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六年級《扇形統(tǒng)計圖》教案

時間:2024-10-23 17:16:37 教案 投訴 投稿

六年級《扇形統(tǒng)計圖》教案4篇

  在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的六年級《扇形統(tǒng)計圖》教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級《扇形統(tǒng)計圖》教案4篇

六年級《扇形統(tǒng)計圖》教案 篇1

  教學內(nèi)容:

  課本第5758頁扇形統(tǒng)計圖。

  教學目標:

  1、通過實例,認識扇形統(tǒng)計圖,了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

  2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖,從中獲取有效信息,體會統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的作用。

  3、提高學生的實際應(yīng)用能力。

  教學重點:

  認識扇形統(tǒng)計圖,了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

  教學難點:

  學生的實際應(yīng)用能力的提高。

  教具準備:

  課件

  教學過程:

  一、復(fù)習舊知,引入新知

  1、電腦課件呈現(xiàn)下表

  種 類 攝入量/克 占總攝入量的百分比

  油脂類 50

  奶類和豆類 450

  魚、禽、肉、蛋等類 600

  蔬菜和水果類 900

  谷類 1800

  2、電腦課件呈現(xiàn)統(tǒng)計圖(或以學生的作品亦可)。

  3、引入新知。

  二、探索交流,獲取新知

  1、什么樣的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖呢?

  2、了解扇形統(tǒng)計圖特點

  3、即時練習。

  完成課后的說一說。

 。1)學生觀察課文中的扇形統(tǒng)計圖,讀一湊統(tǒng)計圖中的各類信息。

 。2)說一說,你有什么體會。

  學生說信息,并計算各種成分的百分比

  匯報計算結(jié)果,訂正

  學生發(fā)言、交流

  學生匯報:條形統(tǒng)計圖可以清楚地看到每一種食物的攝入量。

  觀察,說出獲得的信息

  根據(jù)教師引導(dǎo)說出發(fā)現(xiàn)

  從扇形統(tǒng)計圖中能夠清楚地看到各類食物的攝入量占總攝入量的'百分之幾。

  觀察數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn),說出不同,說出自己的看法

  進行計算,訂正

  三、小結(jié)本課學習內(nèi)容

  談話:這張表是小麗一家三口一天各類食物的攝入量,請你運用條形統(tǒng)計圖表示表中的數(shù)據(jù)。說一說,條形統(tǒng)計圖有什么特點?

  提問:從條形統(tǒng)計圖中,可以清楚地看到每一類食物的攝入量,能看出每一類食物的攝人量占總攝入量的百分之幾嗎?

  揭題,板書課題:扇形統(tǒng)計圖。

  出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖,一邊進行簡要講解,使學生了解扇形統(tǒng)計圖是用扇形面積的大小(占圓面積的百分之幾)來表示各類數(shù)量的多少。(占總攝人量的百分之幾)

  四、鞏固升華

  完成課后試一試。

  1、比較各項活動時間,說一說有什么不同。提出數(shù)學問題

  2、總時間是多少?各項活動時間可以怎么計算?

  3、參照題目,畫一個扇形統(tǒng)計圖表示自己一天的作息時間,并和同學進行交流。

  五、全課小結(jié)

  你今天有什么收獲?還有什么不懂的地方?

  板書設(shè)計:

  扇形統(tǒng)計圖

  能清楚地反映整體與部分的關(guān)系。

六年級《扇形統(tǒng)計圖》教案 篇2

  教學目標:

  1. 知識目標:使學生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,能正確描述扇形統(tǒng)計圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù)。

  2. 能力目標:結(jié)合具體事例,經(jīng)歷求百分比并用扇形統(tǒng)計圖表示的過程。

  3. 情感目標:體驗用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的直觀性,激發(fā)制作的扇形統(tǒng)計圖的興趣。

  重點難點:

  結(jié)合具體事例,經(jīng)歷求百分比并用扇形統(tǒng)計圖表示的過程。

  教學準備:

  準備空白的等待完善的扇形統(tǒng)計圖。

  教學過程:

  一、出示統(tǒng)計表,讓學生了解表中的教學信息

  李莊共有400公頃耕地,秋季農(nóng)作物的種植面積如下

  二、學生自主填表

  讓學生自主計算各種農(nóng)作物占總面積的百分比并填表。然后交流學生計算的結(jié)果。

  抽生匯報計算結(jié)果

  玉米:200÷400×100℅=50%

  谷子:40÷400×100%=10%

  大豆:50÷400×100%=12.5%

  棉花:100÷400×100%=25%

  其他:10÷400×100%=2.5%

  過渡語:各種農(nóng)作物的種植面積占總面積的百分比,可以用扇形統(tǒng)計圖表示出來。

  三、出示扇形圖

  出示沒有農(nóng)作物的及百分數(shù)的扇形圖,師生共同把李莊秋季各種作物及各種農(nóng)作物占總面積的百分比在扇形統(tǒng)計圖中表示出來。

  四、討論思考

  圓表示什么?每個扇形表示什么?

  讓學生了解:圓表示李莊的400公頃耕地這個整體,每個扇形表示相應(yīng)的秋季農(nóng)作物種植面積占總面積的百分比。

  請學生拿出課前準備的好的空白的'、等待完善的扇形統(tǒng)計圖,思考如何將各個數(shù)據(jù)合理的填入該扇形統(tǒng)計圖中,并嘗試填寫。

  請學生將自己填寫好的數(shù)據(jù)在組內(nèi)進行交流,并說說這樣填寫的理由。

  五、作業(yè)布置

  練一練

  六、教材分析

  在認識了扇形統(tǒng)計圖之后,教材有創(chuàng)設(shè)了一個情景,學習如何將李莊各農(nóng)作物的種植面積占總面積的百分比用扇形統(tǒng)計圖表示出來。本教材要求學生現(xiàn)在能達到的標準,只是能將數(shù)據(jù)準確的填入已經(jīng)畫好的空白的扇形圖里,并不要求從頭到尾都由學生單獨完成,在教學上教師要注意把握好要求。

  七、教學設(shè)想

  在學習中,應(yīng)該使學生體會到,各種統(tǒng)計圖有不同的特點,可以從不同的角度角度反映數(shù)據(jù)的特征。根據(jù)數(shù)據(jù)對扇形統(tǒng)計圖進行完善時,要引導(dǎo)學生學會觀察比較,分清個數(shù)據(jù)之間的大小關(guān)系,準確選擇合適的扇形。

六年級《扇形統(tǒng)計圖》教案 篇3

  一、教學目標

  知識目標:

  1、體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用。

  2、理解扇形統(tǒng)計圖的特點,能從扇形統(tǒng)計圖中獲取有用的信息,并作出相關(guān)決策。

  能力目標:培養(yǎng)學生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)并 根據(jù)的能力;培養(yǎng)學生地預(yù)測能力與分析問題的能力.

  情感目標:通過學生收集數(shù)據(jù),組織討 論,作出決策的活動,培養(yǎng)學生獨立思考,合作交流,敢于發(fā)表自己的觀點的習慣,

  教材分析 : 在小學已學過一些統(tǒng)計知識,并把扇形統(tǒng)計圖作為選學內(nèi)容,因此教師可以組織學生選擇一個全班感興趣的問題展開 討論,讓學生收集數(shù)據(jù),用統(tǒng)計圖表展示數(shù)據(jù),并作出決策。

  地位和作用:

  通過具體操作活動,使學生對數(shù)據(jù)處理的過程有所體驗,在活動中學習一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的知識和方法(如統(tǒng)計表、象形統(tǒng)計圖),并能根據(jù)數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,來更好的指導(dǎo)、服務(wù)于我們的生活。這 正是本節(jié)課要達到的目標。

  二、教學重點、難點: 培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識;從扇形統(tǒng)計圖中獲信息,并能作出決策.

  三、教學過程:

  1.情境導(dǎo)入:“我們班想在元旦購買一些大家喜歡的水果開一個聯(lián)歡會,應(yīng)該買一些什么樣的水果,各買多少合適呢?”為了回答這個問題,學生們會想到做一個調(diào)查,就產(chǎn)生了統(tǒng)計的必要,然后再思考具體的統(tǒng)計方法(具體的問一問每一個人的喜好,具體的數(shù)一數(shù)喜歡每一種水果的人數(shù))。然后,學生自然會對統(tǒng)計的結(jié)果進行表達與交流,最后作出決定,進而解決教師提出的問題。這樣,從學習統(tǒng)計的那一刻起,學生們就逐漸的接觸到越來越多的需要統(tǒng)計才能解決的問題。

  要回答上面的問題,我們需要收集數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)可以幫助我們了解周圍的世界,作出合理的決策。

  人們經(jīng)常利用統(tǒng)計圖形象的表示收集到的數(shù)據(jù),你能從以下圖中獲得有用的信息嗎?

  2.提出問題

  出示下圖,學生通過觀察統(tǒng)計圖獲取信息。(讓學生感受扇形統(tǒng)計圖的特點)

  (1)種球類活動最受歡迎?

  (2)哪兩種球類活動受歡迎的程度差不多?

  (3)最受歡迎的兩種球類活動是什么?它們的百分比之和是多少?

  (4)圖中的各個扇形分別代表了什么?

  (1)你認為圖中的各個百分比是如何得到的'?所有的百分比之和是多少?

  (2)如果你是這個班的體育委員,準備組織全班同學去觀看球類比賽.為了吸引盡可能多的同學參與,你會組織觀看什么比賽?

  3.分析問題:讓同桌交流,還要讓學 生觀察還有沒有其它 的信息。(數(shù)據(jù)的來源)

  說明:(1)和(2)可以從 扇形或圖中所標百分比的大小得出。

 。4)和(5)的目的是引導(dǎo)學生體會扇性統(tǒng)計圖 的特點,學生只要能用自己的語言回答清楚即可

 。6)目的是使學生體會統(tǒng)計對決策的作用,根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù),應(yīng)組織觀看乒乓球比賽。

  4.引出概念:提問:請你說一說什么樣的圖叫扇形統(tǒng)計圖好嗎?

  (應(yīng)鼓勵學生自己總結(jié)扇形統(tǒng)計圖的特點,只要求學生能夠用自己的語言表述清楚即可,不要求學生背誦。)

  強調(diào):(1)利用圓和扇形來表示總體和部分的關(guān)系

 。2)圓代表總體,各個扇形分別表 示總體中不同的部分

 。3)扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小

  5.應(yīng)用反思: 觀察右圖,并回答問題

  (1)如果用整個圓表示總體,那么哪一個扇形表示總體的25%?

  (2)如果用整個圓表示我班的人數(shù),那么扇形B大約代表多少人?

  (3)如果用整個圓表示3磅重的蛋糕,那么扇形C大約代表多少蛋糕?

  (目的是幫助學生進一步理解扇形統(tǒng)計圖的總體,即100%,而非具體的數(shù)量)

  6.拓展練習

  從下列的兩個統(tǒng)計圖中,你能看出哪一個學校的女生人數(shù)多嗎??

 。康脑谟谑箤W生體會到扇形統(tǒng)計圖表明的是部分再總體中所占的百分比,一般不能直接從圖中得到具體的數(shù)量)

  更多練習

  7、歸納小結(jié): 通過本節(jié)課的學習,你認為應(yīng)掌握什么或有什么體會?

  四、作業(yè)布置:

  A組: 習題6.3 第1 題

  B組: 就“父母 回家后,你會主動給他們倒一杯水嗎?”這一問題調(diào)查你們班的同學,并用統(tǒng)計圖表示你的調(diào)查結(jié)果,或動手試著把買水果這一活動的數(shù)據(jù)制作一個扇形統(tǒng)計圖,或另選問題調(diào)查。

  五、教學反思:

  我對這一知識重視,加上學生有一定的基礎(chǔ)知識,這一知識沒有任 何問題。

六年級《扇形統(tǒng)計圖》教案 篇4

  教學內(nèi)容:

  冀教版《數(shù)學》六年級上冊第84、85頁。

  教學目標:

  1.經(jīng)歷讀統(tǒng)計圖、交流信息、討論圖的特征等認識扇形統(tǒng)計圖的過程。

  2.了解扇形統(tǒng)計圖的特征,能解釋扇形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計圖回答有關(guān)問題。

  3.體會扇形統(tǒng)計圖在描述和交流數(shù)據(jù)中的作用,激發(fā)學習新知識的興趣。

  教學過程:

  一、問題情境

  天我們來學習一種新的統(tǒng)計圖《扇形統(tǒng)計圖》,說到統(tǒng)計圖我們還學過哪些統(tǒng)計圖,它們都有哪些特點?(學生自由說)那么我們今天要學習的扇形統(tǒng)計圖又有什么特點呢?和他們有什么不同呢/ 二、認識扇形圖

  1.讓學生看課件中的扇形統(tǒng)計圖。(或課本84頁)

  師:,書上有其他學校六⑴班40名同學四個方面調(diào)查結(jié)果的扇形統(tǒng)計圖。自己讀一讀。自由說一說你得到了哪些數(shù)學信息

  2.交流得到的信息。

  3.仔細觀察統(tǒng)計圖,你能用已知的數(shù)學信息,提出哪些有用的數(shù)學問題呢?(先獨立思考,然后小組交流)教師巡視,派代表分別展示出小組交流的結(jié)果。

  小組展示提出的問題,讓對抗組來解答。通過補充質(zhì)疑同學們基本能把有價值的數(shù)學問題挖出來。

  注:學生提出的問題基本都是針對每一個統(tǒng)計圖中的問題。

  4.同學們真是善于觀察,善于思考,提出了這么多有價值的數(shù)學問題,那么同學們再觀察一下這四個統(tǒng)計圖有什么共同的特點呢?

  生1:它們都是一個圓,這個圓表示一個整體,也就是六一班的全體學生

  生2:每個圓都分成了大小不同的扇形,這些扇形表示的是部分。

  生3:每個扇形占整個圓的多少都是用百分比表示出來的。

  生4:圓中每個扇形的百分比相加的和都是100%

  5.同學們說的真好,把最關(guān)鍵的問題都給說出來了。我們說了這么多那同學們現(xiàn)在知道什么是扇形統(tǒng)計圖了嗎?

  試著總結(jié):(可以小組交流一下再說)用圓來表示一個整體,用扇形表示其中的一部分,用百分比來表示部分占整體的多少的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。(板書)

  6.扇形統(tǒng)計圖有什么特點呢?

  生:扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示部分和整體之間的關(guān)系。師補充:但是呢它也有不足,它不能表示每一部分數(shù)量的多少!

  7.設(shè)情境:讓學生選擇合適的統(tǒng)計圖

 。1)想知道奧城小學每個年級的.學生人數(shù)應(yīng)該用()統(tǒng)計圖。

 。2)想知道奧城小學每個年級的學生人數(shù)的增減情況用()統(tǒng)計圖

 。3)想知道每個年級的人數(shù)占全校的多少應(yīng)該用()

  總結(jié):所以我們要根據(jù)不同的需要采用不同的統(tǒng)計圖

  二、堂清練習

  用多媒體展示三個層次的問題,讓學生,獨立思考匯報,然后全班交流

  學生可能會說出很多不同的問題,在這里注重學法的指導(dǎo)。

  三、總結(jié)概括,拓展應(yīng)用。

  同學們,這節(jié)課我們主要學習了什么?你有什么收獲?

  統(tǒng)計在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛,例如我們可以調(diào)查一下我們班60個人的完成作業(yè)情況制成統(tǒng)計圖,還可以調(diào)查一下我們班的同學在家是否主動做家務(wù)制成統(tǒng)計圖等等,只要我們善于觀察,留心生活就能把我們學過的很多數(shù)學知識運用到我們的實際生活當中去,都能成為一個小小的數(shù)學家!

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