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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-02 11:15:50 教案 投訴 投稿

(實(shí)用)大班美術(shù)教案

  作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。

(實(shí)用)大班美術(shù)教案

大班美術(shù)教案 篇1

  一、目標(biāo):

  1、通過欣賞作品,領(lǐng)會(huì)畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,體驗(yàn)盲女用心去感受的寧靜。

  2、在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

  3、能對(duì)盲女的處境產(chǎn)生深切的同情,愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。

  二、準(zhǔn)備:

  1、 柔美的音樂(最好是關(guān)于大自然),眼罩人手1副。

  2、油畫棒、白紙、記號(hào)筆、教學(xué)掛圖:《盲女》

  三、過程:

  一、 出示教學(xué)掛圖《盲女》,播放音樂,師幼共同欣賞。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察整體畫面。

  師:老師請(qǐng)小朋友欣賞一幅圖畫,看看圖上有什么?(兩個(gè)小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥、鮮花、蝴蝶)地上有什么?(草)遠(yuǎn)處是什么?(村莊)

  2、師:這幅畫的顏色怎么樣?你看到這幅畫有什么感覺?

  3、引導(dǎo)幼兒討論畫中人物的關(guān)系。

  師:圖上的'兩個(gè)女孩是誰?為什么有個(gè)小女孩閉著眼睛呢?

  4、師:這個(gè)小女孩眼睛看不見,我們叫她盲女。

  請(qǐng)你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么?

  5、引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情,體驗(yàn)盲女的用心感受。

  師:盲女的眼睛看不到,她能感覺到這些美麗的風(fēng)景嗎?(可以,眼睛看不見,可以用耳朵聽)

  6、師:除了聽,她還可以怎么感受呢?她會(huì)摸到什么?她會(huì)聞到什么?

  二、教師創(chuàng)設(shè)有藝術(shù)氛圍的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒去想象、感受作品的意境與人物的情感。

  1、師:你們見過盲人嗎?盲人是什么樣子的?(有的戴著眼鏡,有的眼鏡睜開一點(diǎn)點(diǎn)等)

  2、師:現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光吧。úシ湃崦赖谋尘耙魳罚

  3、師:親愛的盲姑娘,輕輕地坐到這里來,用你的手去摸一摸,你感覺到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽,你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到……還有,我要告訴你,天空很藍(lán),還有一道絢麗的彩虹,草地很美……(教師可以自己創(chuàng)編表現(xiàn)畫面意境的文字朗誦)

  三、讓幼兒閉著眼睛感受周圍的環(huán)境,激發(fā)幼兒的愛心。

  1、師:閉上眼睛以后你有什么感覺?

  2、師:盲人需要我們的幫助嗎?你會(huì)怎么樣幫助盲人呢?

  四、戶外寫生。

  1、準(zhǔn)備好繪畫材料,組織幼兒去戶外寫生,進(jìn)一步感受自認(rèn)風(fēng)光之美。

  2、幼兒自由寫生,教師巡回指導(dǎo)。

  五、回活動(dòng)室展示作品,交流分享。

  師:你在畫面上畫了什么?為什么要畫這幅畫?你覺得哪里美?

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用暈染的方式創(chuàng)作染紙圖案,并對(duì)其進(jìn)行再創(chuàng)作。

  2、“兔媽媽做的花花衣”的情境中,體驗(yàn)兔媽媽對(duì)寶寶的愛。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入:

 。ㄒ唬┯變焊魳饭(jié)奏以時(shí)裝展示的形式入場就坐。

  重點(diǎn)提問:

  1、小朋友們你們穿的衣服真漂亮,都是誰給你買的'呀?(幼兒肯能會(huì)說媽媽、爸爸等)

  2、最近,兔媽媽也看了一場時(shí)裝表演,里面得衣服可好看了,她正想著給她的三個(gè)寶寶做幾件漂亮衣服。(播放ppt,,圖片以暈染的服裝為主)

  小結(jié):媽媽們都是很愛自己的寶寶的,他們都心甘情愿的為寶寶做東西。

  二、欣賞討論:

 。ㄒ唬┩脣寢尳鑱砹四0宸b(用染紙剪貼出的衣服等)

  重點(diǎn)提問:

  1、看看這些圖案,都像什么呢?(幼兒大多數(shù)會(huì)說像花、彩虹等)

  你知道它是用什么方法做的呢?(頭兒已經(jīng)有過染紙方面的初步經(jīng)驗(yàn),基本能說出)

  2、誰愿意來幫幫兔媽媽試一試?(個(gè)別幼兒嘗試,教師將其步驟簡單記錄并呈現(xiàn))

  3、我(教師)也來幫幫兔媽媽。(教師制作過程中,重點(diǎn)突出折疊紙的步驟)

  4、大家看一看我們做一樣嗎?還能怎么折?(幼兒說一說。教師引導(dǎo)幼兒往折疊方式不同上考慮)

  小結(jié):原來要將紙進(jìn)行不同的折疊,就會(huì)染出不同的圖案。

  三、幼兒創(chuàng)作

  (一)、分組進(jìn)行操作(教師事先準(zhǔn)備好各組材料)

  重點(diǎn)提問:

  1、你想染出什么樣的花呢?(教師引導(dǎo)幼兒先折疊紙?jiān)偃荆?/p>

  2、你的染紙有什么特別呢?(教師引導(dǎo)幼兒將染紙輕輕的展開并展示以便晾干,同時(shí),提醒幼兒注意衛(wèi)生)

  四、染紙變變

 。ㄒ唬┙裉焱脣寢尯芨吲d,因?yàn)橛心銈兊膸椭,他可以給她的寶寶做很多漂亮衣服了。為了謝謝你們,她特意將自己染紙送給你們。(因?yàn),幼兒剛(cè)竞玫淖髌凡灰遵R上再用,教師可以先準(zhǔn)備好成品染紙)

  重點(diǎn)提問:

  1、兔媽媽用染紙為寶寶做了花花衣,你們想用它做什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒用拼貼、剪紙的形式進(jìn)行再創(chuàng)作)

  2、你想把你的作品送給誰呢?(幼兒可以送給媽媽、爸爸,也可以送個(gè)好朋友)

  小結(jié):原來通過小朋友們剪剪、拼拼、貼貼能做出那么多好看的東西啊。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解凹凸紙版畫,并初步掌握制作紙版畫簡單技法。

  2、嘗試用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)行作畫,感受凹凸畫的效果,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、介紹凹凸畫的圖片若干。

  2、各色水彩筆、瓦楞紙若干。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞各種凹凸畫的圖片。

  DD看了這幅畫有什么感覺?它和我們平時(shí)的畫有什么不同?

  (分析:以欣賞的形式來引出活動(dòng)內(nèi)容,充分讓幼兒感受凹凸的效果)

  二、簡要介紹如何來畫凹凸畫。

  三、幼兒繪畫凹凸畫。

  1、介紹瓦楞紙的'特點(diǎn)。

  2、欣賞教師范畫。

  3、引導(dǎo)幼兒用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)行作畫,并交代相關(guān)注意事項(xiàng)。

  (分析:讓孩子動(dòng)手在瓦楞紙上進(jìn)行凹凸畫的創(chuàng)作,大大地激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣,孩子們熱情高漲,畫出的圖案各種各樣。但同時(shí)孩子們也發(fā)現(xiàn)用油畫棒在瓦楞紙上進(jìn)行創(chuàng)作,凹凸的效果不是十分明顯,所以課后還組織了孩子們討論用什么涂料更適合在瓦楞紙上進(jìn)行創(chuàng)作,然后更能突顯出凹凸的效果。)

  四、作品展示

  我的凹凸世界。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

  2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色彩的組成。

  3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)過程:

  (一)、活動(dòng)導(dǎo)入:

  教師:你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么?(三原色)

 。ǘ、活動(dòng)過程

  1、出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

  師:今天,三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:“歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說:“我有紅顏色我先來”,“來看我的,我有黃顏色”,“還有我,我有藍(lán)顏色”。

  2、教師提問:

  (1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)

 。2)城門能打開嗎?為什么呀?

 。3)請(qǐng)你猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能是什么顏色呢?

  3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色。。。

  4、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?(彩色城主人:“剩下的這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。”)

  5、師:你們?cè)敢鈳椭麄儐?每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

  (1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看,比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會(huì)變出什么顏色呢?

  (2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊?

  (3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊?

  (4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候,每次取顏料時(shí)都要取的一樣多,不然調(diào)出來的顏色會(huì)有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開始吧!

  6、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  7、小結(jié)、講解:

  師:“哪個(gè)小朋友先來說一說,你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?”

 。1)紅+藍(lán)=紫,你們的`紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人,紅色加上藍(lán)色是不是紫色,好不好?

  (彩色城主人:“紅色加藍(lán)色是紫色!保

 。2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?

 。ú噬侵魅耍骸凹t色加黃色是橙色。)

 。3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?

  (彩色城主人:“黃色加藍(lán)色是綠色。)

  (4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:“紅色+藍(lán)色”,當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會(huì)變成紫紅色等。

  8、介紹“三間色”。

  師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字,叫做“三間色”。原來,這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!

  9、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。

  (彩色城主人:“你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請(qǐng)進(jìn)來吧!保

  師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)

  10、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

 。1)師:你剛剛調(diào)出的是什么顏色的?與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們,好嗎?

 。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄈ⒒顒(dòng)結(jié)束

  師:“現(xiàn)在,請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,讓我們來共同欣賞一下,誰畫的最漂亮。”

 。ㄋ模、活動(dòng)延伸:了解其他顏色的變化。

  師:“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!”

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與欣賞活動(dòng),體驗(yàn)作品熱鬧、歡快氣氛所帶來的快樂。

  2、能大膽想象和表達(dá)自己對(duì)作品的理解。

  3、了解夸張、變形的表現(xiàn)手法。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩色畫紙、線條筆。

  2、《荷蘭的室內(nèi)》課件。

  3、在活動(dòng)室內(nèi)展示“米羅”的作品。

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒找“哈哈鏡”,豐富幼兒對(duì)夸張、變形的情感體驗(yàn)。

  師:老師發(fā)現(xiàn)每天在自由活動(dòng)的時(shí)間,總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡,在照哈哈鏡的時(shí)候,也發(fā)生了一些有趣的事情,F(xiàn)在我們就來照哈哈鏡,看你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事。(集中幼兒)

  提問:剛才你照哈哈鏡子的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢?(幼:我的頭變大了,腿變長了……)

  師:哦!你的……變了!……

  小結(jié):原來照哈哈鏡時(shí)候,鏡中的小朋友都“變形”了。

  二、 欣賞《荷蘭的室內(nèi)》。

  1、分組欣賞作品(小圖),引導(dǎo)幼兒初步感知畫面,大膽描述自己看到的東西。

  師:老師準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友欣賞一幅名畫,欣賞時(shí)你可以與旁邊的好朋友一起說一說你在畫中看到了什么?它們?cè)诟墒裁??dāng)音樂停了,請(qǐng)你把手中的畫輕輕地交給老師,好嗎?

 。ǔ鍪就暾麍D)

  提問:你在畫中看到了什么?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞畫中的主體,感受夸張、變形的表現(xiàn)手法。

  提問:

 。1)在這幅畫中,最顯眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)

  師:對(duì)了!我們一起來看看這個(gè)最顯眼的東西吧!

 。ň植砍鍪荆

  (2)你覺得它是什么?你是從哪里看出來是……?/為什么說它是……?

 。3)剛才有些小朋友說它是……,跟我們平時(shí)看到的……一樣嗎?

 。4)結(jié)合“照哈哈鏡”的體驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié):

  師:剛才我們?cè)谡展R的時(shí)候,鏡中的小朋友“變形”了,畫中的這個(gè)東西也變形了,有小朋友說它是……,有的小朋友說它是……,原來同一個(gè)變形的東西,大家想到的都會(huì)不一樣。

 。ǔ鍪就暾嫞

  師:在畫中,還有哪些東西也變形了?

  幼:……變形了。

  師:你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)畫中的東西都“變形”了。

  3、色彩上的分析,提問:

 。1)這幅畫有哪些顏色?(集體回答)

 。2)畫面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么顏色的?

 。3)背景是什么顏色的?

  (4)這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起,給你怎樣的感覺?

  小結(jié):這些顏色搭配在一起,使畫面變得更明亮、歡快,充滿動(dòng)感,洋溢著快樂和熱鬧的氣氛。

  4、出示PPT,討論整幅畫給人的感覺。

  師:畫中有這么多有趣的東西,你們猜猜它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?/p>

 。S音樂逐一出示動(dòng)畫)

  故事:這是lala的房間,每天lala都喜歡趴在窗臺(tái)眺望遠(yuǎn)處的景色。窗外有一條清澈的小河,小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹林中,小魚、小天鵝在河里嬉戲著,多么美麗的景色呀!

  這天,lala睡著了,房間里發(fā)生了一件有趣的事情!一位樂師拿著一把琴彈奏著動(dòng)聽的音樂,身子也隨著音樂節(jié)奏扭動(dòng)起來;在一邊,一只小狗正滋味地啃著骨頭;小貓正在玩線球;小蛤蟆真追逐著一條小蟲;瞧!就連餐刀也會(huì)自己動(dòng)起來,為蘋果削皮呢!它們?cè)诜块g里快樂地跳舞、游戲,熱鬧極了!

  三、鼓勵(lì)幼兒給作品起名字。

  師:你們覺得這幅畫有趣嗎?請(qǐng)小朋友為這幅畫起個(gè)好聽的名字吧!

  師:

  1、你是根據(jù)畫的內(nèi)容來起名字的。

  2、你是根據(jù)自己的感受起名字的。

  3、你是根據(jù)畫中的東西來起名字的。

  四、介紹作品名稱和畫家。

  師:小朋友起的名字都很好聽,其實(shí)這幅畫的名字叫《荷蘭的室內(nèi)》。

 。ǔ鍪咀髌访Q)

  師:你知道這幅畫是誰畫得嗎?

 。ǔ鍪咀髡哒掌

  師:這幅畫是一位西班牙畫家“米羅爺爺”畫的。同時(shí),“米羅爺爺”是一位超現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的代表人物。這幅畫就是他在荷蘭居住的時(shí)候創(chuàng)作出來的。

  五、介紹畫家的繪畫風(fēng)格。

 。ǔ鍪就暾嫞

  師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?(幼:這幅畫很漂亮、感覺很高興、很熱鬧、畫中的東西都變形了……)

  師:老師也很喜歡這幅畫,因?yàn)槊琢_爺爺用了各種夸張、變形的手法來作畫,他的作品總會(huì)帶給我們一個(gè)充滿想象的空間。

  六、請(qǐng)幼兒欣賞米羅的作品。

  師:米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng)作了許多的`作品,請(qǐng)大家欣賞一下吧!

 。ǔ鍪久琢_的作品)

  七、幼兒創(chuàng)作。

  師:今天我們也來做“小米羅”,向米羅爺爺學(xué)習(xí),用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅畫,讓別人看到你的作品,也會(huì)感受好玩和有趣。

  八、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒出來介紹自己組的作品。

  師:你畫了什么?哪里也像米羅爺爺那樣,用了夸張、變形的方法表現(xiàn)出來的?這幅畫給你怎樣的感覺?

  2、小結(jié):小朋友都很棒,能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來畫畫。其實(shí),在我們的日常生活中,我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現(xiàn),讓我們的生活變得更精彩、更美好!

  活動(dòng)反思:

  在日常的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我們通過不斷反思自己的教育行為和教育理念,知道了以往從“線——色——形”三方面進(jìn)行對(duì)作品形式分析,缺乏了啟發(fā)性的語言提問,出現(xiàn)了一個(gè)“牽著孩子走”的現(xiàn)象,不能起到承上啟下的作用,使得整個(gè)活動(dòng)變得“機(jī)械化”,缺乏靈活性。

  因此,我們吸取了以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),通過借助“多媒體”和電腦剪接技術(shù)的運(yùn)用,把活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以局部圖像出現(xiàn)的形式,突出解決活動(dòng)中的重、難點(diǎn),與孩子一同走進(jìn)《荷蘭的室內(nèi)》的意境中,并用大量啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的語言或提問,引導(dǎo)孩子大膽地把自己的內(nèi)心感受與想法進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)。如:“你在畫中看到了什么?它們?cè)诟墒裁?在這幅畫中,最顯眼、最突出的是什么地方?你覺得它是什么?你是從哪里看出來是……?在畫中,還有哪些東西也變形了?”通過提問與小結(jié),把“體驗(yàn)”與“欣賞”相結(jié)合。如:“剛才有些小朋友說它是……,跟我們平時(shí)看到的……一樣嗎?” “剛才我們?cè)谡展R的時(shí)候,鏡中的小朋友‘變形’了,畫中的這個(gè)東西也變形了,有小朋友說它是……,有的小朋友說它是……,原來同一個(gè)變形的東西,大家想到的都會(huì)不一樣!

  另外,在解釋階段中,為了能幫助孩子更好地理解、感受《荷蘭的室內(nèi)》這幅作品和畫家的繪畫風(fēng)格,我們又一次運(yùn)用電腦多媒體豐富的動(dòng)畫和音響效果和創(chuàng)編優(yōu)美、動(dòng)聽的故事內(nèi)容相結(jié)合,使孩子走進(jìn)了富有幻想的意識(shí)境界,給予了孩子充滿想象的空間,從而從多方面更好地感受作品,欣賞作品。

  通過本次美術(shù)欣賞活動(dòng),我們知道:沒有“實(shí)踐”,就談不上“反思”;沒有“反思”,又怎能獲得“發(fā)展”!其實(shí),在開展美術(shù)欣賞活動(dòng)的過程中,我們不斷研討、不斷調(diào)整的過程中,也就是一個(gè)自我學(xué)習(xí)的過程。我作為一名“研究型”的老師,不斷地在別人的反饋意見中吸取她人的寶貴意見,并在不斷的實(shí)踐、反思中調(diào)整自己的教育行為與方法,特別表現(xiàn)在語言簡練、及時(shí)捕捉孩子富有啟發(fā)性的語言等方面,使我從這個(gè)“教研活動(dòng)的真實(shí)實(shí)習(xí)場”上得到磨練,促進(jìn)成長。同時(shí),通過這次的美術(shù)欣賞活動(dòng),讓我感受到:在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用電腦多媒體教學(xué),能更好地激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣,幫助孩子從多個(gè)層面上感受作品,理解作品及畫家的繪畫風(fēng)格大大地提高美術(shù)欣賞活動(dòng)的質(zhì)量。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過欣賞一系列的圖片培養(yǎng)孩子們的審美感。

  2、鍛煉孩子們的握力。

  3、培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和組織能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 “我是秀拉”的圖畫, 各種顏色的圓點(diǎn)粘貼

  活動(dòng)過程

  [導(dǎo)入]

  1、講解關(guān)于欣賞名畫的知識(shí)

  你想要欣賞名畫嗎?

  欣賞名畫時(shí)應(yīng)該注意些什么?

  [展開]

  2、欣賞“我是秀拉”。

  這幅畫畫了什么?

  看過這幅圖畫后你有什么感覺呢?

 、 欣賞過圖畫后談?wù)勥@幅畫有什么特征以及你對(duì)畫家的感想。

  “我是秀拉”這幅畫的代表作是出自于一名法國的畫家, 他把圓點(diǎn)形象地聚集在一起完成了這部著作。* 喬治·秀拉 : 他是新印象派的重要人物,畫作風(fēng)格相當(dāng)與眾不同,秀拉的畫充滿了細(xì)膩繽紛的小點(diǎn)。代表作品有《阿尼埃爾的浴場》,《大碗島的星期日下午》等等。

  把色點(diǎn)聚在一起完成的畫稱為點(diǎn)描畫。

 、 老師講解一下點(diǎn)描畫的含義

   “我是秀拉”這幅畫怎么樣?大家看出來它是用一個(gè)一個(gè)小點(diǎn)兒畫出來的嗎?

  點(diǎn)描畫是用筆尖或是小刷子的背面點(diǎn)點(diǎn)兒的方式完成的作品。

  * 點(diǎn)描畫 : 用筆尖或是小刷子的背面點(diǎn)點(diǎn)兒,構(gòu)成視覺上的混色效果。

 、 談一談看過點(diǎn)描畫你有什么感想?

  ④ 討論一下有沒有和點(diǎn)描畫差不多的畫畫方式,是什么呢?.

  3、研究一下活動(dòng)紙

 、 研究一下活動(dòng)紙

   蘋果是什么顏色?

   應(yīng)該怎么涂色呢?

  4、效仿點(diǎn)描畫的方式把圓點(diǎn)粘貼粘在蘋果上

   我們也一起像點(diǎn)描畫畫家那樣作畫呀?

 、 談?wù)撘幌掠貌噬酃P和用圓點(diǎn)粘貼為蘋果上色有什么不同?

  [結(jié)尾]

  1. 讓孩子們把自己做的組品介紹給朋友們

  2. 總結(jié)活動(dòng)

  [出示圖片]

  美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

  本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的`積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

  在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì),被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

  通過這次活動(dòng),孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽嘗試把面團(tuán)搟出不同形狀的面餅。

  2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象,并利用材料大膽裝飾成各種造型。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、面團(tuán)、搟面杖、裝飾好的造型圖。

  2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料,剪刀,托盤等。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)面團(tuán)、面杖

  師:小朋友,今天來了兩位朋友。這是誰?面團(tuán)摸上去是什么感覺?

  師:今天,搟面杖和面團(tuán)要來玩一玩“面團(tuán)大變身”的游戲,想看一看嗎?

  二、嘗試搟面

  1、教師邊念兒歌邊搟面,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,圓滾滾的面團(tuán)現(xiàn)在變的怎么樣了?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面團(tuán)第一次大變身,從圓滾滾的'面團(tuán)變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同,會(huì)搟出不同形狀的面餅。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽搟出一個(gè)與老師不一樣的面餅,教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。

  三、想象與欣賞

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)面餅形狀進(jìn)行大膽想象。

  師:小面團(tuán)說:讓你我變成面餅,一點(diǎn)都難不倒我,我還能再一次大變身。

  2、教師介紹操作材料,提問:在這些朋友的幫助下,面餅可以變成什么東西呢?

  3、教師示范裝飾一種造型。

  4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。

  四、創(chuàng)作裝飾

  幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進(jìn)行大膽想象并裝飾,教師指導(dǎo)。

  五、展示并介紹作品

大班美術(shù)教案 篇8

大班美術(shù)《指紋添畫》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條,使其變成有趣的動(dòng)物形象。

  2.嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。

  2.紅、藍(lán)印泥,擦手的毛巾。

  3.實(shí)物投影儀。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。

  教學(xué)方法與手段:直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。

   教學(xué)過程

  一、手指游戲,激發(fā)興趣

  1、師:今天爸爸媽媽來聽我們上課,你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來和你們玩一個(gè)手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!

  一個(gè)手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬!

  二個(gè)手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!

  三個(gè)手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!

  四個(gè)手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!

  五個(gè)手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!

  2、師:剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師,用我們的手指變成了小動(dòng)物,對(duì)變成了哪些小動(dòng)物?

  3、我們的手指本領(lǐng)可大了,不僅能通過游戲變成小動(dòng)物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?

  二、觀察指紋畫

  1、出示印有指紋的畫,引起幼兒的興趣。今天老師用手指畫了一幅畫,你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫出來的?

  2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽判斷大班美術(shù)《指紋添畫》大班美術(shù)《指紋添畫》。師:這些圓圓的東西啊,是老師運(yùn)用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?

  3、教師示范

  三、了解指紋的印制方法。

 。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。師:你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個(gè)小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的.時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置。大家都去試試看吧。

 。2)重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋。

  師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。

  四、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。

  1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子,不好玩,咦,我們來幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)

  2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚游游游”等。

  3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫并提問:老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。

  五、欣賞課件指紋添畫,分組操作

  大班美術(shù)《指紋添畫》學(xué)習(xí)總結(jié)。

  1、剛才老師是用幾個(gè)指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個(gè)指紋寶寶變魔術(shù),能不能用2個(gè)或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!

  2、師:請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會(huì)在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。

  3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫;②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時(shí)擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

  4、幼兒操作,教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。

  六、作品評(píng)價(jià)

  1、幼兒講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂,教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品,給予積極的鼓勵(lì)。2、、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫,下節(jié)課我們?cè)僭囋囈恍└訌?fù)雜的指紋添畫,比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。

大班美術(shù)教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒能自制泥板,嘗試運(yùn)用已掌握的按壓、拍打、搓、團(tuán)、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法,以及能靈活選擇各種輔助工具,創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。

  2、啟發(fā)幼兒能大膽想象,大膽嘗試,創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉,發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手操作能力及與同伴的合作能力。

  3、能積極參與創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)、感受玩泥活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料,并做成幻燈片。

  2、陶泥、各種工具等。

  【活動(dòng)進(jìn)程】

  一、組織幼兒觀看幻燈片,引出課題。

  “今天,老師要帶小朋友們到一個(gè)奇特的世界去看一看,看看在奇特的世界里都有些什么?”

  二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。

  1、組織幼兒共同討論:

  你們看,都是什么呀?

  都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?

  那想想看,是怎么樣表現(xiàn)出來的`呢?怎么樣做出來的呢?

 。ü膭(lì)幼兒仔細(xì)觀察,用清楚的語言發(fā)表自己的想法。)

  2、老師總結(jié),并進(jìn)行簡單講解,讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。

  是先取一塊泥,用手按壓或是工具拍打成一塊泥板,然后再用各種方法,如;盤泥條、鏤空等,表現(xiàn)臉上的五官,并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。

  三、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

  1、老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項(xiàng):

  (1)在自制泥板時(shí),要注意:不能太薄、也不要太厚,在按壓、拍打的過程中,要能及時(shí)翻翻泥板,以免泥粘在桌上拿不下來,并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官,創(chuàng)造奇特的臉,注意:五官一定要明顯、突出,粘貼時(shí)也要注意牢固性和創(chuàng)新度。

 。2)制作時(shí),可以是自己一個(gè)人制作,也可以是與同伴一起合作,遇到困難可向同伴或老師提出幫助。

  2、幼兒制作。

  教師巡回指導(dǎo),給予幫助,鼓勵(lì)能力弱的幼兒能積極參與其中,與同伴或是在老師的幫助下完成作品。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒:

 。1)泥板的制作,不能太薄不能太厚。

  (2)在設(shè)計(jì)、創(chuàng)造臉部的五官時(shí)要能大膽想象,運(yùn)用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品,表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。

  四、作品展覽,相互欣賞、介紹,感受成功的喜悅。

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