影子這一趣味的光學現(xiàn)象異常感興趣,他們喜歡和影子做游戲,所以我們經(jīng)常會開展有關影子的科學活動,這些活動一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開,幼兒較難理解其中蘊含的科學道理。本次活動我們運用反證的方法,經(jīng)過為動物的影子找“眼睛”,讓幼兒自我對有關影子的錯誤或模糊的前概念進行驗證,從而進一步理解紙擋住光就會出現(xiàn)影子,而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學知識。

  教學目標

  1、探索為動物的影子找“眼睛”的方法,明白紙沒有擋住的地方光能透過,反之則產(chǎn)生影子。

  2、能與同伴合作觀察和記錄,并對生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。

  教學準備

  1、幼兒操作材料:剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

  2、教師演示材料:關于動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、團體記錄紙一份。

  教學過程

  一、說說影子,引起興趣

  1、師:這幾天我們都在玩影子游戲,你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些趣味的現(xiàn)象

  幼:影子有時會變得很長,有時又會變得很短,有時又會消失不見。

  幼:我跑影子也跑,我停下來影子也會停下來。

  幼:影子的顏色都是黑黑的,有的深,有的'淺。

  2、小結(jié):影子真像一個魔術師,有時會出現(xiàn),有時又會躲起來;有時會變長,有時又會變短。

  (分析:在本活動開始之前,我們首先對剛剛結(jié)束的影子游戲進行交流,教師在提問時特意突出“趣味”二字,這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。經(jīng)過教師的小結(jié),幫忙幼兒回顧關于影子的各種經(jīng)驗,為接下來的活動做好準備。)

  二、比較不一樣的影子,記錄各種猜測結(jié)果

  1、教師演示關于動物影子的PPT,幼兒根據(jù)局部特征猜測分別是哪些動物的影子。

  2、出示有眼睛的兔子影子的圖片,請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不一樣。

  3、猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛,幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測結(jié)果。

  4、交流各種猜測記錄。

  猜測一:在兔子頭像上畫兩只眼睛;

  猜測二:在兔子頭像上貼兩只眼睛;

  猜測三:在兔子影子上畫兩只眼晴;

  猜測四:在兔子頭像上剪兩只眼睛。

  5、教師在團體記錄紙上記下幼兒的各種猜測,并提出要求。

  師:請你們用商量好的辦法試一試,然后再用手電筒照一照,看看小動物的影子上能不能看到眼睛。

 。ǚ治觯航處熃(jīng)過演示動物影子的PPT,出示有眼睛的兔子影子的圖片,引發(fā)幼兒對兩種影子進行比較,從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組,大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”,并在教師的鼓勵下開始初步驗證自我的各種設想。)

  三、實驗驗證,尋找答案

  1、幼兒運用猜測的方法進行驗證,并進行記錄。

  師:請你們在做實驗的時候,不管是成功還是失敗,都記錄下實驗結(jié)果。試過自我的方法后,也能夠試試別人的方法。

  2、幼兒根據(jù)實驗情景交流自我的發(fā)現(xiàn)。

  光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛”。

  師:為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛,而剪個小洞就能看見呢?

  小結(jié):手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛,而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住,所以影子上就看不到眼睛。

  洞的大小和“眼睛”大小之間的關系。

  師:小動物的眼睛都一樣大嗎為什么是不是洞剪得大眼睛就大,洞剪得小眼睛就小呢?

  小結(jié):剪的洞越大透過的光就越多,影子上的眼睛就越大。反之,剪的洞越小透過的光越少,影子上的眼睛就越小。

 。ǚ治觯簩嶒烌炞C后,當幼兒開始交流實驗結(jié)果時,教師的開放式提問能有效引導幼兒進行細致觀察,并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復雜的光學原理。教師預設的一些關鍵提問,能夠幫忙幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證,并經(jīng)過同伴間的引導、自我的操作,從而進一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學現(xiàn)象。)

  四、延伸活動:手影游戲

  1、出示手影游戲的PPT,請幼兒說說看到了什么。

  2、幼兒在區(qū)角中模仿手影動作進行游戲。

  教學反思

  在科學探索活動中,教師的提問設計至關重要,有效提問不僅僅有利于促進師生、生生間的交流,構成良好的多向互動和活躍的教學氛圍,并且在活動的猜測驗證階段,教師的有效提問還能幫忙幼兒正確理解科學現(xiàn)象,獲得初步的科學知識。

  一、提問應服務于活動目標

  在團體教學活動中,教師能夠采用多種提問方式,如鼓勵式、開放式和啟發(fā)式提問等,多種提問方式也是教師引導幼兒主動探究的“工具”之一,它能激勵幼兒專注于探究活動。

  在本次活動中,教師預設的提問緊緊圍繞著活動目標,并隨著活動的開展不斷交替出現(xiàn),如“為什么兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問引導幼兒探索在影子上找“眼睛”的方法,在動手操作的過程中很多幼兒否定了自我原先的各種猜測,經(jīng)過不斷的嘗試,最終找到了正確的方法,明白“紙沒有擋住的地方光能透過,反之則產(chǎn)生影子”的原理,幼兒的探究欲望在這個過程中得到了滿足。

  二、提問應促進幼兒與材料的互動

  “這兩個影子有什么不一樣”是一個比較性的提問,引導幼兒仔細觀察兩個影子的不一樣之處,從而為后面的探究做好鋪墊。而教師在實驗驗證階段提出的一系列問題,不斷引導幼兒帶著問題與材料互動,進取探索并觀察影子上出現(xiàn)“眼睛”的原因。

  三、提問應做到層層遞進

  提問的設計應當具有層次性,要從幼兒的已有經(jīng)驗入手,使幼兒逐步加深認識,建構概念,從而使整個活動過程結(jié)構嚴謹、層層遞進。

  在本次活動中,教師在每一環(huán)節(jié)的提問都旨在不斷推進幼兒對于“影子”的認識,如“什么方法能夠在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗表達各自的猜測,而當幼兒在探索中找到正確的方法后,教師又進而提出“為什么畫和貼的方法都不行,而剪兩個小洞就能在影子上看見眼晴”,這樣的提問是教師基于幼兒的年齡特點,用幼兒能夠理解的表達方式,利用直觀的材料,從另一個角度引導他們思考光的穿透現(xiàn)象。

  提問的層層深入,使幼兒在操作中自發(fā)地探究、理解生活中常見的科學現(xiàn)象。具有層次性的提問使整個活動的每個環(huán)節(jié)都有條不紊地向活動的最終目標邁進。

幼兒園大班教案7

  活動目標:

  1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的;感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

  2、通過音樂感知生命的意義,教育兒童熱愛生命。

  3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。

  活動由來及設計的思路:

  孩子喜歡各種動物,他們總是把動物作為活動的主角,動物的各種聲音為他們帶來全新的感受,走進動物的世界去聆聽,會使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結(jié)合音樂教研,設計了主題活動軌跡:聲音知多少?

 。ㄒ唬┥钆c聲音。

 。ǘ﹦游锱c聲音。

 。ㄈ┟利惖臉芬。

  環(huán)境布置:

  1、主題軌跡。

  2、天鵝組圖。

  活動準備:《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂。

  重點:

  1、感受大提琴的聲音特質(zhì);

  2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。

  難點:

 。、理解《天鵝之死》的'音樂;

 。、根據(jù)自己對音樂的理解,隨音樂自編動作,從而大膽表現(xiàn)音樂。

  活動過程:

  師:小朋友,今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子,叫做《天鵝之死》之,是"的"的意思.就是說天鵝的死亡.當大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時,幾乎同時發(fā)出"。?",言外之意:天鵝死了?天鵝怎么死的?音樂還有表現(xiàn)死亡的?

  分析與措施:他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么?它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。

  老師播放幻燈片.片一:在寧靜皎潔的月色下,一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀,在湖面上徘徊,(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鵝被獵人打傷了,傷的很厲害,將要離開這個世界.片二:但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。

  片三:她輕輕地抖動翅膀,艱難地站立起來,一次又一次地嘗試著飛起來,離開湖面。她渴望活下來,生命在呼喚著,她奮力與死神拼搏.片四:她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了,生命的光輝重新閃現(xiàn)。

  片五:但由于她的傷實在是太嚴重了,白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體,倒在地上,漸漸地合上雙眼,她渾身發(fā)出一陣陣顫栗,似閃電掃過她全身。

  片六:最后,她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀,遙遙指向天邊,她多想活下去。然而,死神降臨她身上,她慢慢地閉上雙眼,默默死去了。

  老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事,全班安靜極了,鴉雀無聲.孩子們瞪大眼睛,認真地看著,認真地聽著.小班的幼兒也漸漸的不笑了.當幻燈片放完,全班一片靜寂.幾秒鐘之后,突然,華锎小朋友(大班)站起來大聲說:"那個獵人太壞了,一定要讓警察把他給抓起來."焦宇洋小朋友(中班)也表情嚴肅的說:"我媽說天鵝是高貴的,是國家保護動物."分析與措施:現(xiàn)在的孩子知識面很寬,天性又很善良。老師表揚了他們。

  (三)師:這段音樂是音樂家圣桑寫的,演奏樂器是大提琴,大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音.(反復播放前8小節(jié))師:你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的?

 。ㄋ模┱堄變盒蕾p芭蕾舞《天鵝之死》,同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

 。ㄎ澹┱埿∨笥央S天鵝之死的音樂,把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來。

 。┱堦惱蠋煟I(yè)務院長)表演《天鵝之死》,同時老師第三次講天鵝的故事。

 。ㄆ撸⿴煟赫埿∨笥褌兿耜惱蠋熌菢樱赂业拇竽懙碾S著音樂,表演《天鵝之死》。

  小朋友認真看著陳老師的表演,聽著天鵝之死的故事。

  分析:他們通過感官的看和聽,進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

  措施:當陳老師隨音樂舞蹈起來,同時用眼神、手勢,示意幼兒舞動起來時,幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位,在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演.孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起,表示天鵝想飛.模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。

 。ò耍⿴煟盒∨笥,我們應該怎樣對待動物?

  大班的哥哥王潤盟說:"動物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們應該保護它們".老師問:"哥哥說的對不對呀?"弟弟妹妹一起說:"對!"分析與措施:大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導幼兒愛護大自然。

  變化與延伸:

  (1)制做《天鵝湖》圖畫。

  (2)剪紙――天鵝。

  (3)涂色――月夜天鵝湖準備:

 。1)蘭色電光紙或瓦棱紙。

 。2)蘭色皺紋紙若干。

  (3)白棉花一包。

 。4)黃電光紙。

 。5)膠水。

 。6)紅水彩筆。

 。7)黑水彩筆。

幼兒園大班教案8

  活動目標

  1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

  2.了解端午節(jié)的來歷,指導一些特殊的端午節(jié)物品,萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣,對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

  3.知道節(jié)日時人們主要的慶;顒。

  4.體驗人們互相關心的美好情感。

  活動準備

  1.視頻(屈原的故事,端午節(jié)的來歷)

  2.各種形狀的粽子(長的,棱角的`,扁的)

  活動過程

  一、談話導入

  1.教師與幼兒交流,說出端午節(jié)的名稱和日期。

  每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個傳統(tǒng)節(jié)日,叫端午節(jié),這一天人們會舉行一些有意義的活動。

  2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習俗。

  (1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節(jié)的由來》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設立的,屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五,因此確定這一天為端午節(jié)。

  (2)交流端午節(jié)有哪些習俗。

  賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習俗。

  二、了解端午節(jié)有關物品

  1.教師出示粽子,龍舟,香袋,長命縷,雄黃酒圖片。

  師:小朋友看看圖片,你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

  幼:粽子,龍舟(船),香袋……

  師:我們可以在圖片中看到粽子,有龍舟,有香袋,還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

  幼:水/酒……

  師:每年的五月初五是端午節(jié),小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

  2.組織幼兒觀看教師教學資源,了解端午節(jié)各地風俗,獲得更多有關端午節(jié)的經(jīng)驗。

  師:有小朋友知道屈原,非常聰明,農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個節(jié)日啊,和我國一位著名名的詩人有關。我們一起來看看圖片,聽聽屈原的故事(教師講故事。)

  教學反思

  每年農(nóng)歷五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),但對于幼兒來講還比較陌生,傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感,尊重自己的傳統(tǒng)節(jié)日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現(xiàn)。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)濃厚的節(jié)日內(nèi)涵,初步激發(fā)幼兒愛國主義情感,我設計了以上活動內(nèi)容。

幼兒園大班教案9

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容;

  2、了解“狐假”的含義

  3、啟發(fā)幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。

  活動重點:理解故事內(nèi)容

  活動難點:啟發(fā)幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。

  活動準備:狐貍、老虎、猴子、梅花鹿頭飾。

  活動過程:

  一、謎語引入,引起興趣。

  小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語,看你們能不能猜到:遠看像只貓,生來脾氣暴,張開嘴巴大聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。(老虎)認識“虎”字。

  老虎被稱為百獸之王,小動物們都很害怕它。可是,森林中卻發(fā)生了一件奇怪的'事。有一只動物比老虎還厲害,小動物們見了它都嚇跑了,想不想知道它是誰?到底發(fā)生了什么事?

  二、學習故事,出示課題《狐假虎威》(板書)。認識“狐”

  出示圖片,大膽猜想。

  1、出示圖1,看圖上都有誰?發(fā)生了什么事?狐貍會被吃掉嗎?它是怎么說的呢?

  2、老虎會相信狐貍的話嗎?狐貍又會怎么說呢?(出示圖2)

  3、老虎會同意嗎(出示圖3)

  就這樣狐貍前面走,老虎后邊跟,往下會發(fā)生什么事呢?

  4、出示圖4.幼兒說一說,看到小動物們都嚇跑了,狐貍會怎么說?

  5、出示圖5,小動物真正害怕的是誰?那么老虎為什么讓狐貍跑掉呢?(被騙了)

  6、通過“狐假虎威”這個故事,可以看出狐貍怎么樣?(狡猾、聰明)

  三、看動畫故事,回顧故事內(nèi)容。

  四、復述故事。

  運用動作、表情、語言表現(xiàn)狐貍的狡猾。

  五、這個故事告訴我們什么道理?

  這個故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人,其實自己沒有本領。同時也諷刺那些仗勢欺人者的奸詐狡猾。

  六、演一演。

  七、活動延伸:將故事講給家人聽。

幼兒園大班教案10

  活動目標:

  1.初步感受圖形的對稱性。

  2.理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。

  3.體驗對折的樂趣。

  活動準備:

  大的圖片:對稱的大蝴蝶圖片2張、對稱的小熊圖片1張、對稱的小兔圖片1張、對稱的青蛙圖片1張、對稱的衣服、對稱的月亮、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺小的'圖片:每人一份,分別是對稱的愛心、對稱的梯形、對稱的蜻蜓、不對稱的雨傘大記錄卡1張、小記錄卡人手一份

  活動過程:

  一、活動導入

  1、認識對稱

 。1)小朋友們,你們好!今天老師給你們帶來一位新朋友,這是誰呀!這個蝴蝶跟我們平時看到的有什么不一樣?

  哦,原來呀,他只有一半翅膀,那他的另一半去哪里了呢?請你們幫他找一找。

  哎,那為什么要找這一片呢?

  總結(jié)幼兒的回答,重點提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"

 。2)老師這里有一只漂亮的蝴蝶,那,如果我想知道他兩邊的翅膀是不是一樣大,怎么辦呢?

  請幼兒回答,教師總結(jié)

  把他們對折一下,如果完全重合了就說明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的。現(xiàn)在,蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋,還有形狀都一樣,我們給它取了個好聽的名字--對稱。

  2、認識對稱軸

  (1) 跟蝴蝶一起來作客的還有兩位動物朋友。這些動物朋友說:"我呢?也跟蝴蝶一樣,也是對稱的。"那有什么辦法知道他是對稱的呢?

  好,對折一下,完全重合后輕輕用手摸一下。打開以后,中間會有一條線。這條神奇的線呢?它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢?它叫對稱軸。

 。2) 請小朋友說說小兔子和小熊是不是對稱的,并嘗試證明。

 。3) 教師總結(jié)

  二、幼兒操作

 。1) 今天老師還帶來了很多形狀寶寶。現(xiàn)在請小朋友來折折看,那些不是對稱圖形,那些不是對稱圖形。那么,這些對稱圖形的對稱軸又在哪里?請你們把它找出來。

  如果是對稱圖形,那就在圖形旁邊打勾,不是就打叉。

 。2) 每位小朋友一份材料,開始操作,教師巡回指導。

 。3) 請把你們的材料放回袋子里,現(xiàn)在請一位小朋友上來把你的結(jié)果告訴大家。

  你們同意他的答案嗎?有沒有不同意見?

  根據(jù)幼兒的回答統(tǒng)計操作結(jié)果。并且對有不同意見的圖形展開討論。

  它是不是對稱的呀!誰愿意來試一下。那它的對稱軸又在哪里呢?

  其中重點引導孩子注意傘的特殊性。

  傘是不是對稱的呀!為什么它不是對稱的?請小朋友驗證一下。

  哦,原來這個傘有一部分是重合的,有一部分不是重合的,那它是不是對稱的呢?對折之后能夠完全重合的圖形才是對稱圖形。

  誰跟他是一樣的,請舉手,為自己鼓鼓掌。

  (4) 好了,那老師這里呢?還有其他圖形,讓老師看看誰才是火眼金睛。

  在黑板上出示圖片請幼兒判斷,如有不同意見的就開展討論。

  三、尋找生活中的對稱

  1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述生活中的對稱圖形。

  好,其實呀,在我們的生活中對稱圖形到處都是。請小朋友來找找看,你知道的對稱圖形。

  2、教師根據(jù)ppt請幼兒欣賞對稱圖形

  好,老師也發(fā)現(xiàn)了許多對稱寶寶,要不要一起看一看。

  四、活動延伸

  原來我們生活中有這么多對稱寶寶呀!小朋友,我們回家自己來嘗試做一個對稱寶寶,明天我們一起來分享。

幼兒園大班教案11

  教學目標

  1、了解踩踏事故造成的原因。

  2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護方法。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5、加強幼兒的安全意識。

  教學準備

  有關踩踏事件的錄像短片。

  教學流程

  1、觀看踩踏事件的錄像短片,了解踩踏事故造成的原因。

 。ㄒ唬┩ㄟ^短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大,過于擁擠發(fā)生的意外事故。

  (二)教師提問:剛才你們看到了什么?踩踏事故會對我們的身體造成什么樣的傷害呢?幼兒自由講述

  教師引導:因為他受的傷太過嚴重了,如果不能及時被送到醫(yī)院救治,有可能會導致殘疾甚至死亡哦。

  幫助幼兒掌握一些火災發(fā)生時自我保護和自救的方法?

 。ㄈ┬∨笥,如果不小心發(fā)生了踩踏事故,我們該怎么做呢?

  (四)教師對正確的做法進行小結(jié):

 。1)發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時,應該馬上避到一旁,但是不要奔跑,以免摔倒。

 。2)若身不由己陷入人群之中,一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠離店鋪的`玻璃窗,以免因玻璃破碎而被扎傷。

 。3)遭遇擁擠的人流時,一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢,即便鞋子被踩掉,也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

  (4)如有可能,抓住一樣堅固牢靠的東西,例如路燈柱之類,待人群過去后,迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)常

  2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦?

  (1)在擁擠的人群中,要時刻保持警惕,當發(fā)現(xiàn)有人情緒不對,或人群開始騷動時,就要做好準備保護自己和他人。

  (2)此時腳下要敏感些,千萬不能被絆倒,避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

  (3)當發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了,馬上要停下腳步,同時大聲呼救,告知后面的人不要向前靠近。

 。4)當帶著孩子遭遇擁擠的人群時,把孩子抱起來,避免其在混亂中被踩傷。

  (5)若被推倒,要設法靠近墻壁。面向墻壁,身體蜷成球狀,雙手在頸后緊扣,以保護身體最脆弱的部位。

  3、危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定。

  (1)在擁擠的人群中,一定要時時保持警惕,不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當面對驚慌失措的人群時,更要保持自己情緒穩(wěn)定,不要被別人感染,驚慌只會使情況更糟。

 。2)已被裹挾至人群中時,要切記和大多數(shù)人的前進方面保持一致,不要試圖超過別人,更不能逆行,要聽從指揮人員口令。發(fā)揚團隊精神,因為組織紀律性在災難面前非常重要,

  4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦?

  (1)如果發(fā)生擁擠踩踏事故,應及時報警、聯(lián)系外援,尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。

 。2)在醫(yī)務人員到達現(xiàn)場前,要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。

幼兒園大班教案12

  一、教材分析:

  本次活動內(nèi)容選自華中師大版大班英語教材《Expressions 表情》一課。生活中,幼兒對于常見的表情(高興)Happy、(哭)Cry、(生氣)Angry都有了正確的認識,對于戲劇臉譜,尤其是川劇中的絕活“變臉”,更是興趣濃厚,并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.。為此,我針對幼兒對《表情歌》非常喜愛的現(xiàn)狀,通過“變臉”的游戲,使幼兒在學中玩,玩中做,讓幼兒能將所學知識,活學活用起來,真正的運用到生活中去。

  二、設計理念:

  1、我班幼兒大多活潑、開朗,表現(xiàn)欲望強,許多幼兒經(jīng)過兩年來英語課的學習和培養(yǎng),已基本熟悉了教師的課堂用語,對于作為我園園本課程的英語課,產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  2、現(xiàn)代教學理論認為,教育就是引導。導出是“引”的過程,而非灌輸。本次教學活動,通過讓幼兒說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等多種形式的展開,充分體現(xiàn)了新《綱要》所強調(diào)的:幼兒是學習的主體,教師則是幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者的“以人為本”的先進理念,大大激發(fā)了幼兒學習英語的興趣。

  3、創(chuàng)設學習英語的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學習英語的氛圍,通過手、腦、口、眼在活動中并用的學習方式,加深幼兒對新知識的記憶,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

  三、教學目標:

  1、通過活動,認識并會讀單詞:Happy 高興、Cry 哭、 Angry生氣;發(fā)音清楚、準確。

  2、通過活動,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒的合作和創(chuàng)新精神。

  3、通過游戲,使幼兒活學活用的掌握新知識,體驗到英語學習的樂趣。

  四、教學重、難點:

  重點:學會單詞Happy、Cry、Angry,發(fā)音清楚、準確,能正確理解其意義。

  難點:活學活用地掌握新知識,將單詞Happy、Cry、Angry靈活的使用在日常用語中。

  五、教學準備:

  幼兒:圓形卡片若干(比幼兒人數(shù)略多)、彩筆,

  教師:春天的背景圖,Happy、Cry、Angry的表情娃娃(貼絨)各一個;蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一只、各色花朵、草叢若干,Happy、Cry、Angry的花姐姐臉譜各一個。

  六、教學設計:

  (一)導入活動:

  1、拍手做律動,隨音樂《表情歌》邊跳邊唱進入活動室,隨意席地而坐。

  2、相互問候:(師)Good morning , Boys and girls 。

  (生) Good morning Miss Jiang。

 。◣煟〩ow are you?

  (生)Fine, Thank you. How are you?

 。◣煟㊣’m fine, Thank you.

  (生)You are welcome.

  3、(Warm _up) Listen a song: 《 Hello 》, 集中幼兒注意力.

  【通過歌曲《表情歌》,營造幼兒學習英語的良好氛圍,吸引幼兒的注意力,穩(wěn)定幼兒的情緒,自然、順利地過渡到英語教學中.師生席地而坐, 隨意而寬松的學習環(huán)境,營造了師生平等、和諧而愉悅的學習氛圍,有利于幼兒主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮】

  (二)基本部分:

  1、(出示春天的背景圖)結(jié)合季節(jié)特征,講故事《小貓釣魚》,導入新課。師邊講故事,邊出示貼絨。(蝴蝶、蜻蜓及生氣、哭、

  高興的表情娃娃)

  2、結(jié)合故事提問:貓弟弟沒有釣到魚,心情怎樣?生氣的表情是什么樣的?

 、抛匀灰鰡卧~:Angry ;

 、茙煼蹲x,并結(jié)合肢體語言教讀;

 、怯變杭w、分組、個別等多種形式進行練習發(fā)音。

  3、同樣的提問,學習單詞:Cry 、Happy;

 、盘釂枺贺埖艿鼙粙寢屫焸淞撕螅那樵鯓?表情呢?引出單詞Cry

  貓弟弟釣到大魚后,心情怎樣?表情呢?引出單詞:Happy

 、茙熃Y(jié)合肢體語言教讀單詞:Cry 、Happy;

 、遣捎么舐曌x、小聲讀、口型聯(lián)系等多種形式進行發(fā)音練習;

  【利用幼兒喜歡聽故事的'天性,將語言與英語進行整合,結(jié)合季節(jié)特征,通過幼兒耳熟能詳?shù)墓适隆缎∝堘烎~》引入新課,集中幼兒的注意力。導入新課過渡自然,練習方式生動、活潑、變化多樣,充分抓住了幼兒好奇、好模仿的天性,增強了幼兒學習英語的興趣,避免了傳統(tǒng)的說教、練習的枯燥無味。】

  4、游戲:

  變臉(結(jié)合季節(jié)特征,將臉譜變成了花兒姐姐)

 、艓熆焖俪鍪颈砬橥尥弈樧V,復習所學單詞Happy、Cry、Angry

 、苽別幼兒快速出示表情娃娃臉譜,鞏固、復習所學單詞

  【通過幼兒生活中感興趣的“變臉”游戲,師幼互動,使幼兒在學中玩,玩中做,提高幼兒學習的興趣,鞏固、復習了所學內(nèi)容!

  5、游戲:“看誰對又快”(師幼互動——貼小紅珠)

 、拧坝、漢互譯”

  師用英語說表情單詞,幼兒則用中文說出相應的表情,并輔以肢體語言;反之,師說中文,幼兒則用英語說出該表情的單詞;

  ⑵“我來說,你來做”

  師說單詞,個別幼兒做相應的表情;反之,幼兒做表情,師說單詞;

  ⑶“我猜,我猜,我猜猜猜”

  幼兒間相互做表情,對方說出相應的英語單詞。

  【愛游戲是幼兒的天性,利用游戲?qū)λ鶎W單詞進行及時鞏固,培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽、快速反應的能力和

  習慣;同時,針對幼兒喜歡爭強好勝的心理,設計了競賽,增強了學習的趣味性。在游戲中增加了師幼互動,使幼兒變成學習的主體,教師則是幼兒學習的支持者、合作者、引導者,充分體現(xiàn)了“以人為本”的先進理念!

  6、畫一畫,說一說

  花姐姐送了禮物給小朋友,請小朋友將自己的表情用畫筆畫出來,并說一說,為什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。

  【動靜結(jié)合,布置作業(yè)與美術、語言相聯(lián)系起來,激發(fā)了幼兒學習的興趣,在動手操作中,運用了新知識,通過手、耳、口、腦、眼等多種感官的合作,有利于有意記憶力的培養(yǎng)!

  七、結(jié)束部分:

  1、Listen a song and dancing :

  唱《表情歌》(英語單詞替換中文),并隨音樂,邊跳邊唱,自然出場。

  2、將自己的表情娃娃的表情用英語說給家長聽,并說出為什么。

  【《表情歌》生動、有趣,朗朗上口,幼兒非常喜歡,又十分貼近本次活動內(nèi)容,且做到了首尾呼應,結(jié)束自然,同時,重視了幼兒與家長的互動!

幼兒園大班教案13

  活動目標

  1、引導幼兒感受圖形與生活的密切關系。

  2、讓幼兒盡可能的說出與圖形相像的物體,學習從一點向多點發(fā)散的思維方法。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,想象力和發(fā)展思維能力,并感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗學習圖形的快樂。

  重點難點

  讓幼兒找出與圖形相象的物體,學習從一點向多點發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。

  活動準備

  教師準備帶有明顯特征的物品,了解圖形特征。準備一些不同形狀的物體和不同形狀的圖形

  活動過程

  一 引課:情景游戲

  聽音樂《小汽車》,請幼兒跟隨教師開汽車進入活動室。

  問:小朋友,你們看到了什么?(玩具區(qū)有各種形狀的玩具),我們一起去看看都有什么好玩的玩具吧!

  二 教師提問討論

  1、師:說一說你們手中拿的都是什么玩具?什么形狀?(互相說、個別說)你們看老師手中拿的玩具是什么形狀的?展示幾種形狀特殊的玩具,引導幼兒說出不同形狀的圖形特征和用幾個圖形平成的。

  2、師:在生活中,你還見過什么形狀的物品?(幼兒互相爭著說)

  三 分類整理活動

 。ǔ鍪径喾N形狀的物品)

  師:咱們生活中有很多形狀的物品,如果不小心把這些物品混在一起,那可怎么辦?

 。ㄒ龑в變簠^(qū)分整理物品,并提示幼兒用貼標簽的形式記錄自己的勞動成果,并驗收區(qū)分整理的物品對不對。)

  四 由一點向多點發(fā)散思維活動

  1、 師:剛才我們認識了這么多不同形狀的.物品,你還能說出幾種不同形狀的物品嗎?(個別幼兒回答)

  2、教師講解示范

  師:出示兩個形狀大小一樣的三角形拼成一個長方形,一個三角形和一個長方形拼成降落傘,教師還繼續(xù)示范幾種拼法,讓幼兒說說教師拼成什么?是用幾個什么圖形拼成的?

  3、引導幼兒想象還有什么物品是根據(jù)自身的特征變化一下就能應用于人們生活中的。

  4、師:你還想在未來發(fā)明創(chuàng)造什么形狀的物品,他對人們生活有什么好處?隨著疑問的設置,引導幼兒大膽想象,并用語言表達出來,充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。

  五 操作活動

  師:小朋友們,圖形娃娃很喜歡和你們一起玩,現(xiàn)在請你們和他們一起玩吧!教師發(fā)給幼兒不同形狀的圖形(每組都有若干)

  六 結(jié)束活動

  展示幼兒作品,肯定幼兒的表現(xiàn),在評價中提高幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

  教學反思

  此次教學活動,我精心組織,將圍繞各種各樣的圖形展開一系列的思維活動,將會使孩子們在生活經(jīng)驗原有的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣。覺得非常的成功,使我感受到了無窮的樂趣。但也有不足。今后,在教學活動中應多開展這樣創(chuàng)新思維一系列的活動,能提高幼兒的創(chuàng)新思維能力。在教學環(huán)節(jié)中,設計應少而精,突出重點、難點部分?傊蠋熞砸幻龑д邊⑴c教學活動,使幼兒從不同的角度進行發(fā)散思維,從中體驗到發(fā)散思維的樂趣。使幼兒成為學習的真正主人 。

  小百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。

幼兒園大班教案14

  活動目標:

  1、比較四季的不同特征,和輪換的順序。

  2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

  3、引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  故事《小熊登月》圖片、四季不同景色的圖片、字卡“春、夏、秋、冬”。

  活動重難點:

  理解四季輪換的順序。

  用較完整的話描述四季的特征。

  活動過程:

  一、談話導入,引起幼兒的興趣。

  1、教師:今天老師帶來了一個故事,我們看看故事的名字叫什么?

  2、教師:你們知道小熊是如何登上月亮的嗎?

  小結(jié):現(xiàn)在我們一起來聽聽看故事里到底講了些什么。

  二、傾聽故事,交流討論。

  1、教師:小熊和小鳥是什么季節(jié)開始造飛船的?

  2、教師:小鳥為什么要飛到南方區(qū)過冬呢?

  3、教師:小熊到什么季節(jié)把船造好了?

  4、教師:他到底有沒有登上月亮呢?他嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?

  5、教師:什么季節(jié)會有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的腳印是怪物嗎?

  小結(jié):原來小熊造一艘飛船需要這么長時間,經(jīng)過了這么多的季節(jié),那你們知道四季輪換的順序嗎。

  三、出示圖片,了解四季輪換的順序。

  1、教師:你們知道四個季節(jié),春夏秋冬都是什么樣子的嗎?

  2、出示四季的圖片,幼兒自主討論。

  小結(jié):孩子們,暖和的春天,萬物復蘇,大地真漂亮;炎熱的夏天,紅紅火火,游泳真開心;美麗的秋天,碩果累累,收成真是好;寒冷的冬天,雪花飄飄,火鍋真好吃。一年有四季,世界變得更美麗。

  活動反思:

  通過了解故事內(nèi)容,知道故事中小熊在建造飛船時經(jīng)歷了哪四個季節(jié),這四個季節(jié)都有哪些特征及它們的順序。幼兒對宇宙充滿了向往和探索的欲望,可能都有過和故事中小熊類似的想法,想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一開始談論這個話題的時候幼兒就非常感興趣,在看看說說中,知道了四季的順序和不同的特點,知道了春夏秋冬每個季節(jié)都有美麗的.地方。活動的內(nèi)容對于大班的幼兒來說比較簡單,幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗就可以了解四季的特點和變化順序,還需要在活動的最后環(huán)節(jié)對此次提升難度。請幼兒用較完整的語言表達四季的不同特點。

  小百科:雖然一般人把熊看做是危險的動物,但在馬戲團或動物園中,卻是相當受人喜愛的。

幼兒園大班教案15

  活動內(nèi)容:古詩《絕句》

  活動目標:

  1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

  2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內(nèi)容,學會整首吟誦。

  3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

  活動準備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

  活動過程:

  一、導入

  1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

  2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當它們成群的飛上天空的時候,經(jīng)常是排成一行。

  3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

  二、展開

  1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導幼兒理解內(nèi)容。

  老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。)

  2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。

 。1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

 。2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

  3.老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。

  4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。

  鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、停靠。

  5.知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的`景色? 你是從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

  三、結(jié)束

  幼兒自由朗誦學過的古詩。

  大班語言領域活動:反義詞

  大班語言領域活動:反義詞

  一 活動目標

  1、對實物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

  2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

  3 、學會正確運用反義詞

  二 活動準備

  1實物:娃娃,書,糖,藥

  2多媒體課件

  三 活動過程

  1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

 。1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

  師:小朋友,今天老師帶了一個寶貝盒,里面住著很多對好朋友,老師請一個小朋友來摸寶貝。

 。2)請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導幼兒說出高矮,長短。

  師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

  教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實物,各種器官,理解什么是反義詞。

  如娃娃,引導幼兒說出大。蝗鐣,引導幼兒說出厚薄;如聽拍手速度,引導幼兒說出快慢

  3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

  4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達

  5.師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”,體驗語言交流的樂趣。

  6.帶小朋友出去找反義詞。

  師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞,看哪個小朋友找到的反義詞最多。

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