【精選】中班科學(xué)活動(dòng)教案范文匯總8篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。
2、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。
活動(dòng)進(jìn)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。
1、教師扮演師貓頭鷹博士,邀請(qǐng)幼兒去電動(dòng)城玩。
2、幼兒在電動(dòng)城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩,玩過(guò)以后,告訴大家,自己玩的是什么?它會(huì)怎么樣?
3、幼兒分散按意愿玩,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒進(jìn)行觀察。
4、幼兒交流觀察結(jié)果。
二、尋找電池。
1、教師提問(wèn)。電動(dòng)玩具為什么有的能動(dòng)、有的能響呢?(幼兒互相發(fā)表自己的想法)2、幼兒自由探索和操作,尋找電池:請(qǐng)你們?cè)谕婢呱砩险艺铱,是誰(shuí)供給它們電,使它們動(dòng)的?
3、幼兒交流探索結(jié)果,是電池讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的。
4、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將電池拿掉,其他幼兒仔細(xì)觀察。
5、教師簡(jiǎn)單小結(jié):看來(lái),真是電池起了作用,電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮,電池的本領(lǐng)可真大!
三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。
1、幼兒觀察電池,了解電池的`基本結(jié)構(gòu)。
2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池,讓它們能再動(dòng)、再跑。(幼兒嘗試裝電池,教師巡回觀察,不作指導(dǎo))
3、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述,教師引導(dǎo)其他幼兒觀察。
4、請(qǐng)沒(méi)有完成的幼兒再次嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、教師小結(jié):小朋友真能干,知道了電池是各種各樣的,可以用在很多地方,還學(xué)會(huì)了正確地裝電池,可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來(lái),不然會(huì)把電動(dòng)玩具給弄壞的,記住了嗎?
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師扮演貓頭鷹博士,歡迎幼兒下次再到電動(dòng)城來(lái)玩。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的豆制品,知道豆制品是黃豆做成的。
2.通過(guò)觀察活動(dòng),知道豆制品的種類(lèi)很多,樂(lè)意在集體面前介紹自己吃過(guò)的豆制品。
3.喜歡吃豆制品,知道豆制品有利身體健康。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幾種常見(jiàn)的豆制品(如:豆腐、百葉糕、豆腐干等)。
2.有目的地挑幾種豆制品及其它不是豆制品的(如:牛奶、面包、雞蛋等)放在桌上。
3 . 每個(gè)小朋友一只碗和一把勺子。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1 . 品嘗豆?jié){,引出黃豆。
師:寶寶們,看!王老師今天帶來(lái)了什么?誰(shuí)來(lái)猜猜看?(出示豆?jié){)師:到底是什么呢?我們來(lái)嘗嘗看好不好?
——幼兒品嘗豆?jié){師:原來(lái)是豆?jié){啊!那寶寶們知道豆?jié){是用什么做的嗎?
師:真聰明,都將使用黃豆寶寶做的。(出示黃豆)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)黃豆是什么樣的?(黃黃的'、圓圓的、表面光滑的)
2 . 出示豆制品,讓小朋友自己說(shuō)說(shuō)。
師:黃豆寶寶本領(lǐng)很大,它除了能做成豆?jié){,還能做成很多東西。
師:今天王老師帶來(lái)了一些!我們一起來(lái)看看,都有些什么呀?
——請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹。(從顏色、觸摸感、軟硬程度方面介紹)老師在旁幫助。
師:你們介紹得真不錯(cuò)!
3.引出豆制品概念,認(rèn)識(shí)其它黃豆制品。
師:用黃豆做成的東西,它們有一個(gè)共同的名字,叫豆制品。
師:你們吃過(guò)豆制品嗎?你吃過(guò)哪些豆制品?”
師:“為什么要吃豆制品?”
小結(jié):“豆制品營(yíng)養(yǎng)豐富,豆制品中含有蛋白質(zhì)和維生素,它能使我們的身體變強(qiáng)壯,能增強(qiáng)我們的身體抵抗力。”
4.讓幼兒區(qū)分豆制品。
師:“王老師不小心將豆制品跟其它東西混在一起了,你能幫我把豆制品找出來(lái)嗎?”
幼兒到桌上從各種物品中找出豆制品,并放到前面的桌上。
老師和幼兒一起檢驗(yàn),找出錯(cuò)的,并糾正。
師:“你們真能干,表?yè)P(yáng)寶寶們!王老師請(qǐng)你們吃豆制品好不好?!”
5.幼兒品嘗豆制品。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
天真可愛(ài)的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)自己的情感了。在畫(huà)水彩畫(huà)的時(shí)侯,孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題:找不到喜歡或需要的顏色。于是,根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
。、通過(guò)玩顏色混合游戲,激起幼兒對(duì)顏色的探究興趣,發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。
。病⒐膭(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
。、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于關(guān)心和幫助別人的情感。
。础⒃敢獯竽憞L試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。薄⒀b著清水的瓶子若干個(gè)(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)
。病⒖晒┯變河涗浀乃使P、記錄板等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。
1、通過(guò)“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望,激起幼兒第一次操作興趣。
2、操作過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。
。场熒餐僮鞲淖兺尥弈樖褂變后w驗(yàn)到“幫助”的快樂(lè)。
二、教師設(shè)疑:“小朋友,除了藍(lán)色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí),注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。
三、從操作中感受顏色混合的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。
。、提出問(wèn)題:“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長(zhǎng)了,想換一種顏色,那該怎么辦呀?”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的.討論辦法。
。、教師先以藍(lán)色和黃色混合為例,帶起幼兒探究及操作的興趣。
。、鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來(lái)。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)
。础⒂^記錄板上記錄結(jié)果,表?yè)P(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。
四、游戲結(jié)束后,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都懷著好奇的心態(tài),主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。幼兒的動(dòng)手操作能力得到了一定的提高,這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中,如:在美工區(qū),孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜歡的顏色。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
目標(biāo);
1知道常見(jiàn)蔬菜的名稱及外形特征
2大膽表述自己的觀察結(jié)果,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備;
1自制擬人化的蔬菜(卷心菜奶奶)蛋糕圖片
2剪好的五官(眼睛嘴巴和鼻子)
3幼兒收集各種蔬菜
過(guò)程
(一)尋找認(rèn)識(shí)的蔬菜
出示蔬菜一家子,讓小朋友來(lái)找一找認(rèn)識(shí)的蔬菜,并看一看蔬菜長(zhǎng)什么樣子的?(摸一摸,聞一聞,說(shuō)一說(shuō))
(二)說(shuō)說(shuō)蔬菜的特征
1集中交流,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)能大膽表述蔬菜的特征。
2討論說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的和蔬菜及吃過(guò)的`蔬菜有哪些好處/
教師小結(jié):蔬菜是多種多樣的,它們有不同的形狀,顏色,氣味,并且蔬菜里面還含有很多營(yíng)養(yǎng),能補(bǔ)充維生素,小朋友們吃了它身體才會(huì)長(zhǎng)的壯,有力氣。
(三)裝扮蔬菜
1出示蛋糕,幼兒與卷心菜奶奶互相打招呼。
2提出任務(wù);卷心菜奶奶的生日會(huì)馬上就要開(kāi)始了,請(qǐng)小朋友們自選一位蔬菜客人,幫助蔬菜客人打扮的漂亮一點(diǎn)。
3幼兒自選五官貼在蔬菜上,并說(shuō)說(shuō)自己打扮的誰(shuí)?
(四)給卷心菜奶奶慶祝生日
1幼兒扮演蔬菜客人給“卷心菜奶奶”慶祝生日,說(shuō)說(shuō)祝福的話,如:“我是青菜姐姐,祝卷心菜奶奶生日快樂(lè)”我是黃瓜弟弟:“祝卷心菜奶奶健康快樂(lè)”
2合唱生日快樂(lè)歌結(jié)束。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
探究樹(shù)葉的大小、形狀、顏色等方面的特點(diǎn),初步了解葉脈。
了解樹(shù)葉的用途,激發(fā)對(duì)樹(shù)葉進(jìn)一步探究的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集各種樹(shù)葉(形狀、大小、顏色不同)。
幼兒用書(shū)第3~5頁(yè)。
柔和的音樂(lè),如班得瑞的《童年》。
三、活動(dòng)過(guò)程:
初步感受秋天樹(shù)葉的美麗。
教師(播放輕音樂(lè)):秋天到了,一片片小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)涞搅说厣。(教師邊講訴邊往空中拋樹(shù)葉。)
1、探索樹(shù)葉的特點(diǎn)。
觀察比較,了解樹(shù)葉的特點(diǎn)。
--教師:請(qǐng)你挑選幾片樹(shù)葉,看一看它們有什么不一樣。(請(qǐng)幼兒挑選幾片樹(shù)葉,引導(dǎo)他們?cè)跇?shù)葉大小、形狀顏色等方面的特點(diǎn),并與同伴輕聲交談。)--請(qǐng)個(gè)別幼兒描述樹(shù)葉的外形特點(diǎn)。
-教師小結(jié):樹(shù)葉有不同的大小、形狀和顏色。
2、摸摸樹(shù)葉,發(fā)現(xiàn)正反面的不同。
--教師:請(qǐng)你看一看。摸一摸,葉子的兩面有什么不一樣?
--幼兒自由探索后進(jìn)行集體交流。
--教師小結(jié):顏色比較深、摸上去比較光滑的一面是正面;顏色比較淺,摸上去比較粗糙的一面是背面。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。
--教師:請(qǐng)你拿起一片樹(shù)葉,看一看里面有什么?(里面有細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西。)--教師:這個(gè)細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做"葉脈"。
--教師:請(qǐng)你觀察一下,自己手里的樹(shù)葉的葉脈是什么樣子的?像什么?和其他小朋友的葉脈長(zhǎng)的一樣嗎?
--教師小結(jié):葉脈也有不同的樣子。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)落葉的其他秘密?(例如:落葉有什么不同的氣味。)--教師:請(qǐng)你告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的?
--教師小結(jié):原來(lái)落葉里還藏著這么多的秘密,每個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣!
4、說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的`用途。
教師:樹(shù)葉可以用來(lái)做什么呢?
請(qǐng)幼兒想象、討論。(引導(dǎo)幼兒討論樹(shù)葉的用途和玩法,如樹(shù)葉拼貼畫(huà),在樹(shù)葉上畫(huà)畫(huà)、把樹(shù)葉做成藝術(shù)品等。)教師小結(jié):除了你們想到的,樹(shù)葉還有許多其他的作用,比如:它可以作為動(dòng)物的飼料;落下來(lái)的樹(shù)葉能給土壤帶來(lái)豐富的營(yíng)養(yǎng),讓明年的樹(shù)葉長(zhǎng)的更茂盛。
四、活動(dòng)延伸:
把樹(shù)葉放在科學(xué)區(qū),供幼兒進(jìn)一步探究樹(shù)葉的特點(diǎn),并互相交流新發(fā)現(xiàn)。
在美術(shù)區(qū)引導(dǎo)幼兒用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)。
運(yùn)用幼兒用書(shū)3~5頁(yè)的互動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉。
活動(dòng)反思:
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對(duì)周?chē)氖挛、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等!笨梢(jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)懸索橋和斜拉橋,知道可以用懸和拉的方法來(lái)造橋。
2.享受想象和探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.3-5根長(zhǎng)繩子,兩把小椅子。
2.各種懸索橋、斜拉橋的圖片。
3.幼兒用書(shū)第2冊(cè)第8-9頁(yè)。
4.掛圖(《懸索橋和斜拉橋》)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)繩子來(lái)造橋
1.教師出示繩子,引出話題。
師:木頭和石頭都可以被用來(lái)造橋,那用繩子能不能造橋呢。
2.教師布置場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒動(dòng)手嘗試。
師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(教師將兩把小椅子分開(kāi)擺放,假設(shè)為兩座“山”,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)動(dòng)手嘗試,利用繩子搭一座橋。教師可以根據(jù)幼兒的想法給予一定幫忙,如將繩子綁在小椅子上。)
3.討論繩子橋的可行性。
師:小朋友真能干,能利用繩子搭座橋。那么,你敢走過(guò)這樣的橋嗎?為什么?有什么辦法能使它更安全呢?(幼兒自由想象并交流。)
(二)繩子造的橋。
1.觀察掛圖第1幅,了解懸索橋的主要特征。
師:這也是用繩子造的橋,你看見(jiàn)繩子了嗎?在哪里?(請(qǐng)幼兒用手在圖上畫(huà)一畫(huà)。)
師:這些繩子有什么用?(綁住木板形成橋面便于行走,直拉起來(lái)形成橋身,保護(hù)行人。)
2.欣賞各種懸索橋圖片,進(jìn)一步感受特征。
師:仔細(xì)看看,這些橋除了用繩子拉,還用什么材料拉?(鐵鏈。)
師:(教師小結(jié))這些用粗粗的繩子或鐵鏈拉住,吊在空中的橋,被叫作懸索橋,也可以稱為吊橋。
3.觀察掛圖第2幅,了解斜拉橋的主要特征。
師:這座橋的繩子在哪里?(請(qǐng)幼兒用手在圖上畫(huà)一畫(huà)。)
師:這些繩子有什么用?(用來(lái)拉住橋的主梁,使橋不倒塌。)
4.欣賞各種斜拉橋圖片,進(jìn)一步感受特征。
師:這些橋有什么共同之處?(都有斜拉的`粗繩。)
師:(教師小結(jié))這些將主梁用許多粗粗的鋼絲繩或鋼筋斜拉住的橋,被叫作斜拉橋。
。ㄈ┗垩圩R(shí)橋。
1.區(qū)別懸索橋、斜拉橋。
師:請(qǐng)你觀察、比較一下,這兩種橋有什么不同?(啟發(fā)幼兒比較繩子拉的方式、橋的大小、橋建造的地方以及橋墩等。)
師:你喜歡哪種橋?為什么?
師:通常來(lái)說(shuō),斜拉橋和懸索橋?qū)儆谔卮髽蚧虼髽,斜拉橋比懸索橋更安全、更方便人們出行?/p>
2.閱讀幼兒用書(shū)第2冊(cè)第8-9頁(yè),從各種橋的圖片中,用紅筆圈出所有的懸索橋,用藍(lán)筆圈出所有的斜拉橋。完成后與身邊的同伴交流,互相檢查并糾正。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:
為了讓幼兒了解秋天的特點(diǎn),我請(qǐng)家長(zhǎng)在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物,象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長(zhǎng)為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過(guò)來(lái)。一天早上,我和孩子在自然角進(jìn)行觀察時(shí),許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,發(fā)出各種響聲,看著孩子的舉動(dòng),本來(lái)想發(fā)火的我及時(shí)的調(diào)整了自己的想法。我想:平時(shí)都是我在引導(dǎo)孩子觀察自然角的,今天,我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。果不其然,在這過(guò)程中,葉梓詢拿的瓶子里面的'豆子較少,他的瓶子發(fā)出的聲音最大,而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:老師,為什么他的瓶子會(huì)響,我的卻不會(huì)?新《綱要》指出,要以問(wèn)題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒(méi)有直接回答幼兒的問(wèn)題,而把問(wèn)題拋給孩子,讓幼兒回家通過(guò)各種方式尋找答案,引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題。
一、活動(dòng)目的:
1、在學(xué)習(xí),操作中,了解豆子在瓶中沒(méi)有裝滿時(shí)能發(fā)出聲音;裝滿了卻不能。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)。
3、積極參與交流,樂(lè)于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享;顒(dòng)準(zhǔn)備:各種瓶子,花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤(pán)子等。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、以問(wèn)題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會(huì)響,有的不會(huì)呢?”引入,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢。(由于是幼兒自己提出的?wèn)題,所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,有的問(wèn)父母,有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然,老師在其中是起著穿針引線的作用,把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解,以便父母針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、向幼兒介紹各種操作材料,請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,驗(yàn)證幼兒的答案。
、 根據(jù)幼兒提出的方法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。
師:小朋友說(shuō)出了自己的想法,那這些方法到底行不行了,我們一起來(lái)試試吧!
② 重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過(guò)程中,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法,讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的豆子如果裝滿了就沒(méi)有聲音了。(在操作的過(guò)程中,有的幼兒又有了新的問(wèn)題的提出:怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來(lái)呢?)
3、請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子,試試對(duì)方的瓶子,并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。
4、小結(jié):
豆子在沒(méi)有裝滿時(shí),能發(fā)出聲音;裝滿時(shí)不能。(針對(duì)操作過(guò)程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題—怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才容易掉下來(lái)呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,解決問(wèn)題。)
活動(dòng)延伸:怎樣把豆子裝到瓶子里?
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
一、探索彈簧的特點(diǎn)及作用。
二、初步感知彈簧的形狀與其特點(diǎn)的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩筐圓珠筆,裝有彈簧的圓珠筆跟沒(méi)有彈簧的圓珠筆。彈簧筆選用彈簧按鈕裝在筆端的。所有的筆身為透明的那種,以便能看清里面的裝置。
2、各種裝有彈簧的物品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圓珠筆玩一玩、跳一跳
1、請(qǐng)孩子們自由玩一玩圓珠筆。
2、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)圓珠筆有什么不同。為什么有的'圓珠筆會(huì)跳起來(lái),有的不會(huì)?
二、彈簧筆的秘密
1、仔細(xì)的觀察,會(huì)跳的彈簧筆有什么特別的地方?(有彈簧)
2、拆開(kāi)圓珠筆,告訴幼兒是小彈簧讓圓珠筆跳起來(lái)的
三、神奇的小彈簧
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么彈簧會(huì)跳?它們是什么形狀的?
2、了解彈簧的不用用處:如電筒、電池盒、彈簧稱、彈簧玩具等。
3、請(qǐng)孩子們進(jìn)一步操作各種有彈簧的物品,深刻體驗(yàn)彈簧的作用。
四、我們都是小彈簧
小彈簧會(huì)蹦蹦跳跳,我們像小彈簧一樣來(lái)蹦一蹦、挑一挑吧!
師幼互相玩小彈簧游戲。
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