實(shí)用的大班教案范文匯編九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。
2、 有與同伴互相合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。
4、訓(xùn)練幼兒的'跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒跳繩每人一根，各種玩具，音樂(lè)帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用不同的方法練習(xí)跳繩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒合作玩繩。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。
3、 適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。
4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
5、 以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出游戲“營(yíng)救小動(dòng)物”。
6、 講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。
7、 教師以“送小動(dòng)物回家”為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
放松活動(dòng)：
小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，小朋友們一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。（和幼兒做一些放松動(dòng)作）
結(jié)束活動(dòng)：
教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)。然后帶領(lǐng)回活動(dòng)室，結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒可以用身體來(lái)學(xué)繩子變一變。
如：孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)幼兒合作變成各種形狀等。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 練習(xí)推的基本動(dòng)作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強(qiáng)幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。
2． 遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 人手一塊海綿。
2． 長(zhǎng)板凳和拱形門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程：
一．準(zhǔn)備活動(dòng)：
1．在教師引導(dǎo)下做身體各個(gè)部位的動(dòng)作。
二．探索擦地板的方法：
1． 游戲：地板擦擦擦
2． 探索不同擦地板的方法。
3． 幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4． 探索符合生活擦地板的`方法。
5． 與 同伴分享。
三．障礙物下擦地板：
1． 從拱形門(mén)下擦過(guò)去。（提醒幼兒注意安全，眼睛看前方）
2． 從不同高度的長(zhǎng)板凳下擦過(guò)去，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四．放松活動(dòng)：
1． 游戲：海綿擺高樓。（收拾海面）
2． 聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起回教室。
大班教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：猜拳跨步
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性，培養(yǎng)幼兒合作精神。
2、教會(huì)幼兒跨大步的傳統(tǒng)玩法，培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：50米場(chǎng)地起跑線終點(diǎn)線
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒入場(chǎng)地。
二、講解游戲玩法，認(rèn)識(shí)起跑線、終點(diǎn)線。
三、教師與幼兒做示范
1、兩個(gè)幼兒猜拳分勝負(fù)，勝者同伴向前跨越(步數(shù)提前講好)
2、哪組幼兒提前到終點(diǎn)為獲勝方。
3、以后依次進(jìn)行，直到幼兒全部跨越完畢。
四、幼兒游戲、教師隨場(chǎng)指導(dǎo)。
五、游戲結(jié)束，整理場(chǎng)地。
生成的新玩法活動(dòng)名稱(chēng)：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)行各種跳躍游戲比賽的練習(xí)。
2、通過(guò)各種跳躍活動(dòng)，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏及協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
3、培養(yǎng)良好的合作能力，促進(jìn)相互的交流與協(xié)作，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與體育的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蛇形跑、模仿跳
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)，成一隊(duì)行進(jìn)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物模仿
(一)、袋鼠跳重點(diǎn)：雙腳用力蹬地躍起，雙手抓緊布袋，雙腳輕巧落地
難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫把游戲者分成四隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒站在袋子里，雙手抓住袋子邊，向前跳出，往返接力，最先跳完組勝利，先練習(xí)再比賽。
(二)、小青蛙運(yùn)球
重點(diǎn)：雙腿用力夾球向前躍起。
難點(diǎn)：球不掉，動(dòng)作連貫把游戲者分成四隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒站在袋子里，雙手抓住袋子邊，向前跳出，往返接力，最先跳完組勝利，先練習(xí)再比賽。
(三)、渡河重點(diǎn)：雙腳連續(xù)跳躍
難點(diǎn)：動(dòng)作連續(xù)把游戲者分成人數(shù)相等的四隊(duì)，成縱隊(duì)面對(duì)面分別站在兩端平行線后。先由一端各隊(duì)第一個(gè)幼兒開(kāi)始跳，從一個(gè)圈跳到另一個(gè)圈里，跳到對(duì)岸與第一人拍手，則對(duì)岸第一人跳回，如此依次進(jìn)行，最后以先渡過(guò)河的隊(duì)為勝。
活動(dòng)名稱(chēng)：跨越障礙
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種材料建構(gòu)游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，使幼兒從中體驗(yàn)自主練習(xí)和成功的快樂(lè)。
2.練習(xí)跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個(gè)障礙，一個(gè)高一些，另一個(gè)低一些;師幼共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料，如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂(lè)瓶、油桶、大沙包、紙盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.做準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒跟隨教師的口令，在活動(dòng)場(chǎng)地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳躍等動(dòng)作。
2.引入主題
(1)、教師將幼兒帶到事先搭好的兩個(gè)障礙處，請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，依次練習(xí)從障礙上跳過(guò)去的動(dòng)作。
(2)、提問(wèn)："你們?cè)谔蠋煷畹恼系K時(shí)有什么感覺(jué)?"(難易不同)
(3)、引出主題："老師搭的.障礙不能讓每個(gè)小朋友都滿意，想一想，怎樣做才能讓大家都滿意?"(自己來(lái)搭障礙)
3.啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒自己想辦法搭障礙、過(guò)障礙
(1)、請(qǐng)幼兒觀察教師提供的多種材料，想一想：自己選什么材料，怎樣搭障礙?
(2)、鼓勵(lì)幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙，過(guò)障礙。
(3)、教師進(jìn)行觀察，給予適宜的指導(dǎo)。
4.師幼進(jìn)行交流和總結(jié)將幼兒集中起來(lái)，相互交流自的做法，并嘗試著總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，如，障礙的高矮要適合自己，隨時(shí)調(diào)整;跳較高的障礙時(shí)要有一段助跑;跳連續(xù)障礙時(shí)，材料之間要有適當(dāng)?shù)拈g隔等。
5.鼓勵(lì)幼兒嘗試跳他人搭建的障礙鼓勵(lì)幼兒把每個(gè)小朋友搭的障礙都跳一遍。
6.收拾和搬運(yùn)材料教師帶領(lǐng)幼兒一起做整理和放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束，大家一起收拾和搬運(yùn)活動(dòng)材料。
大班教案 篇4
教材分析：
這是來(lái)自《東方娃娃繪本》的圖書(shū)。圖書(shū)傳遞的是一種善良、美好和聰慧。而傳遞這一切的是圖畫(huà)中逼真的兔子和狐貍的面部的特寫(xiě)、不斷累加、發(fā)展的故事情節(jié)和狐貍心里對(duì)一種生活規(guī)律的認(rèn)同——從而認(rèn)同兔子為他設(shè)下的一個(gè)個(gè)聰明的陷阱。但當(dāng)兔子的計(jì)謀得逞了，他卻發(fā)出善良的“這是我和狐貍互道晚安的地方！狐貍，晚上好！”
設(shè)計(jì)理念：
孩子對(duì)性格特征相差大的`動(dòng)物放在一起組合的故事會(huì)非常有興趣；對(duì)他們之間的斗智斗勇會(huì)充滿了好奇和探究的興趣。
幼兒園孩子的生活和隱藏在圖書(shū)中的狐貍、兔子的“生活”規(guī)律有相同的地方。因此，可以在閱讀時(shí)勾起孩子自己的生活經(jīng)歷與圖畫(huà)書(shū)中共鳴。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫(huà)面的幽默與風(fēng)趣。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述畫(huà)面內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)故事的內(nèi)容，感受繪本畫(huà)面的幽默風(fēng)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本圖畫(huà)書(shū)一本、頭飾：狐貍、兔子
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示繪本，認(rèn)識(shí)封面、封底，介紹圖書(shū)名稱(chēng)，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)封面。小朋友，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，這個(gè)故事可好聽(tīng)了你們想聽(tīng)嗎？它呀就藏在這書(shū)寶寶里面，那我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)寶寶的封面吧！
2、提問(wèn)：
（1）、封面上有什么？
(2)、那我們小朋友來(lái)猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢?
(3)、小朋友給書(shū)寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?
二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。
�。ㄒ唬⒔處煟汉偤屯米又g到底會(huì)發(fā)生了一件什么有趣的事情呢！我們一起來(lái)看看就知道了。
�。ǘ�、出示課件幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)圖片內(nèi)容。
�。ㄈ�、出示第一～四頁(yè)的圖片。
提問(wèn)：
1、兇惡的狐貍張開(kāi)了它的大嘴巴，你覺(jué)得兔子會(huì)怎么樣呢？
2、幼兒觀察第三頁(yè)兔子的表情（動(dòng)作），你能否來(lái)模仿一下，兔子怎么會(huì)是這個(gè)動(dòng)作呢？兔子很神氣，一點(diǎn)都不感到害怕，這是為什么呢？
3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。
教師小結(jié)：原來(lái)兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事。
三、出示圖片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事。
接下來(lái)狐貍和兔子之間還會(huì)發(fā)生什么事情，狐貍會(huì)吃掉兔子嗎？我們一起來(lái)看看圖片猜一猜。
1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜測(cè)故事內(nèi)容。
2、狐貍到底有沒(méi)有吃掉兔子我們一起來(lái)看一下。（教師講述故事內(nèi)容）
四、教師講述故事后半部分，揭開(kāi)謎底。
五、完整觀看課件，加深對(duì)故事的理解。
1、提問(wèn)：故事的名字叫什么？
2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)兔子和狐貍之間的對(duì)話。
六、結(jié)束活動(dòng)
1、討論：你喜歡故事中的兔子嗎？故事中的狐貍你覺(jué)得怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容。（聰明的兔子、善良的狐貍等）
教師總結(jié)：其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過(guò)狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒(méi)有那么兇狠，不但沒(méi)吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說(shuō)明這是一只善良的狐貍。
3、教師小結(jié)：狐貍終于睡著了，那你覺(jué)得這時(shí)候兔子它會(huì)怎么做呢？
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
隨著時(shí)間的臨近，大班的學(xué)習(xí)生活即將畫(huà)上句號(hào)，上周孩子們與家長(zhǎng)共同參觀了盛大花園小學(xué)，那美麗的園舍，鮮艷的紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學(xué)生，同時(shí)他們又非常舍不得離開(kāi)生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經(jīng)有了自主意識(shí)，但在活動(dòng)中還是會(huì)顯現(xiàn)出時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是幼小銜接的重要內(nèi)容之一，對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)都有著不可估量的作用。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)過(guò)去現(xiàn)在和將來(lái)三個(gè)階段的比較，讓孩子感受的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)現(xiàn)在的成長(zhǎng)變化，從而感同身受要珍惜時(shí)間，在此基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時(shí)間，改變家長(zhǎng)要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內(nèi)涵，好習(xí)慣是日積月累的，因此，活動(dòng)后將在學(xué)習(xí)性的區(qū)域中以“安排的時(shí)間表合理嗎”開(kāi)展個(gè)別化的活動(dòng)，并圍繞珍惜時(shí)間開(kāi)展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動(dòng)，以次激發(fā)孩子，為將來(lái)順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看錄像、照片回憶過(guò)去，感受自己已長(zhǎng)大，即將成為一名小學(xué)生。
2、再看看說(shuō)說(shuō)中體會(huì)時(shí)間的寶貴，從而懂得要珍惜時(shí)間，做事不拖拉，。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒過(guò)生日照片一套、活動(dòng)vcd、故事背景圖、日程設(shè)計(jì)表
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們的.過(guò)去。
1、前幾天，我在整理教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一張vcd，我們一起來(lái)看看里面有什么內(nèi)容?(幼兒觀看)
2、討論：你看到了錄像里有誰(shuí)呀?
這是你們什么時(shí)候的活動(dòng)錄像呀?
和現(xiàn)在比起來(lái)，有哪些不一樣的地方?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的成長(zhǎng)變化)
3、還有幾天就是***小朋友的生日了，他又會(huì)有什么變化呢?(欣賞一組照片)
提問(wèn)：***小朋友過(guò)了幾個(gè)生日?
看了照片，你對(duì)他幾歲生日印象最深?
想一想，你還記得自己小時(shí)候過(guò)生日時(shí)的樣子?
那么你們還能不能回到小時(shí)候了呢?
4、小結(jié)：時(shí)間是不停的向前走，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉(zhuǎn)眼即將大班畢業(yè)了，時(shí)間流逝一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在。
二、回憶故事《等明天》，說(shuō)說(shuō)我的現(xiàn)在。
1、出示故事背景
提問(wèn)：還記得這個(gè)故事嗎?這是一只怎么樣的小猴?
(教育幼兒做事不能拖拖拉拉)
通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么道理?
你會(huì)是一個(gè)愛(ài)等明天的小學(xué)生嗎?
2、最近我知道你們都在準(zhǔn)備考小學(xué)，在家里也挺忙的，有那么多的是要做,你是怎樣安排的呢?
交流：離開(kāi)幼兒園之后……
三、我們的將來(lái)
1、 剛才，我們各自都說(shuō)了這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我覺(jué)得你們都是會(huì)珍惜時(shí)間，
做事不拖拉的孩子，不過(guò)你們離小學(xué)生還有點(diǎn)距離，因?yàn)檎嬲男W(xué)生是會(huì)自己安排好什么時(shí)候?qū)W習(xí) ，什么時(shí)候休息，什么時(shí)候做些自己喜歡做的事情，
2、(出示小學(xué)生的課程時(shí)間表表)
提問(wèn)：這是什么?你能看懂表上的安排嗎?
這個(gè)表格有什么用?
3、教師小結(jié)：課程時(shí)間表能夠幫助我們更好地安排好時(shí)間，我們以后也來(lái)試著安排一下嗎?時(shí)間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)周末作息表，并與同伴交流。
2、集中展示幼兒制作的時(shí)間安排表，并在以后的活動(dòng)中討論哪些是比較合理的。
大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解不同的動(dòng)物的尾巴都有自己的用途。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動(dòng)物秘密的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、松鼠、金魚(yú)、馬、蜥蜴、鱷魚(yú)的圖片。
2、動(dòng)物的秘密調(diào)查表。
3、動(dòng)物捕食的錄像。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、活動(dòng)導(dǎo)入游戲"猜尾巴"。
師："今天本來(lái)有很多小動(dòng)物來(lái)跟我們做游戲，可是因?yàn)樗鼈兲詺猓臀覀冏矫圆�，讓我們�?lái)找它。（出示各種小動(dòng)物的圖片遮住身體露出尾巴）師："請(qǐng)小朋友猜猜看它們是誰(shuí)？"小結(jié)："每種動(dòng)物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰(shuí)？"
�。ǘ�、交流討論圖片上動(dòng)物尾巴的作用？
1、 師："那你們知道這些小動(dòng)物的尾巴有什么用嗎？讓我們一起來(lái)看一看。
2、小組討論動(dòng)物尾巴的用處。
師："那你知道還有哪些小動(dòng)物尾巴本領(lǐng)也很大呢？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)）4、師："剛才我們知道這些小動(dòng)物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實(shí)這是小動(dòng)物身上的一個(gè)秘密。
�。ㄈ�、看錄像，了解動(dòng)物的.捕食過(guò)程。
1、師："那小朋友你們還想知道小動(dòng)物的另一個(gè)秘密嗎？今天朱老師帶來(lái)了兩段視頻請(qǐng)小朋友看看視頻里的小動(dòng)物它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
2、師："請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)它們是如何捕食的呢？"3、小組討論你還知道哪些小動(dòng)物捕食的過(guò)程。
師總：小動(dòng)物在捕食的過(guò)程中都非常的小心，它們?cè)诠臬C物的時(shí)候也非常的殘忍。
�。ㄋ模�、交流調(diào)查表。
（五）、活動(dòng)延伸。
師："動(dòng)物王國(guó)里面的小動(dòng)物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn)，探索。小朋友可以回家自己查一查小動(dòng)物身上還有哪些小秘密，然后來(lái)告訴其他小朋友。"
活動(dòng)反思：
根據(jù)主題《動(dòng)物王國(guó)》，開(kāi)展了本次科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的秘密》。對(duì)于這次活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒“了解動(dòng)物尾巴的形狀和作用。知道動(dòng)物有很多本領(lǐng)，并樂(lè)意與同伴一起討論。”
在活動(dòng)前我做了PPT�；顒�(dòng)中我結(jié)合課件通過(guò)游戲“猜尾巴”，引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴秘密的興趣。孩子們積極舉手發(fā)言，我提出了讓孩子們先跟同伴之間相互交流自己所看的動(dòng)物尾巴的秘密、一起探究動(dòng)物尾巴的用處，考慮到此環(huán)節(jié)有利于提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。也能讓孩子們體會(huì)到和同伴交流的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)以猜尾巴——討論尾巴作用——揭示答案，讓孩子們?cè)诓虏隆⒄f(shuō)說(shuō)、看看更加的了解對(duì)動(dòng)物尾巴的形狀和用處。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)直觀的教具起到了很大的作用。在請(qǐng)幼兒觀看各種動(dòng)物圖片時(shí)，幼兒都被顏色鮮艷，生動(dòng)的圖片吸引住了，也更能順利的讓幼兒理解。從觀察中孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的作用和保護(hù)自己的一些方法：斷尾自衛(wèi)、奔跑、平衡，戰(zhàn)斗武器等，也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性。
活動(dòng)中幼兒的興趣、表現(xiàn)都非常積極，因?yàn)橐圆虏�、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物本領(lǐng)的游戲形式對(duì)幼兒有一種吸引力，更能激發(fā)了幼兒的好勝心。讓孩子更能積極的思考、表達(dá)。也都能樂(lè)意參于到活動(dòng)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)課結(jié)束后，孩子們都沒(méi)有盡興，我應(yīng)該還可以讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己所知道的另一些動(dòng)物，不只是單單按照教課書(shū)上的。都給一些孩子們自由發(fā)揮的時(shí)間。
大班教案 篇7
案例背景：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，藝術(shù)領(lǐng)域的基本是向傳統(tǒng)的藝術(shù)教育挑戰(zhàn)，建立新的藝術(shù)教育理念，并在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)施新型的、整合型的藝術(shù)教育。本此活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，剪紙藝術(shù)起源于勞動(dòng)人民對(duì)美的追求，緣于對(duì)美好生活的需要。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上”的確動(dòng)手動(dòng)腦有利于開(kāi)發(fā)幼兒的智力，有利于萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。幼兒正處于人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段，剪紙教學(xué)能緊緊抓住幼兒好奇的心理特點(diǎn)讓幼兒在剪紙中發(fā)展創(chuàng)造想象和思維差異的創(chuàng)造游戲。因此把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為
(1)學(xué)習(xí)蝴蝶和花的折、剪方法，嘗試剪出不同形狀的花瓣和蝴蝶翅膀上簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)圖案。
(2)體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣，提升幼兒對(duì)春天美的感受。新《綱要》中指出：藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，讓幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象。
案例描述
一、欣賞作品，喚起回憶。
1、前幾天我們小朋友一起畫(huà)了《蝴蝶和花》，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
2、引導(dǎo)幼兒觀察花瓣形狀、花朵大小、蝴蝶對(duì)稱(chēng)美及畫(huà)面的布局。
案例分析：通過(guò)繪畫(huà)為幼兒接下來(lái)的剪紙作一鋪墊。
二、示范操作，學(xué)習(xí)剪紙。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)，用彩紙、剪刀和貼的方法來(lái)創(chuàng)作美麗的蝴蝶和花。(出示范例)
1、折剪--花。
�、俪鍪静襟E圖(一)--正方形紙對(duì)角折3次，在最寬的地方用任意線條剪下來(lái)，再剪尖角處，提醒幼兒注意操作材料的放置。
�、诔鍪静襟E圖(二)--引導(dǎo)嘗試不同剪法，剪出不一樣的花。
2、折剪--蝴蝶。
�、俪鍪静襟E圖(一)--教師講解示范：一張紙對(duì)折，以折線為中心畫(huà)出蝴蝶的身體、翅膀和觸角(提醒注意，沿著折線的一邊畫(huà)身體，翅膀盡量畫(huà)的大)，并示范翅膀?qū)ΨQ(chēng)圖案的剪法。
�、诔鍪静襟E圖(二)--引導(dǎo)不同剪法，剪出翅膀?qū)ΨQ(chēng)圖案不同的蝴蝶。
3、貼花、蝴蝶--引導(dǎo)注意位置的擺放;顏色的搭配;大小的協(xié)調(diào)等。
案例分析：在傳統(tǒng)剪紙教學(xué)中，普遍采用集體示范講解法，教師教一步，幼兒剪一步。幼兒在被動(dòng)中學(xué)習(xí)，獲得的只是剪紙的技能，而不是學(xué)習(xí)的方法。在這一案例中，教師有意識(shí)的采用圖示法，意在突破灌輸式的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)幼兒按圖示自主學(xué)習(xí)。圖示法對(duì)大班幼兒有一定難度，他雖然直觀、具體，但幼兒需要理解各步驟之間的邏輯關(guān)系，并需要手腦協(xié)調(diào)的動(dòng)作。
三、小組合作，嘗試操作。
1、教師介紹操作材料，幼兒分組、合作完成小花園的創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助有需要的幼兒，提醒操作過(guò)程中材料的放置。
四、欣賞，體驗(yàn)成功。
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒參與，說(shuō)說(shuō)你喜歡的花園，為什么?(引導(dǎo)幼兒從蝴蝶和花的花瓣、花紋、布局等方面進(jìn)行。)
案例分析：興趣是貫穿整個(gè)活動(dòng)的主線，是幼兒探索的原動(dòng)力，教師的支持主要體現(xiàn)在如何保持幼兒持續(xù)、積極的探索興趣�；顒�(dòng)中教師選取一個(gè)興趣點(diǎn)，從操作材料的吸引(彩色蠟光紙)--活動(dòng)趣味的吸引(剪出來(lái)的蝴蝶和花都飛到小花園里)整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)激趣，步步設(shè)疑，教師的引導(dǎo)還體現(xiàn)在關(guān)注幼兒的心理感受和一定的情感支持。
案例反思：
通過(guò)新《綱要》學(xué)習(xí)，越來(lái)越多的人已認(rèn)識(shí)到，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。但在具體操作中，往往停留在比較膚淺的層面，常常把“讓幼兒自己探索解決的問(wèn)題”理解為教師“非指導(dǎo)”的，其實(shí)，我們強(qiáng)調(diào)“以幼兒發(fā)展為中心”，并不意味著教師責(zé)任的減輕，而恰恰是對(duì)教師提出了更高的要求。
1、幼兒教育要遵循幼兒的'思維規(guī)律：
我認(rèn)為幼兒的學(xué)習(xí)是形象與具體的而“對(duì)稱(chēng)”是一個(gè)比較抽象的概念，但它又是在生活中比較常見(jiàn)的。因此在教學(xué)時(shí)必須要從具體的幼兒常見(jiàn)的感興趣的事物入手，“從具體到抽象”這樣就能使幼兒更容易學(xué)會(huì)與掌握。
2、在做做玩玩的游戲中積累知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)
游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，把抽象的“對(duì)稱(chēng)”知識(shí)與生動(dòng)活潑的游戲緊密結(jié)合起來(lái)，也是幼兒最容易接受、最樂(lè)于參與的一種學(xué)習(xí)模式。這樣無(wú)形之中也就培養(yǎng)了孩子靈活的想象力和創(chuàng)造力，只有這樣才能更有深度。
3、要發(fā)揮幼兒的主體性
在幼兒園的一日活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)發(fā)生好多事情，為孩子們自己動(dòng)手、動(dòng)腦解決問(wèn)題了許多有利的切機(jī)。教師的任務(wù)是點(diǎn)撥與誘導(dǎo)而不是包辦代替但是，往往在教學(xué)活動(dòng)有些教師用自己的觀點(diǎn)(“像”與“不像”)用自己的標(biāo)準(zhǔn)(“對(duì)”與“錯(cuò)”)去衡量孩子使孩子只相信老師的及力量，不相信自己能解決問(wèn)題，壓抑了孩子的發(fā)展同時(shí)也忽視了在學(xué)習(xí)活動(dòng)中孩子們豐富多彩的個(gè)性，對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性、認(rèn)識(shí)自我等主動(dòng)性的發(fā)展上都是不利的。
4、幼兒自主學(xué)習(xí)的空間
了解幼兒的興趣，必先學(xué)會(huì)觀察、傾聽(tīng)，以開(kāi)放的心態(tài)走進(jìn)幼兒。幼兒是自我成長(zhǎng)的主角，是一個(gè)能自己認(rèn)識(shí)、思考、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的活生生的人，我們要了解幼兒的興趣，并據(jù)此尋找教育的切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)模式，鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)，大膽表達(dá)自己的解、想象，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)
要讓幼兒學(xué)會(huì)首先要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞與思考讓幼兒自己互評(píng)，既可以讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)會(huì)欣賞，讓孩子明白比較好的地方在哪里，不足的地方又在何處。同時(shí)，在相互提意見(jiàn)的同時(shí)又增強(qiáng)了孩子自己的知識(shí)和同伴間的友誼。例如：藝術(shù)活動(dòng)《蝴蝶找花》中，老師就把欣賞這部分留給了孩子們自己去解決，孩子們發(fā)表了許多自己的觀點(diǎn)還主動(dòng)的聽(tīng)取了別人的觀點(diǎn)，發(fā)揮了孩子們藝術(shù)欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
大班教案 篇8
目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。
2、啟發(fā)幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的意境，能運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)模仿雪花飛舞的情景。
3、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紡編活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
幻燈片課件，雪花頭飾人手一個(gè)，錄音詩(shī)歌。
過(guò)程：
一、談話引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？
二、欣賞詩(shī)歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
�。c(diǎn)擊一片雪花）今天有位客人來(lái)我們大班做客，是誰(shuí)呢？（一片雪花）
�。c(diǎn)擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。
�。c(diǎn)擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3、完整欣賞錄音詩(shī)歌《如果我是一片雪花》
那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？
聽(tīng)完提問(wèn)：你聽(tīng)完詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作？
4、 邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩(shī)歌。
我們一起來(lái)欣賞。（圖三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？
�。▓D四）飄到哪里？變成什么？在干什么？
�。▓D五）飄到哪里？去干什么？
（圖六）我飄在哪里，在干什么？
雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰(shuí)都離不開(kāi)自己的'媽媽。
5、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。
啊，好美的詩(shī)哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌，好嗎？
6、仿編詩(shī)歌。
小雪花真快樂(lè)，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來(lái)編進(jìn)詩(shī)歌里吧。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)議議故事中，了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。
2、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備——故事錄音、PPT
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒對(duì)自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重、難點(diǎn)——了解水的三態(tài)及變化需要的`條件。
一、說(shuō)說(shuō)生活中的水
1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺(tái)上用水制成的干冰……水的用處真正大。
3、說(shuō)說(shuō)“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。
二、理解故事情節(jié)
完整聽(tīng)錄音故事
提問(wèn)：1、故事的名稱(chēng)；2、故事中有哪些角色。
聽(tīng)老師完整地講故事（播放PPT）
提問(wèn)：1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行？2、這次旅行，小雨點(diǎn)到了哪些地方，遇到了哪些人？
根據(jù)幼兒的回答，播放PPT進(jìn)行驗(yàn)證。
總結(jié)：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時(shí)分別需要哪些條件？
三、小結(jié)：
我們的生活中到處都有水，就連常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。（鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）
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