【精華】美術(shù)教案集合七篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
一、學(xué)情分析
三年級學(xué)生喜歡科學(xué)，愛動腦、愛動手，整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對實(shí)驗感興趣，經(jīng)過一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高，他們對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。但是他們設(shè)法自主去獲取知識和自主探究能力不強(qiáng)，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。二、教材分析
本冊教材有四個單元“材料”、“聲”、“光”、“電”、“磁”。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。每個單元都有七個教學(xué)內(nèi)容，一般每(轉(zhuǎn)載于:
（二）過程與方法
1．小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行正確的組合。
2．初步了解畫平面圖的`方法。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1．培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動參與的學(xué)習(xí)精神。
2．培養(yǎng)講紀(jì)律、講安全、分工合作的品德。
●教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1．畫圖是介紹學(xué)習(xí)環(huán)境的方法之一。
2．小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1．初步了解什么是俯視圖，會看俯視圖。
2．對景觀圖進(jìn)行正確的組合。
●教學(xué)方法
合作式探究學(xué)習(xí)法，討論法，課堂外活動法。
●教學(xué)媒體
（一）教具準(zhǔn)備
多媒體、投影儀等。
（二）素材準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備一個小杯子以及相關(guān)文本和圖片素材，學(xué)生準(zhǔn)備畫圖所用相關(guān)工具�！裾n時安排
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察總結(jié)生活中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。
2、技能目標(biāo)：做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
3、情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
在前一課《走進(jìn)大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現(xiàn)色彩，觀察色彩的變化。
教學(xué)要求：
1、用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。
2、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受色彩，觀察色彩變化。
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
課前準(zhǔn)備：
1、把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂，欣賞豐、可愛的色彩。
2、準(zhǔn)備顏料、畫筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以準(zhǔn)備油畫棒或彩色鉛筆等。
3、收集生活中的`彩色照片。
4、準(zhǔn)備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。
教學(xué)思路：
一、導(dǎo)入
找一找
欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。
二、新授
試一試
(實(shí)驗一)
教師分發(fā)海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。
(實(shí)驗二)
1、分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？
2、多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們在有底瑟的紙上有什么變化？
3、同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學(xué)生也會有使老師意想不到的想法或表現(xiàn)，要充分鼓勵。
4、把自己實(shí)驗的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。
改一改
1、學(xué)生準(zhǔn)備舊衣服，攤放在鋪在地上的報紙上，組內(nèi)成員合作添畫。
2、用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點(diǎn)，不要太稀。
3、潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果，把舊衣服變成“藝術(shù)品”。
4、老師幫忙用吹風(fēng)機(jī)吹干，干后還可以穿在身上展示一下。
三、小結(jié)
退員觀察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評價。
大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。
四、課后拓展
可以把家里的廢舊物品拿來裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打扮得多姿多彩。
美術(shù)教案 篇3
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
設(shè)計應(yīng)用
教材簡析：
電話，現(xiàn)在已經(jīng)是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡單的材料來制作電話，可以讓學(xué)生體驗材料帶來的美感，以及創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗材料帶來的美感。
2.通過欣賞相關(guān)資料，啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。
3.強(qiáng)調(diào)豐富的想象，體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。
2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)
施教時間：9月22日——9月24日
活動一：
教師帶來各個時期的電話模型，引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識，欣賞一些電話的造型。
引導(dǎo)學(xué)生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來的電話會是什么樣子？
活動二：
欣賞達(dá)利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運(yùn)用彩泥制作的電話作品。
以“玉米形電話機(jī)”為例，師生共同探討可以運(yùn)用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。
討論完后，教師迅速的現(xiàn)場示范一個。
活動三：
引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸張、變形、重組等方法運(yùn)用彩泥之作出與眾不同的電話機(jī)，體驗造型的快樂。
學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。
活動四：
“電話超市特賣會”，作業(yè)展示，引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的形式向大家展示自己的構(gòu)思與制作。
教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿意的電話，最后評出“最受歡迎的.商品”。
活動五：
收拾與整理。
布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。
第二節(jié)
施教時間：9月24日-9月26日
活動一：
教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機(jī)裝作與學(xué)生通電話步入教室，引起學(xué)生興趣。
教師將這個手機(jī)傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機(jī)的。
活動二：
教師將自己帶來的各種電話、手機(jī)的彩色廣告發(fā)到各組，請同學(xué)每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄穑纯醋钸m合做哪一種電話。
教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進(jìn)行示范。請學(xué)生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。
教師根據(jù)大家討論的結(jié)果對盒子進(jìn)行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進(jìn)行貼、畫等造型。
啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。
活動三：
鼓勵學(xué)生通過動腦與合作，運(yùn)用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。
學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。
活動四：
“電話傳情”表演，每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，分享快樂，體現(xiàn)電話給我們生活帶來的方便。
課后拓展：
了解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。
札記：
學(xué)生們對于手機(jī)的熟悉和樂于表現(xiàn)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對電話的熱情。他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點(diǎn)，對手機(jī)上的每一個按鍵、插口都了如指掌。這讓我既興奮又擔(dān)憂：他們能很快的用彩泥或紙盒將手機(jī)表現(xiàn)出來，但讓他們大膽的運(yùn)用夸張、變形、重組等方法制作出與眾不同的電話卻很難。于是我讓孩子們想向未來世界的通訊發(fā)展，想向未來的材料，一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)，鼓勵，這才使得他們放棄了對實(shí)物的“克隆”而轉(zhuǎn)向了想象制作�？磥砗⒆觽儗Ρ憩F(xiàn)對象太熟悉了也不好。
美術(shù)教案 篇4
1、體驗漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。
2、嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計一個自己的漫畫肖像。
3、欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生 活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫作品。
學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。
抓住特征進(jìn)行夸張變形。
教師：課件、作畫工具、漫畫作品等。
學(xué)生：漫畫的資料、繪畫工具、照片等。
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。
二、導(dǎo)入
感受漫畫的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？
小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們
三、交流
1、說說你所知道的印象較深的漫畫。
2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性 或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點(diǎn)。
3、漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。
四、比較與發(fā)現(xiàn)
1、請幾個同學(xué)上講臺來互相尋找彼此的.臉部特點(diǎn)。
2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。
3、出示的照片和漫畫作比較：
“出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小
因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就
是變形了）
4、夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。
學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）
結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張
表現(xiàn)。
五、教師示范
1、 展示教師漫畫
問：這個人物有什么特點(diǎn)？
出示步驟：
步驟1 : 步驟2:
步驟3：
�。�1） 臉型
（2） 五官
�。�3） 頭發(fā)
�。�4） 身體動作
2、表情
問：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）
所選表情也是為了突出人物形象特征。
六、布置作業(yè)：
對你感受最深的一個人設(shè)計一幅肖像漫畫。
作業(yè)要求：幽默夸張，突出個性，表現(xiàn)手法不限。
七、總結(jié)展評
1 、學(xué)生展示自己的作品,并對自己喜愛的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法
進(jìn)行評述。
2、 教師總結(jié),表揚(yáng)全班學(xué)生,激勵學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
*欣賞面具藝術(shù)，認(rèn)識面具的來歷與演變，了解面具與人類、社會發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計特點(diǎn)和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。
2、能力目標(biāo)：*通過面具藝術(shù)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；
各小組合作，選用恰當(dāng)材料，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設(shè)計出平面或立體的面具，鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神；舉辦面具表演活動，增進(jìn)表演能力。
3、情感目標(biāo)：
通過分小組制作，讓學(xué)生體驗集體制作的樂趣，學(xué)會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。通過表演感受面具獨(dú)特藝術(shù)魅力，認(rèn)識面具藝術(shù)對環(huán)境、氣氛的烘托作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。
2、對材料的理解（材料的色彩、肌理、材質(zhì)特點(diǎn)）和材料的綜合利用。
難點(diǎn)：
設(shè)計制作出有新意的、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。
教學(xué)材料準(zhǔn)備：
教師：各種面具圖片、實(shí)物；
材料與工具：鉛畫紙、彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙；及時貼、麻繩、毛線、羽毛等；顏料及著色工具（毛筆、水、調(diào)色盤）；彩色筆、蠟筆；剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，元旦馬上就要到了，老師給你們帶來一份禮物，想知道什么嗎?(出示面具成品).
見過嗎？----在哪見得？-----了解嗎？-------做過嗎?幾天讓我們一起走進(jìn)神秘的面具世界。
二、知識探討
1、面具的功能
面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具，揮動兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時的人們認(rèn)為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融洽、依存、滲透，在發(fā)展過程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點(diǎn)，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。
2、面具的現(xiàn)在
如今，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來，從“神”的文化圈里跳出，步入一個多元、文明的“人”的精神世界。
一方面我們可以通過旅游，從民間藝人、旅游商品店那里購買面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。
如課文24頁藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍(lán)底花緞，藍(lán)色是勇敢和正義的象征；輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石，面具大額頭正中是太陽和月亮，兩耳垂有流蘇，整個面具光彩奪目。
另一方面我們可以自己設(shè)計制作充滿現(xiàn)代感的面具，揭開面具神秘的面紗，體驗面具給我們生活帶來的喜悅。如課文25頁就有我們同齡人設(shè)計的面具：彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃，有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。
好！通過我們欣賞了這么多優(yōu)美的`面具文化，下面我們來總結(jié)下面具設(shè)計思路有哪幾種、造型與色彩的特點(diǎn)。
3、面具設(shè)計思路的種類、造型與色彩的特點(diǎn)。
種類：人物、也可以選擇動物或者植物的形象。
造型：
師：面具通過對五官的變化和裝飾來完成人物的性格和塑造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠等。
師：通過對五官的哪些地方進(jìn)行刻畫的？
生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進(jìn)行刻畫，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、豐富多彩的形象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)的美感。與我們實(shí)際看到不一樣。而是非常的？神態(tài)夸張！
色彩：色彩強(qiáng)烈、艷麗、裝飾感強(qiáng)。
4、最后我們看一下面具制作要求：
技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用
�。�1）根據(jù)構(gòu)思剪刻眼睛，
�。�2）剪刻粘，成半立體面具
�。�3）彩繪圖案，剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等，
（4）貼鼻子、嘴巴。
三、課堂作業(yè)--面具的設(shè)計制作
教師：在過兩個月左右，就是新年了啊，我們可以舉辦一個新年假面舞會祝賀我們的新年，祝賀我們的成長，怎么樣？
題目一：以小組為單位為新年假面舞會制作一個生動的面具。
題目二：以小組為單位選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文設(shè)計制作一組面具。并佩戴面具表演一段對白。
以上題目每小組任選一題。
要求:
1、充分利用所帶材料的質(zhì)地、色彩和肌理，大膽設(shè)計，使面具造型新穎別致，色彩艷麗，神態(tài)夸張。技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用.
2、各小組合作完成，各小組相互看看準(zhǔn)備的材料，參考面具圖片及實(shí)物，確定自己要制作的面具造型；討論制作步驟；分工合作制作面具。
五、作品展示
形式一：新年假面舞會。
歡快音樂；新年好
教師：請同學(xué)們戴上自己的面具，站在自己的位置邊，唱起歌、跳起歡快的舞蹈，讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂吧。
形式二：選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對白。
六、課堂小結(jié)，師生共勉
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家的面具演出很精彩！今后讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，用靈動的雙手使色彩飛翔，制作出最美、最有個性的面具，使面具這一古老藝術(shù)品得以發(fā)揚(yáng)光大，使我們的生活更快樂。
（五）板書設(shè)計：面具設(shè)計制作
1、面具文化：
2、面具的類型、造型、色彩特點(diǎn)。
3、面具的技法步驟。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型法制作別致的小花瓶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解手捏成型法，盤條成型法，泥板成型法，嘗試制作一個別致的`小花瓶。 難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計和裝飾
教學(xué)設(shè)計：
一、 引趣導(dǎo)入
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用彩泥來制作花瓶。在課前，老師想了解一下同學(xué)們制 作彩泥作品的能力，給大家一首歌曲的時間，小組合作制作出一個花盆，你們能行嗎？
學(xué)生小組實(shí)踐操作。
二、 新授
1. 驗收小組作品
2. 引導(dǎo)學(xué)生了解盤條成型、手捏成型、泥板成型、壓、揉、捏等制作方法。
三、 欣賞
欣賞課前教師搜集的各種圖片資料。欣賞交流，他們用了
哪些方法？哪兒設(shè)計別致？
四、 作業(yè)
用彩泥用盤條成型法制作一個造型新穎別致的花瓶，可以獨(dú)立完成，也可 以小組合作完成。
五、思考創(chuàng)作
學(xué)生自己動手實(shí)踐創(chuàng)作
六、 展示評價
引導(dǎo)學(xué)生自評，互評，注意有側(cè)重的進(jìn)行點(diǎn)評。
美術(shù)教案 篇7
一、活動名稱：美術(shù)：小蝸牛找朋友(小班)
二、活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛
三、活動準(zhǔn)備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
四、活動過程：
（一）、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
（二）、老師在大背景圖上范畫（邊講故事邊畫）
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的.景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊！我的好朋友在哪呢？小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎？
（三）了解蝸牛的外形特征
師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢？它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣？師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫）
（四）幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
（五）結(jié)束：小蝸牛看見這么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲（聽音樂，做游戲）
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