【推薦】小班音樂教案集合五篇
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家整理的小班音樂教�?篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。
2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。
2、小仙女頭飾一個(gè)，音樂盒一個(gè)，配班老師一個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
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教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請(qǐng)來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個(gè)漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂�！�
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“音樂盒里的.音樂好聽嗎？”
“那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩�！�
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1、“謝謝小仙女帶我們來森林，一起說再見�！保ㄐ∠膳霸僖娪惺裁词戮痛舐暫拔��！保�
2、玩拉拉手的游戲，中途老師說天黑了，小動(dòng)物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導(dǎo)幼兒想想回家的辦法。（是誰帶我們來的森林？）
3、請(qǐng)小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙�！�
4、小動(dòng)物們遮著眼睛聽著音樂回到了家，拉開頭飾一起說：“謝謝小仙女，再見�！保ㄕl幫助我們回的家？我們是聽著什么回家的？）
游戲重復(fù)3次后，請(qǐng)個(gè)別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。
（四）結(jié)束活動(dòng)：
“想不想再玩一次游戲？那我們?nèi)フ腋嗟暮门笥岩黄鹜妗！?/p>
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的.特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，音樂。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，初學(xué)歌詞
1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。）
3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律，初步學(xué)唱
1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動(dòng)
1、問：你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
小班音樂教案 篇3
活動(dòng)名稱：
粉刷匠
活動(dòng)來源：
根據(jù)兒童年齡特征，粉刷匠的形象具有較強(qiáng)的表演性，適合幼兒的角色扮演。從而激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好，培養(yǎng)幼兒的樂感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受××××丨×××丨××××丨×—丨的節(jié)奏特點(diǎn)。
2.隨音樂大膽表現(xiàn)，在動(dòng)作表演中感受到歡快愉悅的音樂氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《粉刷匠》鋼琴彈奏以及歌曲視頻
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的表演
活動(dòng)難點(diǎn)：
節(jié)奏的掌握
活動(dòng)過程
一．開始環(huán)節(jié)
1.老師講述《粉刷匠》的故事，幼兒欣賞。
老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：有一個(gè)粉刷匠，他非常的'熱愛勞動(dòng)，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子的墻還沒有刷白，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了！新房子真的變樣了，變的更漂亮了。可是啊，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。
二．基本環(huán)節(jié)
1.欣賞視頻：我們一起來看一看剛剛故事里的粉刷匠吧！
2.回憶故事內(nèi)容，并以提問作為引導(dǎo)
提問：a我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？
b我要做一件什么事？
c我先刷了哪里再刷了哪里？
d結(jié)果，我的小鼻子怎么啦？
3.在兒歌中感受節(jié)奏
師：老師把剛才的故事編成了一首好聽的兒歌,你們仔細(xì)聽一聽。（邊念邊做動(dòng)作）
4.學(xué)律動(dòng)
師：現(xiàn)在我們都是愛勞動(dòng)的粉刷匠了，我們一起邊念兒歌邊模仿手的動(dòng)作。
A．第一句:胸前拍手
B．第二句：把手打直放在前面，左右晃手
C．第三句:前平舉雙手交替上下做刷墻的動(dòng)作
D．第四句：伸出食指，雙手分別指自己的鼻子。
5．表演歌曲：我們一起來邊唱邊做!（老師和幼兒一起邊唱兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作）
6.角色任務(wù)：小女生唱歌，小男生做動(dòng)作；小男生唱歌，小女生做動(dòng)作。
三．結(jié)束環(huán)節(jié)
教師鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂自由表演動(dòng)作，體驗(yàn)表演中的歡樂。
結(jié)語：教案是老師在教學(xué)工作中所需要使用到的一種教學(xué)輔助材料，以上是小編整理收集的小班音樂教案，希望對(duì)大家有所幫助！
小班音樂教案 篇4
一、活動(dòng)名稱：
《小麻雀》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂情緒。
2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。
3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的`快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
哭臉和笑臉的卡片
小鳥玩偶
三角鐵、手搖鈴
四、活動(dòng)過程：
1、熱身律動(dòng)
——《Hello歌》
2、音感練耳
——老鼠按鐘(3、5)
a、聆聽單音(加上柯爾蒙手勢(shì))
5---3---
b、樂器加嗓音
c、辨別高低音：55555(雙手舉起來)
33333(雙手敲地板)
d、再見
3、傾聽音樂
——導(dǎo)入：出示難過的表情和傷心的表情
今天，嬌嬌給小朋友帶了兩個(gè)有趣的表情，請(qǐng)小朋友觀察一下這兩個(gè)表情有什么不同，并請(qǐng)小朋友模仿一下這兩個(gè)表情。
——出示小鳥玩偶，講述故事
教師拿出表情卡紙，幼兒做出相應(yīng)反應(yīng)，并聽音樂旋律，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂情緒，并做出相應(yīng)反應(yīng)：
——微笑卡紙表示開心(音樂為大調(diào))
哭臉卡紙表示難過(音樂為小調(diào))
4、感受音樂
——幼兒跟隨老師一起做音樂律動(dòng)
5、表現(xiàn)音樂
——主教老師拿難過的表情卡紙，助教老師拿開心的表情卡紙，站在不同的位置，當(dāng)音樂中出現(xiàn)不同情緒時(shí)，小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊，用肢體表達(dá)與之相對(duì)應(yīng)的情緒。
6、綜合呈現(xiàn)
——教師介紹樂器名稱，并示范樂器使用方法
——(播放收發(fā)樂器音樂)將幼兒分成兩組(一名老師負(fù)責(zé)帶一組幼兒進(jìn)行樂器演奏)，分發(fā)兩種不同的樂器
三角鐵表示悲傷的情緒(長(zhǎng)調(diào))
手搖鈴表示開心的情緒(短調(diào))
——樂器演奏結(jié)束，播放收發(fā)樂器音樂，助教老師收樂器，助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)
7、再見儀式
——《再見歌》
五、活動(dòng)結(jié)束
小班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂的旋律，能分辨出輕快、沉重的音樂變化。
2、能隨著音樂變化變換大象走路、小鳥飛、大象喝水和小鳥吃食的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)和同伴合作表演的快樂。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過歌曲《秋天》，了解許多動(dòng)物的不同特征
2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)森林場(chǎng)景
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：大象走路、小鳥飛、大象喝水和小鳥吃食的圖片各一張貼在森林場(chǎng)景里，小鳥和大象頭飾各一套，《秋天》《大象和小鳥》音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、《秋天》樂曲中進(jìn)教室。
T：秋天到了，我們一起去森林里唱歌吧！
二、引導(dǎo)幼兒了解大象和小鳥的角色特點(diǎn)
T：森林里有誰？我們來學(xué)一學(xué)大象�？矗@只大象在干什么？我們來學(xué)學(xué)。森林里還有誰？一起來學(xué)學(xué)小鳥。
小結(jié)：大象走起路來慢慢的、重重的。
小鳥飛起來輕輕的、快快的。
三、欣賞音樂《大象和小鳥》，通過身體動(dòng)作表演，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)別大象和小鳥兩種音樂角色的不同。
1、第一遍欣賞AB段
T：今天老師還帶來一首好聽的音樂，叫《大象和小鳥》。聽，誰出來了？
2、第二遍欣賞AB段，用動(dòng)作來學(xué)。
T：再來聽聽，哪段音樂是大象出來了，哪段音樂又是小鳥出來了？你可以用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：大象出來的音樂是重重的、慢慢的。小鳥出來的.音樂是輕輕的、飛得快快的。
3、第三遍聽老師講述故事，完整欣賞AB、AB段
T：原來這首音樂中講了關(guān)于《大象和小鳥》的故事呢。我們一起來聽一聽。
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4、第四遍聽音樂表演，表達(dá)對(duì)音樂的感受。
T：寶寶想不想來聽著音樂表演這個(gè)故事��？當(dāng)你聽到大象出來的音樂就做個(gè)重重的動(dòng)作，
小鳥出來的時(shí)候就做個(gè)輕輕的動(dòng)作呢。
四、分角色表演
T：寶寶，我們一起去森林里表演吧！
1、出示頭飾
T：請(qǐng)這邊的寶寶扮演大象，另一邊的寶寶表演小鳥，聽到大象音樂時(shí)小鳥蹲下，大象圍著小鳥走。聽到小鳥音樂時(shí)大象蹲，小鳥圍著大象飛。
2、交換角色表演
五、結(jié)束活動(dòng)
T：今天，我們?cè)谏掷锿娴谜娓吲d，下次再來玩吧！
師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛、大象走的動(dòng)作離開“大森林”。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。
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