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大班語言活動教案

時間:2023-05-09 08:41:55 教案 投訴 投稿

大班語言活動教案錦集六篇

  作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的大班語言活動教案6篇,歡迎大家分享。

大班語言活動教案錦集六篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標

  1 能積極參與語言活動,對故事表演感興趣。

  2 豐富詞語:東倒西歪,亂七八糟。

  3 在理解故事內(nèi)容的基礎上大膽推測想象,發(fā)展語言表述能力及分析能力。

  活動準備

  1 物質(zhì)準備:將故事的前半部分制作成幻燈片,將操場布置成森林的場景(大樹、房子、草地、河水、大樹旁畫上血腳印直至小河邊),《黑貓警長》的主題音樂,黑貓警長、白貓警士的頭飾,請配班老師扮演大灰狼。

  2 經(jīng)驗準備:觀賞過《黑貓警長》的動畫片。

  活動過程

  一、談話引出故事名稱,激發(fā)幼兒興趣

  教師:今天老師要和小朋友們一起講故事,一起表演故事,你們愿意嗎?故事的名稱叫做《這里發(fā)生了什么事》。(出示漢字讓幼兒認讀)

  二、師生共同講述故事上半部分,理解故事內(nèi)容,學習“東倒西歪、亂七八糟”等詞語

  1 教師播放幻燈片講述故事的第一段,提問:小白兔在家嗎?你是怎么知道的?

  2 教師繼續(xù)講述故事第二段,提問:小白兔家究竟發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(學習用詞:東倒西歪、亂七八糟)

  幼兒:平時小白兔家整整齊齊的,現(xiàn)在小白兔家搞得這么亂七八糟的,家里肯定有壞蛋來過,小白兔一定被壞蛋抓走了。

  教師:小花鹿很著急,因為小白兔家一定是有壞蛋來過的,小花鹿馬上會怎么做?(教師再引導幼兒仔細觀察幻燈片,從中發(fā)現(xiàn)有電話機。)

  幼兒:打110找黑貓警長來抓壞蛋。

  教師:那么小花鹿是怎么向黑貓警長說的呢?(啟發(fā)幼兒在向黑貓警長匯報時,把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語用進去。)

  三、師生共同表演故事的下半段,大膽推測,續(xù)編故事

  1 教師和幼兒分別扮演黑貓警長和白貓警士。播放《黑貓警長》的主題音樂,引導幼兒學白貓警士騎摩托車的.動作來到“森林中小兔子的家”。

  2 引導幼兒認真?zhèn)刹彀赴l(fā)現(xiàn)場,尋找線索。

  (1)觀察案發(fā)現(xiàn)場圖片,引導幼兒討論:這件事究竟是什么時候發(fā)生的?

  幼兒1:這件事是剛才發(fā)生的,因為小白兔家的爐火還旺著呢。幼兒2:這件事是剛才發(fā)生的,因為爐上的蘿卜湯還有點熱氣。

  教師:白貓警士剛才說了,爐子里還有火,蘿卜湯里還冒著熱氣,這就說明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們再到屋外仔細找找還有什么可疑的地方。

  (2)偵察周圍現(xiàn)場,教師引導幼兒報告?zhèn)刹斓那闆r,如“報告黑貓警長,我在xx地方發(fā)現(xiàn)了××”,教師注意幼兒語言的規(guī)范和用詞的準確。

  幼兒1:報告黑貓警長,我在小河邊沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒2:報告黑貓警長,我在山洞里沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒3:報告黑貓警長。我們在大樹旁發(fā)現(xiàn)了血腳印。

  (3)引導幼兒根據(jù)發(fā)現(xiàn)的線索采取相應的行動。

  討論:這是誰的血腳印?小白兔現(xiàn)在會怎么樣?我們該怎么做?

  教師:警士們,我們沿著腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦,怎么腳印不見了?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(扮演大灰狼的教師撥弄草叢)

  幼兒1:報告黑貓警長,草叢在動,有動靜。幼兒2:草叢是風吹動的。幼兒3:不對,一部分草在動,不是風吹的,是有情況。

  “黑貓警長”下令:立即監(jiān)視草叢。發(fā)現(xiàn)動靜馬上行動。(“白貓警士”包圍草叢,救出小白兔,抓出一只大灰狼。)

  (4)請幼兒將剛才表演的故事用流暢的語言進行講述。

  活動延伸

  請幼兒把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達出來,然后制作成小圖書與同伴進行分享。

  附故事

  這里發(fā)生了什么事

  在一棵大樹旁,有一座美麗的小木房,木房里住著一只可愛的小白兔。一天,天氣真好,小花鹿提著花籃,要去小白兔家做客。他一邊唱著歌,一邊采著花。唱著走著,不一會兒,小白兔的家到了。噯,怎么小白兔家的門敞開著。小花鹿心里想:“小白兔肯定會熱情地接待我的!毙』购爸骸靶“淄,我來啦!”“咦,怎么沒有人回答?屋里怎么一點聲音也沒有?”

  小花鹿把門推開朝屋里一看,嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子東倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊:“小白兔,小白兔,你在哪里,你在哪里呀?”可是喊了半天還是沒有回答。“奇怪!小白兔到哪里去了,家里怎么會亂成這個樣子的?”

  小花鹿急忙跑到大樹旁,打電話給黑貓警長,“嘀鈴鈴……,你是黑貓警長嗎?我是小花鹿,小白兔家出事了,桌子、椅子東倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地,亂七八糟。黑貓警長。你快來,趕快來啊!”

大班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、引導幼兒積極思維,理解反義詞,豐富幼兒詞匯。

  2、體驗游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒口語表達能力。

  活動準備:

  1、人手一張小卡片,事先放在座位下,男女分兩個方陣坐好。

  2、配對圖片六組(2張一組),翻合牌兩個。

  3、大、小球各一。

  活動過程:

  一、引導課題:出示大、小球,幼兒觀察,揭示反義詞。

  老師給大家?guī)砹藘杉脰|西,是什么?有什么不一樣?(大和小是一對意思相反的詞,我們叫它反義詞)。

  再仔細看看這兩個球,還能說出其它相反的地方嗎?(滑、糙;軟、硬等)。

  二、比賽"說相反"

  1、現(xiàn)在,男孩隊和女孩隊就來進行一場"說相反"的比賽。首先,介紹一下比賽規(guī)則:

  ①比賽一共有三輪,比賽中聽到老師開始口令后,舉手進行回答。

 、诨卮鹫_,可以加上10分;錯誤,不能加分。最后,得分高的好一隊就是冠軍隊。

 、郾荣愔,出現(xiàn)吵鬧等其他犯規(guī)行為,就會被扣分,那么表現(xiàn)認真,紀律好的一隊就可以另外加分。

  2、比賽正式開始。

  第一輪:圖片配對。

  要求:每隊請上三名隊員,將圖片中意思相反的兩張,貼在一起,比哪隊貼得又快又好,還要比哪隊紀律好。

 、俑麝3名隊員,將圖片配對,貼到黑板上(提醒幼兒檢查);

 、谌w隊員逐幅看圖說相反。

  請兩隊所有隊員準備好,老師輪流請幼兒看圖說相反。首先看看第一組圖片。

  依次類推,共有6組圖片。

  (冷、熱;苦、甜;升、降;上、下;深、淺;方、圓;黑、白;哭、笑;長、短;開、合;睜、閉;起、落;厚、薄;早、晚;開、關(guān))

 、坌〗Y(jié)得分情況,講評幼兒情況。

  第二輪 看誰說的好

  要求:仔細觀察一下周圍,想想平時生活中,還有哪些相反的現(xiàn)象,也請兩隊輪流回答,注意不要重復。

 、儆變罕荣

  ②結(jié)分、講評

  第三輪 變一變、說一說

  出示兩支一模一樣的筆,請大家動腦筋想一想,怎樣把它變一變,來找找相反。

 、儆變夯卮稹⒀菔;

 、诮Y(jié)分,宣布獲勝隊。

  延伸:游戲《找朋友》

  經(jīng)過一場激烈的'比賽,讓我們來做個游戲放松一下。

  要求:聽找朋友音樂,每位幼兒取出座位下的卡片,去找和自己瞳上意思相反的朋友。找到后,聽音樂,學高人走,矮人走,出教室,到后面去找找相反。

大班語言活動教案 篇3

  設計意圖:

  讓幼兒根據(jù)觀察圖畫內(nèi)容,明白意思,并能開拓思維合理想象,多留給幼兒一些張揚個性的機會,逐步培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

  活動目標:

  1、 能在語言指導下觀察畫面。

  2、 能把自己看到的、想到的、推測到的實情用連貫的`話說出來。

  3、 引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  用桌面表演的布娃娃和老鼠,布娃娃、老鼠頭飾,幼兒語言圖說。

  活動過程:

  1、 看看,說說。

  出示三幅圖畫,觀察你看到了什么?

  提示:布娃娃為什么著急得往外跑?

  2、 看看,想想。

  布娃娃被老鼠咬了嗎?

  布娃娃為什么要大聲地喊?

  3、看看,畫畫。

  老鼠為什么跑了?布娃娃說了一句什么話把老鼠嚇跑了?

  引導幼兒在語言的指導下,仔細觀察畫面,展開想象,推測和創(chuàng)造。

  把布娃娃想的辦法畫在第三幅圖的空白處。

  集體討論:確定布娃娃的哪些話是合理合情的。

  4、說說,演演。

  請一位幼兒操作布娃娃,另一位幼兒操作老鼠,看一看,比一比,那個組的布娃娃能把老鼠嚇跑。

  小結(jié):小朋友們今天說的都非常好,很有想象力,你們表演的也很棒,真的把小老鼠嚇跑了,小朋友你們真聰明。

  活動反思:

  在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學的節(jié)奏,使各個環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點,那樣將會有更多的時間留給孩子,發(fā)揮想象力進行創(chuàng)編,相信孩子的思維會更活躍,他們的表達能力和創(chuàng)造力會有進更進一步的提高。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標

  1.學習兒歌,感受兒歌韻律美。

  2.培養(yǎng)幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習慣。

  3.進一步鞏固水果的名稱,豐富詞語:紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

  4.讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  重點難點

  重點:感受兒歌韻律美。

  難點:幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習慣。

  活動準備

  1、四幅大掛圖(蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地)

  2、水果圖片。

  3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。

  4、兒歌掛圖。

  活動過程:

  一)開始部分

  1、教師帶領幼兒觀察水果。

  教師:“今天的天氣真好呀!小朋友我們?nèi)ス麍@看看,好嗎?”

  2、來到掛圖前,請幼兒說一說水果名稱。

  教師:“小朋友請看一看,這是什么水果?”

  請小朋友用“這是……”的句式結(jié)構(gòu)說一說水果的名稱及顏色。

  二)展開部分

  1、教師朗誦兒歌,提示幼兒注意傾聽兒歌。

  教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌,好嗎?你們想聽嗎?”

  教師朗誦兒歌。

  2、 教師逐一出示水果圖片,對應兒歌。

  例如:教師出示蘋果圖片,提問:“這是什么?他是什么顏色?”引導幼兒說出:“蘋果蘋果紅紅的。”

  3、幼兒感受兒歌,并理解內(nèi)容。

 。1)師幼共同進行并答題—教師問幼兒答。

  例如:教師:“什么水果紅紅的?”幼兒:“蘋果蘋果紅紅的!保ㄟ@里可以用圖片和語言進行引導)

 。2)游戲:我說你找。

  玩法:圖片放在地上,幼兒圍成圓圈,教師問,幼兒邊走邊答。(玩2-3遍)

  引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述。

  教師:“還有什么水果是紅紅的?什么水果是黃黃的`?什么水果是紫紫的?什么水果是綠綠的?”引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述。

  三)結(jié)束部分:整體感受并朗誦兒歌。

  請幼兒集體朗誦兒歌(感受兒歌的韻律美)。再次念兒歌,引導幼兒加動作。

  教學反思

  水果是幼兒常吃的東西,我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結(jié)合起來,走出教室進一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么,是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的?梢杂谜Z言和圖片進行引導。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達,在游戲中體驗兒歌韻律美,在游戲中體驗快樂。

  小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。

大班語言活動教案 篇5

  活動目標:

  1、引導幼兒通過合理想象,理解圖中小白兔是如何幫助小螞蟻和鳥媽媽的情節(jié)與主題。

  2、要求幼兒在老師的引導下,完整連貫地講述圖片中的主要情節(jié)發(fā)展過程。

  3、引導幼兒在講述時感受到幫助別人之后的快樂。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1、教學掛圖《粉紅色的雨靴》

  2、一雙實物雨靴

  活動過程:

 。ㄒ唬、感知講述對象

  1、出示一雙雨靴,問:小朋友們說說雨靴有什么用處?雨靴橡什么?它可以做什么?

  教師:如果把雨靴給小螞蟻,想一想,它可以做什么?把雨靴送給小鳥,它又可以做什么?

  2、(出示掛圖,教師可設想):

  教師:下雨天,小白兔穿著什么出去了?它又遇見了誰?你從這幅圖上看到了什么?小螞蟻為什么哭?小白兔又是怎么樣幫助它的?它走著走著,又遇見了誰?鳥媽媽為什么哭?小白兔又是怎么樣幫助它們的呢?小白兔幫助了這么多小動物,它的心情是怎么樣的呢?

 。ǘ┯變哼\用經(jīng)驗講述:

  教師:誰能夠看著這幾幅圖畫,按照圖畫內(nèi)容,試著講一下,好,先在下面互相講一下,然后請個別小朋友上來講一講,并給予表揚。

 。ㄐ∨笥阎v述過程中出現(xiàn)問題時,教師可采用插話的方式幫助糾正)字串6

  (三)引進新的講述經(jīng)驗。

  教師:下面我們小朋友可以來聽聽老師是怎么樣講的?(我們小朋友在講的.時候可以按照這樣的思路方式講講)

 。1)小白兔穿著什么出門了?它聽見誰在哭?小螞蟻為什么哭?小白兔是怎么樣幫助它的?小白兔走著走著又聽見誰在哭?鳥媽媽為什么哭?小白兔是怎么樣幫助鳥媽媽的?小白兔幫助了這么多小動物,它的心情是怎么樣的呢?

  教師:好,小朋友可以按照這樣的思路和老師一起來講一遍,看哪個小朋友講得語句連貫。

 。ㄋ模┻w移新的講述經(jīng)驗

  教師:我們小朋友可以動腦筋想一想,小白兔還可以用雨靴去幫助誰呢?請個別小朋友大膽講一講。并給予表揚。(下課以后我們可以互相講一講,它還可以用雨靴去幫助誰,怎么樣幫助的?我們該怎么樣向它學習呢?

  教師總結(jié):我們小朋友今天聽了看了小朋友幫助人的事情以后,我們小朋友以后要善于去幫助別人,因為被幫助的人會很快樂,而幫助別人的人更加快樂,讓我們大三班的每一位小朋友都變成一個樂于幫助人的小朋友。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案 篇6

  活動目標

  1.引發(fā)幼兒觀察畫面,想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

  2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,能在看看講講中學習整首詩歌。

  3.理解詞:山腰、拋。

  4.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

  活動準備

  1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇,一只在達瞌睡)。抬轎的八只小狗。

  2.扇子幾把

  活動過程

  一、理解圖意。

  1、出示背景圖及一頂可移動的'花轎圖片,教師引導幼兒觀察,講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容

  師:山腳下有什么?猜一猜誰會坐在花轎里?讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)

  2、出示八只小狗圖片

  師:平時都是人坐轎,今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?

  有幾只小狗抬轎子?為什么要8只小狗來抬轎子?老虎在轎子里舒服嗎?

  移動一只小狗成摔到的姿勢)問:發(fā)生什么事了?

  小狗為什么摔到?摔到后會發(fā)生什么事情?

  3、出示老虎踢小狗,小狗氣得直叫,老虎睡大覺的圖片。

  師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?快幫小狗想辦法對付壞老虎。

  4、移動轎子到山腰,師;看小狗用什么辦法對付老虎?(重點理解“山腰,拋”兩個詞) 語言概括小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

  二、引導幼兒試編詩歌。

  1、師:我們可以把故事編成詩歌,每一句的字數(shù)要一樣多,讀起來要順口。

  2、出示圖片試編詩歌,把詩歌連起來說一遍。

  三、分組看圖、編后半部分。

  四、分角色表演詩歌(用道具),結(jié)束活動。

  詩歌: 小狗抬花轎

  八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.

  一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.

  小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.

  小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好.

  一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.

  活動反思

  《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的詩歌,里老虎的強大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機智勇敢形成了鮮明的對比。語言特別是詩歌活動對于園大班的來說并不難,但是對于來說,如果不認真?zhèn)湔n,設計一些能調(diào)動起幼兒積極性的方法,就會死氣沉沉。是最好的老師,因此調(diào)動孩子們的積極性,能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設計這一活動時,我不僅僅讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來詩歌的趣味性,同時加上肢體動作去體驗表演帶來的快樂。

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