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大班語言活動教案

時間:2024-08-07 08:41:20 教案 投訴 投稿

【實用】大班語言活動教案范文集錦5篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的大班語言活動教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實用】大班語言活動教案范文集錦5篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、比較中、英、日三國文字,初步區(qū)分他們的異同,了解漢字的主要特點。

  2、認(rèn)識自己的名字,激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的愿望。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒自備姓名卡片和漢字卡片,教師準(zhǔn)備中、英、日三種文字卡片極其錄音。

  活動過程:

  1、讓幼兒從三種不同的文字卡片中選出漢字。

  2、在黑板上展示三張用不同語言書寫的“中國”、“幼兒園”、“小朋友”文字卡片,讓幼兒找出英文和日文卡片。

  3、再分別出示用中文、英文和日文書寫的上述詞語,并把卡片一一對應(yīng)放在相關(guān)的卡片下,和幼兒一起進(jìn)一步分辨三國文字在字形上的不同之處,教師可以通過朗讀(也可用錄音帶),讓幼兒了解不同語言的不同語言,進(jìn)而突出漢字的字形和讀音特點。

  4、教師在黑板上展示自己的姓名,并與幼兒一起點數(shù)這張姓名卡片的筆畫,讓幼兒了解漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)特點。

  5、讓每個幼兒取出自己的姓名卡片,點數(shù)筆畫,以加深對漢字的筆畫印象。隨后小組同伴互相辨認(rèn)姓名,尋找姓名中的相同漢字。

  6、在自帶的漢字卡片中辨認(rèn)自己熟悉的'漢字,并要求幼兒分別取出一個筆畫最多和最少的漢字,貼在“有趣的漢字欄”中。

  活動反思:

  本次活動目標(biāo)設(shè)計符合大班幼兒年齡特點,教學(xué)過程中教師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,并為幼兒提供合作的機(jī)會,體現(xiàn)出“活動化的共同學(xué)習(xí)”這一特點。這次活動利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片,整理出幼兒易于接受的漢字特點,采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動的前期認(rèn)識、講解及交流討論,使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣;顒又薪處熯盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機(jī)會,使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗快樂,得到發(fā)展。

大班語言活動教案 篇2

  一、設(shè)計意圖:

  我們班作為幼兒園語言課題實驗班,開展課題實驗已經(jīng)1年多了,在課題研究中,我們深深的體會到:會學(xué)勝過學(xué)會,學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。過去,我們較多的強(qiáng)調(diào)幼兒園要學(xué)會什么、掌握什么。而實際上,在幼兒階段,學(xué)習(xí)只是一種經(jīng)驗的積累、擴(kuò)展和提升,需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對幼兒個性、能力尊重的基礎(chǔ)上,今天,我組織的語言活動《夢姐姐的花籃》正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

  二、活動目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):

  1)通過創(chuàng)設(shè)看、聽、說的語言環(huán)境,激發(fā)幼兒想說的欲望。

  2)啟發(fā)幼兒開展積極的想象,創(chuàng)作出自己的夢。

  3)引導(dǎo)幼兒體會作品所表現(xiàn)的美好意境。

  2.情感目標(biāo):對同伴的夢有好奇心,能夠認(rèn)真的.蜻蜓,大膽的發(fā)言。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  1.活動前有意識的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?/p>

  2.欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景

  2)物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)設(shè)做夢的情境、配樂

  2.分組材料:2組青蛙分享器,拼圖、故事列車若干

  3.夢姐姐的花籃、花朵若干,仙女棒

  四、活動過程:

  (一)感受散文:

  1.分組操作:青蛙分享器2組、拼圖、故事列車

  引入:小朋友,你們喜歡聽故事嗎?老師為你們準(zhǔn)備了青蛙分享器、拼圖、故事列車,里面藏著一些優(yōu)美動聽的故事,請你們?nèi)ヂ犅牎⒖纯、說說吧!

  2.集中提問:小朋友,請你們把看到的、聽到的說給大家聽!(幼兒個別說)這里有這么多好聽的故事,我們大家也一起來說一說!也可以講給你的小伙伴聽。ㄓ變鹤杂山涣鳎

  (二)完整欣賞:

  1.引入:小朋友說的故事真好聽!老師也有一個好聽的故事要告訴大家,我們一起來安靜的欣賞吧!

  2.再完整欣賞一遍(幼兒小聲跟著說故事)

  師:小朋友,夢姐姐的花籃,這個故事美嗎?我們再來欣賞一遍吧!

  (三)幼兒“談”夢

  1.幼兒交流自己的夢:

  師:小朋友,你做過夢嗎?你做過什么樣的夢?(完整回答)

  2.夢姐姐的夢

  師:夢姐姐也做了一個有顏色的夢,她做了一個粉紅色的夢!夢見了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結(jié)、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。

  3.師:夢姐姐最喜歡把五顏六色的夢送給大家了!我們也來做一個有顏色的夢吧!(幼兒做夢)

  提問:你做了什么夢?

  (四)結(jié)束:

  師:小朋友,我們也把這些美好的夢,送給周圍的人,送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧。◣ьI(lǐng)幼兒出室)

大班語言活動教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、通過集體看書,初步能用簡單的語言概括書中的內(nèi)容。

  2、理解書中內(nèi)容,明白生活中有很多個給我們幫助的“好朋友”。

  3、激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、大書《到處都有好朋友》;

  2、幼兒已學(xué)會歌曲《找朋友》。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、“小朋友,你們的好朋友是誰?你為什么會和她成為好朋友呢?”

  2、教師小結(jié):爸爸是我的好朋友,媽媽是我的好朋友,好多小朋友都是我的好朋友,還有誰是我的好朋友呢?

  二、幼兒看書,理解內(nèi)容。

  1、幼兒集體完整看書。

  “你在書中看到還有誰也是我們的好朋友?”

  2、幼兒集體分頁看書。

  (1)幼兒集體看4—5頁

  “為什么小貓、小狗、小鳥、小魚都是我的好朋友?”

 。2)幼兒集體看6—7頁

  “我的好朋友還有誰?為什么?”

  (3)幼兒集體看8—9頁

  “為什么牛奶、衣服、書桌、火車都是我的好朋友?”

  教師小結(jié):原來到處都有好朋友!

  (4)幼兒完整講述故事

 。5)“在我們生活中,還有哪些好朋友呢,你能找出來嗎?”

  (6)“我們應(yīng)該怎樣和自己的好朋友相處呢?”

  三、演唱歌曲,結(jié)束活動

  1、集體演唱歌曲“找朋友”。

  2、“讓我們唱著歌一起去找好朋友吧!”

  【活動評析】

  大班的大書內(nèi)容比較多,因此我一開始就運(yùn)用音樂,讓幼兒安靜觀察整本大書的內(nèi)容。在分段講述的過程中,我同樣采用了結(jié)合音樂,先觀察后提問、分析講解的方法,讓幼兒能夠有目的的'去學(xué)習(xí)。整堂課上下來,給我的感覺還是比較好的。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友,并能夠說出恰當(dāng)?shù)睦碛。但還是有小部分孩子,似乎只是理解了表面的朋友關(guān)系,而沒有像大書中說的那樣,給我們幫助的就是“好朋友”。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)不同職業(yè)的專長推測故事情節(jié)發(fā)展。

  2.感知故事的情趣性,體會團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。

  活動準(zhǔn)備:課件

  活動過程:

  一、故事引發(fā)懸念

  1.教師講述故事開頭。

  2.提問:發(fā)生什么事了?(幼兒自由猜測)

  3.設(shè)疑:田鼠們都被嚇了一跳,這可怎么辦?誰來幫他們想想辦法?

  二、推測故事情節(jié)

  1.認(rèn)識各種有本領(lǐng)的田鼠:誰來搬呢?田鼠村里有本領(lǐng)的人都來了。

  2.推測:誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?結(jié)果怎么樣?

  3.感知情節(jié)變化:難道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?田鼠寶寶有什么好辦法?所有人是指哪些人?

  小結(jié):他們有的推,有的拉,有的挖,還有的撬,在田鼠寶寶的指揮下,大家的勁都往一處使,原來這不是石頭,是個大面包!

  三、完整欣賞故事

  1.這個故事的名字就叫。

  2.聽了這個故事,你有什么想法?

  總結(jié):原來一個人的.力量很有限,我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情,這就需要大家合作,一起來完成。

  活動反思:

  故事圍繞搬走大石頭的問題,出現(xiàn)了很多有特殊本領(lǐng)的人。孩子在猜測推理、想辦法解決問題的過程中,一方面對不同職業(yè)的特別專長有了進(jìn)一步的了解,另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng),如果只靠一個人的力量,仍然不能搬走大石頭,從而凸顯了團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。

大班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

  2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》,并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。

  3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、下雨的錄音

  2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。

  3、與散文內(nèi)容相符的圖片

  活動過程

  一、引起幼兒興趣

  1、師(放錄音):聽,什么聲音?

  2、師:你喜歡下雨嗎?為什么?

  3、師:有一只小蝴蝶一開始也不下雨,可是后來又喜歡下雨了,想知道為什么嗎?我們一起來聽一首散文。

  二、欣賞散文,理解主要內(nèi)容

  1、師完整朗誦散文一遍。

  2、師:“小蝴蝶聽到什么呢?”

  3、師:“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌,我們一起來側(cè)著耳朵仔細(xì)聽。”師再次朗誦散文。

  4、師:“小雨唱了什么歌?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。幼兒說出象聲詞時,教師就出示相應(yīng)的字卡。

  師:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,邊說邊用動作表現(xiàn),幫助幼兒記憶理解。

 。ó(dāng)幼兒不能說出吱溜溜時,老師可以提有針對性的問題,如:它鉆到花里面時是怎么唱的?)

  5、師:“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌?它在干什么呢?”

 。ㄓ變夯卮,教師出示相應(yīng)的圖片)

  沙沙沙,那是小雨和森林的樹葉在玩耍;

  丁丁丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;

  吱溜溜,那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里;

  滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

  三、再次欣賞,進(jìn)一步理解內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

  1、師:老師告訴你們,這是一首很美的散文詩《聽雨》,我們一起來完整地欣賞一遍。看著小圖片,在小雨唱歌的地方我們可以一起來說說。

  2、師:小蝴蝶現(xiàn)在還討厭下雨天嗎?為什么?

  四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽雨》。

  1、師:“沙沙沙,小雨除了和森林里的樹葉在玩耍,還會在做什么呢?”

  2、師:“丁丁丁,這是小雨在做什么呢?”

  3、師:“吱吱吱、滴滴答,這又是小雨在做什么呢?請你跟旁邊的朋友討論一下!

  4、老師將幼兒創(chuàng)編的進(jìn)行匯總,并幫助幼兒稍加整理變成一篇新的散文,帶領(lǐng)幼兒一起朗誦自己編的'散文。

  活動延伸

  1、師:“小雨點除了會落到樹葉上,屋頂上,荷花上,窗玻璃上,還會落到哪里?”

  2、師:它會發(fā)出什么聲音?那是小雨點在做什么?請小朋友在區(qū)域活動的時候去想一想,編一編,畫一畫,說一說。

  活動反思

  為了將孩子引入散文詩的意境,我聲情并茂地朗誦詩歌,當(dāng)我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情,還想聽下去,看來老師有感染力的語言很容易牽孩子進(jìn)入意境。趁孩子對這詩歌還很有興趣,我提出創(chuàng)編,這時孩子很樂意接受,有幾個孩子創(chuàng)編得很好,如:雨滴跳到果園里,與蘋果說悄悄話......

  通過這次活動,我認(rèn)為老師提問時應(yīng)事先多考慮,然后再選擇合適的問題來提問,既讓孩子打開思維,又可發(fā)展語言表達(dá)能力。教師開展活動時要時時融入情境中,這樣才有感染力,活動也更容易獲得成功。

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