關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案范文八篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)多種紙并知道它們的名稱和用途。
2、運(yùn)用多種方法探索不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音并用象聲詞表達(dá)出來(lái)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每組準(zhǔn)備一份:復(fù)印紙、卡紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙、皺紋紙
2、音樂(lè)《木瓜恰恰恰》
活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣
“今天,老師帶來(lái)了一些特殊的朋友,看看是誰(shuí)呀?請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢、摸一摸、玩一玩你能發(fā)現(xiàn)什么?”
2、幼兒操作
3、師幼討論
這些特殊的朋友是誰(shuí)呀?(出示不同紙質(zhì)的紙,讓幼兒知道紙的名稱、用處。)
是紙。
是什么紙呢?有什么用?
瓦楞紙可以用來(lái)布置環(huán)境
白板紙可以畫畫、寫字,還可以折紙。
牛皮紙可以包東西,報(bào)紙可以用來(lái)看的。
皺紋紙也可以布置環(huán)境,還可以用來(lái)跳舞。
教師:紙的本領(lǐng)真大,有的可以用來(lái)布置環(huán)境,有的可以寫字、畫畫,還有的可以看、了解我們身邊的、國(guó)家的事情、還有的可以用來(lái)包裹東西等等。不同的紙它的用途是不一樣的。
(評(píng)析:一開始以朋友的身份引出,使幼兒產(chǎn)生了一種親切感,通過(guò)操作讓幼兒從視覺(jué)和觸覺(jué)上感受不同紙的質(zhì)地,使幼兒知道各種紙的名稱和不同的用處,從而引起幼兒對(duì)紙產(chǎn)生探索的興趣。)
4、探索紙發(fā)出聲音的方法,體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的不同聲音。
第一次玩紙,探索不同的方法。
紙還有一個(gè)特殊的本領(lǐng),能“發(fā)出聲音”,我們桌上有一些不同的紙,我們?nèi)ネ嬉煌、試一試,想一想,你能用什么方法讓紙發(fā)出聲音?把你的做法與感受與同伴講述。(幼兒操作)
你玩的是什么紙?你是用什么方法讓紙發(fā)出聲音的?
我玩的是瓦楞紙,我是用彈的方法的。(幼兒示范)
我用的是拍的方法和搓的方法。
我用刮的方法和甩的方法,還有往兩邊拉的方法。
我用了兩張牛皮紙上下拍打的方法。
再次玩紙,體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的不同的聲音。
這些紙發(fā)出的聲音一樣嗎?(幼兒玩紙)
不一樣,有的`紙發(fā)出的聲音是清脆的、有的紙發(fā)出的聲音太小了、輕柔的。
有的紙發(fā)出“沙沙”的聲音了。
教師:能讓紙發(fā)出的聲音有許多。有甩、拍、搓、彈、拉等方法。小朋友還發(fā)現(xiàn)了不同的姿發(fā)出的聲音是不同的,有的是清脆的、有的是輕輕的、柔柔的聲音,還有發(fā)出“沙沙”的的聲音。
(評(píng)析:給幼兒了兩次玩紙的機(jī)會(huì),每次玩紙的要求各不相同,是逐步提升的。在玩紙的過(guò)程中,通過(guò)幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)了使紙發(fā)出聲音的許多種方法和不同的紙發(fā)出的聲音各不相同。在此環(huán)節(jié)中充分開闊了幼兒的思維。)
5、選擇紙張為樂(lè)曲伴奏。
自由選擇紙張伴奏。
這么好聽的音樂(lè)如果用我們的紙來(lái)為它伴奏會(huì)不會(huì)更好聽呢?我們選擇一張自己喜歡的紙來(lái)嘗試一下吧。(幼兒選擇紙張)
用不同的方法為樂(lè)曲伴奏。
你想用哪些方法來(lái)伴奏呢?
先用拍然后用彈再用搓的方法來(lái)伴奏。
幼兒聽著音樂(lè)嘗試用不同的方法為樂(lè)曲伴奏。
(評(píng)析:讓“紙能發(fā)聲”這一特性,在幼兒的感受中得以發(fā)揮,讓幼兒過(guò)了一把癮。享受音樂(lè)的美,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。)
6、活動(dòng)結(jié)束
這首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下變的更加好聽了,原來(lái)很普通的紙還能為樂(lè)曲伴奏。其實(shí)我們生活中還有許多其它種類的紙,它們是不是也能發(fā)出聲音呢?請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥嬉煌,再將能發(fā)出聲音的紙收集起來(lái),放在我們的發(fā)現(xiàn)室吧。
(評(píng)析:活動(dòng)中教師只讓孩子們探索了幾種較為常見典型的紙,其實(shí)生活中還有許多種類、質(zhì)地、用途不同的紙,但是有的紙能發(fā)出聲音有的卻不能。通過(guò)請(qǐng)小朋友尋找把這一活動(dòng)引向了課堂之外,有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)活動(dòng):
小班科學(xué)活動(dòng)《智闖羊村》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
比較金錢豹與老虎身上的黑色的形狀有什么不同,斑點(diǎn)狗與奶牛身上的黑色有什么不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《智闖羊村》的課件、小籃子若干,各種黑白動(dòng)物拼圖如干副
活動(dòng)過(guò)程:
一、與幼兒課前認(rèn)識(shí)談話,穩(wěn)定幼兒情緒。
小朋友們來(lái)過(guò)這個(gè)地方嗎?我也沒(méi)來(lái)過(guò),知道來(lái)這里是做什么的嗎?你不知,他也不知是來(lái)干什么的,給一個(gè)幼兒回答(來(lái)玩。來(lái)上課?)玩是要玩的,跟誰(shuí)一起玩啊?
二:出示多媒體以喜羊羊引出課題。
師:這個(gè)事什么地方?(出示喜洋洋畫面)
幼:喜羊羊。
師:喔,喜羊羊這個(gè)地方叫羊村,(對(duì),看你很熟悉,)你們想不想去?(提問(wèn)幼兒)誰(shuí)知道羊村住著誰(shuí)?
幼兒回答:喜羊羊,美羊羊,等等。
師:喔,這么多的喜羊羊,美羊羊啊,喔,厲害,想不想去看看他們?看他們是不是都在家?
師:今天羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野?看這是誰(shuí)?來(lái),我們跟他招招手,早上好,(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼,嗨!)再出現(xiàn)羊羊,這個(gè)是誰(shuí)啊?力氣好大的羊羊(雙手做有力氣的樣子。還有嗎?哇,這么開心,最后——看,一共有多少個(gè)羊羊?(出示所有的羊羊)
幼:6個(gè)。
師:對(duì)6個(gè)羊羊,想不想跟上面的羊羊一起玩?現(xiàn)我們到它們家去玩了。
幼:想。
師:好,我們?nèi)チ恕?/p>
三.出示多媒體:去羊村的路,讓幼兒通過(guò)觀察動(dòng)物的皮毛辨別三種動(dòng)物,豹子,老虎,長(zhǎng)頸鹿。
師:看羊村在哪里?
幼:上面。
師:喔,上面,說(shuō)得好,我們小朋友在哪里啊,看看小腳丫.(指小腳丫圖片)看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走?
幼:一條,兩條三條
師:什么顏色的誰(shuí)知道?
讓幾名幼兒回答,
師:輕輕地說(shuō),別嚇著羊羊們。(請(qǐng)幾名幼兒說(shuō))
師:哇,美羊羊的聲音真好聽,看看有沒(méi)有藍(lán)色的路?找找看喔,(教師點(diǎn)多媒體)用箭頭提示出來(lái)。
幼:藍(lán)色
師:在最中間說(shuō)得好,有一條藍(lán)色的路,(用箭頭表示)還有什么顏色的路?
幼:紅色的,(一個(gè)幼兒回答)
師:喔,我們看是不是紅色的(教師操作多媒體)箭頭表示,紅色的有嗎?
幼:有。
師:有。
師:還有什么顏色的路?
幼:黃色。
師:說(shuō)得真好(教師用箭頭表示)
師:黃顏色的也有了,到羊村一共有幾條路?
幼:三條。
師:數(shù)得真清楚,黃的,藍(lán)的,紅的,一共三條路,可是老師告訴你們,這三條路都有一些動(dòng)物,只有一條路師安全可以走的,其他兩條動(dòng)物是要吃人的,你們能找出來(lái)嗎?
幼:能。
師:哦。有的說(shuō)這些地方有灰太狼,你們仔細(xì)看看他們是誰(shuí)?
出示多媒體動(dòng)物圖片一小部份,讓幼兒觀察,提問(wèn)。
師:你看到有什么動(dòng)物?
幼兒回答
師:獅子躲在什么顏色的路?躲在什么顏色的路?
師:真的嗎?我們看是不是XX,師不是豹子,是嗎?真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的?
幼:黑色的?
師:它的毛是什么顏色的?黑顏色的下面是什么顏色?
幼:紅色,黃色。。。。
師:黃色的,說(shuō)得真好,你們看黃色的毛上有黑色點(diǎn)點(diǎn)的就是豹子,那藍(lán)色的路上又是誰(shuí)呢?
幼:獅子。
師::看看,有沒(méi)有人看得出藍(lán)色的路上正走著的是誰(shuí)?
幼:獅子,老虎等
師:有的說(shuō)是獅子,有的說(shuō)是老虎,看看藍(lán)色路上正走著的是誰(shuí)呢?到底是獅子還是老虎啊,為什么它不是獅子,而是老虎呢?獅的毛發(fā)短,體色有淺灰、黃色或茶色,不同的是雄獅還長(zhǎng)有很長(zhǎng)的鬃毛,鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等,長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線,像個(gè)“王”字
幼兒回答:黃顏色有黑色的。
師:對(duì),黃顏色上有黑色的,黑色的是怎樣的?幼兒回答。
師:剛才看到豹子身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的,老虎身上的黑色是怎樣的呢?是老虎吧?
幼兒:是
師:真的是老虎,老虎身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的嗎?
幼:不是。
師:是怎樣的?(幼兒回答)剛才小朋友說(shuō)對(duì)了,老虎身上的黑色是一條一條的。
師:你覺(jué)得大樹背后的是?
幼:喔。
師:有覺(jué)得不一樣的嗎?
幼:沒(méi)有。
師:那你們叫獅子出來(lái)。
幼:獅子出來(lái)。
師:看來(lái)它不是獅子,它不出來(lái),那這是誰(shuí)呢?有人認(rèn)出來(lái)了,,對(duì)這是長(zhǎng)頸鹿。
師:三條路上,紅色的路上躲著金錢豹,黃色身上一點(diǎn)一點(diǎn)的是金錢豹。藍(lán)色的路上躲著大老虎,也是黃黃的毛,可是身上的.黑色是一條一條的,還有路呢?
幼:黃色的。
師:哦,黃色的路上躲著長(zhǎng)頸鹿,你看它們身上的黑色是一塊一塊的,現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的,可以走的?(幼兒回答)為什么是黃色的路?(幼兒回答)因?yàn)辄S色的路有長(zhǎng)頸鹿,它不吃人,它吃什么知道嗎?
幼:蘋果,樹葉等等
師:對(duì)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子經(jīng)常伸長(zhǎng)吃樹上高高的樹葉,那好,我們一起走黃色的路好不好?小腳一步一步往前走,(教師操作多媒體小腳印走,與幼兒一起數(shù))
四、通過(guò)觀察幾種黑白動(dòng)物的皮毛,及拼圖的活動(dòng),說(shuō)說(shuō)都是那些動(dòng)物的皮毛。
師:一步,兩步,三步,看看到了嗎?走到第五步時(shí),“
。@訝的表情說(shuō):哦,這里有一扇門擋住了,這扇門是什么顏色的?(幼兒回答)
師:只是有黑色和白色,看來(lái)里面藏了很多動(dòng)物朋友也是黑色和白色的,你知不知道還有什么動(dòng)物還有黑色和白色的?幼兒回答師:都不知道是吧?那我們把門打開。(教師操作多媒體打開門,出現(xiàn)很多黑白一小塊的相片)
師:看看這里有很多黑白動(dòng)物的相片。猜猜會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)
師:很多都不知道是嗎?老師這里有很多這些黑白動(dòng)物的相片,你們把它們拼起來(lái)看看(指多媒體,看看這些都是什么動(dòng)物好不好?等一下一人拼一個(gè),你們找一個(gè)位子,用自己小碗里的,不拿別人的,好不好?
幼:好,
師:好了,做你自己的事情吧。
幼兒回桌子進(jìn)行操作。
師:有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了,好了嗎?(幼兒回到自己的位子坐好后)讓幼兒說(shuō)出剛才拼出的幼那些。(請(qǐng)幾名幼兒回答)教師操作多媒體,點(diǎn)出牛奶,熊貓。點(diǎn)出熊貓?zhí)釂?wèn)。
師:熊貓哪里是黑色的?(幼兒回答)手,腳,耳朵,眼睛,鼻子,瞧,熊貓多可愛(ài),眼睛黑黑的,鼻子黑黑的,連四肢都是黑黑的,(讓幼兒觀察多媒體)指出奶牛,斑馬(身上白色的是斑馬)還有誰(shuí)?小狗?真的是小狗嗎?等一下它出來(lái),我們跟它打招呼好不好?有沒(méi)有人知道身上一點(diǎn)一點(diǎn)的這狗是什么狗?——這個(gè)叫斑點(diǎn)狗。這個(gè)叫什么狗(指小狗)。
幼:斑點(diǎn)狗。讓斑點(diǎn)狗與奶牛做對(duì)比。
師:剛才我們看過(guò)奶牛,斑點(diǎn)狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎?哪里不一樣。(小狗身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的,奶牛身上的黑色呢?是一大塊一大塊的。)
師:好了,最后一個(gè)是?(企鵝)
幼兒:企鵝。
師:哇,小企鵝,小企鵝身上哪里是黑色的?
幼指出背部,鼻子、翅膀。
師:瞧,幾只黑白的動(dòng)物都被你們找出來(lái)了,好了,我們繼續(xù)去羊村了,再往前走一步,還有一步。
五、教師點(diǎn)羊村多媒體,播放影片結(jié)束活動(dòng)。
師:到了嗎?
幼:到了。
師:你們看看我們遇到誰(shuí)了,走了這么久,我肚子都餓了,你們餓了嗎?想去誰(shuí)家吃飯呢,好了我們?nèi)X家吃飯了,跟后面的老師再見!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能,知道啄木鳥是樹木的"外科醫(yī)生"。
2、學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察啄木鳥,了解禽類動(dòng)物的基本特征。
3、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥,增添?ài)鳥的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件-照片:啄木鳥
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、用謎語(yǔ)引出主題有種鳥兒本領(lǐng)高,尖嘴能給樹開刀,壞樹皮,全啄掉,勾出害蟲一條條。
2、誰(shuí)能猜出來(lái)這是什么動(dòng)物?
二、展開。
出示課件-照片:啄木鳥
1、啄木鳥是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥的外形重點(diǎn)提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。
2、向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。
啄木鳥有長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,他的嘴巴能啄開樹皮,在生病的樹上打洞。
啄木鳥的'舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹洞里勾出害蟲。
啄木鳥有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勾,能牢牢地抓住樹干,啄木鳥的尾巴堅(jiān)硬,啄樹皮時(shí),尾巴能支持起身體。
3、你知道啄木鳥有什么本領(lǐng)?為什么叫他啄木鳥?
4、組織幼兒思考并討論,豐富幼兒對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)。
(1)你們喜歡啄木鳥嗎?為什么?
啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥,你還知道哪些鳥呢?他們長(zhǎng)得什么樣?
。2)啄木鳥頭上有堅(jiān)硬的嘴;身上長(zhǎng)著一身的羽毛;還有一對(duì)翅膀;身體下有一雙腳;身后有尾巴等。
三、結(jié)束交流討論:啄木鳥是怎樣出生的?
教師告訴幼兒"鳥類"還叫"禽類",它們的媽媽生下的寶寶先是一個(gè)蛋,經(jīng)過(guò)孵化,硬殼而出后才變得和媽媽一樣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。
2、 通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、 教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。
2、 VCD、碟片《造紙的過(guò)程》
3、 各種紙、固體膠
活動(dòng)過(guò)程
一、 簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程,導(dǎo)入活動(dòng)
1, 出示數(shù)張紙,提問(wèn):這是什么?紙是用什么造出來(lái)的?怎么造的呢?你想不想知道?
2, 放VCD,引導(dǎo)幼兒觀察,通過(guò)提問(wèn),讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、 認(rèn)識(shí)紙的.種類
1、 出示紙娃娃,教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話:“小朋友好,我是一個(gè)特別的娃娃,請(qǐng)你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺(jué)?找一找,你的盒子里有沒(méi)有相同的材料。
2、 請(qǐng)幼兒看一看,摸一摸,找一找紙娃娃的各部分材料,啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、 幼兒討論回答,師生小結(jié),紙有多種多樣的,它們顏色不同,厚薄不同,軟硬不同。
三、 通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紙的特性
1、 教師為幼兒提供材料
2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn),并思考,你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?
3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,進(jìn)行探索,輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié):紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
四、 觀察紙制品,了解紙的用途
1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、 我們的生活離不開紙,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
五、
幼兒分組操作
教師為幼兒提供各類紙,提問(wèn):“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對(duì)我們的生活有什么用處?請(qǐng)你做一做,說(shuō)一說(shuō)。”
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道交通工具的不同類型及其功能。
2、通過(guò)比較、討論及分類活動(dòng),找出它們的異同點(diǎn),并初步認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字“水中、地面、天空”。
3、通過(guò)模仿交通工具的活動(dòng),進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書人手一冊(cè),人手一把剪刀。(故事:實(shí)物圖片人手一套:汽車、快艇、自行車、飛機(jī)、火箭、木筏、輪船)漢字卡片(水中、地面、天空)。
活動(dòng)過(guò)程
1、師生閱讀幼兒用書,講述故事《胡蘿卜火箭》。
2、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的實(shí)物圖片,然后分小組討論,了解交通工具的功能及其異同點(diǎn)。
師:請(qǐng)小朋友看看圖上有哪些交通工具?它們有什么用處?有什么相同和不同的地方。
3、鼓勵(lì)幼兒在集體面前講述自己的觀點(diǎn),大方地講給全班幼兒聽。
4、教師交通工具的功能及其異同點(diǎn),并啟發(fā)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
5、游戲:“給圖片找家”
◎教師在黑板上寫上漢字:“水中、地面、天空”請(qǐng)個(gè)別和全體幼兒讀一讀。
◎請(qǐng)幼兒用剪刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字,剪成一張張的小卡片。
◎引導(dǎo)幼兒按照交通工具行駛的地點(diǎn)對(duì)它們進(jìn)行分類。啟發(fā)幼兒將交通工具圖分放在相應(yīng)的漢字下面,幫助圖片找到自己漢字的家,將漢字卡和實(shí)物圖片卡進(jìn)行分類擺放。在全班幼兒操作的`同時(shí),可請(qǐng)一幼兒在黑板上擺放。全班幼兒一起檢查擺放的結(jié)果。
6、游戲活動(dòng):“我是××地方的交通工具!
教師請(qǐng)幼兒任意拿一張圖片在手中,教師出示一張漢字卡片。幼兒根據(jù)漢字內(nèi)容作出相應(yīng)的反應(yīng)。
例如:教師出示“水中”漢字,就請(qǐng)手中拿水上交通工具的小朋友邊模仿此項(xiàng)交通工具的動(dòng)作邊走到前面來(lái),并大聲的說(shuō):“我是輪船,我是水上交通工具!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)各種感官對(duì)比感知,認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性2、 了解水的用途,知道節(jié)約用水3、 提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注準(zhǔn)備:
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,無(wú)味,透明的過(guò)程:
(一)引導(dǎo)活動(dòng),猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來(lái)"
(二)基本活動(dòng)1、 水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說(shuō)出:牛奶是什么顏色的.?水呢?
2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒(méi)有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對(duì)比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5、小結(jié):水是無(wú)色,無(wú)味而且透明的
活動(dòng)二:
過(guò)程:
(一)引導(dǎo)活動(dòng)
1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒(méi)有放糖,問(wèn):這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?
2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗3、問(wèn):為什么這杯水會(huì)是甜的?
(二)基本活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無(wú)色,甜與無(wú)味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)5、小結(jié):水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動(dòng)
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)三:討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中探索“水寶寶搬家”的不同方法
2、通過(guò)探索活動(dòng)知道哪些物品適宜運(yùn)水,哪些物品不適宜運(yùn)水
3、樂(lè)于參與科學(xué)探索活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備:海綿、棉花、碗、勺子、小筐、竹籃、洗澡籃、針管、小
毛巾、魚網(wǎng)、小桶、瓶子、塑料袋、抽屜(冰箱)盆、罩衣、大筐、中筐
教學(xué)重點(diǎn):能自由探索出不同的方法,主要有:舀倒、吸擠、吸推
教學(xué)難點(diǎn):能自由探索并分類出適宜的和不適宜運(yùn)水的物品
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、 提問(wèn):小朋友們,你們看!周老師這里有一個(gè)非?蓯(ài)的小桶,它是空的(拿起來(lái)看)還有一個(gè)裝著水的盆。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想一想,能用什么辦法把盆里的水寶寶搬進(jìn)空桶里呢?(引導(dǎo)孩子大膽說(shuō))
2、 今天,周老師也給小朋友們準(zhǔn)備了非常多的材料,我們一起來(lái)看看有什么?(迅速出示說(shuō))
二、 初步探索搬水的方法
1、 四個(gè)小朋友為一組,面對(duì)面站好,然后進(jìn)行操作。
2、 強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)小要求:(1)大筐中所有的材料你都可以試一試。
。2)在操作時(shí),請(qǐng)你想一想你都用了哪些工具?你是怎樣幫水寶寶搬家的?
3、 幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)(提醒幼兒:1、針管在幫水寶寶搬家時(shí)不能對(duì)著小朋友的眼睛,要對(duì)準(zhǔn)盆2、你剛才用了···工具,現(xiàn)在你可以再去選擇一個(gè)試一試)
4、 請(qǐng)小朋友把手上的材料輕輕的放在筐里,回到小椅子上坐好。提問(wèn):你剛才用了什么工具?你是怎么幫水寶寶搬家的?(選擇有針對(duì)性的幼兒回答)
5、 小結(jié):原來(lái)不同的工具可以有許多不同的方法,主要有:舀倒、吸擠、吸推(邊做邊說(shuō))這三種方法,小朋友重復(fù)一次
三、再次探索,進(jìn)行分類
1、 剛才我們知道了幫水寶寶搬家的主要三種方法,那么在這些材料里哪些是適宜幫助水寶寶的?哪些又屬于不適宜的呢?
2、 解釋:適宜就是指幫水寶寶搬家時(shí)不漏水,而且又快又好的。而不適宜則是指容易漏水的
3、 再次操作。
要求:(1)筐中的材料都要用到(2)把適宜的放進(jìn)笑臉筐中,把不適宜的放進(jìn)哭臉筐中。
4、 教師巡視指導(dǎo)(引導(dǎo)孩子把物品歸類放好)
引導(dǎo)語(yǔ):你用的什么工具?它適不適宜?應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)筐子里?
5、 現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友一人端著一個(gè)笑臉筐和哭臉筐把它們放到前面來(lái)。讓我們一起來(lái)找找,看看是不是都找對(duì)了呢?(1、巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有爭(zhēng)議的在這時(shí)進(jìn)行驗(yàn)證,2、如果出現(xiàn)沒(méi)有分類完的情況,也讓小朋友一起來(lái)幫助這組的小朋友進(jìn)行分類)
四、運(yùn)水比賽
1、 剛才我們找到了這么多適宜幫助水寶寶搬家的`工具,那么這些工具中你認(rèn)為哪一個(gè)是最快最好的呢?(請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè))
2、接下來(lái)就要進(jìn)入我們最好玩的運(yùn)水比賽啦!聽清比賽規(guī)則:(1)等會(huì)請(qǐng)小朋友到前面的笑臉筐中拿一樣你認(rèn)為最能幫助你獲得勝利的小工具,拿好后不能再換了。(2)小朋友在幫水寶寶搬家時(shí),除了注意你的速度要快,還要注意你的力度,不要把水撒出來(lái)了(3)這次是八個(gè)小朋友為一組進(jìn)行比賽,哪組小朋友先把水寶寶搬到紅色的標(biāo)記線則為勝利。聽明白了嗎?
3、 比賽開始(烘托氣氛)
4、 點(diǎn)評(píng)下,鼓勵(lì)所有的小朋友
5、 總結(jié)最快運(yùn)水的工具和方法(舀倒)
五、延伸活動(dòng)
今天我們知道了三種幫助水寶寶搬家的方法,哪三種?(舀倒、吸擠、吸推)還知道了哪些是適宜運(yùn)水的,哪些是不適宜運(yùn)水。其實(shí)我們?nèi)粘I钪羞有許多不同的運(yùn)水方法如:灑水車、消防車和農(nóng)田灌溉(播放圖片),請(qǐng)小朋友回家再來(lái)找一找,看看還有哪些不同的方法也能夠幫助水寶寶搬家,明天把你的發(fā)現(xiàn)告訴我,好嗎?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一天,壯壯小朋友問(wèn)我:“蚯蚓是昆蟲么?蝴蝶是不是益蟲?”針對(duì)幼兒期孩子對(duì)昆蟲濃厚的興趣以及現(xiàn)在孩子受到太多人的關(guān)愛(ài),卻很少意識(shí)去關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人,結(jié)合“昆蟲”主題活動(dòng)。因此,我設(shè)計(jì)“小蜜蜂請(qǐng)客”這個(gè)故事,教幼兒在知道昆蟲特征的同時(shí)還教育幼兒朋友之間相互關(guān)心愛(ài)護(hù),萌發(fā)互愛(ài)情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,了解昆蟲的'特征,知道哪些昆蟲是益蟲哪些是害蟲
2、體驗(yàn)朋友之間要相互關(guān)心愛(ài)護(hù)的情感
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):是知道了解昆蟲的特征
難點(diǎn):幼兒表演故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種昆蟲胸針,課件,謎語(yǔ),圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣
a、猜謎語(yǔ):黃老師:“今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人,小朋友都認(rèn)識(shí)它,喜歡它。猜猜它是誰(shuí)?”“有個(gè)小姑娘,身穿黃衣裳,你要欺辱它,它就戳一槍(小蜜蜂)!
b、黃老師:“小蜜蜂今天要請(qǐng)客,你想知道為什么嘛?小朋友請(qǐng)看自制的動(dòng)畫片《小蜜蜂請(qǐng)客》!
2、幼兒看圖講述
a、黃老師:“大樹爺爺見過(guò)的昆蟲是什么樣子的?”孩子:“頭上有一對(duì)觸角,身上有兩對(duì)翅膀,六條腿。”。
b、黃老師:“小蜜蜂為什么不請(qǐng)青蛙,蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓雖然專為人們做好事,可是它們都不算昆蟲,所以不請(qǐng)它們參加晚會(huì)。”
c、黃老師:“小蜜蜂忙了一天都請(qǐng)了哪些客人,都有哪些共同點(diǎn)?”孩子:“有螢火蟲,花大姐,螳螂,蜻蜓。它們都是昆蟲,是益蟲!
d、幼兒交流
請(qǐng)小朋友把你知道的益蟲和害蟲告訴身邊的伙伴。
3、情感教育
a、請(qǐng)幼兒描述自己過(guò)生日請(qǐng)朋友的高興心情。
b、討論:過(guò)生日為什么要請(qǐng)朋友呢?孩子:“朋友要相互關(guān)心,愛(ài)護(hù),分享快樂(lè)。
c、鼓勵(lì)幼兒自由組合,合作表演(最后一段故事情節(jié))。
(附:小蜜蜂忙了一天,請(qǐng)來(lái)了許多客人。晚會(huì)開始了,螢火蟲點(diǎn)亮了一盞盞燈籠,花大姐吹著喇叭,螳螂敲大鼓,蜻蜓和蜜蜂高興地跳舞,大家唱起了歡樂(lè)的歌:“夏天到,夏天好,花兒開,草兒搖,昆蟲一家多熱鬧,今天益蟲都請(qǐng)到,保護(hù)莊稼釀花蜜,我們個(gè)個(gè)本領(lǐng)高。)
4、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒表演故事給同伴欣賞。
【科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
科學(xué)的活動(dòng)教案11-25
科學(xué)活動(dòng)教案02-16
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案07-11
有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案11-15
科學(xué)活動(dòng)教案模板05-05
科學(xué)活動(dòng)教案7篇10-13