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中班語言活動教案

時間:2024-10-22 11:42:24 教案 投訴 投稿

【精品】中班語言活動教案匯編9篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的中班語言活動教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】中班語言活動教案匯編9篇

中班語言活動教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌

  2、在愉快的游戲氛圍中體驗交往的快樂

  3、豐富幼兒詞匯:孤孤單單

  教具準備:1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾

  2、錄影機、磁帶

  教學(xué)過程:一、出示背景圖,操作小魚卡片學(xué)念兒歌

  1、師:這是在哪里?誰會在水里游?來了幾條小魚?一條小魚它會感覺怎樣?(引出詞語:孤孤單單)

  讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句:一條小魚水里游,孤孤單單水里游。理解詞語:孤孤單單

  2、師:又來一條小魚了,它來做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的(讓孩子體驗一下碰碰頭)

  讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句:二條小魚水里游,搖搖尾巴碰碰頭

  3、師:第幾條小魚來了?它又來做什么呢?原來是來給前面兩條小魚做朋友的

  讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句:三條小魚水里游,搖搖尾巴做朋友

  二、念兒歌做游戲

  1、教師做小魚,根據(jù)兒歌的'內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友

  2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚,邊念兒歌邊做找朋友的游戲

  三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲

  四、請幼兒到戶外玩找其他班級的小朋友游戲

中班語言活動教案 篇2

  活動目標

  1、理解古詩內(nèi)容,有感情的朗誦詩歌。

  2、嘗試背誦古詩,了解農(nóng)民勞作的艱辛。

  3、知道糧食來之不易,萌發(fā)對農(nóng)民伯伯的尊重之情。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。

  2、物質(zhì)準備:PPT圖片、米飯的圖片。

  活動過程

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  出示各種米飯的圖片,引入活動,討論:我們每天都要吃飯,你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的嗎?激發(fā)幼兒的興趣。

  二、朗誦故事,理解詩歌意境。

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》,欣賞理解古詩。

  2、討論理解古詩的含義。

  3、學(xué)習(xí)詞語"辛苦",并用"辛苦"說一句話。

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩,初步感受古詩的'韻味美。

  三、嘗試背誦,加深理解。

  在幼兒對古詩內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒看圖,嘗試背誦。

  四、交流討論,了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。

  1、提問:你見過農(nóng)民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦,你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法和觀點。通過討論表達對農(nóng)民的敬意,懂得愛惜糧食,不浪費糧食。

  2、小結(jié):《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛,提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉,不要浪費。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標

  1.訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。

  2.通過幼兒欣賞《圓圓的春天》,讓幼兒感知兒童散文作品,學(xué)會欣賞性情聽,激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。

  3.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備

  1.知識準備:幼兒已感知、認識圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。

  2.材料準備:生活中各種圓形物品及圖片(供幼兒活動用)。

  3.教師準備:錄音機、背景圖、操作卡、字卡(圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片)

  活動過程

  〈一〉游戲(找圓)

  1.老師:"今天,有許多的朋友來我們班做客,我們?nèi)フ埶鼈兂鰜戆?

  2. 幼兒聽音樂找朋友

  〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認識字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹:如圓圓的皮球……〉

  〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的.春天〉〉

  1.教師出示背景圖,幼兒認識字"春天"

  2.教師出示操作卡介紹春天的朋友;蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認識字(蜻蜓、青蛙、魚娃娃)

  3.幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

  4.提問:使幼兒了解散文詩的特點。

  "你們喜歡散文詩嗎?"

  "喜歡它什么呢?"

  〈四〉幼兒仿編散文

  幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩

  幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩(老師做記錄)

  〈五〉延伸活動

  幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作(如:抱腿滾圓、拉手成圓圈等)

  各領(lǐng)域滲透

  音樂:圓圈舞

  美術(shù):幼兒用圓進行美術(shù)創(chuàng)作畫

  科學(xué):幼兒了解VCD放音原理

  生活中的滲透:幼兒練習(xí)形容詞組

  活動反思

  在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話;顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

中班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1.欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,以及人們在下雪天的歡樂情緒。

  2.通過小圖片對比和討論的方式,理解詩歌所用的比喻手法。

  3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動重難點:

  通過小圖片對比和討論的方式,理解詩歌所用的比喻手法。

  活動準備:

  1.下雪天的背景圖一幅。

  2.覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。

  3.配樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  1.教師依次出示(小車、房屋、樹)小圖片.引起幼兒對下雪天經(jīng)驗的回憶。

  教師依次呈現(xiàn)小車、房屋、樹的圖片:這是什么?它們有什么變化?是誰讓它們發(fā)生這種變化的?

  教師引導(dǎo)幼兒進一步拓展話題:你們喜歡下雪天嗎?為什么?

  教師:有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情,我們一起來聽聽,看里面說了些什么?

  2.教師和幼兒共同欣賞詩歌.感受詩歌的優(yōu)美意境。

  教師配樂朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  教師:詩歌里說到了哪些東西?它們都有什么變化?

  教師根據(jù)幼兒的`回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。

  3.學(xué)習(xí)詩歌.理解詩歌所運用的比喻手法。

  教師利用大圖帶領(lǐng)幼兒輕聲地朗誦詩歌一遍。

  教師:詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像什么?為什么像?

  教師:這么說好聽嗎?

  教師根據(jù)幼兒回答,依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯條的小圖片,并將它們排列整齊。

  通過比較實物和喻體的圖片,幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣?xùn)|西。

  4.引導(dǎo)幼兒討論.進一步理解詩歌的內(nèi)容。

  教師(出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片):詩歌中還說到了誰?它們是怎么出來的?

  教師:詩歌中說下雪天像什么?為什么這樣說?

  5.朗誦詩歌.進一步感受詩歌的美。

  利用大背景圖和小圖片相結(jié)合的方法,教師和幼兒共同朗誦詩歌。

中班語言活動教案 篇5

  活動目標

  1、樂于和同伴交流自己對冰激凌的體驗,感受夏天的樂趣。

  2、大膽暢想冰激凌的形狀、色彩、圖案,體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:日常生活中,家長已帶領(lǐng)幼兒品嘗不同的冰激凌。

  課件準備:各種各樣冰激凌的圖片或照片、冰激凌簡筆畫;作畫音樂1段。

  材料準備:畫紙,勾線筆。

  活動過程

  教師引導(dǎo)幼兒分享討論自己吃過的冰激凌

  ——你們喜歡吃冰激凌嗎?來介紹下你吃過什么冰激凌?介紹一下它的口味、外形和顏色。(根據(jù)幼兒的回答,教師即興用簡筆畫記錄幼兒所說的冰激凌。)

  小結(jié):冰激凌吃起來口感冰涼,有很多種口味、形狀和顏色。

  出示冰激凌圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并猜測它們的不同及口味

  ——大家看看這些冰激凌的圖片,它們有什么不一樣。

  ——你覺得這些冰激凌是什么口味的?(如,橙色——橘子味,粉紅色——草莓味,黃色——檸檬味等。)

  教師幼兒暢想自己心中的冰激凌,并畫出來

  1、引導(dǎo)幼兒說說自己想設(shè)計什么樣的冰激凌

  ——如果你是冰激凌的設(shè)計師,你會設(shè)計什么樣的冰激淋呢?(根據(jù)幼兒的表述,教師更詳細地追問冰激凌的顏色、外形、口味等,引導(dǎo)幼兒將自己的設(shè)想詳細化具體化一些。)

  ——很多小朋友都有自己想要設(shè)計的冰激凌,現(xiàn)在大家一起動起手來,設(shè)計出你心中的冰激凌吧!

  2、鼓勵幼兒展示自己設(shè)計的冰激凌

  ——你最喜歡哪一個冰激凌?為什么?(請相應(yīng)的.設(shè)計者上臺來介紹詳細的情況。)

  溫馨提示

  活動前的觀察是幼兒繪畫時能否創(chuàng)意表現(xiàn)的關(guān)鍵,因此教師要取得家長的配合,共同引導(dǎo)幼兒觀察不同冰激凌的外形、顏色等特征,做好前期經(jīng)驗的鋪墊。

  在引導(dǎo)幼兒想象、交流自己準備設(shè)計怎么樣的冰激凌時,教師要以最大的熱情鼓勵幼兒的想法,并及時追問冰激凌的顏色、外形、口味等,讓幼兒的想象更具有目的性。

中班語言活動教案 篇6

  在直塘幼兒園中,我有幸聽了雁鳴杯師徒秀,此次活動對我的感觸很深。她們一個是有經(jīng)驗的老師而另一個是剛剛上班的新老師,她們用彩色兔的故事,上出了兩種不同的形式,不同的版本,達到了對活動要同體異構(gòu)的觀念。

  第一節(jié)課是由丁老師上的,她用圖片和游戲的情景,進行彩色兔的活動。她并不是把故事整體講述的,而是把把故事融入到每個分段中。雖然丁老師是個新老師但她在活動中的師幼互動還是很到位的,她對于幼兒的回答,一直是以追問、總結(jié)、提升的方式應(yīng)答,而不是簡單的重復(fù)。她用游戲的情景進行教學(xué)活動,比較適合中班幼兒的年齡特點,能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。她的教態(tài)自然,一直用微笑來對待幼兒,講故事生動且不局限于故事中,靈活應(yīng)對幼兒。

  第二節(jié)是楊老師上的,楊老師是一位有經(jīng)驗的老師,她用PPT的'形式進行彩色兔活動。因為PPT比較大,所以小朋友看的比較的清楚,有利于幼兒觀察畫面。我覺得楊老師在兔寶寶的口袋中放入了一支蠟筆,然后給兔寶寶換衣服,再請幼兒認一認哪個是老大、老二的環(huán)節(jié)比較好。因為幼兒就會根據(jù)兔寶寶袋中的蠟筆進行辨認,以蠟筆為線索進行大膽識別,幼兒就不會搞錯了。還有楊老師在教學(xué)活動中的教學(xué)機智比較好,師幼互動做的比較到位,她每個環(huán)節(jié)的提問都在為下面的活動做準備,并且突出重點問題,能夠抓住幼兒的注意力。作為新教師的我,在教學(xué)活動中對于幼兒的回答往往不能做出一個有效的回應(yīng)。所以我需要多聽、多看、多反思、多積累經(jīng)驗,提高自己的應(yīng)變能力。在活動中尊重每個幼兒的回答,并且嘗試對每個幼兒的回答進行有效的回應(yīng)。

  同樣是彩色兔,但兩個老師上出了不同風(fēng)格,各有各的優(yōu)勢。在以往的備課中我往往是照著教案來備的而在雁翔工作室中,通過謝老師講解怎么拋開教材來設(shè)計教案的方法,我深有感觸。作為新老師,我應(yīng)該要在教學(xué)活動中創(chuàng)新,而不應(yīng)該一直依賴于老教材。要根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的實際經(jīng)驗水平,設(shè)計出幼兒更感興趣,更適合幼兒的教案。

中班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美,會用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

  2、豐富詞匯:名勝、驪山晚照、名家書法等,理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運用。

  3、萌發(fā)幼兒當一名西安人的自豪感。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:

  1、中國地圖一張;響板一個。

  2、幼兒用書人手一本,里面有兒歌的相關(guān)圖片。

  3、活動室里布置主題展板"夸西安"(分西安的名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個板塊)。

  活動過程:

  一、在中國地圖上找找我們的家鄉(xiāng)—西安,談話導(dǎo)入。

  教師:你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?你感覺西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!

  二、請幼兒打開用書,自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容(按照畫面分組討論)。

  三、教師交代名稱,并有感情地示范朗誦兒歌。

  交流:兒歌聽上去有什么特別的'感覺?兒歌里都夸西安的什么了?是怎么說的?

  四、對照主題展板,教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。

  五、幼兒朗誦兒歌。

  1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。

  2、教師用響板配節(jié)奏,幼兒朗誦兒歌。

  3、師生共同朗誦。

  活動延伸與建議:

  1、美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合,通過繪畫、建構(gòu)等形式,表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。

  2、角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街",投放相關(guān)材料、標識、用品,供幼兒自選活動。

  3、語言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進行仿編兒歌并記錄,集體分享。

  活動反思:

  整個教學(xué)活動流暢而生動,吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)準備工作很充分,制作了與故事內(nèi)容相符的課件,將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。

中班語言活動教案 篇8

  活動目標:

  1、分段閱讀圖書,了解豬先生制造面包汽車前后發(fā)生的事情。

  2、能根據(jù)圖中豬先生的表情和動作,合理猜想豬先生的心理活動。

  活動準備:

  教學(xué)掛圖《面包汽車》、幼兒用書c《面包汽車》、1—2名幼兒準備好表演。

  活動重點:

  閱讀圖書后,知道豬先生制造面包汽車發(fā)生的事情。

  活動難點:

  猜想出豬先生的心理活動。

  活動過程:

  1、請幼兒帶著問題觀看表演,對故事產(chǎn)生興趣:“故事中的'豬先生為什么會犯愁?”

  2、請幼兒閱讀掛圖,了解故事情節(jié):

  “小朋友們說說,看到了什么?”

  “豬先生為什么要用面包制造汽車?”

  “你覺得面包汽車好嗎?為什么?”

  請幼兒閱讀幼兒用書,了解面包汽車的遭遇:

  “請小朋友說說,又發(fā)生了什么事?”

  “豬先生想出了什么方法對付老鼠?”

  “為什么大伙不再買豬先生面包店的面包了?”

  “如果你是豬先生,你會想出什么辦法來?”

  延伸活動:

  師生一起完整閱讀故事:

  請幼兒在整體閱讀的基礎(chǔ)上,學(xué)會講述故事。

  請幼兒分角色表演故事中的對話。

中班語言活動教案 篇9

  一、教學(xué)活動目標

  1.了解故事內(nèi)容。

  2.能夠簡單的復(fù)述故事情節(jié),并大膽說出自己幫助過別人什么。

  3.愿意將故事講給他人聽。

  4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  5.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  二、教學(xué)活動準備

  物質(zhì)準備:圖片小鴨子小公雞大草地河邊

  2.知識經(jīng)驗準備:認識圖中的事物三、教學(xué)活動過程(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié):小朋友們,快看看,老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事,你們要認真聽哦。

  (二)主體環(huán)節(jié)

  1.基本環(huán)節(jié):

  (1)根據(jù)照片完整的.講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”

  (2)根據(jù)圖片分段講故事并提問,引導(dǎo)幼兒回答問題。

  講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”

  講故事第2~3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子,是怎么吃到的呢?”

  講故事第4~5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”

  講故事第6~7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”

  2.遷移環(huán)節(jié):

  小朋友們,小公雞和小鴨子遇到困難時,他們相互幫助,最終小鴨子吃到了蟲子,小公雞被就上了岸。那么,小朋友們,當我們身邊的人遇到了困難,我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?

  那么,小朋友們,現(xiàn)在你們回憶一下,你們有幫助過別人嗎,是怎么幫助的呢?

  3.結(jié)束環(huán)節(jié):

  在家里爸爸媽媽辛下班回家后,小朋友們能不能給他們倒杯水呢?能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?

  (三)延伸活動小朋友們,今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事,回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?

  附故事有一天,小鴨子與小公雞一起出去玩,它們走進了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子,吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子,急得哇哇直叫。小公雞看見了,一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊,小鴨子說:“公雞弟弟,我到河里捉魚給你吃!毙」u說:“我也去!毙▲喿诱f:“不行,不行,你不會游泳,下去會被淹著的!”小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚,忽然,聽見小公雞在喊救命。于是,它飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸,笑著對小鴨子說:“鴨子哥哥,謝謝你。

  教學(xué)反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

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