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學前班拼音教案

時間:2024-06-12 06:37:08 教案 投訴 投稿

關(guān)于學前班拼音教案模板錦集六篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的學前班拼音教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

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學前班拼音教案 篇1

  教學目標:

  1、學會mf兩個聲母,能記清形,讀準音。

  2、學會mf與單韻母的拼音。

  3、初步使學生掌握直呼法。

  4、能夠根據(jù)插圖,用“這是┄┄”的句式說一句意思完整的話。

  教學重點:

  mf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

  教學難點:

  韻母帶調(diào)拼音。

  課前準備:

  字母卡片、插圖、投影片、學生每人準備一張小紙條。

  教學時間:

  1課時

  教學過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習檢查,拼讀音節(jié)。

  1、卡片認讀:bp

  2、拼讀:bābábǎbàpāpápǎpà

  3、指導(dǎo)用“前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

  (二)教學聲母m。

  1、看投影說話引出m:

 。1)圖上畫著誰和誰?

 。2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?

 。3)連起來說。(說圖意:兩個孩子在捉迷藏,冬冬躲在兩扇門洞里,丁丁蒙著眼睛去摸。)“摸”的聲母就是m,板書:m

  2、教學m的發(fā)音,認清形。

  (1)范讀,同學們應(yīng)該→看口形,仔細聽。發(fā)音要領(lǐng):嘴閉攏,聲音從鼻子里出來。(教師范讀,跟讀,齊讀。)

 。2)領(lǐng)讀,正音。

 。3)記字形:圖中藏著一個m,誰能找得到?誰能給m起個名?叫它“兩個門”。教口訣:兩個門洞mmm

 。4)指導(dǎo)書寫,一筆寫成。學生書空。

 。5)教學m和單韻母的.拼音。(用活動卡片,讓學生拼讀。)

 。ㄈ┙虒W聲母f。

  1、看投影說話引出f:圖上畫了什么?(說圖意:圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖,遠遠地在看一尊佛像。)“佛”的聲母就是“f”,板書:f

  2、課中操。念兒歌:

  fófófó,我有一尊大肚fó,圓圓腦門圓肚皮,成天樂得笑呵呵。(邊做動作邊念。)

  3、教學f的發(fā)音,認清形。

 。1)聽示范,發(fā)音要領(lǐng):上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。講解:一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來,吹著他的手說:“ff,不疼了!”f,f地吹就像聲音f的讀音。

 。2)讀,學生跟讀,教師正音。

 。3)記憶形:誰能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣:傘柄朝上fff

  (4)指導(dǎo)書寫。兩筆寫成,學生書空。

 。ㄋ模╈柟叹毩。

  1、卡片認讀bpmf。(指名讀,開小火車)

  2、聽音取卡片,做摘星星的游戲。

  3、用順口溜幫助學生記住字母讀音。

  4、總結(jié):今天我們又學會了兩個聲母mf,小朋友真能干,會拼讀四個音節(jié),還能用拼音認圖。以后我們還要學更多的聲母和音節(jié)。

學前班拼音教案 篇2

  教學目標:

  剛開始接觸到漢語拼音的小朋友,難免會在心里面對于這種教學理念產(chǎn)生抵觸情緒。通過卡片教學進行輔助授課,能夠調(diào)動孩子們的積極性,讓越來越多的小孩子感受到拼音的重要作用。

  教學準備:

  準備a、o、e、i、u、v這些單韻母的卡片,然后分別在上面進行一聲到四聲上的標注,將這些聲調(diào)進行更好的`展現(xiàn),方便小朋友們進行閱讀和查看。

  教學過程:

  1、老師為了能夠培養(yǎng)孩子們對于拼音的興趣,需要的是在漢字的教學過程中進行深入表達,比如我國的漢字要想學習明白,則需要在拼音上進行掌握和了解。這對于吸引目光,在注意力的集中方面帶來提高還是有幫助的。

  2、將漢語拼音的卡片呈現(xiàn)在孩子們面前,讓他們發(fā)揮想象力在最短的時間內(nèi)將這些韻母記住,然后再進行發(fā)聲練習。

  3、在進行練習過程中,要培養(yǎng)孩子們張嘴開口說話的方式前來選擇,一邊大聲的跟隨老師的語速進行練習,一邊在腦海當中進行記憶。

  4、在練習二十分鐘之后,采用搶答的游戲方式,來鍛煉孩子們的反應(yīng)能力,并且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習訓練,對于答題好的朋友,老師可以給予全班表揚的方式,來鼓勵更多學生參與到搶答環(huán)節(jié)中來。

  結(jié)束:

  拼音對于孩子們來說是一大難關(guān),通過這種結(jié)合游戲和卡片教學的方式,能夠在最短的時間內(nèi)讓孩子們掌握到娛樂的技巧和方向,是目前眾多朋友都在選擇的目標。

學前班拼音教案 篇3

  活動目標:

  1.讀準單韻母u的音,認清字形,初步練習正確書寫。

  2.準確讀出單韻母u的四個聲調(diào)。

  活動難點:

  讀準單韻母的四個聲調(diào),其中二聲和三聲較難掌握。

  活動準備:

  自制拼音卡

  活動過程:

  一、復(fù)習導(dǎo)入

  師導(dǎo)語:以前劉老師帶我們學過幾個拼音寶寶,鄧老師看看小朋友還認得他們嗎?會準確地讀嗎?

  出示拼音a o e i 的卡片(自制),讓幼兒復(fù)習認讀,并隨機抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況,讓幼兒個別讀或集體讀、分組讀等。教師根據(jù)情況及時點評鼓勵。

  二、引入新知

  師導(dǎo)語:今天鄧老師帶小朋友認識一個新的拼音朋友,看看是誰?

  出示拼音u的卡片,讓幼兒觀察辨識其字形,向幼兒介紹其讀音,教師示范講解發(fā)音要領(lǐng),讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音。個別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習。

  介紹u的四個聲調(diào),一聲平,二聲揚,三聲拐彎四聲降,嘗試讓幼兒練習讀準四個聲調(diào),并學會辨析四個聲調(diào)的標識方法。用開火車輪流讀、模仿小動物讀等方法個別、集體反復(fù)練習u的四個聲調(diào)的讀法。

  三、遷移尋找

  講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同聲調(diào)的`字的詞語。教師只要讀到含u的音,幼兒即可舉手說出哪個詞語有u,并讀準字音。

  早上起來,太陽剛剛露出笑臉,小烏龜就起來了,今天他要過河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游,迎面看到了無數(shù)小蝌蚪,小烏龜說:你們好!接著往前游,又碰到了五條小魚,小烏龜打招呼:你們好!他繼續(xù)往前游,天氣發(fā)生了變化,起了一層大霧,好在小烏龜已經(jīng)來到了爺爺家,和爺爺高高興興地聊天去了。

  四、示范、練習書寫

  介紹拼音格,四線三格,示范書寫u的筆畫和筆順,講解占格要求。讓幼兒書空練習,書桌練習。請個別幼兒上黑板上練習書寫,教師及時點評,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如有時間在課堂作業(yè)本上練習書寫u及四聲,如時間緊即將書寫任務(wù)放在課后進行。

學前班拼音教案 篇4

  活動目標:

  1、學習單韻母e,i能認清形,讀準音。

  2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e、i音。

  3、通過讀本閱讀,鞏固e、i和四聲的認識。

  4、學習e、i正確的書寫方式。

  活動準備:小書,四線格,四聲,筆

  活動過程:

  1、老師可以利用古詩“鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波!币鲆獙W習的.內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學習e的發(fā)音。(利用兒歌“紅衣服,綠衣服,媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干,學會自己穿衣服!睂(dǎo)入教學,直接指出,衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)

  2、e音的學習:發(fā)音時,在發(fā)o的基礎(chǔ)上,雙唇自然展開,舌位的前后,高低不變。(i音的學習:發(fā)音時,舌位最高,口腔開口度很小,唇行呈扁平狀,舌頭前伸使舌尖抵住下齒背,雙唇展開。)

  3、e行的學習:引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。(i行的學習:老師可以拿一根火柴棒,請幼兒觀察并聯(lián)系記憶i。)

  4、e四聲的學習:老師說一些含e和不含e的四聲的詞匯,請幼兒聽聽說說哪些詞匯含e,分別是幾聲。例如,額頭,天鵝,惡心,兇惡等等。

  (i四聲的學習:老師說一些含i和不含i的四聲的詞匯,請幼兒聽聽說說哪些詞匯含i,分別是幾聲。例如,一個,衣服,已經(jīng),阿姨,懷疑,螞蟻等等。)

  5、學習寫韻母e、i

學前班拼音教案 篇5

  教學目標:

  1、知道學習漢語語文拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話。要學好漢語語文拼音。

  2、學會a o e三個單韻母,認清形,讀準音。

  3、認識聲調(diào)符號,在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。

  4、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。

  教學重點:

  a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

  教學難點:

  e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

  課前準備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))

  教學時間:2課時

  第 一 課時

  課時目標:知道學語文拼音的用處,學會單韻母a,認識聲調(diào)符號,在老師的.指導(dǎo)下學讀四聲。

  教學過程:

 。ㄒ唬┱勗捊翌}。

  小朋友,從今天起我們要學習漢語語文拼音了。漢語語文拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,想學嗎?大家一定要用心地學。

  我們一起來學首兒歌:學習語文拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學好普通話,看誰學得頂呱呱!

 。ǘ┙虒W單韻母a 。

  1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?

  學說圖意:小朋友學唱歌,a a a。教師范寫a。

  2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時,嘴巴是→張得大大的。

學前班拼音教案 篇6

  教學要求

  1 學會bpmf4個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

  2 學習bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

  3 學習帶調(diào)拼讀音節(jié),開始練習直呼音節(jié)。

  教學時間

  兩課時

  第一課時

  一、 復(fù)習

  1 復(fù)習6個單韻母:

  2告訴學生:這6個單韻母都要讀得響亮清楚,發(fā)音適口形不變。 3 按順序認讀帶調(diào)的單韻母,顛倒順序認讀帶調(diào)的單韻母。

  二、引新授內(nèi)容

  小朋友們,你們喜歡逛公園嗎?今天陽光燦爛,真是好天氣,我們一起去公園玩好嗎?

  1 指導(dǎo)看情境圖。

  (1)圖上畫的是什么地方?圖上主要畫了什么?圖上畫了什么人?他們在干什么?

  (2)引導(dǎo)學生展開豐富的想象,用自己的話編一個小故事。(四人為一組討論后匯報)

  2 教師總結(jié)故事。

  星期天,爸爸帶小紅去公園玩,大家爬上山坡,看到了一座大佛,小紅想用手去摸大佛。爸爸告訴她:“你聽,大吶叭正廣播大佛是文物,不能用手摸!(在相應(yīng)的地方出示音節(jié))

  3 (1)出示語境歌

  爸爸帶我爬山坡,

  爬上山坡看大佛,

  大吶叭里正廣播,

  愛護大佛不要摸。

  (2)領(lǐng)讀兒歌,并出示bp

  三、教學bpmf的讀音和寫法

  1 教學讀音

  (1)b的讀音。

 、侔鍟 ,并出示圖一。

  提問:圖上畫了誰?他在什么地方?他在干什么?

  (圖上畫了一位運動員,他在水上沖浪。)

  ②告訴學生波浪的波和我們今天要學的b有點像,但也有點不一樣。 ③教師范讀b和bo,要求學生認真聽,區(qū)別他們的'不同。 ④教師小結(jié)發(fā)音方法。

  讀b這個音的時候,要讀得b又輕又短,上下唇互相接觸,突然放開,讓氣流沖出來。

 、萁處熢俅畏蹲x,學生跟著連讀。

 、蕖伴_火車”讀,比賽讀。

 、呓虒W順口溜:像個6字bbb或海上沖浪bbb。

  (2)p 的讀音。

  發(fā)鼻音。

 、萁處熢俅畏蹲x,學生跟著連讀。

  ⑥檢查個別學生

 、呓虒W順口溜:兩扇小門mmm。

  (5)f 的讀音。

 、侔鍟 ,并出示圖四。

  圖上畫有什么人?他在干什么?

 、诮處煼蹲x三次

 、芙處熜〗Y(jié)發(fā)音方法。

  讀m這個音的時候,要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上,讓氣流摩擦出來。

 、荨伴_火車”讀,比賽讀。

 、藿虒W順口溜:一根拐杖fff

  2 教學書寫

  (1)引導(dǎo)學生仔細觀察圖。說一說bpmf像什么?

 、賐 的一豎有點像帆板,半圓有點像那個運動員叔叔;它好有點像數(shù)學的6字等)

 、趐的一豎有點像手推車的車把,右半圓有點像車輪;它還有點像數(shù)學9的反寫等 。

 、踡像兩頭連著的小門,又像三朵小蘑菇。

 、躥像一根拐杖又像傘的傘柄。

 、 你還覺的 bpmf像其他什么東西?(四人一組討論)

  (2)bpmf的占格位置。

  林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜,小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾?(出示bpmf的書寫。)

 、僖龑(dǎo)學生仔細觀察,然后說出 bpmf 占格位置。

  b和f住在二三樓,p 住在一二樓,m住在二樓。

  (3)bpmf的筆順。

  ①誰來說說b 先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

  b先寫一豎,再寫半圓。兩筆寫成。(師范寫,生書空三次)

 、谡l來說說,p先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

  p先寫一豎,在寫半圓。兩筆寫成。(師范寫,生書空三次)

 、壅l來說說,m先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

  m先寫一豎,再寫兩頭門。三筆寫成。(師范寫,生書空三次)

 、苷l來說說,f先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

  f先寫傘柄,再寫一橫。二筆寫成。(師范寫,生書空三次)

  (4)學生練習描紅。

  四、鞏固練習

  1 告訴學生:bpmf是聲母。

  2 抽讀字母卡

  3 區(qū)別bp的不同之處。

  讀音:b不送氣,p要送氣。

  字形:b的半圓在右下,p的半圓在右上。

  4齊讀三次。

  五、作業(yè)

  抄寫bpmf各四遍。

  教后記:1學生基本能讀準bpm這四個讀音,并能正確書寫

  2 學生比較難區(qū)分bp的書寫

  3 p、f的位置學生也較容易弄錯

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