實(shí)用的大班美術(shù)教案模板(通用26篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
實(shí)用的大班美術(shù)教案 1
活動目標(biāo):
1、在快樂農(nóng)莊實(shí)地寫生,能學(xué)著在相對固定的位置自己確定寫生的對象。
2、體驗(yàn)寫生畫的樂趣,能較細(xì)心地完成作品。
活動準(zhǔn)備:
寫生板、8K畫紙、記號筆。
活動過程:
一、散步觀察:帶幼兒到快樂農(nóng)莊,散坐在草地上,自由觀察交談:農(nóng)莊里有什么?你最喜歡什么?
二、寫生提議:
1、寫生前先確定畫什么?要像拍照一樣選最有特色的`、你最喜歡的一塊景作為畫的內(nèi)容。
2、選好畫的內(nèi)容后,要在固定的位置寫生。
3、細(xì)心的畫,注意線條的疏密,如果有前后遮擋,可以從前往后畫。
三、幼兒寫生,教師巡回指導(dǎo):
1、幫助個別有困難的幼兒確定畫的內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒堅(jiān)持、較細(xì)心地完成作品。
四、展示,互相欣賞。
圍坐在草地上,互相欣賞。
1、介紹自己畫的得意、滿意的地方。
2、講講最喜歡的作品,說出喜歡的理由。
3、提己在寫生時遇到的困難。
實(shí)用的大班美術(shù)教案 2
活動目標(biāo):
1、通過繪本故事了解刮蠟畫特征,初步嘗試用刮蠟的方法來畫畫。
2、感受蠟筆小黑的心理活動,體會每種顏色都有它的作用。
3、喜歡刮蠟畫,體驗(yàn)刮蠟畫帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:紙偶一個;刮畫紙人手一張、展板、課件、實(shí)物展示儀
活動過程:
一、引起興趣。
師:小朋友你們看這是什么?
師:這可是一張神奇的黑紙,它里面還藏著一個有趣的故事呢,讓我們一起來聽一聽。
二、講述故事,通過故事引出刮蠟畫
1、播放配樂故事
2、交待主人公——小黑,突出小黑被排擠,凸現(xiàn)離開集體的.難過情緒。
師:所有蠟筆都被請上來畫畫了?還有小黑沒請到。
小黑也想和朋友們一起畫畫了,可他剛想走上畫紙,其他的蠟筆朋友開始不高興了:“我們現(xiàn)在不需要你,這么漂亮的畫會被你弄臟的!”
師:大家為什么不歡迎小黑呢?
師:是呀,看都開開心心一起畫畫,小黑心里很難過:為什么我是黑色呢?
3、出示亂七八糟的背景繼續(xù)講述:突然蠟筆們吵了起來……師:原來蠟筆們只顧自己一個勁地畫,把好好的畫紙畫得亂七八糟?床磺鍢、看不清草更看不到美麗的小花了,真是太糟糕了!這可怎么辦呀!
4、講解——涂黑、刮畫的過程師:這時,小黑來了,他說:看我的!
于是,小黑吱吱吱吱,用力涂抹起來……一張紙全都涂黑了(教師示范涂黑),師:小黑變戲法嘍!它請來了一位竹筆哥哥和他一起變魔術(shù)。
師:哇!發(fā)生什么事情了?紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。
5、出示刮蠟畫畫出的煙花。
師:瞧!竹筆哥哥在紙上劃出了什么?
師:原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫,黑顏色被筆尖刮掉了,露出了漂亮燦爛的顏色!這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。
師:蠟筆們看到了自己糟糕的畫在小黑的幫助下變出了美麗的煙花,他們會對小黑說什么呢?
三、幼兒操作,體驗(yàn)刮畫的樂趣
1、刮臘畫的重點(diǎn)、注意點(diǎn)
2、請幼兒嘗試刮蠟畫,老師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒畫的畫組合在一起,變成一幅大的夜空的煙火圖,讓幼兒欣賞自己的成果,感受刮蠟畫的美。
四、作品。
實(shí)用的大班美術(shù)教案 3
一、活動目標(biāo):
1、感受、欣賞家鄉(xiāng)美麗的夜景,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng)的美好愿望。
2、了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的基本方法。
3、自由選擇材料,按自己喜歡的方式大膽創(chuàng)作。
二、活動準(zhǔn)備:
1、布置寧波夜景圖片展
2、投影儀、多媒體課件
3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、塑料棒、鑰匙、牙簽等)
三、活動過程:
。ㄒ唬┬蕾p“寧波夜景”圖片展覽
1、師:今天,我要帶你們參觀一個圖片展覽,你們看。▽幉ㄒ咕皥D片展)寧波就是我們的家鄉(xiāng),那什么是“夜景”呢?夜景就是夜晚美麗的景色。哎,參觀的時候我們要注意些什么呢?(滲透參觀禮儀)現(xiàn)在,就讓我們一起欣賞圖片展覽吧,等會兒,把你覺得最美的寧波夜景介紹給大家。
2、帶領(lǐng)幼兒自由參觀欣賞圖片展覽(播放音樂)
3、請幼兒介紹自己認(rèn)為最美的`寧波夜景圖片
。ǘ┬蕾p范例,示范講解
1、 師:這么美麗的寧波夜景,我想把它畫在一張黑色的紙上,你們看!(出示黑色的刮畫紙)黑色的紙?jiān)趺茨墚嫵雒利惖囊咕澳?你們想知道其中的秘密嗎?讓我們一起來看一看吧?/p>
2、教師用多媒體演示刮蠟畫的繪畫步驟,讓幼兒了解刮蠟畫的特征和基本方法。
3、教師小結(jié):刮蠟畫真是太神奇、太有趣了,我也想來畫一畫,畫什么呢?就來畫畫天一廣場的音樂噴泉吧。
4、教師示范畫噴泉,重點(diǎn)介紹作畫工具的選擇(用牙簽、小木棒進(jìn)行小面積的勾線,用鑰匙、塑料棒進(jìn)行較大面積的刮畫)
。ㄈ┯變鹤鳟,教師指導(dǎo)
1、幼兒自由討論繪畫內(nèi)容
師:你們想來試一試嗎?你想畫一畫家鄉(xiāng)哪些美麗的夜景呢?先和旁邊的好朋友討論一下吧!
2、教師提出要求
師:等會兒,我們把作品貼到上面的展板上,也來開一個“寧波夜景刮蠟畫圖片展覽”。
3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,自由創(chuàng)作
。ㄋ模┬蕾p作品,互動點(diǎn)評
教師與幼兒共同布置展覽,欣賞、點(diǎn)評部分幼兒的作品
。ㄎ澹┭由旎顒樱
現(xiàn)在,讓我們把這么美麗的刮蠟畫放到走廊上,讓其他班的朋友們也來欣賞一下吧!
實(shí)用的大班美術(shù)教案 4
活動設(shè)計(jì)背景
本次活動源自大班主題活動“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹,很多幼兒對它并不陌生,教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動,如果再以集體教學(xué)的形式開展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動,可能無法引起幼兒的興趣。因此,本次美術(shù)活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇,通過川劇特有的“變臉”,嘗試在美術(shù)活動中實(shí)現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。
活動目標(biāo)
1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地繪制面具。
2.小組協(xié)商完成游戲,體驗(yàn)小組合作的快樂。
3、通過學(xué)習(xí)使幼兒的動手能力,協(xié)調(diào)能力及合作能力得到鍛煉和提高。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
制作“變臉”面具。
活動準(zhǔn)備
自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。
活動過程
一、欣賞川劇表演“變臉”
1.欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?
2.欣賞第二遍后討論:你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?
3.教師小結(jié):這位演員表演的`節(jié)目是川劇的“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣,是我們中國特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。
二、欣賞面具作品
1、認(rèn)識不同顏色的面具。
2、提醒:什么顏色最多就叫它什么臉。
3、說出這些不同顏色的名字嗎(如深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?
4、色彩的臨近色。(如黃色的朋友有:橘紅色和檸檬黃)
三、討論面具的繪畫方法
1.玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?
2.具體示范面具的畫法,什么顏色最多就叫什么臉。
注意可以找一找顏色的朋友(如綠色的朋友淡綠色和草綠色)。
四、小組合作完成“變臉”游戲
1.交代游戲規(guī)則
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒繪畫步驟
A、提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。
B、用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。
C、為面具涂顏色時,提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。
3.進(jìn)行“變臉”游戲
四人一組拿好自己的面具背對觀眾,聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。
4.延伸活動
師:變臉游戲可以四個人玩,也可以一個人玩(教師示范)。
實(shí)用的大班美術(shù)教案 5
【活動目標(biāo)】
1.掌握運(yùn)用多種材料在山芋上進(jìn)行造型創(chuàng)造的技能。
2.在老師的示范引領(lǐng)下大膽創(chuàng)新,積極表現(xiàn)出不一樣的山芋造型。
3.喜歡在山芋上進(jìn)行裝飾、創(chuàng)新活動。
【活動準(zhǔn)備】
1.供幼兒創(chuàng)作的洗凈的山芋人手一只。
2.各種裝飾材料(彩色即時貼、雙面膠、彩紙、勾線筆、剪刀等)每桌一份。
3.老師的示范山芋一個(已裝飾好)
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒參與的興趣
1.我們看到的山芋除了可以吃、可以造成粉絲、粉條等還可以做什么嗎?
2.你們能不能把它打扮一下呢?你想怎么打扮它呢?需要哪些材料呢?
鼓勵幼兒利用已有的裝飾經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表見解
二、出示裝飾好的山芋,探討可以裝飾的方法,掌握裝飾的技能
1.這個山芋裝飾成什么造型了?(娃娃造型)
2.它是用什么材料裝飾而成的呢?
3.除了裝飾成山芋娃娃,還可以裝飾成什么樣的造型呢?
(幼兒大膽討論,發(fā)表自己想裝飾成的造型以及介紹自己想怎樣裝飾的方法)
三、幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性裝飾活動
幼兒在裝飾的過程中老師注意提醒:
1.注意剪刀等工具的'安全使用;
2.鼓勵幼兒大膽運(yùn)用多種材料、工具進(jìn)行裝飾活動,盡量裝飾出不一樣的造型來;
3.及時表揚(yáng)在裝飾過程中出現(xiàn)的新創(chuàng)新。
四、展覽幼兒作品,結(jié)束活動
將幼兒裝飾的山芋作品放置在專門的展區(qū),供大家欣賞。
實(shí)用的大班美術(shù)教案 6
活動準(zhǔn)備
吹塑紙、拓印紙,水粉顏料、油墨,毛筆、油墨磙,電視機(jī)、多媒體實(shí)物展示儀。
活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構(gòu)圖的能力。
培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
讓幼兒學(xué)習(xí)剪、拼、印凹凸套色吹塑紙版畫,掌握鞏固印制套色吹塑紙版面的不同技法。引導(dǎo)幼兒使用多種繪畫工具和材料,表現(xiàn)自己獨(dú)特思想,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
活動過程
1、欣賞版畫作品,導(dǎo)人活動內(nèi)容。
。1)出示兩幅套色吹塑紙版畫,并提問:“請哪位小朋友說說這兩幅畫分別是怎么制作的?”
。2)教師小結(jié):這兩幅畫都是直接在吹塑紙上畫上可愛的小金魚,用水粉顏料印,一次印一種顏色,用油墨印,把顏料全部推上去一次印出來。今天,老師還要教小朋友學(xué)習(xí)一種新的制作套色吹塑紙版畫的方法,就是凹凸套色吹塑紙版畫。
2、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法。
。1)運(yùn)用多媒體實(shí)物展示儀示范講解。
。2)提問:“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫的?”
。3)教師小結(jié):凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學(xué)過的那樣直接在吹塑紙上畫出底版,而是用邊角料或一些實(shí)物的`自然形狀剪拼成凹凸底版,底版上有的地方凹下去,有的地方凸起來,版制作好了,印的方法和我們以前學(xué)的是一樣的,可以用水粉印,也可以用油墨印。
3、幼兒操作活動。
(1)啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)作內(nèi)容,任選一種方法印畫。
。2)兒制作底版,老師巡回指導(dǎo)。
(3)幼兒任選方法印畫,老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,互相謙讓。
4、價(jià)作業(yè),結(jié)束活動。
(1)展覽作業(yè),互相欣賞,互相評價(jià)。
。2)請小朋友講講自己的畫或講出喜歡哪一幅,為什么?
。ɡ何蚁矚g《小雞捉蟲》這幅? )
。3)老師講評、小結(jié)。
活動延伸
在美工區(qū)投放印制套色吹塑紙版畫的各種工具和材料,鼓勵幼兒進(jìn)行操作活動,鞏固幼兒的認(rèn)識。
附資料:關(guān)于凹凸套色吹塑紙版畫的制作簡介
凹凸套色吹塑紙版畫是在吹塑紙上作畫,再剪拼成凹凸底板,運(yùn)用多種顏料印制而成的。是融畫、剪、拼、推、壓、印為一體的綜合繪畫制作活動。它的表現(xiàn)技法豐富,畫面色彩鮮艷明朗,并有可供幼兒選擇的工具和材料,因而能充分激發(fā)幼兒操作、學(xué)習(xí)的興趣,并能掌握一些工具的性能和使用方法,鍛煉手部肌肉的靈活性、協(xié)調(diào)性,同時養(yǎng)成大膽、耐心細(xì)致、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
具體制作方法以本節(jié)活動范畫《金魚》為例。
第一步制作底版,取吹塑紙邊角料,在上面畫上金魚后。沿邊緣剪下小金魚,也可以用樹葉拼貼,水草用兩片柏樹葉代替。
第二步印畫,取一張8開吹塑紙版,在上面均勻地推上藍(lán)色油墨,放在一邊,再在小金魚身上推土桔黃色油墨后,按原來位置擺放到藍(lán)色底版上,做的水草全部擺放后,蓋上印畫的8開鉛畫紙。用手或平底茶杯磨壓,注意用力均勻,邊印邊可掀開一角看看,直至滿意為止,這樣一幅凹凸吹塑紙版畫就印好了。
實(shí)用的大班美術(shù)教案 7
一、活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境,學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞,嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂活動進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、讓學(xué)生了解清明的習(xí)俗。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌,并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識。
2、材料準(zhǔn)備:《清明》圖片,音樂,紙,顏料等
三、活動過程
1、在情境中創(chuàng)編動作,初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》
師:你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?
。ㄔu:古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)會的,因此我決定用音樂,動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義)
2、按節(jié)奏吟誦《清明》
。1)教師朗誦《清明》,同時出示圖片,幼兒欣賞。
。ㄔu:在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解,而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺,運(yùn)用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)
(2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
(評:穩(wěn)定的'節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn),準(zhǔn)地熟悉古詩。)
。3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運(yùn)用。
。4)教師用動作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“清明時節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。
(評:以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí),記住古詩)
。5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫
幼兒根據(jù)自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖
(評:這個環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的,希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿,用畫畫的方式來表達(dá)自己對古詩的理解。)
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。
四、活動結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
實(shí)用的大班美術(shù)教案 8
一、設(shè)計(jì)意圖:
讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,大膽嘗試探索涂色操作活動,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望,豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)變化的樂趣。
二、活動目標(biāo):
1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。
三、活動準(zhǔn)備:
PPT課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。
四、活動過程:
。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入
教師:你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)
(二)活動過程
1、出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開城門。
今天,三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說:“我有紅顏色我先來”,“來看我的,我有黃顏色”,“還有我,我有藍(lán)顏色”。
2、教師提問
。1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)
。2)城門能打開嗎?為什么呀?
(3)請你猜猜看,剩下的3個地方,有可能是什么顏色呢?
3、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?
。ú噬侵魅耍骸笆O碌倪@3個地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧!保
老師:你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的'顏料調(diào)在一起才行。
(1)那請小朋友動動腦筋看,比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會變出什么顏色呢?
(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊?
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起?
(4)那么我們等一會在操作的時候,每次取顏料時都要取的一樣多,不然調(diào)出來的顏色會有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開始吧!
4、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。
5、小結(jié)
老師:“哪個小朋友先來說一說,你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?”
(1)紅+藍(lán)=紫,你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人,紅色加上藍(lán)色是不是紫色,好不好?
。ú噬侵魅耍骸凹t色加藍(lán)色是紫色!保
(2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?
。ú噬侵魅耍骸凹t色加黃色是橙色!保
(3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?
。ú噬侵魅耍骸包S色加藍(lán)色是綠色。”)
。4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:“紅色+藍(lán)色”,當(dāng)藍(lán)色配多時,會變成紫紅色等。
6、介紹“三間色”
老師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個共同的名字,叫做“三間色”。原來,這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!
7、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。
。ú噬侵魅耍骸澳銈兛烧鎱柡,6種顏色全找齊了,請進(jìn)來吧!保
老師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。)它們是什么顏色的?
8、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
。1)老師:你剛剛調(diào)出的是什么顏色的? 與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們,好嗎?
。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
。ㄈ┗顒咏Y(jié)束
老師:“現(xiàn)在,請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,讓我們來共同欣賞一下,誰畫的最漂亮!
。ㄋ模┗顒友由
了解其他顏色的變化。
老師:“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!”
實(shí)用的大班美術(shù)教案 9
活動目標(biāo):
1、嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。
2、學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識和感受,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、發(fā)展創(chuàng)作性,膽設(shè)計(jì)出色彩變化的染紙圍巾。
活動準(zhǔn)備:
1、各種漂亮的圍巾若干。
2、雪人圖片,提供各種染紙作品,組織幼兒欣賞。
3、長方形、正方形的宣紙或餐巾紙,水粉顏料,顏料盤,舊報(bào)紙,抹布。
4、幼兒已學(xué)會基本的.折疊方法。
5、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。
活動過程:
一、開始部分。
1、播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》
幼兒圍著各色圍巾跳集體舞。
2、談話,導(dǎo)入活動。
師:圣誕節(jié)來了,圣誕老人看到小朋友們的圍巾很漂亮,想請你們忙制作一些特別的圍巾送給雪孩子做新年禮物。
二、基本部分。
1、出示染紙圍巾,激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣。
師:這些漂亮的圍巾和我們以前的繪畫方法不同,小朋友猜猜是怎么做出來的?
2、出示浸染工具。
(1)出示餐巾紙。
提問:誰來想想用這些怎么才能做出一條顏色鮮艷的圍巾?
(2)出示用顏料盤裝的各色顏料。
師:這是我們用來制作圍巾的顏料。
3、幼兒自由討論。
4、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過程及方法。
(1)折疊
提問:怎樣折疊能染的均勻鮮艷呢?來試試吧!
請幼兒到展示臺上進(jìn)行操作。
教師與幼兒共同探索,發(fā)現(xiàn)折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷挫折等。
(2)浸染
把需要染色的部分浸入顏料中,發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時間長短與染色面積小的關(guān)系。
(3)平晾
將浸染好的紙慢慢打開,平放在舊報(bào)紙上晾干。
5、幼兒嘗試染紙,創(chuàng)作各類圍巾的圖案。
(1)提醒幼兒注意色彩的搭配,使畫面色彩明快、對比強(qiáng)烈。
(2)染好后,小心地將染紙打開,平放在舊報(bào)紙上。
(3)幼兒可嘗試多種折染的方法,感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。
三、結(jié)束部分。
舉辦“圍巾展覽會”,激發(fā)幼兒的成功喜悅,培養(yǎng)審美情趣。
幼兒手拿作品進(jìn)行表演,教師用照相機(jī)拍下來,寄給圣誕老人,請他快來挑選出最美的圍巾送給雪孩子。
實(shí)用的大班美術(shù)教案 10
【活動目標(biāo)】
1、在圓形上添畫,表現(xiàn)出自己喜歡的動物頭部主要特征。(重難點(diǎn))
2、積極投入活動,體驗(yàn)繪畫樂趣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、對熟悉的動物特征有一定的了解。
2、白紙、蠟筆、各種圓形等。
3、PPT
【活動過程】
1、引起幼兒對動物的回憶。
(1)師:美麗的森林里住著許多許多的動物,你來猜猜都有誰呢?
(2)師:你喜歡什么動物?它是什么樣子的?(重點(diǎn)讓幼兒說說其主要特征)欣賞PPT。
2、繪畫《我最喜愛的`動物》
(1)師:老師先要用圓片片來變一個圓形。用筆沿著圓片片畫出圓形,畫的時候一定要把片片按緊了不能讓它隨便變換位置。
(2)師:今天我們要用圓形來變一變自己喜歡的動物,家來猜猜看老師要用圓形來變一個什么動物?(示范畫一到兩個,提示圓片用來畫基礎(chǔ)圓形,把圓形變成小動物的頭,在圓形的基礎(chǔ)上添上五官、毛發(fā)、花紋、四肢等)
(2)師:小朋友們想不想用圓形來變變自己喜歡的小動物?變前想好了你想變什么動物?它是什么樣的有什么特點(diǎn)?變好頭部之后可以給他添上身體,然后用豐富的色彩來裝飾小動物,你可以畫出你喜歡的小動物的表情,動作等。)
3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
教師提醒幼兒畫出動物的特點(diǎn),涂上漂亮的顏色,鼓勵能力強(qiáng)的多畫幾個小動物,助指導(dǎo)個別能力弱的幼兒。
4、展示自己的作品,相互交流、學(xué)習(xí)。
“請您給家介紹一下,你用圓形變成了哪些喜愛的動物?它有什么樣的特點(diǎn)?”
活動思:
動物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動孩子們非常投入,一些孩子的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步,只是到最后的游戲時間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩弱點(diǎn):一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
實(shí)用的大班美術(shù)教案 11
活動策劃:
圣誕化妝舞會
活動目標(biāo):
1、在認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上,感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的'面相,發(fā)展幼兒的求異思維。
3、滲透環(huán)境教育,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。
4、參與節(jié)日游戲。
5、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
活動準(zhǔn)備:
1、各種形狀的彩色紙,橡皮筋、音樂
2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等
3 、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察。
活動過程:
一、引起興趣請小朋友猜猜,今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛,聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?
二、幼兒觀察你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、___你想做一個什么面具?請你先想一想,你做一個怎么的面具,想好再做。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
1、粘貼
2、水粉、蠟筆
3、印畫提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。
幫助、鼓勵困難的幼兒,鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!
教學(xué)反思:
讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同,從而培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,讓每一位幼兒在娛樂中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物,而是自備小禮物互送。
實(shí)用的大班美術(shù)教案 12
教學(xué)科目:
《彩虹橋》
教學(xué)時間:
一小時
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)兒童對色彩的認(rèn)識能力,提高兒童的記憶能力和觀察力,以及提高兒童對顏料的興趣感,讓兒童了解部分顏色的調(diào)合,并開發(fā)兒童的想象力來裝飾“彩虹”。
教學(xué)重點(diǎn):
兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的.過程,變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。
教學(xué)難點(diǎn):
兒童對色彩的理解,動手能力相對較弱。
教學(xué)方法:
以彩虹的顏色和形狀的形式開頭,以此來吸引兒童的注意力,并在講故事的過程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn),或部分重點(diǎn),主要以學(xué)生動手為主,老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來進(jìn)行。
教學(xué)過程:
1.彩虹有幾種顏色?彩虹的形狀?彩虹是什么時候出現(xiàn)?出現(xiàn)在什么地方?(老師在提問的時候先讓學(xué)生回答,老師再做講解和補(bǔ)充)
2.介紹畫材:排筆、顏料、調(diào)色盤等(主要以學(xué)生能夠理解的話)
3.動手繪畫
A:畫彩虹(單個色彩的繪畫)
B:彩虹有幾種顏色?只有紅、黃、藍(lán)三種顏色如何調(diào)出其他顏色來?(老師以變魔術(shù)的方法來吸引孩子的注意力,或讓孩子自己用兩個手指沾上不同的顏色,和在一
教學(xué)材料:起變出的顏色)黃加藍(lán)——綠、黃加紅——橙、紅加藍(lán)——紫、綠加藍(lán)——青
C:發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫一些東西(如:云,小鳥,太陽等等,老師記住他們在畫面上畫出的有特點(diǎn)、有意思的東西,到時候給家長講解)
4.兒童自己講解自己畫面上的內(nèi)容。(給家長講解) 排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布(窄)
實(shí)用的大班美術(shù)教案 13
活動目標(biāo):
1、欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案,了解其紋樣裝飾特點(diǎn),感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。
2、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒和家長共同收集青花瓷花瓶實(shí)物或圖片、畫冊等相關(guān)宣傳資料,從中感受青花瓷花瓶的色調(diào)美和紋樣美,初步了解一些中國傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識。
2、每人一份操作材料:藍(lán)色勾線筆和白色花瓶的底花瓶。
活動過程:
一、欣賞青花瓷花瓶照片,發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)
1、出示兩張青花瓷花瓶照片,初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)。
師:請仔細(xì)看一看這兩只青花瓷花瓶,你覺得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。)
師:這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋、色彩怎樣?
師(小結(jié)):這兩只瓷花瓶上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來的。這些白底藍(lán)花的圖案稱為青花,繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代,是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色,上面的裝飾花紋干凈、簡潔,非常美麗。
師:這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什么部位?
師:花瓶上人們往往會裝飾上花邊,我們稱為花瓶邊花紋,裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋,讓這只青花瓷花瓶看起來更美麗。古代的人們很聰明,把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以,這些瓷花瓶不僅具有實(shí)用價(jià)值,而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。
2、出示兩幅青花瓷花瓶圖片,對比裝飾紋樣疏密不同的效果。
師:這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個題材,是什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。)
師:青花瓷花瓶上的花紋畫得密一點(diǎn),內(nèi)容豐富,花紋精致;如果瓷花瓶上的花紋畫得疏一點(diǎn),少一點(diǎn),主題便很突出,圖案很清晰,青花瓷花瓶看起來就顯得特別簡潔。
二、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖,了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點(diǎn)
1、、觀察圖示,熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序。
師:這是青花瓷花瓶的繪制步驟圖,請你仔細(xì)看一看,繪制青花瓷花瓶時應(yīng)該先畫什么?再畫什么?
2、分析布局圖示,了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點(diǎn)。
師(小結(jié)):花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上,畫得飽滿和圓潤一點(diǎn)。邊上的花紋要排好隊(duì),不能亂畫。
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),可以根據(jù)幼兒能力差異,分別進(jìn)行語言提示或示范指導(dǎo)。
四、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶,相互欣賞與交流
1、展示幼兒的作品,請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2、采用幼幼互評、教師點(diǎn)評等形式進(jìn)行講評,重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì)、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開。
備注:可以畫:云紋,卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵云、蕉葉等花紋
活動反思
這節(jié)教學(xué)活動給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體,使幼兒在主動的觀察和討論中,由對花瓶形狀的粗淺認(rèn)識,逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化,感受花瓶的神奇,利用多媒體手段,讓幼兒主動獲取信息,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。整個活動體現(xiàn)了以下特點(diǎn):
1、選擇了一個有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個活動源于幼兒生話,深受大班幼兒的喜愛。該活動以花瓶為載體,引導(dǎo)幼兒想象,注重能力的培養(yǎng),而不是單純的`知識傳授,找到了一個非常有價(jià)值的切入口。
2、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料,使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領(lǐng),動態(tài)層次的花瓶變化,不僅使作品生動有趣,更重要的是,激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,萌發(fā)作畫的愿望和興趣。
3、設(shè)計(jì)了一個層次清晰的活動過程;顒舆^程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣,逐步推進(jìn)、水到渠成。在整個活動中,幼兒主動觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作,每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂,受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感;ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。幼兒自始至終興趣濃厚,活動安排從頭到尾圍繞中心,這也是本次活動的成功之處。
實(shí)用的大班美術(shù)教案 14
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
2、啟發(fā)幼兒透過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的潛力。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂;投影儀。
活動過程:
(一)談話引題。
師:我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說話、吃東西)
(二)觀察嘴巴。
1、師:嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請你們觀察一下旁邊的小朋友,然之后告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)
指導(dǎo)語:
。1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請出朋友指給大家看,下同)
。2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來是什么線條?下唇線呢?
。3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長的線?
。4)顯示多媒體,師小結(jié):嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進(jìn)去構(gòu)成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當(dāng)中能夠再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
2、師:嘴巴可神奇了。我們的情緒不一樣,嘴巴的`形狀也會不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張?jiān)鯓訕拥淖彀?嘴巴里露出了什么?/p>
3、繼續(xù)播放照片,依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,請幼兒一起學(xué)一學(xué),然后說一說這是一張?jiān)鯓訕拥淖彀?猜猜他在干什么或情緒怎樣樣?個別嘴型是怎樣樣的?
師:原先人的表情不一樣,嘴巴也會有不一樣的造型。
。ㄈ⿲懮嬜彀。
1、師:嘴巴真的很神奇,能夠變出不同的造型。我們也來變一變。(幼兒變造型)我覺得你們的嘴巴也很搞笑,很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣貌的?
2、師用線描的方法將它畫下來,邊畫邊講述觀察的方法。
3、師:請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當(dāng)嘴巴模特,一人當(dāng)小畫家,畫下模特的嘴巴,好嗎?(請模特到前面來擺好嘴巴造型,堅(jiān)持住。)
4、幼兒分工作畫。(背景音樂起)
5、作品展出。師:先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2―3張作品問一下:你畫的是誰的嘴巴?請模特上來比較一下,適當(dāng)提出不足。
(四)想象畫嘴巴。
1、師拿出其中一張畫:你們覺得它象什么?能夠變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
2、師取出不一樣的一幅畫,用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述能夠變什么。
3、師:那里有幾張大一班小朋友的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學(xué)習(xí)不同的畫法)
4、師:接下來我們就將嘴巴變變變,變成各種搞笑的東西,好嗎?同樣是2個人合作,這回是兩個人一起畫,但是畫之前兩人要想好能夠變什么,然后用最快的速度將它畫下來?纯茨囊唤M想法個性奇妙,合作得最好,還要畫得快。
6、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂起)
7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品資料。
8、總結(jié):這么小的一張嘴巴都能夠變成這么多搞笑的東西,看來我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都能夠拿來畫一畫、變一變,對嗎?
實(shí)用的大班美術(shù)教案 15
教學(xué)目標(biāo):
1、使幼兒掌握毛筆的握筆姿勢,學(xué)習(xí)用墨汁、顏料畫小蝌蚪及相關(guān)景物。
2、讓幼兒獲得初步的中國畫知識,了解文房四寶等材料,使幼兒熱愛中國畫,感受中國畫的魅力。
3、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)生活、熱愛大自然的情趣,并逐步提高繪畫創(chuàng)作能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、筆、墨、紙、硯,毛筆若干,墨汁,清水,綠色顏料,宣紙、報(bào)紙。
2、電視、DVD、U盤。
活動過程:
1、教師引導(dǎo)幼兒安靜,以謎語《小蝌蚪》引出課題,并用毛筆畫出小蝌蚪,激發(fā)幼兒興趣。
2、出示筆、墨、紙、硯,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識中國畫的作畫工具,欣賞一些中國畫,感受國畫的魅力。
3、了解毛筆的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)毛筆的.握筆姿勢。
4、教師示范講解畫出小蝌蚪及水草,然后用綠色顏料涂滿畫紙。注意:用墨不能太多,小蝌蚪的尾巴一定要細(xì)細(xì)的,彎彎的;涂色的毛筆和畫蝌蚪的毛筆不能弄混了。
5、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo),幫助個別幼兒掌握正確的握筆方法。
6、幼兒互相欣賞作品,并學(xué)小蝌蚪游來游去找媽媽。
活動反思:
1、幼兒能夠充分感受到國畫的魅力,認(rèn)識國畫的作畫工具,對畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、幼兒初步學(xué)習(xí)使用毛筆和墨汁顏料進(jìn)行繪畫,能夠大膽完成作業(yè),大部分幼兒作業(yè)效果好。
3、由于幼兒初步接觸國畫技法,不能較好的運(yùn)用墨汁,出現(xiàn)太燥或太濕的情況,以后可以多進(jìn)行這樣的練習(xí)。
實(shí)用的大班美術(shù)教案 16
活動設(shè)計(jì)背景:
為了激發(fā)幼兒對大自然的興趣,使他們更加了解小蝌蚪的特征,讓幼兒先觀察蝌蚪,再進(jìn)行點(diǎn)化小蝌蚪。通過這一實(shí)踐活動,使他們從小熱愛大自然,熱愛小動物,喜愛美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實(shí)踐能力。
活動目標(biāo):
1.了解小蝌蚪的外形特征。
2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。
3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握手指點(diǎn)畫的方法。
難點(diǎn):有創(chuàng)意的安排畫面。
活動準(zhǔn)備:
1.一盆小蝌蚪、示范畫。
2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。
活動過程:
1.認(rèn)識小蝌蚪:出示小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪,說一說小蝌蚪的外形特征。
2.游戲:組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。
3.手指點(diǎn)畫小蝌蚪:
(1)出示示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么,它們在干什么?
(2)老師示范點(diǎn)畫方法:先用手指蘸一些黑色顏料,在白紙上點(diǎn)一個圓就是小蝌蚪的身體,再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴,示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游,最后示范添畫水草。
(3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪,老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸的太多,小心弄臟衣服、畫紙或桌面,同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。
4.繪畫結(jié)束:組織幼兒課后整理,養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
5.分享評價(jià):組織幼兒展示繪畫作品,交流欣賞。
教學(xué)反思:
1.這節(jié)美工課,我在備課過程中,自己經(jīng)過深思熟慮,依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論,深入了解了幼兒的認(rèn)知能力,我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際,能通過教師的引導(dǎo),會大大激發(fā)幼兒的興趣。
2.在活動過程中,幼兒容易理解,留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察,模仿做游戲,動手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》,小朋友嘗到了成功的喜悅,了解了小蝌蚪的外形特征,培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
(1)幼兒這節(jié)課的'興趣濃厚,積極的用手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》,小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發(fā)展;
(2)自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征,基本能把握教育內(nèi)容核心,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展;
(3)師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如:示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴,從而使小蝌蚪向不同方向游。
3.本節(jié)美工課,活動效果良好,目的明確,重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識。
4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價(jià)很好,但自己深深地感覺到學(xué)無止境,今后一定要進(jìn)一步努力。
(一天又一天,小蝌蚪慢慢長大,先長出后腿,再長出前腿,最后變成小青蛙,到莊稼地里吃害蟲)
實(shí)用的大班美術(shù)教案 17
活動目標(biāo):
1、感受瓶上作畫的快樂,喜歡并主動參與活動
2、通過觀察臉譜的特點(diǎn)并寫生,提高幼兒的觀察力。
3、鞏固復(fù)習(xí)線描畫,學(xué)用密集排列的線條裝飾花瓶,提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。
4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件、花瓶若干只,臉譜一個、水粉顏料、排筆、音樂
活動過程:
一、引出課題。
1、放音樂,出示京劇臉譜;師:"你們看,誰來了?花臉來我們班作客,你們高興嗎?小吳老師還為他準(zhǔn)備了一份禮物。"
2、出示俘瓶子。
師:"你們瞧,這是什么?"師以花臉的口吻:"這花瓶真漂亮,咦?這上面是我嗎?謝謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的?"
二、探討方法。
1、介紹寫生畫。
直接對著物體來畫,叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像,看到的東西是怎樣的,畫出來的也要是怎樣的。
2、用臉譜裝飾花瓶。
演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
(1)師以花臉的口吻:"你們畫的花瓶真好看,讓我再仔細(xì)瞧一瞧!"
(2)師邊講邊演示:"花臉看著花瓶,花瓶怎么了?"
(3)師小結(jié):那么我們就叫它花瓶臉譜。
2、講解示范用臉譜裝飾花瓶。
(1)先畫出它的鼻子,用胖胖的三角形表示;
(2)現(xiàn)在鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛;
(3)然后在鼻子下面畫上一張的方嘴巴,里面畫上尖尖的牙。
(4)既然是"花臉",那就要把臉畫花,畫滿,那我們就用線描的方法在它的.臉上畫上密密麻麻的線條或圖案,可以用直線、曲線或折線、波浪線等,也可以用圓形、三角形來裝飾。
4、幼兒練習(xí)裝飾花瓶。
(1)提醒幼兒線條排列要密集,可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。
(2)鼓勵幼兒膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
(3)鼓勵幼兒以桌布為背景,用線描法進(jìn)行添畫。
三、作品點(diǎn)評。
1、表揚(yáng)線條排列密集,畫得的幼兒。鼓勵其他幼兒更膽一些。
2、花瓶臉譜帶著所有的"新伙伴"隨音樂做各種京劇動作走出場外。
實(shí)用的大班美術(shù)教案 18
一、活動目標(biāo):
1、欣賞、感受水墨畫中的中鋒所畫線條的圓厚有力,側(cè)鋒所畫線條的銳利多變,并欣賞用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形象。
2、通過自己的聯(lián)想,感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。
3、學(xué)習(xí)用語言和動作來表達(dá)自己對奔馬的感受。
4、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖“奔馬”。
2、“賽馬”的錄音帶、錄音機(jī)。
3、幼兒認(rèn)識馬、了解水墨畫。
三、活動過程:
導(dǎo)入活動。
教師放錄音:小朋友聽聽這是什么聲音?
幼兒討論、回答,教師小結(jié):這是馬奔跑是的馬蹄聲。
師:小朋友,你們以前看到過馬嗎?有沒有看到過馬奔跑呢?現(xiàn)在,我們一起來看一看。
引導(dǎo)幼兒欣賞、感受馬的'強(qiáng)健用力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。
教師出示教學(xué)掛圖“奔馬”:畫面上的馬在干什么?它看上去像在干什么?
幼兒討論、回答,教師小結(jié):畫面上一共有5匹馬,它們正向我們飛奔而來,
這些馬看上去......
引導(dǎo)幼兒欣賞畫家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。
師:小朋友看看這幅畫是用什么工具畫的,筆鋒看上去有什么區(qū)別?
幼兒討論、回答,教師小結(jié):
引導(dǎo)幼兒欣賞“奔馬”的構(gòu)圖美。
大家能在哪幾個地方看出馬在什么地方?
幼兒議論、回答,教師小結(jié):
簡要介紹畫家。
師:這幅畫的作者是徐悲鴻(出示徐悲鴻的字畫像):這位老爺爺畫過許多畫,我們要向徐爺爺學(xué)習(xí),畫出美麗的畫。
實(shí)用的大班美術(shù)教案 19
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)繪畫正面和側(cè)面動態(tài)人物。
2、學(xué)會合理安排構(gòu)圖。
3、在繪畫過程中感受班級團(tuán)結(jié)友好的氛圍,萌發(fā)熱愛班級、熱愛同伴的良好情感。
活動準(zhǔn)備:
1、《小朋友書:美工》
2、班級集體照。
活動過程:
1、引題:看照片回憶班級過生日的有趣的事。
教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論:這天是誰的生日?你們當(dāng)時是這樣給他過生日的?你們當(dāng)時的樣子表演一下吧?請說說當(dāng)時的心情。
2、出示范畫觀察人物的動態(tài),分析畫面構(gòu)成。
(1)觀察人物動態(tài)。
正面唱歌的人是這么樣的.?側(cè)面跳舞的人是怎么樣的?
。2)引導(dǎo)幼兒觀察生日會中人物的服飾,表演細(xì)節(jié),人體的四肢,關(guān)節(jié)部位的變化。
。3)思考能烘托氣氛背景。
畫面中除了有慶祝生日會人物,添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢?
。4)合理布局主體與背景關(guān)系。
哪些應(yīng)該畫的大?哪些畫的小?哪些在前面?哪些在后面?有很多東西要畫,畫不下怎么辦?
3、幼兒使用《美工》"有趣的事"進(jìn)行作畫。
先在畫面中心位置畫出主要人物,表現(xiàn)正面或側(cè)面動態(tài)。
添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。
添加表現(xiàn)生日會熱烈的背景,如蛋糕,彩帶,音樂等。
大膽用色彩烘托畫面氣氛。
4、相互欣賞與講述。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動態(tài),細(xì)節(jié)表現(xiàn),節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。
實(shí)用的大班美術(shù)教案 20
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用自己喜歡的方式,設(shè)計(jì)和制作漂亮的服裝。
2、通過制作和繪畫活動,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力以及膽嘗試和探索的能力。
3、激發(fā)幼兒對美的感受力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、布置服裝店。
2、俘、范畫;繪畫用紙、廢舊報(bào)紙、剪刀、雙面膠、即時貼等。
活動過程:
一、帶領(lǐng)幼兒參觀服裝店,豐富關(guān)于服裝的知識。
1、參觀兒童服裝店:看看、摸摸、說說,衣服有什么不同?
2、教師小結(jié):衣服的'厚薄、款式等與季節(jié)的關(guān)系
二、出示范畫和制作俘,引導(dǎo)幼兒看看、說說。
三、 根據(jù)幼兒的興趣分成兩組:設(shè)計(jì)和制作服裝。
(1)要求幼兒遵守規(guī)則。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。
四、作品講評。
五、延伸活動:
在活動區(qū)中、繼續(xù)用不同材料制作或設(shè)計(jì)自己喜歡的服裝。
實(shí)用的大班美術(shù)教案 21
活動目標(biāo):
1、欣賞梵高的作品,感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈的情感。
2、創(chuàng)作“美麗的星空”或描繪自己對梵高和他作品的感覺,嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感。
活動準(zhǔn)備:
半數(shù)幼兒、油畫棒、訂書機(jī)、幼兒操作材料、《星月夜》范畫、輕音樂——班得瑞《安妮的仙境》,《天空之城》
活動過程:
1、聽音樂,感受《星月夜》畫面中的情感。
播放音樂《安妮的仙境》,引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂中的畫,請幼兒說一說你從音樂中聽出了什么?(音樂是歡快的還是舒緩的,你聽到之后心里有什么感受?想要做什么事?)由于這首曲子非常舒緩,小朋友們說聽后感受很舒服,都要睡著了,接著老師又提問,你們想睡在哪里?小朋友們說想睡在家里軟軟的床上。于是老師很煽情的配著音樂說了一個故事:一個叫梵高的人,離開家鄉(xiāng)很多年了,由于很多原因,他一直沒有回家,在一個秋天里,他生病住院了,在病床上他特別想念家鄉(xiāng),懷念家鄉(xiāng)的田野和村莊,于是他畫了一幅畫,這幅畫上面一顆柏樹,一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著...村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么?他要選擇死亡?還是….
小朋友們安靜的聽著,沉浸在那種憂傷寧靜的感情中,故事順勢也將作者和創(chuàng)作背景等一些常識介紹了一下。
2、教師講解作品的布局,并進(jìn)行簡單的分析,局部地區(qū)做示范,幼兒仔細(xì)觀察。
教師講解作品布局:星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動著,暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉(zhuǎn)動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩......教師強(qiáng)調(diào):不一定要畫的和梵高畫的一樣,你可以畫的比他畫的還要有感情,還要讓人想家。(暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
播放音樂《天空之城》,這是一首比較憂傷的音樂,幼兒聽著音樂,揣摩著自己的情感,嘗試可以用不同的繪畫來表達(dá)幼兒心里的“星空” ,我發(fā)現(xiàn)不用老師過多的強(qiáng)調(diào)樹要是黑色的,高高的,幼兒通過剛剛老師的介紹已經(jīng)理解了“盤旋的巨龍”的意思了,所以他會很自然的將柏樹畫的又高又黑,而且是扭動的,星空中的星星也都是忽大忽小,幼兒解釋說因?yàn)橛性,所以一會能看見一會看不見,巡視一圈下來后,我發(fā)現(xiàn)這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的,大部分沒有模仿范畫。他們都有自己的.理解了,所以整個畫面都呈現(xiàn)出一種冷色調(diào),我問幼兒為什么選擇重的顏色時,他說聽這個音樂就想用這種顏色,看來,音樂發(fā)揮了它的魔力!
4、教師展示幼兒的作品,并進(jìn)行點(diǎn)評。
教師請幼兒介紹自己的作品,大多數(shù)幼兒都踴躍的舉手,想要展示自己的作品,介紹完后教師都以稱贊的話語表揚(yáng)小朋友,并將他們的作品張貼在班級內(nèi)。
改變平時的評價(jià)眼光,并在介紹作品和講解作品時以“情”感動幼兒,啟迪他們的想象,鼓勵他們創(chuàng)作出不一樣的畫,看到小朋友們聚精會神的作著畫時,我就知道,這節(jié)課效果應(yīng)該很好!
分析:
在幼兒園里進(jìn)行美術(shù)活動,多數(shù)老師都是采用單一且枯燥的教學(xué)模式:出示范例——現(xiàn)場示范——幼兒操作、教師指導(dǎo)——點(diǎn)評,這種模式帶來了一個常見的現(xiàn)象,幼兒繪畫出來的作品往往都是大同小異,沒有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),小朋友還是快樂的小畫家嗎?不是!他們變成了加工作業(yè)的機(jī)器人了,久而久之,他們越來越不喜歡畫畫了,覺得畫這個太難,畫那個又不會。幼兒的作品都差不多,沒有突出他們的特點(diǎn),我就在反思,幼兒的美術(shù)活動到底是讓幼兒做一個模仿的的機(jī)器人還是通過美術(shù)活動來引導(dǎo)他們感受不同的情感呢?
我們都知道,美術(shù)活動是幼兒園對幼兒進(jìn)行美育教育的一個重要方法,在幼兒園教育教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重。積極有效的美術(shù)活動就是引導(dǎo)幼兒在自然生活、社會生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的過程。在這個過程中幼兒的心靈得到陶冶,自信心、生動性、積極性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮,對幼兒的身心和諧、健康發(fā)展是非常有益的。音樂對人所產(chǎn)生的影響是眾所周知的。作為素質(zhì)教育的一部分,音樂教育對發(fā)展孩子的直覺、想像與表達(dá)能力有獨(dú)特的作用,將這兩者有效的結(jié)合,聽了很多展示課,翻閱了很多相關(guān)的書籍文獻(xiàn),把好的方法帶入課堂,在教學(xué)時讓音樂與美術(shù)緊密聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)充滿音樂的課堂教學(xué)其實(shí)可以比普教課堂教學(xué)上的更為豐富多彩,讓幼兒在音樂中張開想象的翅膀,用畫筆表現(xiàn)自己的情感。
音樂對人的情感能起到很好的渲染作用,而美術(shù)欣賞離不開情緒的調(diào)動,沒有充滿感情色彩的欣賞過程,必然得不到情感的體驗(yàn),認(rèn)知的效果也將大打折扣。采取創(chuàng)設(shè)情境的方法 ,運(yùn)用音樂調(diào)動學(xué)生的多種感覺,視聽結(jié)合,使幼兒對教學(xué)內(nèi)容清晰明確,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。真實(shí)的環(huán)境氛圍,顯現(xiàn)和諧、鮮明的形象,促使有的感、知覺發(fā)展,并通過直觀感受誘發(fā)他們創(chuàng)造性的想象,給幼兒以美的享受,也可以很好地激發(fā)幼兒的興趣。
所以,這節(jié)課我將感受畫面的情感的作為了一個小重點(diǎn),通過播放渲染力強(qiáng)的兩首音樂,達(dá)到了啟迪思維,加深欣賞深度的目的。并鼓勵幼兒創(chuàng)作性的繪畫,改變了一味的模仿,幼兒覺得隨心所欲,老師看到的作品也更加豐富多彩。
實(shí)用的大班美術(shù)教案 22
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識媽媽,了解媽媽的作用和特點(diǎn);
2. 能夠用畫筆畫出媽媽的樣子和特征;
3. 能夠運(yùn)用色彩和構(gòu)圖表現(xiàn)媽媽的特征和形象。
教學(xué)內(nèi)容:
1. 觀察并記憶媽媽的特征和形象;
2. 學(xué)習(xí)基本的繪畫技巧,如線條、顏色和構(gòu)圖等;
3. 畫一個簡單的媽媽形象。
教學(xué)步驟:
1. 導(dǎo)入:通過圖片或視頻展示媽媽的形象,引起學(xué)生的興趣和注意;
2. 學(xué)習(xí)基本繪畫技巧:引導(dǎo)學(xué)生觀察并記憶媽媽的特征和形象,然后讓學(xué)生嘗試用簡單的線條和顏色來表現(xiàn);
3. 創(chuàng)作:讓學(xué)生畫一個簡單的媽媽形象,通過展示學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和構(gòu)圖來表現(xiàn)媽媽的特征和形象;
4. 拓展:讓學(xué)生分享他們畫的媽媽,并引導(dǎo)學(xué)生思考其他類似的形象和主題。
教學(xué)評價(jià):
1. 觀察和記憶能力:通過學(xué)生的作業(yè)和展示作品,了解學(xué)生對媽媽的特征和形象的記憶和觀察能力;
2. 繪畫技巧:通過學(xué)生的作業(yè)和展示作品,了解學(xué)生的繪畫技巧和表現(xiàn)能力;
3. 創(chuàng)造力:通過學(xué)生的作業(yè)和展示作品,了解學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,以及他們能夠運(yùn)用色彩和構(gòu)圖表現(xiàn)自己想法的能力。
教學(xué)反思:
本節(jié)課的教學(xué)旨在讓學(xué)生通過觀察、記憶和繪畫技巧來認(rèn)識媽媽,并能夠用色彩和構(gòu)圖來表現(xiàn)媽媽的'特征和形象。在教學(xué)過程中,我注重了學(xué)生的興趣和注意力的引導(dǎo),并在教學(xué)中注重了學(xué)生的繪畫技巧和表現(xiàn)能力的提高。在后續(xù)的教學(xué)中,我可以嘗試將不同的主題和形象引入課堂,以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。
實(shí)用的大班美術(shù)教案 23
活動目標(biāo):
1、初步了解裝飾畫,認(rèn)識它在美化生活環(huán)境中的作用。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用連續(xù)的圖案裝飾圍巾,會使用對比色作畫。
活動準(zhǔn)備:
1、知道棉衣、帽子、圍巾、手套等可以在冬天用來防寒保暖。
2、請幼兒戴圍巾來上幼兒園。
3、水彩筆,幼兒操作材料。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入課題。
教師:冬天來了,天氣非常寒冷,請小朋友們說一說,我們怎樣來防寒呢?
2、觀察和演示。
(1)引導(dǎo)幼兒互相欣賞各自的圍巾,教師選擇幾條有代表性的圍巾讓幼兒集中欣賞,描述圍巾的顏色和圖案。
(2)教師從實(shí)物圍巾中提取幾個簡潔美觀的圖案畫在黑板上,再補(bǔ)充畫幾個圖案范樣。
(3)教師示范作畫,選擇幾個圖案有規(guī)律地裝飾圍巾。
3、提出創(chuàng)作要求。
教師:今天我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,每人用好看的`圖案來設(shè)計(jì)一條漂亮的圍巾,跟剛才我們看見的圍巾都不一樣。你們想設(shè)計(jì)一條什么樣的圍巾呢?
幼兒討論并回答。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒膽設(shè)計(jì)各種圖案,有規(guī)律地裝飾圍巾,并且用對比色涂色。
5、引導(dǎo)評價(jià)。
互相欣賞作品,對作品的顏色等進(jìn)行評價(jià)。請幾名幼兒講講自己是怎么畫的,為什么這樣畫。鼓勵有創(chuàng)造性的幼兒以及有進(jìn)步的幼兒。
實(shí)用的大班美術(shù)教案 24
設(shè)計(jì)意圖:
青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器,青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色,圖案有山水,鳥獸,人物等,栩栩如生。之前幼兒對青花瓷盤的設(shè)計(jì)已經(jīng)讓幼兒對青花瓷有了一定的認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上,本次課堂采用不同的形式,請幼兒將青花花紋畫在白紙上,再通過折、剪、貼的方式制成一個立體的青花花燈,使幼兒進(jìn)一步感受青花瓷的紋飾具有連續(xù)性和重復(fù)性的特點(diǎn),讓幼兒更深的感受中華民族的博大精深,提升幼兒的審美情趣。
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)欣賞青花瓷,發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性,并學(xué)習(xí)制作青花花燈。
2.大膽發(fā)揮想象,用好看的青花花紋裝飾花燈,體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
白紙、藍(lán)色記號筆、教師自制花燈、教學(xué)ppt、剪刀。
活動重點(diǎn):
引導(dǎo)欣賞青花瓷及用青花裝飾的物品,發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性,并學(xué)習(xí)制作青花花燈。
活動難點(diǎn):
大膽發(fā)揮想象,用好看的青花花紋裝飾花燈,體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣。
一、欣賞青花瓷圖片,發(fā)現(xiàn)青花瓷的特點(diǎn)
1. 出示第一張ppt,師:你們看到圖片上有什么?(碗、杯子、盤子、瓶子)并請幼兒觀察它們在顏色上有什么共同的特點(diǎn)。(藍(lán)白相間)
2. 教師小節(jié):它們都有一個共同的名字,叫青花瓷。青花瓷都是藍(lán)色也就是青色和白色組成的。青花瓷是我們中國的'寶貝,中國的古代人喜歡用筆在瓷器上畫各種各樣的好看的青花紋,非常漂亮。
3. 那我們也來畫一畫這些好看的青花紋吧。
二、觀察青花花紋,發(fā)現(xiàn)青花花紋的特點(diǎn)
1. 出示青花瓷瓶,請幼兒觀察瓶上畫了哪些花紋?
2. 教師示范畫出幼兒發(fā)現(xiàn)的花紋,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子上的青花紋是重復(fù)的,有規(guī)律的。
3. 引導(dǎo)幼兒想一想除了瓶子上展示的花紋外,你還想畫什么樣的花紋?請個別幼兒上來畫一畫。
4. 教師出示已經(jīng)畫好花紋的紙,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以在白紙上畫各種各樣的花紋。激發(fā)幼兒想出更多青花花紋。
5. 出示下一張ppt,這些好看的青花花紋還可以畫在鋼琴上、傘上、衣服上。
6. 那我們今天要把它畫在哪,做成什么呢?
7. 師:今天我們來做一盞青花花燈。教師出示已經(jīng)做好的花燈供幼兒欣賞,并講解做花燈的方法。
三、幼兒制作青花花燈,體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣
1. 人手一張白紙,請幼兒在白紙上設(shè)計(jì)出各種花紋。
2. 通過折、剪、黏的步驟制作青花花燈。
教師展示幼兒作品并評價(jià)幼兒作品。
實(shí)用的大班美術(shù)教案 25
設(shè)計(jì)意圖:
線描裝飾畫從點(diǎn)到線可以構(gòu)成令人眼花繚亂的圖案,它的美如同色彩一樣深深吸引著幼兒。傳統(tǒng)的小描畫教學(xué),偏重于技能的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)對范例的模仿,使孩子們普遍感到太難;不知道畫什么圖案,該怎樣組合線條、形狀。一個偶然的機(jī)會,孩子們看到一張卷心菜的剖面照片:“哇,里面有好多好多彎彎曲曲的線呢!”“真漂亮啊!”孩子們的反映啟發(fā)了我。卷心菜是幼兒生活中常見的蔬菜,它的剖面造型十分美麗,那些豐富變化的曲線,既生動有趣,又有想象的空間,便于幼兒以線描的形式創(chuàng)造性地形成生動美麗的畫面。能否把這些形式美的特征突出地呈現(xiàn)出來,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察它,從而感悟線描裝飾涉及的一系列美感規(guī)律呢?于是我設(shè)計(jì)了本次活動,旨在引導(dǎo)幼兒通過觀察實(shí)物,感悟美感規(guī)律,進(jìn)行自主造型,從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的線描表現(xiàn)能力。
活動目標(biāo):
1.通過哦觀察實(shí)物,組織線條表現(xiàn)形象。
2.創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的線、形表現(xiàn)同一物體形象,能夠?qū)⒕、形密密地排列在圓形空間。
3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,構(gòu)成有情趣的畫面。
4.有興趣參與線描活動。
5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
6.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒有一定的線描畫經(jīng)驗(yàn)。
2.卷心菜照片、視頻儀、電視機(jī),用于欣賞的幼兒作品,白紙,勾線筆,黑板,展示作品的鏡框,農(nóng)民伯伯木偶。
活動過程:
1.觀察實(shí)物,自主造型。
(1)觀察卷心菜,自主造型。師:有個農(nóng)民伯伯種了棵圓圓的卷心菜,如果把卷心菜切開,里面會是怎樣的呢?我們一起仔細(xì)看一看。、視頻播放卷心菜剖面(見圖一),讓幼兒仔細(xì)觀察。師:請你把它的樣子畫在紙上,要畫的大大的,撐滿整張紙。幼兒自主造型,教師挑選部分幼兒的卷心菜造型,展示在大黑板上。
(2)視頻播放一位幼兒的卷心菜造型(見圖二),交流:這個小朋友畫的卷心菜是怎樣的?師小結(jié):卷心菜的形狀是個大大的圓,我們可以用像樹干一樣的形狀畫出卷心菜的芯,用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。
(3)視頻播放部分幼兒的卷心菜造型(見圖三),引導(dǎo)幼兒不同圖式表現(xiàn)卷心菜。師:卷心菜的芯可以畫成不同的樣子,瞧這些小朋友是怎么畫的;卷心菜的葉子也不一定用弧線畫,卡他們用了哪些線條。
【評析】
卷心菜美麗的剖面造型吸引著孩子的眼睛和心靈,打破常規(guī)的先畫后說滿足了幼兒急于動手表達(dá)感受的需要,沒有任何規(guī)范圖式的自主造型方法,給了幼兒充分的自由表現(xiàn)空間,使他們主動運(yùn)用各種不同的造型語言,創(chuàng)造出了變化多樣的卷心菜圖式。
2.欣賞范例作品,引導(dǎo)細(xì)致刻畫。師:小朋友的卷心菜畫得非常棒,老師這里還有更漂亮的卷心菜。這顆卷心菜里面有各種不同的線條、形狀,畫的很多很密,畫滿了整顆卷心菜上面。(見圖五)
【評析】
幼兒的自主造型往往非常概括和簡練,他們的表現(xiàn)如果沒有教師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)點(diǎn)撥,就會存在很大的隨意性。他們雖然感悟到了卷心菜的美感規(guī)律。但是這些規(guī)律究竟如何在作品中表現(xiàn)出來,點(diǎn)、線、面這些基本要素,究竟如何疊加、變換、對應(yīng)、排列,形成有規(guī)律的美妙圖案,他們?nèi)允帜:_@里教師采用了欣賞感悟法,選用兩幅風(fēng)格不同的作品:衣服較為寫實(shí),卷心菜里線的變化自然;另一幅加了主觀的.變化多樣的裝飾線,也別有情趣。這兩幅畫還都畫了一些小蟲子和卷心菜在一起,表現(xiàn)了一些小蟲子和卷心菜在一起,表現(xiàn)出兒童特有的童真童趣。幼兒欣賞之后,對怎樣畫出美麗的卷心菜有了具體的感性認(rèn)識,為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。
3.教師指導(dǎo),幼兒作畫。
(1)要求:請你也來畫一顆有著很密線、形的美麗的卷心菜。想一想:卷心菜種在地里的時候,會有哪些小小的蟲子在它的周圍活動?
(2)指導(dǎo):①鼓勵幼兒根據(jù)觀察的感受組織不同的有變化的線條表現(xiàn)卷心菜,不要求寫實(shí)。②鼓勵幼兒將線、形密密地填滿卷心菜的內(nèi)部。③鼓勵幼兒大膽聯(lián)想,構(gòu)成有情趣的畫面。教師及時介紹有創(chuàng)意的幼兒作品。
【評析】
教師提出的要求簡潔明了地指向創(chuàng)作的兩個方面:造型宇情節(jié)。指導(dǎo)時又不斷地即時介紹表現(xiàn)出這兩個方面特點(diǎn)的幼兒作品,使幼兒即時學(xué)習(xí)別人的不同想法,將同伴的創(chuàng)造思維納入到自己的創(chuàng)作表現(xiàn)中,舉一反三,創(chuàng)造出了許多各具特色的美妙圖案。4.展示幼兒作品,欣賞評價(jià)。
(1)教師評價(jià):將全體幼兒的作品展示在設(shè)計(jì)好的鏡框中,教師操作木偶,以農(nóng)民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進(jìn)行評價(jià)。
(2)幼兒評價(jià):你喜歡哪棵卷心菜,為什么?
(3)以幫助農(nóng)民伯伯開運(yùn)卷心菜到菜場,結(jié)束活動。
【評價(jià)】
以教師的評價(jià)為引領(lǐng),暗示幼兒從線、形的運(yùn)用和情節(jié)兩個方面分析同伴的作品,在觀察和欣賞中進(jìn)一步感受對稱、疏密、主次、節(jié)奏、秩序等美感規(guī)律;顒狱c(diǎn)評:引導(dǎo)幼兒通過對實(shí)物的觀察,感悟美感規(guī)律,進(jìn)行自主造型,是本次活動作為突出的地方。傳統(tǒng)的線描裝飾教學(xué),以模仿教師的范例為主,幼兒的學(xué)習(xí)缺乏主動性和創(chuàng)造性。本次活動,教師突破常規(guī),要求幼兒面對卷心菜剖面直接造型,給予了幼兒充分的創(chuàng)作空間,使幼兒可以依據(jù)自己的理解,運(yùn)用不同的線、形,形成變化豐富的圖式表現(xiàn)卷心菜。值得欣賞的是,教師的教學(xué)沒有僅僅停留在幼兒的自主造型上,而是引領(lǐng)幼兒在自主造型的基礎(chǔ)上進(jìn)一步刻畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)美。教學(xué)時教師選用了兩幅風(fēng)格不同的卷心菜,啟發(fā)幼兒對記憶中的多種線、形進(jìn)行重新組合加工,創(chuàng)造出既豐富又充滿童趣的卷心菜形象,不僅尊重了幼兒的自由想象宇創(chuàng)造,而且有效地促進(jìn)了幼兒線描表現(xiàn)水平的提高。
活動反思:
以教師的評價(jià)為引領(lǐng),暗示幼兒從線、形的運(yùn)用和情節(jié)兩個方面分析同伴的作品,在觀察和欣賞中進(jìn)一步感受對稱、疏密、主次、節(jié)奏、秩序等美感規(guī)律;顒狱c(diǎn)評:引導(dǎo)幼兒通過對實(shí)物的觀察,感悟美感規(guī)律,進(jìn)行自主造型,是本次活動作為突出的地方。傳統(tǒng)的線描裝飾教學(xué),以模仿教師的范例為主,幼兒的學(xué)習(xí)缺乏主動性和創(chuàng)造性。本次活動,教師突破常規(guī),要求幼兒面對卷心菜剖面直接造型,給予了幼兒充分的創(chuàng)作空間,使幼兒可以依據(jù)自己的理解,運(yùn)用不同的線、形,形成變化豐富的圖式表現(xiàn)卷心菜。值得欣賞的是,教師的教學(xué)沒有僅僅停留在幼兒的自主造型上,而是引領(lǐng)幼兒在自主造型的基礎(chǔ)上進(jìn)一步刻畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)美。教學(xué)時教師選用了兩幅風(fēng)格不同的卷心菜,啟發(fā)幼兒對記憶中的多種線、形進(jìn)行重新組合加工,創(chuàng)造出既豐富又充滿童趣的卷心菜形象,不僅尊重了幼兒的自由想象宇創(chuàng)造,而且有效地促進(jìn)了幼兒線描表現(xiàn)水平的提高。
實(shí)用的大班美術(shù)教案 26
背景描述:
提到過春節(jié),使人們興奮不已,大家用各種各樣的方式來慶祝新年的到來,貼春聯(lián)、放鞭炮、過燈籠是必不可少的慶祝方式,而在孩子眼里燈籠是每年最吉祥的玩具,聽老人說過在農(nóng)村正月十五打著燈籠在家里每個地方照一照,來年家里平平安安、順順利利、完了之后與小伙伴們把燈籠碰一下讓燈籠著起來、這意味著日子紅紅火火,再加上語言書上又一篇古詩也講的是春節(jié)所做的事情提燈籠放鞭炮,在生活中孩子也經(jīng)歷過。是這個古史和課程內(nèi)容讓我產(chǎn)生了這樣一個想法讓孩子自己也來制作燈籠。手工課的單一使我想讓孩子在不一樣的環(huán)境與思想下來完成,想到這里所以借助節(jié)日的氣氛來邀請家長和孩子一起完成不一樣手工燈籠制作的體驗(yàn)。
案例描述:
在活動開始時先讓孩子們聽《喜洋洋》這首音樂,讓他們聽完這首音樂說出自己的感受想法,有的小朋友就說出了像過年,跟著孩子的話就引出了過年人們要做的事情導(dǎo)入燈籠。
燈籠在我們生活中也很常見,那么我問小朋友"你們都見過什么樣的燈籠",孩子都很興奮說了很多有圓形的、長方形的還有好多動物形狀、還有帶電池的燈籠。再接著我出示了許多漂亮燈籠的圖案讓他們來欣賞小朋友都發(fā)出一陣陣贊嘆聲,欣賞完我問他們"你看到的燈籠有什么形狀、什么圖案"孩子的'記憶力也很好回答了好多。
接著出示了制作好的燈籠讓孩子來欣賞觀察,"燈籠上面都用了哪些材料"孩子觀察的很細(xì)心。孩子對材料很感興趣迫不及待的想制作。在制作中家長和孩子花樣也很多配合著柔和的音樂都很用心經(jīng)過半個小時的制作燈籠終于完成了非常漂亮,特別是趙軒懿小朋友的燈籠非常有特色。孩子提著自己的燈籠和家長手拉手伴隨著音樂走了一段T臺秀,把本節(jié)課程推向了高潮,最后我們的王園長向孩子們頒發(fā)了巧手寶寶獎并和家長進(jìn)行了合影留念,讓孩子們記住這快樂地時刻。
案例反思:
在本案例中,教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)盒繪畫心理發(fā)展水平選擇了幼兒喜歡的挑戰(zhàn)難度適宜的美術(shù)活動,為了達(dá)到家園共育培養(yǎng)家長與孩子之間的感情,特此以親子活動完成本節(jié)課程內(nèi)容,家長和孩子都非常積極。
為了能使幼兒在原有水平上有所提高,教師選用了立體畫來展現(xiàn),活動材料準(zhǔn)備也很豐富,在通過欣賞不同形狀、不同圖案的燈籠來刺激幼兒的視覺,激發(fā)他們的想象力運(yùn)用不同材料構(gòu)造出自己的燈籠,幼兒很感興趣迫不及待的想制作。
大班孩子這個年齡階段,繪畫能力的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入,他們對表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、和想象有明確的目的,能用簡單的線條、圖案、形狀表象越來越多的事物。然家長和孩子配合也很默契,想法很豐富構(gòu)造出來的燈籠千姿百態(tài),幼兒和家長用自己喜歡的美術(shù)方式將想法表現(xiàn)出來對自己的繪畫水平有了很大提高。通過本次活動我深刻體會到美術(shù)是孩子的第二語言。八他們想說,想做和想法用美術(shù)用畫筆表現(xiàn)的淋漓盡致。
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