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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-05 09:14:10 教案 投訴 投稿

【推薦】小班音樂(lè)教案集合五篇

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】小班音樂(lè)教案集合五篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能聽(tīng)辯音源的方向,提高聽(tīng)音的能力。

  2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。

  2、小仙女頭飾一個(gè),音樂(lè)盒一個(gè),配班老師一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè):

  教師以小鳥(niǎo)姐姐的身份:“今天,小鳥(niǎo)姐姐請(qǐng)來(lái)了一位美麗的客人——小仙女,小仙女帶來(lái)了一個(gè)漂亮的音樂(lè)盒,我們閉上眼睛一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)盒里的音樂(lè)!

 。ǘ└魳(lè)走:

  “音樂(lè)盒里的.音樂(lè)好聽(tīng)嗎?”

  “那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)讓小仙女帶我們到森林去玩!

 。ㄈ┩嫱嬗螒颍

  1、“謝謝小仙女帶我們來(lái)森林,一起說(shuō)再見(jiàn)!保ㄐ∠膳霸僖(jiàn)有什么事就大聲喊我!保

  2、玩拉拉手的游戲,中途老師說(shuō)天黑了,小動(dòng)物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導(dǎo)幼兒想想回家的辦法。(是誰(shuí)帶我們來(lái)的森林?)

  3、請(qǐng)小仙女用她的音樂(lè)盒帶我們回家:“小仙女,小仙女,快來(lái)幫幫忙!

  4、小動(dòng)物們遮著眼睛聽(tīng)著音樂(lè)回到了家,拉開(kāi)頭飾一起說(shuō):“謝謝小仙女,再見(jiàn)!保ㄕl(shuí)幫助我們回的家?我們是聽(tīng)著什么回家的?)

  游戲重復(fù)3次后,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮手持音樂(lè)盒的小仙女。

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng):

  “想不想再玩一次游戲?那我們?nèi)フ腋嗟暮门笥岩黄鹜!?/p>

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意和同伴一起參與活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的.特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,初學(xué)歌詞

  1、出示蘋(píng)果樹(shù):看,樹(shù)上有什么?讓我們來(lái)摘蘋(píng)果吧。

  2、幼兒跟做采摘蘋(píng)果狀。(老師念歌詞前半部分:樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。)

  3、念后半部分:我們喜歡吃蘋(píng)果,多吃蘋(píng)果身體好。

  二、欣賞旋律,初步學(xué)唱

  1、蘋(píng)果摘好了,老師把剛才我們摘蘋(píng)果的事編成一首好聽(tīng)的歌。

  2、師范唱,幼兒欣賞。

  3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。

  4、幼兒跟唱,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

  5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

  三、嘗試仿編,延伸活動(dòng)

  1、問(wèn):你還喜歡吃什么水果?

  2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)名稱:

  粉刷匠

  活動(dòng)來(lái)源:

  根據(jù)兒童年齡特征,粉刷匠的形象具有較強(qiáng)的表演性,適合幼兒的角色扮演。從而激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受××××丨×××丨××××丨×—丨的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2.隨音樂(lè)大膽表現(xiàn),在動(dòng)作表演中感受到歡快愉悅的音樂(lè)氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《粉刷匠》鋼琴?gòu)椬嘁约案枨曨l

  活動(dòng)重點(diǎn):

  熟悉歌曲內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的表演

  活動(dòng)難點(diǎn):

  節(jié)奏的掌握

  活動(dòng)過(guò)程

  一.開(kāi)始環(huán)節(jié)

  1.老師講述《粉刷匠》的故事,幼兒欣賞。

  老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事:有一個(gè)粉刷匠,他非常的'熱愛(ài)勞動(dòng),他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng),一天,他來(lái)到一間小房子,看到這房子的墻還沒(méi)有刷白,就說(shuō):“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁。刷好了!新房子真的變樣了,變的更漂亮了?墒前,他一照鏡子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。

  二.基本環(huán)節(jié)

  1.欣賞視頻:我們一起來(lái)看一看剛剛故事里的粉刷匠吧!

  2.回憶故事內(nèi)容,并以提問(wèn)作為引導(dǎo)

  提問(wèn):a我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?

  b我要做一件什么事?

  c我先刷了哪里再刷了哪里?

  d結(jié)果,我的小鼻子怎么啦?

  3.在兒歌中感受節(jié)奏

  師:老師把剛才的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(邊念邊做動(dòng)作)

  4.學(xué)律動(dòng)

  師:現(xiàn)在我們都是愛(ài)勞動(dòng)的粉刷匠了,我們一起邊念兒歌邊模仿手的動(dòng)作。

  A.第一句:胸前拍手

  B.第二句:把手打直放在前面,左右晃手

  C.第三句:前平舉雙手交替上下做刷墻的動(dòng)作

  D.第四句:伸出食指,雙手分別指自己的鼻子。

  5.表演歌曲:我們一起來(lái)邊唱邊做!(老師和幼兒一起邊唱兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作)

  6.角色任務(wù):小女生唱歌,小男生做動(dòng)作;小男生唱歌,小女生做動(dòng)作。

  三.結(jié)束環(huán)節(jié)

  教師鋼琴伴奏,幼兒跟著音樂(lè)自由表演動(dòng)作,體驗(yàn)表演中的歡樂(lè)。

  結(jié)語(yǔ):教案是老師在教學(xué)工作中所需要使用到的一種教學(xué)輔助材料,以上是小編整理收集的小班音樂(lè)教案,希望對(duì)大家有所幫助!

小班音樂(lè)教案 篇4

  一、活動(dòng)名稱

  《小麻雀》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂(lè)情緒。

  2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的`快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  哭臉和笑臉的卡片

  小鳥(niǎo)玩偶

  三角鐵、手搖鈴

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、熱身律動(dòng)

  ——《Hello歌》

  2、音感練耳

  ——老鼠按鐘(3、5)

  a、聆聽(tīng)單音(加上柯?tīng)柮墒謩?shì))

  5---3---

  b、樂(lè)器加嗓音

  c、辨別高低音:55555(雙手舉起來(lái))

  33333(雙手敲地板)

  d、再見(jiàn)

  3、傾聽(tīng)音樂(lè)

  ——導(dǎo)入:出示難過(guò)的表情和傷心的表情

  今天,嬌嬌給小朋友帶了兩個(gè)有趣的表情,請(qǐng)小朋友觀察一下這兩個(gè)表情有什么不同,并請(qǐng)小朋友模仿一下這兩個(gè)表情。

  ——出示小鳥(niǎo)玩偶,講述故事

  教師拿出表情卡紙,幼兒做出相應(yīng)反應(yīng),并聽(tīng)音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)情緒,并做出相應(yīng)反應(yīng):

  ——微笑卡紙表示開(kāi)心(音樂(lè)為大調(diào))

  哭臉卡紙表示難過(guò)(音樂(lè)為小調(diào))

  4、感受音樂(lè)

  ——幼兒跟隨老師一起做音樂(lè)律動(dòng)

  5、表現(xiàn)音樂(lè)

  ——主教老師拿難過(guò)的表情卡紙,助教老師拿開(kāi)心的表情卡紙,站在不同的位置,當(dāng)音樂(lè)中出現(xiàn)不同情緒時(shí),小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊,用肢體表達(dá)與之相對(duì)應(yīng)的情緒。

  6、綜合呈現(xiàn)

  ——教師介紹樂(lè)器名稱,并示范樂(lè)器使用方法

  ——(播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè))將幼兒分成兩組(一名老師負(fù)責(zé)帶一組幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏),分發(fā)兩種不同的樂(lè)器

  三角鐵表示悲傷的情緒(長(zhǎng)調(diào))

  手搖鈴表示開(kāi)心的情緒(短調(diào))

  ——樂(lè)器演奏結(jié)束,播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè),助教老師收樂(lè)器,助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)

  7、再見(jiàn)儀式

  ——《再見(jiàn)歌》

  五、活動(dòng)結(jié)束

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)的旋律,能分辨出輕快、沉重的音樂(lè)變化。

  2、能隨著音樂(lè)變化變換大象走路、小鳥(niǎo)飛、大象喝水和小鳥(niǎo)吃食的動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)和同伴合作表演的快樂(lè)。

  4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過(guò)歌曲《秋天》,了解許多動(dòng)物的不同特征

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)森林場(chǎng)景

  3、物質(zhì)準(zhǔn)備:大象走路、小鳥(niǎo)飛、大象喝水和小鳥(niǎo)吃食的圖片各一張貼在森林場(chǎng)景里,小鳥(niǎo)和大象頭飾各一套,《秋天》《大象和小鳥(niǎo)》音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、《秋天》樂(lè)曲中進(jìn)教室。

  T:秋天到了,我們一起去森林里唱歌吧!

  二、引導(dǎo)幼兒了解大象和小鳥(niǎo)的角色特點(diǎn)

  T:森林里有誰(shuí)?我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象?,這只大象在干什么?我們來(lái)學(xué)學(xué)。森林里還有誰(shuí)?一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)。

  小結(jié):大象走起路來(lái)慢慢的、重重的。

  小鳥(niǎo)飛起來(lái)輕輕的、快快的。

  三、欣賞音樂(lè)《大象和小鳥(niǎo)》,通過(guò)身體動(dòng)作表演,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)別大象和小鳥(niǎo)兩種音樂(lè)角色的不同。

  1、第一遍欣賞AB段

  T:今天老師還帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),叫《大象和小鳥(niǎo)》。聽(tīng),誰(shuí)出來(lái)了?

  2、第二遍欣賞AB段,用動(dòng)作來(lái)學(xué)。

  T:再來(lái)聽(tīng)聽(tīng),哪段音樂(lè)是大象出來(lái)了,哪段音樂(lè)又是小鳥(niǎo)出來(lái)了?你可以用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)。

  小結(jié):大象出來(lái)的音樂(lè)是重重的、慢慢的。小鳥(niǎo)出來(lái)的.音樂(lè)是輕輕的、飛得快快的。

  3、第三遍聽(tīng)老師講述故事,完整欣賞AB、AB段

  T:原來(lái)這首音樂(lè)中講了關(guān)于《大象和小鳥(niǎo)》的故事呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

 。úシ磐暾魳(lè))師指圖片講述故事

  4、第四遍聽(tīng)音樂(lè)表演,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

  T:寶寶想不想來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)表演這個(gè)故事?當(dāng)你聽(tīng)到大象出來(lái)的音樂(lè)就做個(gè)重重的動(dòng)作,

  小鳥(niǎo)出來(lái)的時(shí)候就做個(gè)輕輕的動(dòng)作呢。

  四、分角色表演

  T:寶寶,我們一起去森林里表演吧!

  1、出示頭飾

  T:請(qǐng)這邊的寶寶扮演大象,另一邊的寶寶表演小鳥(niǎo),聽(tīng)到大象音樂(lè)時(shí)小鳥(niǎo)蹲下,大象圍著小鳥(niǎo)走。聽(tīng)到小鳥(niǎo)音樂(lè)時(shí)大象蹲,小鳥(niǎo)圍著大象飛。

  2、交換角色表演

  五、結(jié)束活動(dòng)

  T:今天,我們?cè)谏掷锿娴谜娓吲d,下次再來(lái)玩吧!

  師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛、大象走的動(dòng)作離開(kāi)“大森林”。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè),幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)積極性很高,對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答,表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè),充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動(dòng)作較單一,而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

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