有關(guān)中班科學(xué)教案錦集九篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
2、愿意動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手工紙花每人2朵，宣紙花每人1朵，水果盤(pán)，盆、水、記錄表、彩筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)探索興趣
1、今天，我給你們帶了些漂亮的花，自己找一朵喜歡的小花坐到它身邊。這些花跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的花一樣嗎?(不一樣)有什么不一樣?(這是用紙做的花)
2、這些紙花能像真花一樣盛開(kāi)嗎?幼兒討論
3、(教師示范將花變成花苞)
4、如果我們把這些花苞放到水里會(huì)怎樣呢?(幼兒大膽發(fā)言)(幼兒將花變成花苞)
二、操作感知，交流討論
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
你觀(guān)察到了什么?(花苞放在水里，花瓣會(huì)慢慢撐開(kāi)，紙花開(kāi)放了)
2、教師提問(wèn)：為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)慢慢盛開(kāi)呢?
請(qǐng)幼兒發(fā)表見(jiàn)解，教師進(jìn)行對(duì)比
3、小結(jié)：原來(lái)紙寶寶把水洗到了它的身體里，花就打開(kāi)了。
這是因?yàn)榧堄形�。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)小秘密。
三、對(duì)比試驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)提升
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)用彩色手工紙制作的花苞在水中能盛開(kāi)。老師還準(zhǔn)備了宣紙，如果把這兩種不同材質(zhì)的紙同時(shí)放進(jìn)水里，你覺(jué)得哪個(gè)會(huì)先盛開(kāi)?幼兒猜測(cè)
2、幼兒再次操作：制作花苞，老實(shí)說(shuō)開(kāi)始時(shí)，所有幼兒將兩朵花同時(shí)放到水中。
3、幼兒操作，記錄結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。
4、集體交流，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，修正部分幼兒錯(cuò)誤的預(yù)測(cè)結(jié)果。
四、觀(guān)察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論：為什么宣紙做的花苞開(kāi)得快?幼兒講述
小結(jié)：宣紙的吸水性強(qiáng)，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙做的紙花很快就開(kāi)了。彩色手工紙與宣紙相比吸水性要弱一點(diǎn)，水寶寶進(jìn)入它的身體里就慢，所以彩色手工紙做的花會(huì)慢慢的開(kāi)。
這是因?yàn)椴煌埖奈允遣灰粯拥?。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密。
五、活動(dòng)延伸：
教師提出問(wèn)題：用各種不同材質(zhì)的紙質(zhì)做成的花苞，放到水里，他們的開(kāi)花速度會(huì)怎樣呢?我們區(qū)角中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。
公開(kāi)課《紙花開(kāi)放》活動(dòng)反思
《紙花開(kāi)放》是由我執(zhí)教的一節(jié)中班下科學(xué)探索活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)首先讓孩子認(rèn)識(shí)紙的吸水性，在此基礎(chǔ)上了解不同材質(zhì)的紙吸水性不同。在課前材料方面我做了充分的準(zhǔn)備，在上課前也進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們一起探索、學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中。幼兒對(duì)材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時(shí)候，不時(shí)聽(tīng)到“這是我們畫(huà)畫(huà)的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是可以用來(lái)折紙”……對(duì)于材料的準(zhǔn)備工作，我給孩子留了家庭作業(yè)，回到家后認(rèn)真收集，爸爸媽媽們也參與了進(jìn)來(lái)， 孩子們將自己的收集成果帶來(lái)和同伴一起分享，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)得到求證，懂得要科學(xué)地對(duì)待事物，不能以主觀(guān)意見(jiàn)代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，積極主動(dòng)的參與，興趣濃厚。
在活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，富有指導(dǎo)性。二是要增加探索內(nèi)容，循序漸進(jìn)地讓孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立完成作品。個(gè)別幼兒急于尋找答案，在操作過(guò)程中容易出現(xiàn)處應(yīng)該有的現(xiàn)象，在這個(gè)環(huán)節(jié)老師沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使得個(gè)別組幼兒不得不停下清理水。在以后的活動(dòng)中，老師還是要做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。
總起來(lái)說(shuō)，我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的效果比較滿(mǎn)意，也希望在今后的工作中更上一層樓。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關(guān)系。
2、感受橋的不同，了解橋的作用，體驗(yàn)橋給人們生活帶來(lái)的方便。
3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中橋的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)幫助孩子一起搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等，并帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)附近的橋梁。
2、影像資料（特殊橋的知識(shí)介紹，橋的發(fā)展史）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)“橋”
1、情景導(dǎo)入，幼兒參觀(guān)橋的模型。
教師：小朋友們，我們開(kāi)車(chē)去春游好不好？
教師：你們看到了什么呀？這些都是什么橋？（模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等）
二、欣賞“橋”
1、提問(wèn)，激發(fā)幼兒的興趣
教師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？(根據(jù)幼兒的講述教師出示相應(yīng)的圖片)
2、教師出示橋的圖片，幼兒欣賞各種各樣的橋。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。）
三、了解“橋”
1、教師：那這些橋有什么用？（引起幼兒對(duì)于橋功能的思考。）
2、教師：為什么有的橋只能通過(guò)汽車(chē)，有的只能讓人走呢？（通過(guò)讓孩子思考討論，知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。）
3、幼兒觀(guān)看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT，擴(kuò)大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
教師：剛才，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的橋，我們古代勞動(dòng)人民依靠自己的聰明才智設(shè)計(jì)制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人有設(shè)計(jì)造出了各種現(xiàn)代橋梁，我們一起來(lái)看看橋是怎樣發(fā)展的？
4、教師小結(jié)：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，而且也美化了我們的環(huán)境。
四、設(shè)計(jì)“橋”
1、教師：橋美化了我們的環(huán)境，你想不想來(lái)設(shè)計(jì)一座漂亮的'橋呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么樣的橋？
2、繪畫(huà)：家鄉(xiāng)的橋
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)開(kāi)展得意成功，主要依賴(lài)與家長(zhǎng)的合作，家庭資源的充分利用，真正體現(xiàn)了家長(zhǎng)是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動(dòng)之前，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀(guān)了家鄉(xiāng)的橋，給家鄉(xiāng)的橋攝像，同時(shí)還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無(wú)形中孩子對(duì)橋已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)�！毒V要》中也指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后，我們將繼續(xù)合理開(kāi)發(fā)利用各種家庭資源，同時(shí)也注重家庭教育的指導(dǎo)，以促進(jìn)家園的互動(dòng)，使每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。
小百科：橋是一種用來(lái)跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說(shuō)是用來(lái)將交通路線(xiàn) （如道路、鐵路、水道等）或者其他設(shè)施 （如管道、電纜等）跨越天然障礙 （如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙 （高速公路、鐵路線(xiàn)）的構(gòu)造物。
中班科學(xué)教案 篇3
目標(biāo)：
1、知道空氣是實(shí)實(shí)在在存在的，身邊到處是空氣。
2、知道空氣是無(wú)色、無(wú)味的。
3、在科學(xué)活動(dòng)中，用語(yǔ)言大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
4、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
5、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的'心情。
準(zhǔn)備：
1、塑料袋若干
2、各種實(shí)物，如積木等
3、水缸、充氣塑料袋
過(guò)程：
1、教師讓幼兒摸摸幾個(gè)塑料袋(其中有積木、空氣等)
通過(guò)幼兒對(duì)固體、液體的感覺(jué)，引出對(duì)空氣的性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)
教師同時(shí)點(diǎn)一下三態(tài)的性質(zhì)
1、把有小洞的塑料袋放進(jìn)水缸中，“發(fā)現(xiàn)了什么?”
2、“哪里有空氣?”教師記錄
3、幼兒找空氣
4、交流分享最后得出結(jié)論“空氣是看不見(jiàn)、摸不著的”
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
前段時(shí)間由于我班剛開(kāi)展了嘗試活動(dòng)《圓溜溜的雞蛋真可愛(ài)》，帶幼兒認(rèn)識(shí)雞蛋后，進(jìn)行雞蛋的多種方法烹飪（煎、煮、炸、炒），幼兒對(duì)這種生活嘗試活動(dòng)非常感興趣；近來(lái)我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于面點(diǎn)比較喜歡，但對(duì)于面粉卻一無(wú)所知。面粉是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動(dòng)手，并且做一些能吃的東西就更為愉快，特意設(shè)計(jì)了“好玩的面粉”科學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)中大量幼兒操作機(jī)會(huì)、探索機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足了幼兒極大的探索欲望；并且在操作的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。通過(guò)此活動(dòng)教幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用各種科學(xué)探究的方法，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)動(dòng)手操作的興趣，培養(yǎng)初步創(chuàng)造性思維。
2、通過(guò)看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)、做做、嘗嘗等活動(dòng)，初步感知面粉的特性。學(xué)習(xí)用面粉來(lái)制作自己喜歡的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：面粉、水、盤(pán)子、抹布（人手一份）牙簽若干、圍裙、手套、帽子；用面粉做好的各種點(diǎn)心人手一份；和好的面團(tuán)一個(gè)；歌曲《大饅頭》。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《大饅頭》。
2、饅頭是面粉做出來(lái)，面粉是小麥磨出來(lái)，小麥?zhǔn)寝r(nóng)民伯伯種出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)，歌曲《大饅頭》
二、激發(fā)興趣
1、出示用面粉做的各種點(diǎn)心引導(dǎo)觀(guān)察，啟發(fā)他們初步認(rèn)識(shí)面粉，提問(wèn)幼兒：
1）小朋友看看這里有些什么？你吃過(guò)嗎？
2）誰(shuí)能告訴大家它們是用什么做的嗎？（面粉）
2、出示面粉，引導(dǎo)幼兒感知面粉。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友來(lái)看看、摸摸面粉是什么樣？（幼兒通過(guò)看、摸的`方式感知面粉的外部特征：白色、無(wú)味、粉狀的、輕輕的摸會(huì)粘在手上。）
�。�1）小朋友再看這是什么？（面團(tuán)）再摸摸面團(tuán)跟面粉有什么不一樣？面團(tuán)怎樣做出來(lái)？
（2）誰(shuí)知道怎樣把面粉變成面團(tuán)？
�。�3）小結(jié)：出示圖—————面粉+水+力氣=面團(tuán)
三、幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：下面我們進(jìn)行小廚師和面比賽，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手，試一試把面粉變成面團(tuán)。（鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)客人一起幫忙）
要求：面要和得均勻，音樂(lè)停了以后就要停止和面，然后用濕毛巾擦干凈手后把你做的點(diǎn)心裝到盤(pán)子里放到展示臺(tái)來(lái)。
四、交流與分享：
1、展示作品讓幼兒互相欣賞。
2、觀(guān)看錄像：用面粉制作點(diǎn)心的過(guò)程。
五、結(jié)束活動(dòng)：
師：小朋友我們做好面團(tuán)了，那怎么樣才能變成好吃的點(diǎn)心？（蒸熟）
師：那我們一起那到廚房去請(qǐng)廚師幫我們蒸熟，然后送給你最喜歡的人，讓他們輕手嘗嘗你們的手藝。
延伸活動(dòng)：感恩教育（請(qǐng)幼兒把蒸熟的點(diǎn)心親自送給自己最喜歡的人）。
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中班科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)題目：
有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)幼兒對(duì)風(fēng)的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，感知風(fēng)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，提高幼兒的觀(guān)察能力。
三、適用對(duì)象：
4―5歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源：
扇子、塑料墊板、空塑料瓶(大飲料瓶若干)、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙，手工紙上畫(huà)有青蛙)、青蛙頭飾。
五、活動(dòng)過(guò)程：
探究活動(dòng)一
1.探究的問(wèn)題：不用手，讓我做的小青蛙動(dòng)起來(lái)。
2.幼兒討論。
(1)用瓶子擠壓空氣。
(2)用嘴吹。
(3)用扇子或塑料墊板扇。
3.試一試。幼兒實(shí)驗(yàn)自己設(shè)計(jì)的方案。
(1)我對(duì)著小青蛙用力擠壓瓶子。
(2)我鼓足腮幫使勁吹。
(3)我用力扇扇子。
4.說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)用瓶子擠壓空氣，小青蛙沒(méi)有動(dòng)。
(2)用嘴吹，小青蛙跑得慢。
(3)用扇子或墊板扇，小青蛙跑得快。
探究活動(dòng)二
1.探究的問(wèn)題：是什么力量使?jié)L筒小青蛙(在易拉罐上粘上小青蛙的圖片)跑得這么快。
2.幼兒討論。
(1)用手中的塑料墊板扇滾筒小青蛙，使它滾動(dòng)起來(lái)。
(2)是風(fēng)的'力量使它們跑得快。
3.做一做。用墊板用力扇滾筒小青蛙的后面。
4.探究的結(jié)果。
(1)是風(fēng)的力量使?jié)L筒小青蛙跑得這么快。
(2)風(fēng)大滾筒小青蛙就跑得快。
六、注意事項(xiàng)：
如幼兒都選擇同一種材料、同一種方法實(shí)驗(yàn)也可以。
七、拓展思路：
1．探究的問(wèn)題：一樣的風(fēng)車(chē)為什么轉(zhuǎn)動(dòng)的速度不一樣?
探究的結(jié)果：風(fēng)車(chē)――風(fēng)大轉(zhuǎn)得快，風(fēng)小則慢。
2．讓幼兒了解人們利用風(fēng)來(lái)發(fā)電、灌溉，讓幼兒了解風(fēng)對(duì)人類(lèi)的益處。
中班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
近來(lái)，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物也有著自然特殊的情感，他們喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意于小動(dòng)物親近;小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，通過(guò)"找尾巴"來(lái)開(kāi)展此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、猜猜、想想的過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴2.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出疑問(wèn)。
3.幼兒能在探索中大膽地說(shuō)己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件：動(dòng)物的尾巴。
2.ppt動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件尋找動(dòng)物的'尾巴。
師：小朋友們，昨天老師在電視上看見(jiàn)一個(gè)新聞，新聞里面的記者阿姨說(shuō)：動(dòng)物園里發(fā)生了一件事情，小動(dòng)物們的尾巴不見(jiàn)了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。
師：我們來(lái)看看師那些小動(dòng)物調(diào)皮把尾巴弄掉了。
�。航處熀陀變阂黄饚椭�(dòng)物找尾巴
二、讓幼兒觀(guān)察圖片。(ppt)
1.出示圖一：小松鼠師：小朋友們看看這是什么動(dòng)物呀?他的尾巴像什么?(雨傘)
2.出示圖二：燕子師：這是什么動(dòng)物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)
3.出示圖三：金魚(yú)師：這是小金魚(yú)，小金魚(yú)的尾巴像什么呀?(扇子)
4.出示圖四：蜻蜓師：小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)
三、說(shuō)說(shuō)那些動(dòng)物的尾巴本領(lǐng)大。
師：剛才呀我們看到了那些動(dòng)物呀?這些動(dòng)物們的尾巴都想什么呀?他們的本領(lǐng)大不大?
四、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友們我們一起去動(dòng)物園里看看還有誰(shuí)的尾巴本領(lǐng)大呀?
中班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
聲音無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，又是奇妙的。如沙沙的雨聲、轟轟的雷聲、笛笛的車(chē)聲，咚咚的鼓聲等都能讓人引發(fā)想像，產(chǎn)生共鳴。
生活中各種有趣的聲音吸引了孩子的興趣，他們積極地探索著聲音的秘密。我從“奇妙的聲音”入手，通過(guò)聽(tīng)聲音、玩聲音、畫(huà)聲音等多種教育手段提高幼兒探索的興趣，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意尋找和處有趣的`聲音，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
2、能夠主動(dòng)與教師、同伴分享自己感知到的聲音。
3、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈸、筷子、氣球、報(bào)紙若干，錄音機(jī)，有關(guān)自然界各種音響的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以“哐哐哐”清脆的聲音剌激幼兒感官，引發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。
2、啟發(fā)幼兒自由尋找聲音。
教師：我們的身邊就有許許多多的聲音，豎起小耳朵，我們一起支尋找聲音吧！
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒與同伴一起自由地尋找身邊各種不同的聲音，如鳥(niǎo)叫聲，風(fēng)吹樹(shù)葉、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把氣球踩破發(fā)出的聲音、水龍頭的流水聲，揉報(bào)紙的聲音、敲門(mén)的聲音、電視的聲音……）
3、引導(dǎo)幼兒交流與分享。
教師：你找到了什么聲音？聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？我們喜歡什么樣的聲音？為什么？
鼓勵(lì)幼兒把自己找到的聲音形象地表現(xiàn)出來(lái)，并與同伴共同分享。
4、游戲：《猜猜他們是誰(shuí)》。
請(qǐng)4位幼兒事先藏在擋物后，分別對(duì)大家說(shuō)一句話(huà)，大家根據(jù)說(shuō)的話(huà)聲，猜猜他們是誰(shuí)？
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道淀粉遇碘會(huì)變顏色；
2、能按要求嘗試科學(xué)實(shí)驗(yàn)；
3、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性；
活動(dòng)準(zhǔn)備： 碘酒、水、噴壺若干、棉簽、漿糊
活動(dòng)過(guò)程：
1、 猜一猜
小朋友們看，我這有一張畫(huà)，你們看到了什么？（什么也沒(méi)有）
這里有一種神奇的.藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）
這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。
2、做一做
�。� 1 ）你想成為魔術(shù)師嗎？我們每組都有神奇的魔術(shù)水，除了魔術(shù)水，還有什么呢？（漿糊、棉簽）咦，這些漿糊和棉簽有什么用呀？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽探索：知道享用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜歡的線(xiàn)條或者圖案）
�。� 2 ）讓幼兒用漿糊繪出圖畫(huà)，再用碘酒噴出來(lái)，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（ 3 ）教師巡回指導(dǎo)。
3、組織幼兒探索
實(shí)驗(yàn)我們做完了，你們知道這幅畫(huà)中藏著什么秘密嗎？
小結(jié)：漿糊里有一種物質(zhì)教淀粉，淀粉師白顏色的，所以用漿糊畫(huà)畫(huà)看不出來(lái)，而噴壺里裝有碘酒魔術(shù)水，淀粉遇到碘酒后，就會(huì)變成其他的顏色，所以我們就能看到畫(huà)的內(nèi)容了。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步感知空氣的壓力。
2．激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)試驗(yàn)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
吸管、瓶子、水若干、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入“水寶寶會(huì)跳舞”
教師吹瓶子，瓶中冒氣泡
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，仔細(xì)看好咯。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？哦，你發(fā)現(xiàn)了有泡泡冒出來(lái)了，這個(gè)水寶寶像在跳舞一樣，可愛(ài)嗎？那你們知道怎么會(huì)冒泡泡的嗎？
小結(jié)：你真聰明，知道向瓶子里面吹氣，就能冒泡泡了，水寶寶就會(huì)跳舞了。
二、制作噴泉
1.師：看！老師這里還有個(gè)瓶子寶寶，可是它有個(gè)蓋子，調(diào)皮的水寶寶想從瓶子里面出來(lái)透透氣，但是不能擰開(kāi)蓋子，也不能直接倒出來(lái)，更加不能去捏這個(gè)瓶子寶寶，該怎么辦呢？老師給你們提供了瓶子、吸管、蓋子，你們一起去試一試吧。
幼兒集體實(shí)驗(yàn)。
2.請(qǐng)一名幼兒上來(lái)交流自己的'經(jīng)驗(yàn)
師：你成功了嗎？你是怎么做的？
3.師：這個(gè)辦法好不好？我們一起去試一試吧。
幼兒第二次集體實(shí)驗(yàn)。
4.探索為什么有的小朋友插入了兩根吸管，卻吹不出水寶寶呢？
幼兒第三次集體實(shí)驗(yàn)。
三、揭示原理
那你們知道為什么水寶寶能從吸管里跑出來(lái)嗎？
原理：當(dāng)我們向吸管一頭吹氣時(shí)候，就會(huì)使瓶中的空氣增加，空氣壓力也相應(yīng)的增加，壓力把水逼近另外一根吸管里，水就從另外一根吸管里出來(lái)了。
四、游戲：給小動(dòng)物喂水
師：老師這里有四只小動(dòng)物，他們都有點(diǎn)渴了，想喝水了，你們?cè)敢鈳椭麄儐�？我們就用剛才學(xué)到的本領(lǐng)去喂小動(dòng)物喝水，好嗎？
帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)。
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