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漢語(yǔ)拼音教案

時(shí)間:2024-10-12 07:09:49 教案 投訴 投稿

【必備】漢語(yǔ)拼音教案集合七篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的漢語(yǔ)拼音教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】漢語(yǔ)拼音教案集合七篇

漢語(yǔ)拼音教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:

  1)學(xué)會(huì)a oe 3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,會(huì)正確書寫,漢語(yǔ)拼音教案(北師大版)a oe。

  2)了解四個(gè)聲調(diào)并學(xué)會(huì)a oe在不同聲調(diào)下的讀法。

  3)認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線格,能正確找到a oe在四線格中的書寫位置。

  2、過(guò)程與方法:

  學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自然地融入a oe的日常使用情境,結(jié)合自身的生活常識(shí)進(jìn)一步了解a oe的讀音、形式及書寫格式,回憶并鞏固發(fā)音與a oe有關(guān)的漢字。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  (1)通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)拼音用途的簡(jiǎn)單了解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及民族自豪感。

  (2)在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)并理解與本節(jié)相關(guān)的一些人文價(jià)值,具體包括:愛(ài)父母、尊重他人、學(xué)會(huì)與他人合作。

  教學(xué)重點(diǎn):a oe的發(fā)音及書寫方法。

  教學(xué)難點(diǎn):四個(gè)聲調(diào)及a oe在不同聲調(diào)下的讀法。

  教學(xué)用具:投影儀、課件。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:(靜思活動(dòng))

  同學(xué)們,很高興又和大家見(jiàn)面了。在講課之前,老師要首先和同學(xué)們一起做一個(gè)小小的活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng)完這首歌曲,然后告訴老師自己想到了什么,好嗎?(播放歌曲--《我的好媽媽》,在學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候自然滲透"愛(ài)父母"這一人文價(jià)值。如果遇到其他學(xué)生不認(rèn)真傾聽(tīng)他人回答的情況時(shí)可以進(jìn)行"學(xué)會(huì)尊重他人"這一人文價(jià)值的滲透。)

  二、漢語(yǔ)拼音簡(jiǎn)介

  今天,我們就要開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了,那么,老師首先要問(wèn)大家?guī)讉(gè)問(wèn)題:

  1、我們現(xiàn)在所使用的漢語(yǔ)拼音是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的呢?--中國(guó)

  2、漢語(yǔ)拼音是什么?它包括哪些內(nèi)容呢?--漢語(yǔ)拼音是用來(lái)給普通話注音的。(內(nèi)容見(jiàn)課件)

  3、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音?(請(qǐng)學(xué)生先回答,教師再做一定補(bǔ)充。)--1)說(shuō)好普通話;2)打字;3)查字典4)給老外教中文…(同學(xué)們,既然漢語(yǔ)拼音有如此多的用途,那么我們是不是一定要學(xué)好它呢?我們是不是應(yīng)該為我們的國(guó)家發(fā)明了如此重要的工具而驕傲呢?)

  三、認(rèn)識(shí)單韻母a oe

  同學(xué)們,還記得剛才我們剛才聽(tīng)的那首歌曲嗎?在你聽(tīng)的時(shí)候是否注意到這兩句話呢:

  1、我的好媽媽(wo de hao ma ma);2、請(qǐng)喝一杯茶(qing he yi bei cha);

  請(qǐng)同學(xué)們找一下這兩句話中有哪幾個(gè)字和我們今天學(xué)習(xí)的單韻母a oe有關(guān)呢?(學(xué)生回答,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),要善于使用鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。在此可以繼續(xù)鞏固"愛(ài)父母"這一人文價(jià)值。)同學(xué)們想不想學(xué)會(huì)《我的好媽媽》這首歌呢?如果想的話,那就好好學(xué)習(xí)拼音吧,學(xué)會(huì)了拼音,大家也就會(huì)唱很多歌曲了,也就可以用歌曲來(lái)表達(dá)自己的各種思想感情了,教案《漢語(yǔ)拼音教案(北師大版)a oe》。

  (一)讀準(zhǔn)音(結(jié)合使用預(yù)先準(zhǔn)備好的課件)

  1、我們的a很害羞,躲到圖中去了,你能把它找出來(lái)嗎?哦,是小姑娘在唱歌,發(fā)出了a aa音。她的嘴巴是怎樣的呢?(張的大大的)

  你能模仿她嗎?模仿a的口型

  同學(xué)們要注意,我們念a的時(shí)候,也和唱歌一樣,要張大嘴巴,口型保持不變?次蚁葋(lái)念:張大嘴巴a aa.小女孩練唱a aa,a aa阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候,要我發(fā)a aa。

  學(xué)生跟念,自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

  2、每天清晨,大公雞都會(huì)勤快地發(fā)出o oo的叫聲,告訴人們天亮了。(在此滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的人文價(jià)值--動(dòng)物是人類的好朋友,同學(xué)們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)善待它們。)

  你們能學(xué)著大公雞的樣子來(lái)叫一下嗎?發(fā)o這個(gè)音,注意發(fā)音時(shí)嘴巴是圓圓的,大家跟著老師一起來(lái)發(fā)音。

  3、小朋友,看,它是誰(shuí)呢?(大白鵝)

  是呀,我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi),唇形是扁平的。教師范讀。順口溜:扁扁嘴巴e ee。試一試。

  (二)認(rèn)清形(結(jié)合使用預(yù)先準(zhǔn)備好的課件)

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一下,a oe三個(gè)字母分別長(zhǎng)的像什么呢?

  a--圓圓的腦袋帶辮子

  o--圓圓的皮球

  e--大白鵝的倒影

  (三)學(xué)會(huì)正確書寫(結(jié)合使用預(yù)先準(zhǔn)備好的課件)

  a--要一筆寫成,先寫半個(gè)圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長(zhǎng)。

  o--o要一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。

  e--我們寫的時(shí)候也要注意,一筆寫成,從里面的"一"起筆往上,再接著寫左半圓。

  四、認(rèn)識(shí)聲調(diào)

  同學(xué)們,大家知道在漢語(yǔ)拼音中有幾個(gè)聲調(diào)符號(hào)嗎?

  下面,就請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師講一個(gè)小小的故事:有一天,聲調(diào)符號(hào)家里發(fā)生了爭(zhēng)吵,四位家庭成員都說(shuō)自己是家里最重要的一員。一聲說(shuō):"我在家里排行老大,而且我脾氣最好,能夠幫助拼音字母發(fā)出平緩的聲音,所以我是最重要的!"二聲說(shuō):"你有什么了不起,小朋友們平時(shí)都離不開(kāi)問(wèn)問(wèn)題,只有我能夠幫助拼音字母發(fā)出許多疑問(wèn)的聲音,我當(dāng)然是最重要的'了。"三聲又說(shuō):"你們兩個(gè)都別爭(zhēng)了,在咱們家里,我的筆畫最長(zhǎng),而且我能夠幫助拼音字母發(fā)出最美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音,所以我才是最重要的。"四聲最后說(shuō):"好了好了,都別吵了,你們都沒(méi)有我重要,我雖然排行老四,但是只有我才能幫助拼音字母發(fā)出最響亮的聲音。"就這樣,四位家庭成員一直在爭(zhēng)論著…同學(xué)們,請(qǐng)問(wèn)你們認(rèn)為誰(shuí)最重要呢?為什么?(教師傾聽(tīng)學(xué)生回答,在這一過(guò)程中滲透"學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)合作"的人文價(jià)值--每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),我們既要看到自己的優(yōu)點(diǎn),也要看到他人的優(yōu)點(diǎn),只有我們大家共同發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,共同合作、共同努力,生活才能變得更加豐富多彩,我們的國(guó)家和社會(huì)也才能變得更加美好!)

  結(jié)合預(yù)先準(zhǔn)備好的課件學(xué)習(xí)a oe在不同聲調(diào)下的讀法,教師要在這一過(guò)程中再次強(qiáng)調(diào)讀每個(gè)聲調(diào)時(shí)應(yīng)該注意的地方。

  五、認(rèn)識(shí)四線格

  同學(xué)們,我們每個(gè)人都有自己的家,有深愛(ài)自己的爸爸媽媽。那么,漢語(yǔ)拼音字母是不是也應(yīng)該有自己的"家"呢?同學(xué)們知道它們的家在哪里嗎?--出示"四線格"(讓學(xué)生看圖認(rèn)識(shí)四線格)

  今天,我們學(xué)習(xí)了a oe這三個(gè)單韻母,那么,同學(xué)們知道它們?nèi)齻(gè)住在四線格的哪里嗎?--通過(guò)課件讓學(xué)生進(jìn)一步識(shí)記a oe在四線格中的位置。

  六、課堂小結(jié)

  今天,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富,有a oe三個(gè)單韻母的讀音和寫法,有漢語(yǔ)拼音中的四個(gè)聲調(diào)和漢語(yǔ)拼音字母的"家"--四線格,同時(shí)也在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)的過(guò)程中懂得了愛(ài)父母、學(xué)會(huì)尊重他人、與他人合作的道理。漢語(yǔ)拼音是一個(gè)美麗的"王國(guó)",還有許多漢語(yǔ)拼音字母等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢!同學(xué)們要一起加油哦!

  七、課后作業(yè)

  1、在家人的幫助下找到幾個(gè)分別與單韻母a oe相關(guān)的漢字,試著讀一讀并寫在卡片上,下節(jié)課與大家一同分享。

  2、做一件自己認(rèn)為有意義的小事(要與今天所學(xué)的幾個(gè)道理有關(guān)),下節(jié)課與大家一同分享。

漢語(yǔ)拼音教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1學(xué)會(huì)d、t、n、l 4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

  3認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

  二、教材說(shuō)明

  本課包括五部分內(nèi)容。

  第一部分是四個(gè)聲母d、t、n、l,每個(gè)聲母配有一幅圖畫。

  第一幅圖是一只隊(duì)鼓和一副鼓錘,敲鼓的聲音“得”提示d的音,隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。

  第二幅圖是一條跳起的魚(yú),魚(yú)的體態(tài)提示t的形。

  第三幅圖是一個(gè)大門洞,門洞的形狀提示n的形。

  第四幅圖是一個(gè)小男孩手拿一根小木棍趕豬,小男孩嘴里發(fā)出的聲音“嘞”提示l的音,小男孩手中的小木棍提示l的形。

  第二部分是d、t、n、l與單韻母的拼音練習(xí)。

  第三部分是d、t、n、l的書寫格式及筆畫筆順。

  第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié),認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。配有圖畫,畫著一匹馬馱著米袋在前面走,后面小兔追上來(lái)告訴他:你的米袋漏了。

  第五部分是一首兒歌。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  1配合學(xué)習(xí)d、t、n、l發(fā)音的錄音帶;d、t、n、l的字母卡片;d、t、n、l與單韻母相拼的翻動(dòng)式卡片;畫有四線格的小黑板。

  2本課生字生詞卡片。

  六、課時(shí)安排

  3課時(shí)

  七、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  (一)復(fù)習(xí)b、p、m、f和六個(gè)單韻母

  (二)教學(xué)聲母d

  1看圖,出示聲母d及直觀圖。

  2、小朋友,你認(rèn)識(shí)它嗎?指名試著讀一讀。教師追問(wèn):你為什么讀得這么好?教師示范發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生讀對(duì),讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。

  3、學(xué)生模仿讀、練讀、對(duì)讀、同座互相檢查讀,教師相機(jī)指導(dǎo)、 糾正發(fā)音。

  利用圖畫,第一幅圖是一只隊(duì)鼓和一副鼓錘,敲鼓的聲音“得”提示d的音,隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。以說(shuō)話助發(fā)音,借助“得”發(fā)準(zhǔn)d的`音。

  教師注意:

  1、發(fā)d時(shí),舌尖抵住上牙床(上齒齦),憋住氣流,然后舌尖突然放開(kāi),吐出微弱的氣流,聲帶不顫動(dòng)。

  2、學(xué)生練習(xí)發(fā)d的音,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)d時(shí),可讓學(xué)生把手掌放在嘴前感覺(jué)不同的發(fā)音方法:發(fā)d時(shí),感覺(jué)不到氣流沖出。

  3、教學(xué)d的字形。

  (1) 看圖,d像馬蹄印子;

  (2)讀順口溜“左下半圓d d d”;

  與字母b進(jìn)行比較。

  (三)按以上方法教學(xué)聲母t、n、l

  注意:

  1、發(fā)t時(shí),發(fā)音動(dòng)作和d基本相同,不同的是口腔送出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)n時(shí),舌尖頂住上牙床,發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng),氣流從鼻腔出來(lái)。發(fā)l時(shí),舌尖頂住上牙床,發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng),氣流從舌頭兩邊出來(lái)。

  2、方法同上,著重區(qū)別n和l的發(fā)音。教學(xué)n、l時(shí),可讓學(xué)生捏著鼻子發(fā)l的音,體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來(lái);松開(kāi)鼻子發(fā)n的音,體會(huì)氣流從鼻腔出來(lái)。

  3、d、t、n、l的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦,叫舌尖音。

  4、教學(xué)d、t、n、l的形,可以結(jié)合看圖,編順口溜幫助學(xué)生記憶,如,“隊(duì)鼓鼓錘d d d,魚(yú)兒跳舞t t t,一個(gè)門洞n n n,小木棍兒l l l”。

  (四)書寫指導(dǎo)

  除了講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置外,還要提醒學(xué)生將d、t、n與學(xué)過(guò)的有關(guān)字母進(jìn)行區(qū)別,如d—b,d—p,t—f,n—m。筆畫名稱:“”叫左半圓。

漢語(yǔ)拼音教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)聲母m、f,能在四線格中正確書寫。

  2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀m、f與單韻母組成的音節(jié)。

  3. 會(huì)讀兒歌,感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)m、f和學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)m、f和學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

  教學(xué)方法:

  觀察法、自主合作法

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。

  學(xué)生:《自主拼音本》或拼音卡片。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  (一課時(shí))

  一、 游戲引入

  以郵遞員阿姨送信的方式練習(xí)讀a、o、e、i、u、b、p的讀音及a、o、e、i、u的四聲。

  二、 學(xué)習(xí)聲母m、f

  1. 學(xué)習(xí)m。

  (1) 讀“m”:

  a.觀察圖畫:圖上畫的誰(shuí),在干什么?

  b.引出聲母m,教師范讀,讓學(xué)生觀察、模仿,再自己試讀,掌握發(fā)音要領(lǐng)后練讀,然后指名讀,齊讀,抽查學(xué)生掌握的'情況。

  (2) 識(shí)記形“m”:把圖與聲母m聯(lián)系起來(lái)觀察,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  2.學(xué)習(xí)聲母f

  (1)讀“f”

  觀察圖畫,圖上畫的是什么?猜猜這個(gè)聲母念什么。

  讀準(zhǔn)f,教師領(lǐng)讀,學(xué)生練習(xí)。

  (2)識(shí)記“f”,問(wèn):生活中有什么東西和f的形相似?(讀兒歌,相機(jī)書空。)

  3.指導(dǎo)書寫,完成“讀讀寫寫記記”。

  三、練習(xí)拼讀

  1.以f為例,指導(dǎo)拼讀,進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼讀方法。

  2.合作拼讀,全班交流,老師指導(dǎo)。

  3.積累音節(jié)(前面學(xué)過(guò)的)拼讀。

  板書:ma mo me mi mu

  4. 提問(wèn):這幾個(gè)音節(jié)有什么相同,有什么不同?是由哪個(gè)聲母和哪幾個(gè)韻母組成的?練習(xí)后提問(wèn)。教師指名、變序抽查。

  四、 學(xué)習(xí)“讀讀連連”

  1. 學(xué)讀音節(jié)的四聲。

  (1) 按順序讀,教師范讀,學(xué)生練習(xí)?捎每陬^組詞來(lái)練習(xí)四聲。打亂順序讀、齊讀、“開(kāi)火車”讀、指名讀。

  (2)教師以一幅圖為例指導(dǎo)拼讀。

  2. 學(xué)生合作練習(xí)拼讀,全班交流,老師指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)讀好雙音節(jié)詞,尤其是輕聲,如mā ma。

 、賵D上畫了什么?

 、趲煼蹲xmā ma。

 、劭偨Y(jié)方法:這兩個(gè)音節(jié)是相同的,后一個(gè)音節(jié)不帶調(diào),讀輕聲,要又輕又短。

 、芊蹲x、模仿讀等。

  五、 學(xué)讀兒歌

  六、 練習(xí)鞏固

  1. 找朋友,教師讀聲母或音節(jié),學(xué)生從學(xué)具卡片中找出相應(yīng)的字母。

  2. 讀兒歌,記字形。

  3. 做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清,找得快”?凑n本上的帶調(diào)音節(jié),聽(tīng)老師或同學(xué)讀音節(jié),看誰(shuí)能又對(duì)又快地在書上指出來(lái)。

漢語(yǔ)拼音教案 篇4

  一、謎語(yǔ)

  1、“老師不說(shuō)話,肚子學(xué)問(wèn)大;有字不認(rèn)識(shí),可以請(qǐng)教它!贝蛞粚W(xué)習(xí)用具。

  2、對(duì),是字典。(板書:字典)

  3、誰(shuí)會(huì)查字典?誰(shuí)教你們查的字典?你能告訴老師什么情況下需要查字典嗎?(遇到不認(rèn)識(shí)的字,不會(huì)寫的字,不明白的字義、詞義,還有要給生字組詞時(shí)都可以查字典。)

  4、查字典有兩種方法:一種是部首查字法,一種是音序查字法。要想掌握音序查字法,必須先學(xué)好漢語(yǔ)拼音字母表。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“漢語(yǔ)拼音字母表”。(板書:漢語(yǔ)拼音字母表)齊讀。

  二、學(xué)習(xí)讀法。

  1、出示字母表。同學(xué)們請(qǐng)看,漢語(yǔ)拼音字母表分為大小寫。它的大寫字母特別像英文字母,而小寫字母像我們學(xué)過(guò)的聲韻母。誰(shuí)能按照聲韻母的讀法讀一下小寫字母。

  2、范讀。其實(shí)漢語(yǔ)拼音字母的讀法和聲韻母的讀法是不一樣的。它讀起來(lái)特別好聽(tīng),聽(tīng)老師讀一遍好嗎?

  3、找發(fā)音特點(diǎn)。有幾個(gè)字母的讀法是和聲韻母的'讀法一致的。(板書:讀法 同聲韻母音)仔細(xì)聽(tīng),哪幾個(gè)是一致的?(6個(gè))還有一些字母是發(fā)ê(ai)音。(板書:發(fā)ê音),聽(tīng)聽(tīng)是哪幾個(gè)字母?(14個(gè)),還有幾個(gè)是其它發(fā)音的,(板書:其它發(fā)音),看看是誰(shuí)?(6個(gè))一共26個(gè)字母。

  4、師領(lǐng)讀。指名讀。找人領(lǐng)讀。小組互讀。齊讀。

  三、學(xué)習(xí)寫法。

  1、小寫字母與聲韻母的寫法和占格是一致的,我們都會(huì)寫。

  2、大寫字母需要一個(gè)個(gè)仔細(xì)觀察才能把它們寫好。看,它們的占格有一個(gè)共同的特點(diǎn),誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?對(duì),大寫字母都占上中格。再仔細(xì)觀察,哪幾個(gè)字母的大小寫是一致的?(C、K、O、P、S、V、W、X、Z大小寫字母的寫法是一致的)寫它們時(shí)也容易多了,從書中圈出大小寫一致的字母。

  3、我們來(lái)看其它字母的寫法。輕輕地拿出漢語(yǔ)拼音本打開(kāi),翻到新的一頁(yè)。(教寫大寫字母)

  四、復(fù)習(xí)讀法。

  【板書設(shè)計(jì)】

  漢語(yǔ)拼音字母表 (26個(gè)字母)

  1、同聲韻母發(fā)音 6個(gè)

  讀法 2、發(fā)ê音 14個(gè)

  3、其它發(fā)音 6個(gè)

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漢語(yǔ)拼音教案 篇5

  一、復(fù)習(xí)

  上節(jié)課認(rèn)識(shí)的聲母朋友又與我們見(jiàn)面了,小朋友還認(rèn)識(shí)嗎?(出示dt)

  1、讀卡片

  2、做“拼一拼,讀一讀”游戲:出示聲母卡片d t,韻母卡片aeiu,讓學(xué)生動(dòng)手拼成音節(jié),帶小朋友讀一讀。

  二、教學(xué)“n”

  過(guò)渡:小朋友正坐著小火車穿過(guò)山洞來(lái)參加拼音朋友的盛會(huì)呢?(課件展示情景兔圖,點(diǎn)擊“山洞”,拖出一個(gè)閃爍的.“n”)這就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友“n”。

  1、誰(shuí)能看圖,編個(gè)順口溜,幫助大家記住這個(gè)新朋友呢?(一個(gè)門洞n n n,茶杯倒放n n n……)

  2、師范讀、學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀、互讀正音。

  3、辨析m n

  念一念順口溜,做一做手指操。

  4、書寫指導(dǎo):

  課件演示書寫順序,學(xué)生觀察,練習(xí)。

  三、教學(xué)“l(fā)”

  過(guò)渡:小朋友正在玩趕小豬的游戲,(課件出示情景圖)趕豬時(shí),嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音?(lu lu lu)

  1、(點(diǎn)擊“小棍”,拖出閃爍的“l(fā)”,),這就是我們新認(rèn)識(shí)的聲母“l(fā)”。

  2、教師反復(fù)讀n l ,讓學(xué)生反復(fù)比較口型。

  3、學(xué)生嘗試發(fā)音。學(xué)生捏鼻子發(fā)n的音,松開(kāi)鼻子發(fā)l的音,體會(huì)發(fā)n l時(shí),氣流不同之處。(指名讀——開(kāi)火車讀——男女生對(duì)讀)

  4、聲母“l(fā)”像什么樣兒?你能編順口溜幫大家記住它嗎?

  5、指導(dǎo)書寫:

  把拼音朋友送回家,讓他舒舒服服地住進(jìn)家,看課件演示,臨摹,互評(píng)。

  四、拼讀音節(jié)

  過(guò)渡:聲母n l 會(huì)和哪些單韻母交上朋友組成音節(jié)呢?讓我們一起做個(gè)“猜,我猜猜猜”的游戲。

  點(diǎn)擊課件,讓學(xué)生猜讀可能會(huì)出現(xiàn)的由聲母n l組成的帶調(diào)音節(jié)。

  (na nu lu nv ne le li ni )

  猜對(duì)了就跟著他讀一讀。

  五、復(fù)習(xí)鞏固

  1、猜字母游戲:左下半個(gè)圓是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?

  拍手念順口溜:“對(duì)鼓鼓錘ddd,魚(yú)兒跳舞ttt,一個(gè)門洞nnn,小棍趕豬lll。”

  2、找朋友游戲。

  教師:我請(qǐng)x x找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)

  學(xué)生:我來(lái)找個(gè)好朋友。(邊說(shuō)邊上臺(tái))

  教師:聲母n n n n。

  一學(xué)生:n是我的好朋友。(取出d的卡片)

  眾學(xué)生:對(duì)對(duì)對(duì)!n是我們的好朋友。 (如錯(cuò))錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。

  六、小結(jié)

漢語(yǔ)拼音教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)瓜大果多4個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,會(huì)正確書寫。

  2、學(xué)會(huì)豎提、橫撇2種基本筆畫,能說(shuō)出它們的名稱,會(huì)書寫。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì) 瓜大2個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,會(huì)正確書寫。

  2、學(xué)會(huì)基本筆畫豎提,能說(shuō)出名稱,會(huì)書寫。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 復(fù)習(xí)檢查。

  1、卡片認(rèn)讀音節(jié):ɡuā、huā、ɡuǒ、huǒ。

  2、指名認(rèn)讀漢字:一、五、木、禾、竹、子、土、玉、米。

  基本筆畫:一 丨 丿 乀 ¬ 乛 亅

  二、看圖說(shuō)話。

  圖的內(nèi)容是:水果店里有各種各樣的水果:西瓜、桃子、菠蘿、香蕉、蘋果和梨。瓜兒大,果子多。

  在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)得更具體、形象些,如:又大又圓的西瓜、黃澄澄的梨等。

  三、拼拼讀讀。

  指導(dǎo)學(xué)生看看圖,拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字,指名試讀,正音。

  四、學(xué)會(huì)瓜、大。

  1、學(xué)習(xí)新筆畫豎提,生書空。

  2、字形分析。

  瓜:可形象記憶。教師邊說(shuō)邊畫,這是一個(gè)瓜棚,下面的一點(diǎn)就是結(jié)了個(gè)大西瓜。讓學(xué)生看課本上的筆順,自己書空。

  大:誰(shuí)會(huì)用大說(shuō)個(gè)詞?(大家、大人、大蘋果)誰(shuí)會(huì)寫大字?

  五、書寫指導(dǎo)。

  六、復(fù)習(xí)鞏固。

  1、卡片認(rèn)讀生字和新筆畫。

  2、作業(yè)指導(dǎo)。課堂作業(yè)第2題。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)果多4個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,會(huì)正確書寫。

  2、學(xué)會(huì)基本筆畫橫撇,能說(shuō)出它們的.名稱,會(huì)書寫。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  卡片認(rèn)讀瓜、大。

  二、拼拼讀讀。

  出示:果(ɡuǒ)、多(duō)。拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字,指名試讀、正音。難點(diǎn)是三拼音節(jié)ɡuǒ、duō。

  三、學(xué)習(xí)生字果多。

  1、學(xué)習(xí)新筆畫橫撇,學(xué)生書空。

  2、字形分析。

  果:重點(diǎn)指導(dǎo)。

 、僦该麑W(xué)生邊看筆畫筆順邊書空,并上來(lái)試寫,師生共同糾正。

 、谥笇(dǎo)看作業(yè)本上的水果圖,說(shuō)說(shuō)有哪些水果。

 、塾霉麛U(kuò)詞。(水果、蘋果、果子、果園、果樹(shù)、結(jié)果)

  多:指名邊說(shuō)筆畫筆順邊書空。還可以說(shuō)什么多?(果園里果樹(shù)真多、飼養(yǎng)場(chǎng)了雞多等。)

  四、書寫指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)多字,兩個(gè)夕字上下要對(duì)齊。

  五、復(fù)習(xí)鞏固。

  1、卡片認(rèn)讀生字。

  2、做對(duì)號(hào)游戲。

  把生字標(biāo)號(hào)碼,如:1 2 3 邊拍手邊回答,速度可逐步加快,

  大 多 瓜

  如:

  師:3號(hào)是什么?

  生:3號(hào)是瓜,西瓜的瓜。

  師:1號(hào)是什么?

  生:1號(hào)是大,大小的大。

  六、作業(yè)指導(dǎo)。

  七、讀課文。

漢語(yǔ)拼音教案 篇7

  一、復(fù)習(xí)

  1.讀字母卡片:j、q、x

  2.背誦學(xué)過(guò)的聲母。

  二、游戲中學(xué)習(xí)j、q、x與ü相拼去點(diǎn)規(guī)則。

  1.請(qǐng)3個(gè)同學(xué)帶上j、q、x的頭飾到前邊來(lái),小ü是一個(gè)非常懂禮貌的孩子,戴上小帽子也到前邊來(lái),他只要見(jiàn)到j(luò)、q、x三個(gè)聲母,馬上就會(huì)把自己的.帽子摘下來(lái),站 在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。

  2.教兒歌:

  小ü小ü有禮貌,見(jiàn)了j q x就摘帽,摘了帽子不是u,還是ü ü ü。

  “小ü碰見(jiàn)j、q、x,去掉兩點(diǎn)還讀ü!

  “j、q、x,真淘氣,從不和u在一起,它們和ü來(lái)相拼,見(jiàn)了帽子就摘去!

  板書:

  j - ü →

  q - ü →

  x - ü →

  3.請(qǐng)同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)?教師補(bǔ)寫板書:

  j - ü → ju

  q - ü → qu

  x - ü → xu

  4.自己讀音節(jié)

  5.同桌互讀音節(jié)。

  6.指名讀

  三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

  1.背三拼連續(xù)的兒歌:聲輕介快韻母響,三音相連要迅速。

  2.自己練習(xí)試拼,體會(huì)和掌握拼音方法。

  3.指名拼讀jia qia xia,教師糾正。

  4.同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。

  四、看圖拼讀音節(jié)

  1.看圖:圖上畫了什么?

  2.讀圖下音節(jié)

 。1)自己試拼

 。2)同桌互相拼

  (3)指名拼。

  五、小結(jié):

  今天我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友j、q、x,我們不僅掌握了它們的音形,能正確書寫,而且學(xué)會(huì)了j、q、x與ü相拼去點(diǎn)的規(guī)則,同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)聲母j、q、x和j、q、x與ü相拼去點(diǎn)的規(guī)則

  二、認(rèn)讀字詞

  1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上有哪些人在做什么,讀讀音節(jié),正確回答。

  2、 在讀詞語(yǔ)中鞏固帶調(diào)拼讀的方法,復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)、輕聲。

  3、 “喂小雞”因“喂”“小”的韻母沒(méi)學(xué)過(guò),圖中沒(méi)有出示詞語(yǔ),學(xué)生可照著“洗衣服、搭積木”說(shuō)出結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)來(lái)。

  4、 單獨(dú)出卡片“雞”,讓學(xué)生到兒歌里找到這個(gè)字,認(rèn)讀出來(lái)。

  5、 多次讀詞語(yǔ)后要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字,告訴學(xué)生“服”單獨(dú)念時(shí),念fú。

  三、讀兒歌

  1、 讓學(xué)生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié),

  2、 找找還有哪幾個(gè)音節(jié)自己也會(huì)讀,如yì、tǔ、dì等,激發(fā)學(xué)生的成就感。

  3、 老師再指導(dǎo)讀兒歌,兒歌的內(nèi)容畫面上有,不必講解,學(xué)生能正確朗讀就可。

  四、擴(kuò)展活動(dòng)

  1?做游戲“找朋友”。

  五名同學(xué)分別戴著j、q、x、u、ü的頭飾,讓j、q、x分別找ü做朋友,組成音節(jié),并去掉ü上兩點(diǎn),全班同學(xué)一齊拼讀。2?拼讀音節(jié),看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

 。瘿 xǐ jī qù jú xū

  jiā qià xiá

  3?連一連,讀一讀。

 。 jī dì yī

  地 衣 洗 雞

  五、小結(jié):

  今天我們認(rèn)識(shí)了5個(gè)字,學(xué)習(xí)了兒歌,同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生。

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