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大班教案

時間:2023-05-09 08:33:55 教案 投訴 投稿

【精選】大班教案范文匯編十篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】大班教案范文匯編十篇

大班教案 篇1

  【活動目標】

  1、讓孩子們了解草地里的昆蟲。

  2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

  3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

  4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節(jié)能力。

  【活動準備】

  昆蟲照片,放大鏡,彩色印泥(丙烯酰胺顏料,非織造布),簽字筆或彩色鉛筆,濕巾。

  【活動過程】

  一、導入

  1、一邊看圖片一邊討論。

 、贉蕚浜美ハx圖片。

  -老師準備好在樹林里可以看到的昆蟲圖片。

  ②研究圖片。

 、垩芯坷ハx圖片,了解昆蟲的特征。一邊看圖片一邊討論。

  -我紅色的背上有黑色的斑點,我是誰呢?我是瓢蟲。

  -我有薄薄的`透明的翅膀,我是誰呢?我是蜻蜓。

  二、展開

  1、一邊看活動紙一邊討論。

  -這是哪兒呢?

  -這里有哪些昆蟲?

  -數一數這里有幾只蝴蝶。

  2、在活動紙上印出各種昆蟲。

 、儆糜∈钟肀憩F出來。

  -大家想印出什么昆蟲?

 、趲椭⒆觽冇〕鲎约合胗〉睦ハx。

 、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。

 、苁购⒆觽冏龀鲎约合胗〉膭游飯D案。

  三、結尾

  1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

  2、讓孩子們介紹一下自己印的昆蟲。(幼兒教育)

大班教案 篇2

  活動目標

  激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。

  知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

  十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

  使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  初步了解十二生肖的小常識。

  教學重點、難點

  1.掌握十二生肖的順序

  2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。

  活動準備

  1.自制的生肖鐘

  2.經驗準備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

  3.十二生肖的頭飾一套

  4.玩具兔子布偶一只

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié):了解十二生肖屬相

  1、 出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因為我屬兔)

  2、提問:你知道自己屬什么嗎?(多數小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年

  3、課堂活動:做小記者,主動詢問一下其他老師或小朋友的.屬相,發(fā)現有什么不同?

  教師小結:同一年生的孩子屬相一樣,狗年出生的屬狗,雞年出生的屬雞,龍年出生屬龍。

  二、認知環(huán)節(jié):根據生肖鐘理解十二生肖

  出示課件生肖鐘。

  老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?

  提問:請幼兒說出鐘面上有多少種動物?

  我們來數一數,看看是不是12種。從1老鼠開始數,雞排第幾?豬排第幾?

  總結:一種動物代表一個生肖,這十二個小動物,我們就叫它十二生肖。

  三、故事環(huán)節(jié):

  欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。

  老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。

  龍在云里翻跟頭,蛇在田里伸懶腰。

  大馬鈴兒響叮當,樂的山羊胡子翹。

  猴子爬樹蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。

  小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺。

  教學小結:根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。

  四、游戲環(huán)節(jié):小火車游戲

  找出十二個小朋友,分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。

  教學反思:我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認知,又增加了孩子與家長的互動,所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

  在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時,有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。

  通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

大班教案 篇3

  教學活動目標

 、焙屯橐黄饑L試使用“一寸蟲”進行測量,引起測量的興趣。

 、残蕾p、理解故事內容,感知故事帶來的情感體驗。

 、匙層變憾糜龅轿kU不要害怕、緊張,要多動腦子,想辦法來解救自己。

  活動準備

  教具:知更鳥圖片一張,記錄表一張,指偶一寸蟲。

  學具:一寸蟲每人一條,故事中的火烈鳥、巨嘴鳥、蒼鷺和蜂鳥圖片若干,記錄表每組一張。

  活動重難點

  了解故事中鳥的特征,找到測量物體的起點和終點,一寸一寸有序地量。

  活動過程

  一、介紹“一寸蟲”,引入課題

  師:小朋友,前幾天我們都走出校園去干什么啦?(秋游)秋游時開心嗎?你遇到哪些事覺得開心?

  今天老師就帶來了一位很小很小的朋友,(出示指偶一寸蟲),你們看得清嗎?為什么看不清?(因為它太小了),它只有一寸大,所以我們就叫它一寸蟲,來跟一寸蟲打個招呼。

  二、故事的欣賞與測量

  ⒈講述故事第一段,初步感知測量

  師:一寸蟲生活在草葉上(出示教具草葉),每天過著舒服、悠閑的日子,今天,它想出去秋游了,走,我們跟著它一起去秋游吧。爦W爾夫音樂),我們玩累了,坐下來休息一會兒吧。

  小朋友快看,一寸蟲碰到了誰?(小鳥)鳥可是蟲子的天敵,它是專門吃蟲子的,這只鳥叫知更鳥,一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險的事?會有什么危險?(它會吃了一寸蟲)

  師:一寸蟲遇到這么大的危險,那該怎么辦?那一寸蟲它自己想了一個什么辦法,才能脫離危險的呢?讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎么說的。

  教師講述故事:

  一寸蟲說:不要吃我,我很有用。

  知更鳥說:你這么小,有什么用?

  一寸蟲說:我可以量東西。

  知更鳥說:那你就來量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴,我就放了你。

  一寸蟲說:好!

  提問:小朋友,一寸蟲遇到困難、危險的時候,有沒有哭?(沒有)

  小結:對!遇到困難、危險的時候不要著急,不要緊張,更不要哭,哭是沒有用的,要趕快動腦子、想辦法來救自己。

  師:一寸蟲是想到用什么辦法來救自己的?

  師:如果量錯了,就會怎么樣?(知更鳥就要吃掉它。)

  師:對,就有生命危險,這個任務可有點艱巨,量不量?(量)那我們一起來幫它量好嗎?

  出示知更鳥,老師示范量:怎么量?首先要找到起點,然后再找到終點,最后再一寸一寸地量,一寸、兩寸、三寸,知更鳥的尾巴有幾寸?我們把它記下來。(出示記錄表),

 、仓v述故事第二段,嘗試測量

  師:一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度,順利地躲過了一場災難,不過,知更鳥還要一寸蟲幫忙去量量它的朋友,它可不愿意告訴我們它的朋友是誰?它要我們來猜猜它的朋友到底會是誰?我們來智力搶答!優(yōu)勝者可以獲取五角星。

  ⑴脖子長長的,全身火紅的。(火烈鳥)

  ⑵嘴巴大大的,嘴巴邊緣有鋸齒,顏色紅紅的`。(巨嘴鳥)

 、峭乳L長的,胸部有黑斑。(蒼鷺)

 、冗有一只鳥是世界上最小的鳥,(蜂鳥)

  師:它們會讓一寸蟲幫忙量什么呢?要量它們最有特征的地方。(請小朋友和旁邊的小朋友討論一下)

  師:誰來告訴我,它們會讓一寸蟲幫忙量什么?

 。ɡ蠋熌弥僮鞑牧线呏v邊演示:量火烈鳥的脖子要先找到起點和終點?起點在哪里,終點在哪里?巨嘴鳥、蒼鷺請幼兒上來找出起點、終點,蜂鳥的全身怎么量,起點在哪、終點在哪?量的時候手要摁緊一寸蟲,要一寸一寸地量過去)

  師:老師為小朋友準備了各種鳥的圖片和記錄表,請你們選一只自己喜歡的鳥來量一量,然后把它記錄下來。

 、痴故窘涣饔涗洔y量的結果

  把記錄表粘貼在黑板上,每一組派代表交流答案。(誰愿意上來把你們那一組測量的結果告訴大家)

  小結:好了,一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸,總可以安安全全,無憂無慮地過上幸福的生活了吧!

  ⒋講述故事第三段,展開聯想

  師:可是,一寸蟲又遇到了一個危險,它遇到了一個蠻不講理的家伙,就是那個在森林里夜里唱歌最好聽的家伙,是誰?(夜鶯)

  它對一寸蟲說:

  教師講述故事:

  我要你量量我的歌。

  可是一寸蟲說:我只能量東西,不能量歌。

  師:如果不量,夜鶯會怎么樣?(會吃了一寸蟲)

  師:那歌聲怎么量?(往哪兒飄就到哪兒量,)

  師:對!歌聲會飄向哪兒?

 。ǜ杪曪h向小樹林、歌聲飄向草葉,小河、高山……)

  教師講述故事:

  于是,夜鶯就開始唱了,一寸蟲就開始量了,它量啊量,一會兒量到樹林里、一會兒量到草葉里、量著量著就不見了。

  師:一寸蟲到哪兒去了?夜鶯有沒有吃到一寸蟲?你覺得這是一條怎樣的一寸蟲?

  你平時有沒有遇到過危險?你是怎么開動腦子來脫離危險、解救自己的?

  三、討論、拓展

  師:小朋友,今天你學會了測量方法,有了這條一寸蟲,你想量你的什么?

  (我想量我的手臂),不錯,(我想量我的舌頭),蠻好玩的,

  師:那就讓一寸蟲爬一爬,量一量,看看有幾寸?今天老師就把一寸蟲送給你,想量哪就量哪,還可以回家把這個又小又機靈勇敢的一寸蟲在秋游時發(fā)生的故事講給爸爸、媽媽聽。

大班教案 篇4

  活動目標:

  1、 以小組研究的方式記錄自己的發(fā)現,并進行經驗交流。

  2、 能大方地表述自己的觀點,積極參與活動。

  3、 體驗探索性學習的成功與快樂,深化主題內容。

  活動準備:

  1、 各組收集的各類資料(圖片、實物等)

  2、 各組研究的名稱標牌(鞋子的趣事、鞋子的種類、鞋子的用途、鞋子的.制作方法、鞋子的材料)

  3、 記錄紙、筆、KT板等

  4、 教師記錄用的紙、筆

  5、 幻燈片:特殊的鞋子

  活動過程:

  1、 談話導入、明確任務

  這段時間我們一起研究了“鞋子”(出示漢字),還成立了鞋子研究小組,有研究種類的、用途的、材料的、制作方法的、還有研究鞋子的趣事的呢!我們每個小朋友都成了小小研究家,收集了許多的資料,發(fā)現了許多秘密,今天,我們就來整理一下這些資料吧,請你用圖畫、標記等方法把你的發(fā)現表示出來,要讓大家都能看懂,還要想一想,你可以用什么好聽的話把你的發(fā)現告訴大家,要讓大家都能聽懂。

  2、 共同整理,合作記錄

  以小組為單位把自己的發(fā)現用簡易的方式表現出來,教師加以指導。

  重點指導:

  A材料組-合作粘貼;制作方法組-畫簡易的流程圖;種類組-用標記表示

  B引到幼兒正確表述。

  3、 交流發(fā)現,體驗成功

  今天來了這么多的客人老師,讓客人老師也一起來分享一下我們的發(fā)現吧,誰先來?

  以個別、小組介紹等方式讓幼兒展示自己的記錄,表述自己的發(fā)現,教師從記錄方法,大膽發(fā)言等方面給予表揚和鼓勵。

  4、 欣賞圖片,分享快樂

  我和你們一樣也研究了鞋子,還收集了許多圖片放在電腦里呢,讓我們一起來分享。

 。ㄓ^看一些特殊的鞋,豐富對鞋的認識)

  看看有沒有你認識的鞋,它有什么特別的地方?

  5、 提出問題,深化主題

  你們發(fā)現了這么多鞋子的秘密,真像個鞋子專家。小專家們,你們有什么問題要考考大家嗎?或者你還有什么疑問嗎?

 。▽τ谟變旱囊蓡,可解答的當場解答,幼兒解答不了的請教客人老師,暫時沒有答案的記錄下來繼續(xù)研究)今天我們又有了許多收獲,也發(fā)現了新的問題,讓我們繼續(xù)去努力研究吧!

  整理資料,與客人老師再見。

  附:鞋子的制作方法:手工、機器模型等

  鞋子的用途:護腳、保暖、裝飾、按摩、減肥、保健等

  鞋子的材料:布、橡膠、化學合成物、皮、塑料等

  鞋子的種類:大鞋小鞋,男鞋女鞋,不同季節(jié)的鞋等;實用鞋,觀賞的鞋等

  鞋子的趣事:鞋子的由來,虎頭鞋的故事,鞋拔,會叫會亮的鞋等

大班教案 篇5

  活動目標:

  1、欣賞對印畫的色彩和紋理的美,感受對印畫的特點;

  2、學習掌握對印畫的制作方法,大膽嘗試操作制作對印畫。

  3、提高幼兒的審美眼光,培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

  活動準備:

  1、制作好的對印畫展板兩塊。

  2、各色顏料、畫筆、鉛畫紙、若干木板;

  3、桌子、一次性桌布。

  活動過程:

  一、引出課題,欣賞對印畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  1、今天老師給你們帶來了一些美麗的畫,我們一起來參觀一下?纯茨隳馨l(fā)現這些畫有什么秘密?

  2、師生共同參觀,教師提醒幼兒仔細看,發(fā)現畫面對稱的特點。

  3、通過談話啟發(fā)幼兒猜猜這些畫是怎樣制作出來的?

  剛才在看的時候你發(fā)現這些畫有什么秘密?

  你猜猜這些畫是怎樣制作出來的?

  你想不想來試一試?

  老師給你們準備了顏料和畫筆,還有許多的紙,你可以按照你的想法去試一試,看看你能不能做出這樣漂亮的畫!

  二、幼兒自由嘗試操作。

  1、提出制作的要求和注意點:不同顏料缸里的畫筆不要混用,注意不把顏料灑在衣服上。

  2、教師注意觀察幼兒存在的主要問題,發(fā)現制作得當的幼兒鼓勵他說說,邀請他等會兒向大家介紹他的好辦法。

  3、幼兒將自己制作好的畫布置在展板上,互相欣賞,比較。

  4、引導幼兒欣賞同伴的作品,并從中發(fā)現問題,請做得好的和不正確的幼兒都來說說自己是怎么做的,對做法不正確的幼兒給予鼓勵,相信他能做得更好。

  你來給我們說說你是怎么做出來的?

  誰還愿意來給大家說說?

  相信你一會兒能做得更好的!

  5、教師小節(jié):剛才大家想出了兩種不同的制作方法,可以折疊紙張進行對印,也可以在木板上抹上顏料后進行多次的對印,這兩種方法制作出來的畫都叫對印畫。

  三、幼兒制作對印畫。

  1、你想再來試一次嗎?

  2、幼兒制作,教師巡回看看幼兒出現的`問題,幫助有困難的幼兒,提示能力強的幼兒可以做另外一種對印畫。

  四、引導幼兒介紹自己的作品,評價他人的作品。

  1、請幼兒給自己的作品起個名字,布置在展板上,并組織大家評價。

  你有沒有給自己的對印畫起個好聽的名字?等畫干了你可以把你的對印畫帶回家給你的爸爸媽媽看看,也教他們做做漂亮的對印畫好嗎?

大班教案 篇6

  一、說教材

  "椅子"陪伴著大班走過了三個春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中,就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等,但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。根據這些特點,結合本階段主題活動,滿足好玩的心理,讓他們自由設計椅子玩法。通過椅子游戲,練習跨、跳、爬、鉆的動作。在活動設計中,我以游戲伙伴的身份加入進去,師生間能更好的進行情感交流和溝通,也更有利于活動的順利開展。并對幼兒進行安全保護,在這個活動中既鍛煉的四肢協調動作,激發(fā)勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。

  二、說目標

  1.讓幼兒愿意接受游戲,對戰(zhàn)勝困難充滿自信。探索椅子的各種玩法,充分練習平衡、跳等動作。

  2.嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲,能勇敢大膽地行動。

  此目標是根據綱要為指導,學習特點制定的,既體現了活動的重點,又體現了活動的難點,對發(fā)展四肢協調動作很有意義。

  三、說活動的重、難點及活動準備

  1.活動重點:練習跨、跳、爬、鉆的能力,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

  2.本次活動的難點: 敢于利用椅子,進行跨、跳的動作。

  3.活動準備:

  A.每人一張椅子。這是本次活動中的主角,能激發(fā)嘗試活動的興趣。

  B.運動員進行曲、自制金牌(反面畫有各項運動圖標)游戲場地。

  四、說教法

  1.本次活動主要是以綱要為精神、學習用椅子做游戲的情況為主旨,運用多種教學方法來開展活動。如游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強參與活動的興趣,在輕松、愉快的中很容易就能掌握所學技能。

  2.本次活動讓小朋友都積極參加組織,能激發(fā)嘗試活動的興趣,能讓有一個全新的體驗。

  3.活動中始終突出以椅子的游戲為主體,在進行商量搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、爬、鉆的技能,也體現了活動的趣味性。幼兒教育網()

  五、說活動流程

  1.開始部分--先向幼兒介紹體育活動的.常規(guī):準備運動,就在椅子上做"椅子操"。在場地上坐成4~6排,前后左右距離80~100厘米,與老師一起借助椅子坐如下活動:坐在椅子上,雙手插腰,按口令聳肩、踮腳,雙手扶椅子背站立,按口令向左、右踢腿,向前、向后彎腰,上跳等。這是整個活動的開始,是讓有個好的心情后進行活動的基礎。做完操,告訴請他們設計玩椅子的方法,還要親子去跨、跳、爬、鉆過,為下面的活動做了鋪墊工作。

  2.基本部分--我和椅子做游戲。先嘗試玩椅子的多種方法,如:站在椅子上跳下去,把椅子當馬騎等。接著鼓勵相互合作,增強游戲難度,如:把椅子放成一排,從椅子上爬過去等。再鼓勵相互學習,進行多種嘗試。設計椅子玩法的時候,教師在尊重的前提下,可適當地進行指導,也可以以游戲伙伴地身份加入進去,以增強游戲地趣味性。如果想象不出創(chuàng)造性地玩椅子地方法,教師可提供適當建議。如:椅子背對背依次擺放,引導站在椅子上,并從椅子上跨過去;椅子一張張拼成一直線,從椅子上爬過去;兩張椅子背對背放著,成兩排,從兩排椅子中間跳過去等。在活動中,跳、跨地動作難度較大,我會隨時注意的安全,如果站在較高處往下跳,可采取一些保護措施(在下面鋪上軟墊子等)

  ①騎馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內來回行進2~3次。

 、隈R術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅子跳下、單腳站在椅子上等等,鼓勵幼兒合作游戲。

 、叟郎。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山",進行"爬山"練習,即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來,引導幼兒一一跨過所有的"小山"。

  ④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋,進行"走獨木橋"的練習。練習一段時間后,引導幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習走"長獨木橋"1~2次。

  ⑤走腳印。引導幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印,沿"馬蹄印"行進1~2次。

  3.游戲:運動員大奪金

 。1).幼兒跨過跳欄、走過平衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放運動員進行曲)

 。2).教師帶領幼兒進行放松活動。 ①我們玩得真開心!時候不早了,我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動。) ②下面我們把馬牽回馬廄吧。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮摇#

  4.整理場地、結束。

  結束部分--椅子的游戲。請把自己想出來并嘗試過的椅子玩法進行整理,確定幾種玩法,并在場地四周用椅子設置各種障礙。引導互相商量并明確各種障礙的通過方法,在提醒游戲若干次后,根據的游戲情況,調整難易程度,并提醒活動量過大的適當休息。在活動最后,組織在椅子上聽著輕音樂做放松運動,放松下情緒,這也是動靜交替,整個活動考慮到的運動負荷,激緩結合。

  5.小結

  小朋友你們玩的開心嗎,激發(fā)幼兒的體育鍛煉的興趣。

大班教案 篇7

  活動目標

  復習歌唱《青蛙最偉大》。

  學會《青蛙最偉大》的舞蹈動作。

  經過舞蹈活動促進全身運動。

  體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備

  《青蛙最偉大》音樂、視頻。

  活動過程

  一、復習歌唱《青蛙最偉大》

  1、小朋友們會記得上節(jié)課我們的音樂課學的什么歌曲不了?

  2、對!《青蛙最偉大》那你們還會唱不了?

  3、我們來一起跟著音樂唱起來吧!

  4、小朋友唱得真好聽,那你們猜猜這節(jié)舞蹈課為什么會唱《青蛙最偉大》那?

  5、小朋友們才不出來。∧窍旅嫖覀儊砜匆欢我曨l就知道了為什么了。

  二、播放《青蛙最偉大》舞蹈視頻

  1、觀看舞蹈視頻,引發(fā)幼兒學舞蹈的興趣。

  2、剛才看過《青蛙最偉大》的'舞蹈,小朋友們喜歡嗎?

  3、那你們想不想學《青蛙最偉大》的舞蹈。

  4、那我們先跟著舞蹈視頻來跳一跳,先做個熱身運動吧!

  5、下面跟著老師開始學習舞蹈動作吧!

  三、小結

  1、在學習動作時,教師要規(guī)范動作的方位。

  2、學會的動作要重復的做一遍,加深記憶。

  3、學會后讓小朋友表演,尋找不足的地方,及時改正過來。

  活動結束

  小百科:蛙體型較苗條,多善于游泳。 頸部不明顯,無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合,后肢的脛骨與腓骨愈合,因此爪不能靈活轉動,但四肢肌肉發(fā)達。最原始的青蛙在三疊紀早開始進化。現今最早有跳躍動作的青蛙出現在侏羅紀。因為青蛙是以昆蟲和其他無脊椎動物為主食,因此必須棲息於水邊。中國的蛙類有130種左右,它們幾乎都是消滅森林和農田害蟲的能手。

大班教案 篇8

  主題目標

  1、初步形成良好的自我意識,知道自己是人群中的一個。

  2、初步了解身體個部位都會活動,懂得保護自己的身體。

  3、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學會關心、幫助周圍的人,體驗與同伴相處的快樂。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表現自己。

  5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  主題線索

  身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣

  主題說明

  初入大班的孩子,隨著自我意識的悄然增長,他們會驚奇地發(fā)現周圍環(huán)境以及自己在變化、在長大。他們開始學會在體驗關注自身變化的同時關注周圍世界的變化,會用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。

  “我自己”這個主題,將引領幼兒從認識幼兒園的.變化到認識周圍環(huán)境的變化,從認識自己的變化到認識他人的變化。體驗自己當一名大班哥哥姐姐的光榮感和責任心,有更大進步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強烈愿望,鼓勵他們認識自我、擁有自信,并在探索事物變化的過程中體驗生活的豐富多彩。

  重點關注:

  1、發(fā)現自己成長的變化,能從外顯的轉移到發(fā)現內隱的變化,學會欣賞自己的成長。

  2、關注自己的身體,了解自己的各個部位都會活動,會欣賞和保護自己的身體,懂得運動動能使我們的身體更靈活。

  3、能仔細觀察同伴的特征,發(fā)現不同性別的不同特征,并能用多種表征方式表現同伴的以及自己的特征。

  4、能嘗試用不同的方式表達自己的情緒,學習根據他人的情緒、表情、調節(jié)自己的行為,知道自己是人群中的一個,體驗和大家做朋友的快樂。

  5、通過比較、測量感知自己身體的變化,如影子的變化、身高的變化等,了解測量的多種方法和工具,積累測量經驗。

大班教案 篇9

  活動目標

  1、了解甲流感的癥狀和防甲流感的小知識。

  2、初步認識并學習使用各類溫度計。

  3、通過送口罩活動,激發(fā)對老、弱、病、殘的同情心及愛心,體驗幫助他人的快樂。

  活動準備

  1、預先收集社會上一些相關甲流感的書面圖文資料,布置成“阻擊甲流感”宣傳欄。有關甲流感的錄像資料。

  2、各類體溫計:柱式體溫計,電腦數字式體溫計,前額快捷型體溫計,紅外線1秒耳溫計等。

  3、松緊帶,剪刀,一次性環(huán)衛(wèi)紙、訂書機等。

  4、大紅條幅、記號筆若干、歡快喜慶音樂。

  活動過程

  一、看圖象資料,結合生活經驗,了解“甲流感”。

  師:小朋友,你從錄象中看到了什么?你們知道什么是“甲流感”嗎?

  教師:甲流感也稱H1N1病毒,是人類最常感染的流感病毒之一。主要癥狀為感冒、發(fā)熱,具傳染性,可導致人死亡。但只要自己注意,這種病是可控,可防,可治的。

  師:你們想不想來做個抗“甲”小衛(wèi)士呢?那你們知道怎樣才能預防這種疾病呢?(教師引導幼兒圍繞“阻擊甲流感”宣傳欄展開自由討論。)

  教師:預防甲流感的辦法有流水洗手,多吃水果蔬菜,勤鍛煉,開窗通風,加強消毒,不到人多密集的地方去或出門戴口罩等等。

  二、初步認識并學習使用各類https:///溫度計。

  師:1、“小朋友都知道甲流感的首要癥狀是發(fā)熱,那怎樣才知道發(fā)熱了呢?”(要用體溫計測量)

  2、“我們現在有很多類型的體溫計,你們知道或者用過那些體溫計?”(幼兒自由發(fā)言,幼兒說哪種類型的體溫計教師就出示相應的體溫計,同時介紹一些先進的或幼兒尚未說出的體溫計)

  3、知道人的正常體溫是37度,各類體溫計,讓幼兒試著用體溫計給自己和同伴測量。

  (1)有的體溫計你不會使用時應該怎么辦?(請爸爸媽媽幫忙)。

  (2)教師示范講解1、2種幼兒不太會使用的體溫計。并請個別能力強的幼兒上臺試試操作。其他幼兒則請爸爸媽媽或老師幫忙操作。進一步嘗試使用平時不太會用的體溫計,初步熟悉其性能。

  三、親子制作小口罩。

  師:“做個抗甲小衛(wèi)士,讓我們行動起來吧!(幼兒和家長、老師集體制作小口罩)

  四、親子公益活動——送口罩。

  1、出示大紅橫幅,請家長們在橫幅上寫上防“甲”宣言。最后請家長代表手持橫幅,協同其他家長與孩子一同參與送口罩活動。

  2、慰問患甲流感的康復人員,親自將口罩送給他們,并鼓勵幼兒在家長帶領下向甲流感康復人員說一些慰問的話語。

  3、師:“我們的'口罩除了可以送給患甲流感的病人,還可以送給誰呢?想想看還有哪些人需要我們的口罩呢?”(口罩還可以送給小區(qū)敬老院的爺爺奶奶及小班的弟弟妹妹還有一些殘疾人等)

  大部隊出發(fā)給上述人員送口罩,并鼓勵幼兒給送到口罩的人說一句祝福的話語。

  4、親子同慶舞。

  師:“口罩都送完啦,你們真是勇敢的抗“甲”小衛(wèi)士,今天我們把口罩送給了許多人,讓這些爺爺、奶奶、弟弟妹妹和生病的人們都有了口罩戴。做了這些有意義的事情,你覺得心里怎么樣?”(幼兒說心情,體驗幫助他人的快樂。)“為了表達我們快樂的心情,讓我們跟著HAPPY的音樂和爸爸媽媽一起跳起來吧!”

  活動延伸

  在班內增設“愛心防甲小站”,讓幼兒扮演醫(yī)生和患甲流感的病人!搬t(yī)生”慰問甲流感的病人,并向病人介紹防“甲”辦法。

大班教案 篇10

  設計背景

  某天,我就本班近期有好些小朋友挑食的情況,和小朋友進行了一次談話課:我喜歡吃的蔬菜。在談話過程中,有個小朋友說他喜歡吃餃子里的蔬菜,喜歡看餃子在鍋里翻滾著,并一邊很形象的模仿著翻滾的動作。瞬間,我腦海里就出現了讓小朋友學習“包餃子”的動作,于是,我就找了些相關的資料,和小朋友一起來學習學習如何“包餃子”這一節(jié)音樂游戲。

  活動目標

  1、在游戲的情境中,能隨音樂分段、有節(jié)奏地進行表演。

  2、嘗試將包餃子的經驗運用到音樂活動中,創(chuàng)編動作表演。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗既開心又有序的游戲情緒。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  重點難點

  重點:嘗試將包餃子的經驗運用到音樂活動中,能隨音樂進行游戲。

  難點:在游戲的情境中,幼兒能隨音樂分段、有節(jié)奏地進行創(chuàng)編表演。

  活動準備

  1、音樂《包餃子》

  2、錄音機

  3、餃子皮及做餃子的其他材料

  活動過程

  一、出示餃子皮,引導幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活經驗,并學習做餃子皮的動作。

  1、引導幼兒回憶餃子的做法

  教師:“小朋友吃過餃子嗎?喜歡吃嗎?知道餃子皮是怎么做出來的嗎?”引導幼兒討論餃子皮的做法,讓幼兒回憶自己所見過包餃子的步驟及動作

  2、教師小結做餃子皮的步驟和動作。

  3、教師將做餃子皮的動作變成舞蹈動作:卷袖子、揉、壓、搓

  4、帶領幼兒練習做餃子皮的'動作。

  二、出示蘿卜和肉,引導幼兒回憶做餃子餡的方法。

  1、出示胡蘿卜,引導幼兒練習“切”的動作。

  2、出示豬肉,引導幼兒練習“剁”的動作.

  3、集體練習“切、剁”的動作。

  三、練習“捏”的動作。

  1、教師:“好了,我們把餃子皮和餡都做好了,接下來,我們開始包餃子了”。教師引導幼兒做“捏”的動作。

  2、教師和幼兒一起練習“捏”的動作。

  四、教師引導幼兒將包餃子的動作步驟按順序進行練習。

  將包餃子的動作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動作連起來加以練習。

  五、播放音樂,讓幼兒初步感受音樂

  1、幼兒欣賞音樂,初步熟悉音樂旋律。

  2、教師隨音樂“包餃子”,讓幼兒初步了解游戲的步驟。

  3、引導幼兒隨著音樂,跟隨教師進行“包餃子”。

  六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形,并模仿創(chuàng)編動作

  (1)教師:“餃子包好了,我們開始煮餃子了,餃子放在鍋里煮會是什么樣子的呢?”引導幼兒自由討論。

  (2)組織幼兒圍個圓圈,在教師帶領下,聽音樂進行集體表演。

  教師:“請小朋友圍成兩個大圓圈,和旁邊的人保持距離,以免做動作時碰到別人,我們一起來表演餃子在鍋里的情形,好嗎?!

  (3)引導幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的造型。

  教師:“煮熟的餃子是什么樣的?如果你是“餃子”,請你想象一個“餃子”煮熟的造型,比如:彎腰、側身……,我來數數,數到3就要擺好造型給我們大家看看誰的餃子造型是最特別的,好不好?”

  (4)教師和幼兒一起練習餃子的造型.并找出比較特別的造型大家看。

  七、幼兒聽音樂完整地做《包餃子》的音樂游戲。

  八、小結,結束音樂活動。

  教學反思

  1、在上這節(jié)課之前,我找了些相關的資料,雖然是在生活中常見的一些動作,但我還是在備課時細細的研究了下在課堂可能會出現的某些問題,如:在音樂分段和創(chuàng)編動作上等等……

  2、整個活動過程中都是以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接較自然。每個小朋友的積極性較高,興趣較濃厚,并能根據自己的生活經驗互相討論各個動作,而且由于練習的動作都是生活中比較常見的動作,因此,幼兒很快就掌握了各個動作要領,很多小朋友還都自編了些很特別的動作,整個過程中小朋友都輕松而興趣地進行著,從而完成了本次教學的目的。同時,也充分調動了孩子們“包餃子”的熱情,每個小朋友都是在歡笑中度過的。

  3、在教學活動中,課堂氣氛活躍,自己的提問能較準確,并能關注差異及時用語言引導,讓小朋友在音樂游戲中感知了音樂得變化,感受了勞動的美,并能表現勞動的美,真正在游戲中體驗了快樂。在整個過程中基本上每個小朋友都能隨音樂進行分段、有節(jié)奏地進行游戲,教師既是組織者,又是參加者,我和小朋友互動得也比較好,只是,由于場地的限制和小朋友人數較多,有時我未能顧及到每個小朋友。在動作的編排上我還要應該多點引導小朋友自己來創(chuàng)編動作,讓他們有更多的更好的形象動作表現出來。再一個就是在學習動作上時間過久了,導致后來進行完整的游戲次數少了點。

  4、通過這節(jié)教學活動活動,自己提高了認識,在教學過程中要開闊思路,大膽想象,勇于創(chuàng)新,及時調整改進,在實踐、反思的過程中,提高自己的應變能力,在音樂教研中積累研究經驗,提高專業(yè)水平!

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