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幼兒園小班教案《小兔》

時間:2023-12-23 15:25:13 澤彪 教案 投訴 投稿

幼兒園小班教案《小兔》(通用15篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案《小兔》,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案《小兔》(通用15篇)

  幼兒園小班教案《小兔》 1

  活動目標:

  1、讓幼兒練習在一定范圍內繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動作靈活性。

  2、在游戲中體驗參與活動的樂趣。

  活動準備:

  1、場地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。

  2、狐貍和兔媽媽的頭飾各一。

  3、《刷牙歌》《悄悄話》音樂。

  活動過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入,創(chuàng)設游戲情境。師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動作)今天天氣很好,媽媽帶你們去玩,好嗎?”

  2、以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習,發(fā)展身體協(xié)調能力和平衡能力,為游戲做好準備。

  師:媽媽帶兔寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎?(介紹場地,教師先完整示范)

  (1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡能力。師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。

 。2)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。師:前面有條小河擋住了去路,應該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,別掉進河里去了。(孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個跟著一個走)

 。ǘ┗静糠(游戲)森林到了,兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧!

  (1)教師講解游戲規(guī)則:媽媽在睡覺的時候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過來的.時候,就開始抓你們,媽媽要抓你們的時候,你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)

  (2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的狐貍,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法,如果狐貍要抓到你們的時候,就趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘里,這樣狐貍就抓不到你們了。

  (三)結束部分

 。1)放松活動。

  (2)師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家,結束活動)

  幼兒園小班教案《小兔》 2

  有益的學習經(jīng)驗:

  1、用重疊法比較兩組物體的多少。

  2、找出一組物體多出的部分。

  3、從左至右擺放物體。

  活動準備:

  1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。

  2、貼絨卡片:小兔4個,蘿卜 3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。

  活動與指導:

  1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向,問幼兒,兔子和蘿卜哪個多,哪個少?請把多余的.拿出來。

  2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的拿出來給大家看。

  3、游戲:貓抓老鼠。

  給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。

  注意:貓和老鼠只能在各自的圈內活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

  幼兒園小班教案《小兔》 3

  活動目標:

  1、通過多種感官,感知蘿卜的特征和用途。

  2、通過觀察、比較、猜測等方法,了解蘿卜的特征。

  3、愿意進行探索活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動準備:

  1、紅蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜若干

  2、切好的蘿卜片用盤子裝好,插上牙簽。

  3、紅綠白標記各一個分別固定在三張小椅子的背面,在小椅子上分別放三個小筐子。

  活動過程:

  1、萌發(fā)幼兒探索蘿卜的'興趣。

  (1)交代角色:兔寶寶們,今天,兔媽媽帶來了你們最喜歡吃的東西,猜猜時什么?

  (2)交代要求:每個兔寶寶選一個蘿卜,看看蘿卜長的什么樣?

  2、感知蘿卜的特征。

  (1)幼兒與教師共同看看、摸摸、說說不同品種的蘿卜的外型。

  教師:兔寶寶,你們看蘿卜的上面是什么?下面呢?你們的蘿卜都一樣嗎?

  (2)游戲:請把xx蘿卜舉起來。(教師從蘿卜的顏色和大小方面進行指令)。

  (3)幼兒互相交換觀察蘿卜。

  3、游戲活動:猜一猜

  (1)教師出示三張有標記和筐子的小椅子,引導幼兒觀察紅、綠白蘿卜標記,并說說標記的含義。

  (2)教師“請你猜一猜蘿卜肉是什么顏色的?

  (3)請小朋友按照自己猜測的顏色,經(jīng)蘿卜放進相應的標記的筐子里,然后,教師切開蘿卜進行驗證。

  4、品嘗蘿卜的味道

  教師:現(xiàn)在兔媽媽請兔寶寶吃蘿卜,吃完蘿卜后,告訴好朋友蘿卜的味道是怎么的?

  5、談談蘿卜的用處和吃法。

  你們知道吃蘿卜有什么用嗎?你們喜歡吃蘿卜嗎?

  幼兒園小班教案《小兔》 4

  教材分析:

  《綱要》中“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。這篇童話內容富有童趣,句式具有重復性,內容含有推理性,既可以發(fā)展幼兒的語言能力,又可以和數(shù)學領域滲透發(fā)展形狀、顏色的認識和邏輯推理能力的培養(yǎng)。

  活動目標:

  1、感知童話中情節(jié)與詞語的重復,學習詞語如“提”“飄”“可愛”。

  2、運用觀察、猜測、參與演示的方法,理解和表現(xiàn)童話的內容。

  3、喜歡傾聽作品,能有興趣地參與活動。

  活動準備:

  背景圖、音頻。

  活動過程:

  1、教師出現(xiàn)教具,引出活動。

  教師出示可粘貼的教具,讓幼兒猜測四種圓圓的、紅紅的東西是什么?

  小朋友,你們猜猜我是誰?我長得圓圓的,紅紅的,會是什么呢?

  幼兒回答,根據(jù)幼兒的回答進行豐富相應的詞匯學習。

  活動分析:運用猜測的方法,既能調動幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的熱情,又能發(fā)展幼兒的判斷推理能力。

  2、引導幼兒感知童話。

  教師出示教具小兔,邊對應背景中的燈籠、蘿卜、氣球、太陽講述故事。

  教師放音頻,同時讓一位幼兒模仿教師手執(zhí)小兔,故事講到哪里就將小兔指向哪里的背景。

  活動分析:教師運用活動式教具,完整欣賞童話,給幼兒一個整體感知。活動式教具的運用對于小班幼兒來說符合他們的.年齡特征,能夠吸引他們的專注力。

  3、師幼討論進一步熟悉故事內容。

  引導幼兒討論:故事中講了誰?小兔找到了太陽了嗎?小兔是怎樣找到太陽的?

  教:小兔先找到誰?又找到誰?最后找到誰?(運用簡筆畫直觀表現(xiàn))

  在討論的過程中,教師有意識地強調疊詞“紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖洋洋的”豐富幼兒的詞匯。

  活動分析:為了讓幼兒更深地了解掌握故事,結合小班幼兒直觀感知的特點,運用簡筆畫的形式,幫助幼兒梳理故事結構,便于理解和記憶。

  4、表演故事。

  請幼兒來當小兔,教師當兔媽媽,表演故事。

  請部分幼兒來當兔媽媽,運用對答的方式進行故事表演。

  活動分析:運用演故事的方式幫助幼兒內化故事,積累語言,運用語言。同時給予幼兒大膽表現(xiàn)展示自己的機會,發(fā)展幼兒的藝術表現(xiàn)能力。

  5、拓展提問。

  如果小兔在我們幼兒園里找一找,還會找到哪些圓圓、紅紅的東西呢?

  引導幼兒拓展思維進行觀察。

  活動分析:幼兒園教育活動各領域的內容是相互滲透的,所以在活動中,回歸生活,結合實踐,引導幼兒觀察,從中提取相關的特征,發(fā)展幼兒對圖形和顏色的辨別能力,以及概括分析能力。

  6、教師總結評價。

  活動分析:教師的形成性評價,可以幫助幼兒梳理活動脈絡,深化學習內容。

  教學反思:

  這堂活動設計從幼兒的生活實際出發(fā),圍繞小兔子找太陽這條線索,趣味性濃,是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中,運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事,用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點,使幼兒始終保持興趣于故事,通過拓展性的談話,發(fā)散幼兒思維,再次回歸生活,觀察歸納概括,在現(xiàn)實物品中找特征。

  幼兒園小班教案《小兔》 5

  設計意圖

  小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性,所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點,教師更應注重游戲化、情景化,強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學、學中玩、玩中獲得發(fā)展。

  活動目標:

  1、學習雙腳同時向前跳,發(fā)展雙腳向前跳的能力。

  2、通過玩“拔蘿卜”游戲,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家努力,才能做成一個人不能做成的事情。

  活動準備:

  《兔子舞》音樂、小兔頭飾、蘿卜頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿卜》音樂。

  活動過程

  一、準備部分

  教師帶領孩子一塊在《兔子舞》音樂背景下跳兔子舞。為幼兒營造良好的游戲活動氛圍,注意力迅速集中,愉快的.進入活動情境,使各主要肌肉群、關節(jié)、韌帶充分活動,增強機體機能工作能力。

  二、活動過程

  1、角色分配和裝扮

  老公公一般由男孩裝扮,在鼻子下面貼上白胡子,老婆婆由女孩系上圍裙裝扮,小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的裝扮要求,有兒童隨意處理。小花狗小花貓這兩個角色可有兒童戴上頭飾裝扮。教師將蘿卜放在地上當蘿卜地:“菜地里的蘿卜豐收了,我們怎樣去拔蘿卜去好呢?

  2、拔蘿卜

  (1)掌握面部表情變化:拔不動(發(fā)愁)------拔動了(有點高興)------蘿卜拔出來了(拍手、跳躍、歡呼)。

 。2)注意跟隨音樂節(jié)奏。

 。3)表現(xiàn)團結起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

  三、結束部分

  幾名幼兒開車將蘿卜送回了家。

  活動反思

  幼兒通過游戲,提高了雙腳向前跳的能力,并且培養(yǎng)了團結意識。

  幼兒園小班教案《小兔》 6

  一、活動目標

  1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

  2、樂意跟著老師一起游戲,體驗愉快的情緒。

  二、活動準備

  1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

  2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

  3、鼓一只

  三、活動過程

  1、引出

  師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

  師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

  2、語言游戲《在哪里?在這里》

  (1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的.各部位。

  師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?

  師:好,那請你們用手指指看。

 。ǎ玻┙處熡泄(jié)奏地提問,幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。

  師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)

  幼:我的眼睛在這里!

  3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲

 。1)引出小鼓

  師:這是什么呀?

  師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

  (2)引出小手進行節(jié)奏游戲

  師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領呢?

  師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)

  師:哇,小手有那么多的本領,那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小

  手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?

  (3)引出小腳進行節(jié)奏游戲

  師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲?

  師:小腳會干什么呢?(跺腳)

  師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。

  4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎上,學動身體

  師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。

  師:瞧,我可是聽著音樂做動作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?

  5、結束

  在背景音樂下,教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。

  幼兒園小班教案《小兔》 7

  活動目標:

  1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

  2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準備:

  1.小兔頭飾若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。

  2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的.長繩,布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

  活動過程:

  一、開始部分

  組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。

  二、基本部分

  1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。

  指導語:今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇,可是有一片樹林擋住了我們的去路,你們有什么辦法可以過去呢?

  2.幼兒想出多種辦法后,教師引導幼兒說出哪種方法最好,最后得出結論:鉆過樹林采蘑菇最好。

  指導語:現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇,如果你鉆過去了,采到了蘑菇,請你告訴我你是怎么鉆過去的。

  幼兒園小班教案《小兔》 8

  設計思路:

  《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事,是小朋友最喜歡聽的故事之一。故事中三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力。在最后一個環(huán)節(jié),讓幼兒通過游戲提升,不是媽媽不要開門,保護自己的生活經(jīng)驗。

  活動目標:

  1、在聽聽、看看、講講中,熟悉理解故事內容。

  2、愿意在集體面前大膽地表演,體驗游戲的快樂。

  活動準備:

  課件《小兔乖乖》、小兔木偶

  活動過程:

  一、看兔子木偶

  1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來一位朋友,但是啊她有點膽小不敢出來。你們猜猜她是誰?(紙袋挖個洞,先露尾巴,再露耳朵)

  2、原來她有長長的'耳朵,他是不是小兔子。

  3、小兔子快出來吧。(幼兒請小兔出來)

  小結:原來真的是小兔,她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長長的耳朵。

  今天老師帶來了一個關于小兔子的故事,我們一起來聽故事《小兔乖乖》

  二、初步分段欣賞故事。

  播放課件【小兔乖乖】第2—4張PPT

  1、教師:小朋友,故事中有誰?(小兔、大灰狼、兔媽媽)

  2、兔媽媽要出門把蘿卜,在出門之前,她告訴小白兔一件什么事?

  3、兔媽媽走后,誰來了?大灰狼要干什么?

  師:幸好小白兔把門關的緊緊的,大灰狼進不去,接下來會發(fā)生什么事呢?我們看下去。

  播放課件【小兔乖乖】第5、6張PPT

  1、后來媽媽回來了,媽媽在敲門時邊敲門邊唱什么?

  2、誰能來學學媽媽唱歌?(幼兒模仿)

  師:這些都被躲在大樹后的大灰狼看到了,聽到了,大灰狼會想什么辦法讓小白兔開門呢?我們帶著這個問題看下去

  播放課件【小兔乖乖】第7—11張PPT

  1、大灰狼想了個什么辦法讓小白兔開門呢?大灰狼在敲門時唱了什么?

  2、大灰狼明明學了媽媽唱小兔乖乖,為什么小兔子不開門呢?

  3、大灰狼敲門時是怎么唱的?老師可以唱一唱,幼兒一起模仿(粗粗的,難聽的)

  師:兔媽媽的聲音是溫柔的,好聽的,大灰狼聲音是粗粗的,難聽的,所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。

  4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看?(幼兒自由回答)

  5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴?大灰狼的尾巴是什么樣的?兔媽媽的尾巴是什么樣的?

  小結:小兔子通過聽聲音和看尾巴的辦法知道了門外面是大灰狼,沒有上當受騙,小兔真聰明。

  三、唱兒歌,情景表演

  老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音,讓幼兒分辨。

  做動作表示開門關門(是兔媽媽的聲音就用小手把門打開,是大灰狼聲音就用小手把門關上)

  小結:你們啊都是聰明的小兔,不是媽媽敲門不要開門。

  四、活動延伸:

  在爸爸媽媽不在家的時候,如果有陌生人敲門讓你們開門,你們會想什么辦法來判斷是不是爸爸媽媽呢?我們一起回去想一想好嗎?

  幼兒園小班教案《小兔》 9

  活動目的:

  1.在看看講講的過程中,敢于猜想小兔的心理變化和想法,會表述理解的閱讀信息。

  2.能夠積極參與活動,講述小兔與豬、大象之間的對話。

  3.鞏固正確翻閱圖書的方法。

  活動準備:

  大圖書一本,小圖書人手一本、蛋若干個,工具盒若干個、地毯一塊

  活動過程:

  一、游戲

  兔媽媽帶著小兔來到了草地上,發(fā)現(xiàn)了一個蛋。

  小兔發(fā)現(xiàn)蛋后是怎么想的?

  二、看大圖書,閱讀封面和第一幅畫。

  封面上有誰?

  第一頁上有誰?在哪里?發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師用幼兒好聽的.詞句整理第一頁上的內容。

  我們和圖書中的小兔怎么一樣啊?看看圖書中的小兔拿著蛋怎么做的?

  三、幼兒自由翻閱小圖書

  交代:

  1.正確的翻閱圖書的方法

  2.看看小兔是怎么做的?有什么有趣的事?

  幼兒自由翻閱圖書,教師進行指導。

  四、集中交流

  你看到什么有趣的事?鼓勵幼兒大膽表述畫面上的內容。

  重點

  1.練習小兔與豬、大象之間的對話,豬為什么搖頭?大象為什么搖頭?

  2.猜想小兔的心理變化。

  3.學小兔孵蛋。

  五、共同翻閱大圖書,知道故事名稱,傾聽教師講述故事。

  六、繼續(xù)幫助蛋寶寶找媽媽,出活動室。

  幼兒園小班教案《小兔》 10

  活動目標

  1、仔細觀察圖片,學習確切的動詞,較連貫的語句講出兔子搬家的過程。

  2、懂的遇事要動腦筋想辦法。

  3、學習詞鉆,躲,抬,擋,搬學習句式又—又。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  教學重點、難點

  重點:仔細觀察圖片,較連貫的語句講出兔子搬家的過程。

  難點:學習詞,鉆、躲、抬、擋、搬、。學習句式。

  活動準備

  1、圖片四副。

  2、小兔頭飾四個,小桌一張,小凳二張。

  活動過程

  一、以猜謎的方式導入

  我出一道謎你們來猜是什么動物?長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴。愛吃蘿卜和青菜。

  二、逐一出示圖片,引導幼兒仔細觀察并回答問題。今天我們就來學習一個關于小兔子的`故事。

  出示圖1提問;

  1、你在圖片上看到了什么,小兔子為什么要搬家。

  2、他們什怎樣搬家的?(剛才它用了一個詞叫抬,我們也來學一學,跟念抬,現(xiàn)在請誰來學一學著個動作,老師這有張桌子,誰來試試這個動作)對嗎?這個動作叫什么?

  出示圖二提問:

  1、路上,天氣怎么樣了,一只兔子想到了什么辦法躲雨?學習詞(躲、鉆)。

  2、它對伙伴們說了什么?

  3、雨下個不停怎么搬家呢?引導幼兒討論。

  出示圖三提問:

  1、小兔子們都怎么做了?

  2、雨下個不停小兔子們心里是怎么想的?

  3、家如你是小兔子你會怎么辦?出示圖四提問:我們一起看看小兔子是怎么做得?

  三、教師完整講述故事一遍。

  四、小結幼兒在講述中學習運用的新詞和句子。

  五、表演搬家的過程,鞏固講述經(jīng)驗。

  情境表演《小兔搬家》,幼兒表演,教師講述。

  六、小結搬家一件很高興的事,但又很麻煩,而且還會遇到意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法,這些事都是可以解決的。

  教學反思

  這節(jié)課有兒掌握的不是很好,由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒,對漢語的理解能力較差,對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學習我意識到要想讓民族幼兒學好漢語,掌握漢語的詞和句子必須要多說,多聽,多練習。

  幼兒園小班教案《小兔》 11

  活動目標:

  1、能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息,說出故事的內容;

  2、閱讀中能關注語氣詞所表達的情感。

  3、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

  4、能簡單復述故事。

  活動準備:

  PPT課件。

  活動過程:

  一、情境表演,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、請一名幼兒扮演小兔子(或以手偶的形式)進行情境表演:小兔捂著流血的尾巴在傷心的哭。

  2、引導幼兒思考:小兔子的尾巴為什么會流血呢?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

  3、小結:原來,小兔子有一條像小松鼠一樣的尾巴,長長的,非常漂亮。那么,它的尾巴為什么會流血?尾巴怎么變短的呢?

  二、演示PPT課件,幼兒觀察并說出每幅圖的'主要內容。

  1、逐一出示幻燈片,幼兒觀察圖片,尋找出小兔子斷尾巴的原因。

  提問:圖上有誰?在什么地方?發(fā)生了什么事情?

  2、第二次演示PPT課件,讓幼兒推測故事的情節(jié)發(fā)展。

  引導幼兒圍繞故事中心事件的發(fā)生、發(fā)展和結局,了解每幅圖之間的關系,看出情節(jié)的發(fā)展。

  3、引導幼兒關注語氣詞所表達的情感。

 。1)、逐頁看圖片,引導幼兒通過語氣詞揣測人物的心理活動。

  想一想:兔子為什么會發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢?

 。2)、模仿故事人物在特定場景下發(fā)出的語氣詞,感受其表達的情感。

  三、幼兒講述:

  1、幼兒集體講述,要求幼兒把小兔子發(fā)出的聲音講出來。

  2、請個別幼兒講述。

  四、動腦筋:你有什么辦法能讓小兔子安全過河呢?

  五、小結:

  教育幼兒對待朋友要真誠、友好。

  活動反思:

  中班的幼兒很喜歡看圖講述故事,這節(jié)活動開始,我先帶領幼兒做律動,在做的過程中,老師播放哭的音樂,設疑。讓幼兒大膽想象說出自己的想法。讓幼兒自己欣賞PPT課件,自主閱讀圖片,了解故事的大概內容。在第二次欣賞故事的過程中,能關注語氣詞所表達的情感。想:兔子為什么會發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢?結合幼兒的生活經(jīng)驗,說出這些語氣詞,我們在什么時候會用到呢?在教師的引導下,幼兒能按故事的發(fā)展順序,口齒清楚地、流利地講述故事。

  幼兒園小班教案《小兔》 12

  活動目標:

  1、愛聽童話故事,理解故事的主要情節(jié)。

  2、樂意參加角色扮演游戲,體驗游戲的快樂。

  活動準備:

  兔媽媽、小兔子、大灰狼頭飾

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲

  1、森林里有座美麗的大房子,房子里住著誰呢?(出示兔媽媽、兔寶寶)

  2、兔媽媽和兔寶寶到底發(fā)生了一件什么事情呢?讓我們來聽聽“小兔乖乖”的故事就知道了。

  (二)欣賞故事

  1、講述故事前半段:

 、偻脣寢尦鲩T的時候和小兔們說了什么話?

 、谕脣寢屖窃趺辞瞄T的?你們會用好聽的`聲音唱出來嗎?

 、坌⊥米勇牭綃寢尰貋碚f了什么好聽的話?(媽媽回來了,媽媽回來了!)

  2、講述故事后半段:

  ①大灰狼是怎么敲門的?請學生學學大灰狼唱歌的聲音。

 、诖蠡依乔瞄T小兔子為什么不開門?兔寶寶是怎么說的?(不開,不開,我不開,媽媽不回來,誰來也不開。)請學生也來學一學。

 、弁脣寢尰貋碛殖耸裁春寐牭母?(請學生一起來唱)

  3、學生完整欣賞故事一遍

  小結:三只小兔真勇敢,聽兔媽媽的話不給陌生人開門,我們也要像兔寶寶一樣,陌生人敲門不可以讓他進來。

 。ㄈ┯螒颍芬鈪⒓咏巧缪萦螒,體驗游戲的快樂。)

  1、請學生來扮演小兔,老師扮演兔媽媽、大灰狼,一起玩玩小兔乖乖的游戲。

  2、交代游戲規(guī)則:如果是兔媽媽回來了,小兔就開門讓媽媽進來,并說“媽媽回來了,媽媽回來了”,如果是大灰狼來敲門,小兔就不讓大灰狼進來,并說“不開不開,我不開,媽媽不回來,誰來也不開!”

  活動延伸:

  請學生來扮演兔媽媽、大灰狼、兔寶寶,玩玩小兔乖乖的游戲。

  幼兒園小班教案《小兔》 13

  活動目標

  1、學習用雙腳向前行進跳,鍛煉腿部力量。

  2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  活動準備

  1、布置小兔子的家,兔子頭飾人手一份。

  2、自制蘑菇、白菜、蘿卜,布置成三塊菜地,竹籃子若干。

  3、用竹排卷成山坡若干。

  活動過程

  一、熱身運動

  價值分析:活動身體關節(jié)。

  1、師:今天是媽媽的生日,媽媽準備了一盒生日蛋糕,想和小兔們一起過。你們想怎樣給媽媽過生日呢?

  2、師幼做律動

  二、小兔跳

  價值分析:學習用雙腳向前行進跳,鍛煉腿部力量。

  1、教師講解、示范兔跳

 。1)師示范怎樣到菜地干活。

  師:小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下,媽媽要來問問小兔。

  (2)提問:媽媽是怎樣去菜地的?

 。3)師講解、示范兔跳動作。

  師:小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。我們一起來學學這個新本領——兔跳。

  師:請小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時跳起來,這時候腳要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳。

  2、幼兒練習兔跳動作,師指導。

  先讓幼兒自由練習一遍。

  師:“現(xiàn)在,請小兔們在原地練習一下,跳的時候要注意雙腳不能勾起來,要同時落地,輕輕地跳。”

  要去田里還有許多的小山坡,我們去試試,你能不能跳過這些小山坡。

  3、幼兒游戲《摘蘑菇》

  師:“小兔們都認真地學會了跳的本領,現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。到菜地里去,先要跳過這些小山坡,然后才能挑選自己喜歡的.菜,一次只能挑一個,再將菜放到應的籃子里。媽媽要看一看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好!

  三、放松運動

  價值分析:放松身體,使緊張的運動狀態(tài)得到緩解。

  師:“小兔們都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興,F(xiàn)在我們一起把菜抬回家,和媽媽一起過生日!

  幼兒園小班教案《小兔》 14

  活動目標:

  1、觀察畫面內容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關系,能創(chuàng)編出故事的結尾。

  2、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

  3、知道要理解他人的需要,學會關心、幫助他人,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

  活動準備:

  小兔子圖片

  活動過程:

  1、老師指導幼兒觀察畫面內容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的'關系。

  “圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

  2、引導幼兒學會理解他人的需要,學會關心、幫助他人。

  “小兔迷路后,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

  3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結尾,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

  “小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法!

  4、總結,知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

  幼兒園小班教案《小兔》 15

  活動目標:

  1、樂意參加語言游戲,學會關心生病的小兔子。

  2、會用短句“我送你xx”或“我給你xx”等與別人交往。

  活動準備:

  1、兔子手偶一個

  2、圖片若干(小花貓、小狗、小豬、小熊以及白菜胡蘿卜等)

  活動過程

  一、通過看望小兔,引起幼兒與小兔的興趣。

  場景:小兔在不?人裕ɡ蠋煄е米邮峙寄7峦米涌人裕

  師:這是誰啊?(小兔)

  師:小兔怎么了?(生病了)

  師:所以,有好多的小動物來看小兔了,我們一起來聽一聽他們都說了什么。

  二、聽故事,學習短句“我送你xx”或“我給你xx”

  師:剛才有哪些小動物來看小兔啦?(小豬、小花貓、小熊、小狗)

  師:他們都說了什么啊?

  師:如果你是小兔的朋友,你會對小兔說什么呢?

  三、出示圖片,讓幼兒自由選擇物品去關心小兔

  師:老師這里有一些圖片,圖片上有不同的`東西,我要請聽話的小朋友上來選一樣自己喜歡的東西來關心小兔,并對小兔說:“我送你xx”。

  師:噢,你們送了她那么多東西啊,你們都希望小兔快點好起來對不對?

  師:你們都是有愛心的好孩子,F(xiàn)在小兔累了,要去睡覺了。我們一起跟她說再見吧。ㄐ⊥,再見。

  附:

  小白兔的朋友都來看它,小豬說:“我送你去醫(yī)院吧。”小花貓說:“我送你一棵白菜,吃了病就好了!毙⌒苷f:“我送你一瓶蜂蜜吧!吃了身體壯!毙」氛f:“我送你兩根胡蘿卜,胡蘿卜是你最喜歡吃的。”

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