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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-10-21 03:06:35 教案 投訴 投稿

【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦七篇

  作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦七篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的關(guān)心與興趣。

  2、增強(qiáng)幼兒視覺辨別力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  發(fā)展幼兒對(duì)漢字的辨認(rèn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、字卡數(shù)張,在活動(dòng)室內(nèi)張貼字卡數(shù)張。

  2、膠水、沙子、碎彩紙。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)前準(zhǔn)備。

  二、活動(dòng)開始。

  1、找一找,讀一讀。

  引導(dǎo)幼兒找一找周圍卡上的文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的。

  "木" "大" "本" "天"找字過程中,老師自然的'給幼兒讀出卡片上的字,也可以讓幼兒大膽讀一讀自己認(rèn)識(shí)的字。

  2、拼一拼,讀一讀(分組)在一張硬紙上寫出有關(guān)字,讓幼兒把這些字從中剪下來后一樣的字涂上同一種顏色后讀一讀。"木" "大" "本" "天"。

  3、在教師準(zhǔn)備好的字形卡上找出同樣的字,然后用膠水和沙子、碎紙進(jìn)行貼粘再讀一讀。

  4、誰會(huì)讀。

  (1)同桌互相交流方法:

  ①一個(gè)小朋友出示字卡,讓另一個(gè)小朋友認(rèn)讀,全讀對(duì)的為勝,然后接著進(jìn)行。

 、诔肿挚ǖ男∨笥言儐柾,你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?請(qǐng)你讀出來,如果同伴認(rèn)識(shí)則在字卡上打"√"如果不認(rèn)識(shí)則打"×"最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有多少"×"

  5、誰會(huì)寫,看誰寫的對(duì)。

  要求幼兒會(huì)寫,寫會(huì)學(xué)的漢字。

  三、活動(dòng)小結(jié)。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)使用較連貫的語(yǔ)句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。

  2.能認(rèn)真聽同伴講述,并能根據(jù)語(yǔ)言描述作出正確的判斷。

  3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的.趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.洋花蘿卜一個(gè)。

  2.幼兒已學(xué)兒歌。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒圍坐成半圓形,教師出示蘿卜。

  指導(dǎo)語(yǔ):春天到了,我們要在地里種蘿卜,過一段時(shí)間,它就能發(fā)芽,長(zhǎng)出葉子。今天請(qǐng)小朋友扮演地上的泥土,老師將這棵蘿卜種到泥土里,大家玩一個(gè)"種蘿卜"的游戲。

  二、教師講述規(guī)則及玩法。

  扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來,不能偷看,待兒歌念完后才能睜開眼睛。種蘿卜的人在兒歌結(jié)束前,必須將蘿卜放在一個(gè)小朋友的手里,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述該幼兒的特征,讓大家來猜,被猜出的幼兒必須重復(fù)說出自己的外貌特征。

  三、幼兒進(jìn)行游戲。

  幼兒圍作成半圓形,手背在身后,手掌向上,眼睛閉起來,教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過,并將蘿卜悄悄地放在一個(gè)幼兒的手里,最后走到中間,描述此幼兒的外貌特征。如:"我將蘿卜種在一個(gè)男孩子的手里,他穿著白毛衣,藍(lán)褲子和黑皮鞋。"然后此幼兒就成為下一個(gè)種蘿卜的人。

  注意:在教師帶領(lǐng)玩幾遍游戲后,可讓幼兒自主進(jìn)行游戲,教師可請(qǐng)一能力較強(qiáng)的幼兒來種蘿卜,大家一起念"種蘿卜"兒歌,教師在旁指導(dǎo),提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌。若猜不出,可再描述一遍,使游戲能順利進(jìn)行。

  附兒歌:《種蘿卜》

  小朋友,快快來,大家快來種蘿卜。

  你一個(gè),我一個(gè),蘿卜種在誰手中?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)經(jīng)過設(shè)計(jì)的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見解。

  2、了解北京的建筑和景色。

  3、體驗(yàn)熱愛祖國(guó)的情感。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  中國(guó)地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆

  活動(dòng)過程:

  1、共同回憶有關(guān)情節(jié):

  討論:“我們的家叫中國(guó),那中國(guó)的首都在哪兒呢?”

  2、幼兒看圖片討論:

  交流各自對(duì)天安門的認(rèn)識(shí):

  天安門在哪里?它是什么樣的?天安門廣場(chǎng)的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國(guó)旗的?

  邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹,小結(jié)。

  3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。

  你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?

  你最喜歡北京的.什么地方?為什么?

  4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影:

  想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像?

  教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解,培養(yǎng)幼兒的愛祖國(guó)的意識(shí)。在幼兒講述環(huán)節(jié),幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉上下、左右等空間概念,發(fā)展幼兒空間方位知覺。

  2、養(yǎng)成整理、愛護(hù)玩具的習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):養(yǎng)成整理、愛護(hù)玩具的習(xí)慣

  活動(dòng)難點(diǎn):左右空間概念的形成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《樂樂的玩具》、幼兒用書《玩具找家》。

  活動(dòng)過程:

  1、傾聽故事,理解內(nèi)容。

  提問:故事中的樂樂是個(gè)怎樣的孩子?

  如果現(xiàn)在你是樂樂,你應(yīng)該怎樣做?

  2、實(shí)踐操作,整理玩具。

  提問:許多玩具寶寶都找不到自己的家了,

  誰愿意幫幫他們的忙?

 。ǔ鍪緬靾D:玩具、長(zhǎng)毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等)

  幼兒將玩具合理地?cái)[放進(jìn)玩具櫥。

  講述玩具擺放的位置。(用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左

  邊、xx在xx的'右邊來講述)

  3、幼兒整理活動(dòng)室的玩具柜。

  我們活動(dòng)室的玩具寶寶說:小朋友整理玩具的本領(lǐng)可真大,他們請(qǐng)你們也來幫忙整理活

  動(dòng)室玩具。

  4、幼兒用連貫的語(yǔ)言講述自己整理玩具的過程。

  (如我把xx玩具放在玩具櫥的上一層。)

  5、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習(xí)慣。

  提問:為什么要幫玩具寶寶找家?

  我們?cè)撛鯓訉?duì)待自己的玩具?

  6、游戲練習(xí):給玩具找家。

  運(yùn)用幼兒用書中的《玩具找家》游戲進(jìn)行練習(xí)。

  延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友回家后按剛才的表述,有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒理解作品內(nèi)容,把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。

  2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品,歸納主題,懂得只有通過自己的努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自制操作卡片“會(huì)長(zhǎng)魚的樹”(幻燈、連環(huán)畫)。

  知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識(shí)。

  活動(dòng)過程與方法

  1、出示咪瞇的木偶,介紹角色,引起幼兒的.興趣。

 。1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng):我是小貓咪咪,我最愛吃魚了,可是自己釣魚太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸個(gè)懶腰,躲在一旁休息)

  (2)師:咦!小貓不釣魚卻在睡覺,那它要吃魚怎么辦呢?聽完故事你們就知道了。

  2、講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的形象思維。

 。1)教師用充滿激情的語(yǔ)調(diào)講述一遍故事,提問,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容:故事名字叫什么?咪咪是只怎樣的小貓?它希望什么樣?咪咪被誰捉弄了?它為什么要捉弄咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎樣實(shí)現(xiàn)的?

 。2)教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊(cè),邊講故事。講完故事后,引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論:以前的瞇咪是怎樣的?所以它有什么愿望?后來咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的?

 。3)幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。

  咪咪愛吃魚,因?yàn)閼兴韵M麡渖祥L(zhǎng)出魚來,后來咪咪知道只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造,拓展其思維范圍。

 。1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長(zhǎng)出魚來。

  (2)啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的想法。

  師:世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來,人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車;不想自己挑水就發(fā)明了自來水,你能發(fā)明什么,讓我們的生活更方便呢?

  4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編童話故事。

  各領(lǐng)域滲透

  音樂:教唱歌曲“勤快人和懶惰人”,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  美術(shù):讓幼兒畫出自己的設(shè)計(jì)、想象,將故事繪制成連環(huán)畫。

  生活中滲透:讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

  環(huán)境中滲透:張貼出幼兒的設(shè)計(jì)圖案,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)。

  家庭中滲透:要求家長(zhǎng)讓幼兒在家做力所能及的事。請(qǐng)家長(zhǎng)傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事。

  活動(dòng)反思

  選材貼合幼兒的實(shí)際:本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵,以及在生活中幼兒較忽視何為困難,通過這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考,從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等,讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此,在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作活活動(dòng)中,能感知理解周圍生活中的變化,并用語(yǔ)言大膽正確的表達(dá)。

  2、能將生活中變化的找出來,培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已初步感知周圍事物的變化。

  2、用堿溶液處理過的紙做出的花、酚酞溶液;顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機(jī)、剪刀、固體膠、油畫棒、溫度計(jì)、氣球、鉛筆、卷筆刀。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┯螒颍何視(huì)變。

  1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲(我們都是機(jī)器人,我們都是機(jī)器人,我會(huì)變,我會(huì)變,我們都會(huì)變)幼兒做一個(gè)模仿動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。

  3、再玩一次游戲,鼓勵(lì)幼兒做的動(dòng)作和原來的不一樣。

 。ǘ┙處熡脤(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、出示氣球:看看我?guī)砹耸裁?你們想玩嗎?(幼兒自由玩氣球?/p>

  A、提問:你在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(往氣球里吹氣,氣球就變大了,氣放掉了,氣球就癟了)

  B、小結(jié):這就叫“變”。我們吹氣,氣球就從小變到大;把氣放了,它又從大變到小。

  2、教師變魔術(shù):(變色)猜一猜,它怎么會(huì)變的呢?原來,紅色加一點(diǎn)黃色會(huì)變成橘黃色。等會(huì)兒,你們也來試一試,看看還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,好嗎?

  (三)嘗試變化。

  1、教師講解各組活動(dòng)的方法和要求。師:剛才小朋友想出了很多辦法來改變一些事物,今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多東西,要讓小朋友來變一變,讓這些東西和原來不一樣,你可以借助一些工具。下面讓我們一起來看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。要求:你每做一次實(shí)驗(yàn)就要記錄下來。

  2、幼兒分組嘗試了解各種變化。

  (1)紙的變化:各種紙、剪刀,幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。

 。2)水果的變化:幼兒用榨汁機(jī)把水果進(jìn)行加工,看有什么變化。

 。3)水的變化:小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、冰。幼兒嘗試加入不同的東西,讓水發(fā)生變化。

  (4)溫度計(jì)的變化:裝水的碗,溫水,冰塊,溫度計(jì)。放入不同的碗中,看有什么變化。

  (5)顏色的變化:紅黃藍(lán)色的水三杯,玻璃瓶。幼兒嘗試用兩種顏色混合在一起,觀察發(fā)生的.變化。

 。6)氣球、鉛筆的變化:氣球、氣筒、鉛筆刀,鉛筆。嘗試讓它們發(fā)生變化。

  3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。師:下面請(qǐng)小朋友一起來說說你使哪些東西發(fā)生了變化,是用了哪些工具?教師小結(jié)::只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來不一樣就是變化,要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。

  活動(dòng)延伸:

  帶領(lǐng)幼兒外出,在大自然中繼續(xù)觀察。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)活動(dòng)是大班活動(dòng),35名幼兒都積極參與活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)能激發(fā)孩子們的好奇心,同時(shí)操作性很強(qiáng),能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。這充分體現(xiàn)了孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué),學(xué)中玩”。我在幼兒的感知、探索過程中,始終把幼兒放在主體位置,運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自己得出結(jié)論,并鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),最大限度地發(fā)揮幼兒的主體作用,使幼兒從多方位、多角度去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新,充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、幼兒為主體的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)

  《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版,這本書沒有一個(gè)字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),我們把它投放到了圖書區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握閱讀的技能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過細(xì)節(jié)觀察,了解繪本內(nèi)容。

  2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗(yàn)閱讀的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與繪本相關(guān)的圖片。

  2、每人一本繪本《釣魚的'一天》。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

  二、觀察細(xì)節(jié),逐步了解故事情節(jié)

  1、了解釣魚大叔。

  師:在一個(gè)晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書中仔細(xì)找一找,告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求,看書時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。

  2、幼兒自由閱讀。

  師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。

  師:請(qǐng)你來說說你看到了什么。

  我們一起來看一看第二頁(yè)。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)

  請(qǐng)大家一起翻到第五頁(yè),釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)

  請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神

  從咖啡館出來,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

  現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

  釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

  這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

  釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過,他看到了誰?你覺得他心里會(huì)怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的,原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人,因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助,當(dāng)他們?cè)俅我娒娴臅r(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人,這樣你就會(huì)有更多的朋友。

  釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

  終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會(huì)釣到魚嗎?

  釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

  你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會(huì)發(fā)生什么事呢?

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