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小班教案

時(shí)間:2023-05-04 19:04:16 教案 投訴 投稿

【精選】小班教案模板集合8篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】小班教案模板集合8篇

小班教案 篇1

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲,理解、熟悉故事的內(nèi)容和樂曲的旋律。

  2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

  3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。

  4、理解故事內(nèi)容,懂得“人多力量大”的道理,感受與同伴合作的快樂。

  5、創(chuàng)編角色動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)編能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情境表演《拔蘿卜》,多媒體課件,各種表演用的道具。

  2、故事錄音《拔蘿卜》。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⑿蕾p情境表演《拔蘿卜》,激發(fā)幼兒興趣。

  1.師:今天老師請(qǐng)來了一些客人,大家猜猜是誰(shuí)?(大班的哥哥姐姐)他們今天給我們帶來了很好看的節(jié)目,高興嗎?

  那我們一起看看哥哥姐姐為我們表演了一件什么事,好嗎?

  2.欣賞大班幼兒師生表演:老公公種蘿卜,蘿卜長(zhǎng)大了,老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……

  (二)、感知理解故事,學(xué)習(xí)故事語(yǔ)言,創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、利用多媒體課件講解故事,學(xué)習(xí)故事語(yǔ)言。(理解越長(zhǎng)越大)

  提問:(1)剛才故事里面是誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜?

  幼兒:老公公

  2.老公公每天給蘿卜澆水施肥結(jié)果蘿卜長(zhǎng)得怎么樣?

  幼兒:越長(zhǎng)越大

  師:請(qǐng)小朋友用一個(gè)動(dòng)作來告訴大家怎么樣才算越長(zhǎng)越大?誰(shuí)來表演一下?

  a、請(qǐng)做得好的幼兒進(jìn)行示范,全體學(xué)習(xí)。

  b、播放蘿卜長(zhǎng)大的多媒體動(dòng)畫,讓幼兒從生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫場(chǎng)景中直接感知。

 。3)那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔得動(dòng)嗎?

  幼兒:拔不動(dòng)。

 。4)那么老公公請(qǐng)誰(shuí)幫忙?(老婆婆)

 。5)是怎么喊的?我們來學(xué)一學(xué)吧!

  幼兒:老婆婆,老婆婆快來幫忙拔蘿卜。

  a、請(qǐng)小朋友學(xué)老公公的聲音和動(dòng)作來喊。

  b、要求:模仿的聲音低沉,語(yǔ)速緩慢,動(dòng)作拖拉。

  (6)老婆婆又是怎么說的?(哎,來了!)

  啟發(fā)聽錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音,老師示范正確的語(yǔ)言,語(yǔ)調(diào)。

 。7)那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎么說的?

  要求:小姑娘、小狗說得歡快,響亮,小花貓、小耗子說得可愛,細(xì)聲些。

  (8)最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來的呢?

  幼兒:是大家一起用力拔起來的,

  (9)為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜?

  幼兒:因?yàn)樘}卜太大,老公公太老了,力氣太小了。

 。10)那為什么老公公請(qǐng)老婆婆,小姑娘、小花貓、小耗子后就拔得動(dòng)了?

  幼兒:人多(啟發(fā)幼兒說因?yàn)槿硕嗔α看。?/p>

  2、師幼共同講述完整的故事情節(jié)。

  師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

  教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。

  師:蘿卜是怎么拔出來的?讓我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋來創(chuàng)編動(dòng)作吧!

  3、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。

  出示大蘿卜道具,引導(dǎo)幼兒自由想象創(chuàng)編動(dòng)作。

  老師:瞧,我們班也長(zhǎng)了個(gè)大蘿卜,我請(qǐng)xx來當(dāng)老公公拔一拔,拔不動(dòng)。

  請(qǐng)誰(shuí)幫忙?

 。1)創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作,在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作,集體練習(xí)。

  老師:我請(qǐng)xx來當(dāng)老婆婆拔一拔,還是拔不動(dòng)。請(qǐng)誰(shuí)幫忙?

  (2)創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作,選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作,集體練習(xí)。

  (3)以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

 。ㄈ、表演游戲《拔蘿卜》,進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。

 。1)完整欣賞音樂《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂曲旋律。

  (2)嘗試表演歌曲,體會(huì)與同伴合作游戲的快樂。

  要求:表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。

 。3)再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

 。4)在老師的指導(dǎo)下,請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。

 。5)小結(jié):幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶進(jìn)行變換手形畫。

  2、用音樂游戲來體驗(yàn)和感受小手變變變的樂趣,在活動(dòng)中激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒想象小手會(huì)變成什么?象什么?

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒繪畫用紙,油畫棒,欣賞的手指印范畫、手偶

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、拍手節(jié)奏,

  2、穩(wěn)定幼兒情緒,

  3、集中幼兒注意力。

  4、猜謎語(yǔ):

  師:孫老師出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜猜:一棵樹,五個(gè)*,不長(zhǎng)葉,不開花,吃飯穿衣全靠它,在你的身上找一找,看誰(shuí)最先猜出它?是什么呀?你們都有嗎?(原來是小手啊。)

  5、出示手偶玩具,

  6、引導(dǎo)幼兒說《手指7、歌》

  師:來看看孫老師的手,出示手偶,提問“這是誰(shuí)啊?”“他們今天來干什么?”引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)手指。一起說說《手指兒歌》。

  二、基本部分:

  1、師:那寶寶們仔細(xì)地來看看,

  2、我們的小手象什么呀?

  3、啟發(fā)幼兒觀察小手,想象山、樹枝、仙人掌等等

  4、師:寶寶們你們的小手象……,

  5、那在我的眼睛里小手又會(huì)象什么呢?看――欣賞手指

  6、變成的簡(jiǎn)單的畫(手指7、畫、添畫)。

  A、這幾幅畫畫的是什么?

  B、這些畫是怎么變成的呢?

  C、這些畫是孫老師的手變成的,你的小手會(huì)變成什么呢?

  8、學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。

  A、誰(shuí)能畫出一只和自己一模一樣的'手呢?幼兒想象回答。

  B、教師進(jìn)行示范:把左手放在紙上,右手拿起筆,筆要緊緊靠手的邊緣,從手腕開始畫,順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指,再沿著手掌畫到手腕。

  C、幼兒和教師進(jìn)行空手練習(xí)。

  師:我們一起來試試看,伸出的你的小手畫一畫。

  9、幼兒作畫

  A、指導(dǎo)幼兒在描畫時(shí)手不能移動(dòng)。

  B、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫,并嘗試變換手形添畫,拳頭、手指有合有分等等。

  三、結(jié)束部分:

  1、小結(jié):剛才我們的小手在畫畫

  2、現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧!

  3、音樂游戲《手指歌》結(jié)束

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按指令迅速且正確地調(diào)整自己的行為。

  2、發(fā)展思維的靈敏性。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)場(chǎng)地上畫有紅色綠色的兩個(gè)圈。

  2、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標(biāo)記。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)指令進(jìn)入對(duì)應(yīng)的圈中。

  活動(dòng)難點(diǎn):聽指令能迅速調(diào)整自己的行為。

  活動(dòng)過程:

  1、游戲——請(qǐng)朋友進(jìn)圈。

  按指令調(diào)整行為。

  師:“請(qǐng)男孩進(jìn)入紅色的圈中,請(qǐng)女孩進(jìn)入綠色的圈中!

  “請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的小朋友進(jìn)入紅色圈中,請(qǐng)貼有綠色標(biāo)記的小朋友進(jìn)入綠色的圈中。“

  “請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中,請(qǐng)?zhí)芯G色標(biāo)記的'幼兒進(jìn)入紅色圈中!

  游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

  2、游戲——躲貓貓

  分配角色,全體幼兒扮演“老鼠”,教師扮演“貓”。

  和幼兒一起一邊念兒歌,一邊在圈外隨意走動(dòng),當(dāng)兒歌念完后,“老鼠”趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。

  教師和幼兒一起檢查躲得對(duì)不對(duì)。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受藝術(shù)美,體驗(yàn)與家長(zhǎng)共同游戲的樂趣。

  2、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。

  3、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.示范畫一張。

  2.粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙巾)每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個(gè)、雙面膠一卷3.相關(guān)課件、輕音樂

  活動(dòng)過程:

  (一)老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒欣賞春天的景色。(大家圍成一個(gè)半圓而坐)師:你們認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是什么老師?(黎老師)今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩,你們開心嗎?(開心)黎老師啊今天給大家?guī)砹嗽S多美麗的春天景色,你們看看。ǚ臥PT春天的景色)

 。ǘ┦止せ顒(dòng)一、通過欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  1.師:黎老師還帶來了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢?我們來看看。(出示滿是花苞的桃樹圖)

  二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

  1.師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來這是桃樹上的花苞。。ǔ鍪咎一▓D)

  2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。

  師:桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀)

  三、教師示范印畫,教授印畫技巧。

  1.(配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖)小朋友們看,前面有一棵桃樹哦!我們來聽聽桃樹說什么了?(配教哭泣)桃樹怎么了?(它在哭)桃樹為什么哭啊?我們一起來問問它吧。(配教哭腔:別人都穿上漂亮的衣服了,我出來晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)

  2.教師拿來調(diào)好的顏料,說:那老師來幫小桃樹穿衣服,讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的衣服?接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,我們來看看吧。ń處熯呎f邊用手指壓印桃花)

  3.介紹作畫材料,并講解印畫技巧師:你看到黎老師是用什么畫的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料,按的時(shí)候是用力按下去,這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫。

  師:看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)

  5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。

  師:我們?cè)倏纯蠢枥蠋熓窃趺串嬏一ǖ?(邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象:顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。

  6、畫好后,教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來采花蜜。

  師:小朋友們,待會(huì)爸爸媽媽也會(huì)給我們帶來很多小桃樹,可是他們都不高興,它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來小蝴蝶采花粉呢。

  四、家長(zhǎng)和幼兒操作。

  1、教師提出點(diǎn)畫要求師:小朋友在點(diǎn)畫的時(shí)候,手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。請(qǐng)家長(zhǎng)們畫樹干,幼兒畫桃花。好,現(xiàn)在就讓我們開始吧!(配教搬桌子,大家分組進(jìn)行操作)

  2、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒及家長(zhǎng)給予一定的幫助,能力強(qiáng)的給予贊賞。

  3、看著孩子的桃花畫得差不多的時(shí)候,可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒與家長(zhǎng)大膽想象,添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

  五、體驗(yàn)成功樂趣。

  1.作品展示,相互欣賞評(píng)價(jià)。

  教師把幼兒完成的作品貼在黑板上,讓大家一起欣賞。

  2.教師講評(píng)。你最喜歡哪一件,為什么?(表?yè)P(yáng)畫得好,有良好作畫習(xí)慣的幼兒)

  3.活動(dòng)結(jié)束。

  師:現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié),今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花,那你們想不想去看看真的桃花呢?(想)這個(gè)周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗桑?/p>

  活動(dòng)反思:

  春天是一個(gè)五彩斑斕的.世界,小草發(fā)芽了、花開了、柳條兒綠了,大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個(gè)春暖花開的季節(jié),我們開展了本次美工活動(dòng)《桃花開了》,希望孩子能在制作桃花的過程中進(jìn)一步感受到春天的美,同時(shí)也能在捻揉紙團(tuán)的過程中發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

  為了讓孩子們對(duì)桃花有一個(gè)初步的認(rèn)知并且對(duì)制作桃花感興趣,我們預(yù)設(shè)了活動(dòng)前帶孩子去校園觀賞桃花的環(huán)節(jié),但是可惜的是由于活動(dòng)前連日的下雨,樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動(dòng)前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片,盡管沒有看真正的桃花那么真實(shí),但是孩子還是很興奮,而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。

  欣賞完桃花,初步認(rèn)識(shí)了桃花之后,就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹枝,幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里,打扮“花園”。我嘗試了一下,發(fā)現(xiàn)用膠水(因?yàn)闆]有糨糊)把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼,所以本次活動(dòng)我們改成了在印有桃樹的操作紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

  首先,我出示了自己事先制作好的范例,大大激發(fā)了幼兒制作的興趣。孩子們?cè)谫澝捞一ǖ耐瑫r(shí)也表示自己也想制作美麗的桃花。

  接著便是本次活動(dòng)的重點(diǎn),了解掌握制作桃花的過程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我辦公桌上的制作材料了,當(dāng)我問到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來的嗎?”時(shí),田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當(dāng)被問到“長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋紙?jiān)鯓硬拍茏兂蓤A圓的桃花”時(shí),孩子們也立刻想到了用手搓一搓,捏一捏。

  在簡(jiǎn)單教授了制作方法后,就到孩子們自己動(dòng)手操作探索的環(huán)節(jié)了。而作為一個(gè)美工操作活動(dòng),事先的準(zhǔn)備工作一定要充分。因?yàn)楸敬位顒?dòng)主要是練習(xí)捻團(tuán)、粘貼的技能,所以需要教師為幼兒準(zhǔn)備好剪好的長(zhǎng)條形粉色皺紋紙、膠水、抹布,印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備,但是在活動(dòng)過程中還是有個(gè)別孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里,他們總覺得誰(shuí)先搶到就是誰(shuí)的,缺少分享意識(shí)。通過教育,孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊,這就導(dǎo)致了別的孩子沒有膠水用了?紤]到一組上一小盆膠水確實(shí)不便于所有孩子取用,所以我又每組增添了一盆膠水,并且規(guī)定鄰近的幾個(gè)孩子一個(gè)共用一盆膠水。

  所有問題解決后,在老師的巡回指導(dǎo)下,孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時(shí)布置在了作品墻上,然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”,讓他們?cè)谛蕾p中找出自己最喜歡的作品。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰(shuí)的桃花樹最漂亮”的討論中來。孩子們互相欣賞的同時(shí)其實(shí)也是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程。

  活動(dòng)結(jié)束后,回想整個(gè)實(shí)施過程,我運(yùn)用了提供問題情境——激發(fā)幼兒的制作動(dòng)機(jī)——引導(dǎo)幼兒探索的教學(xué)策略,強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性,通過幼兒自身的探索,在制作過程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)在讓幼兒自己探索的過程中,我也不忘適時(shí)引導(dǎo),如當(dāng)他們通過自己的探索還找不到解決問題的途徑時(shí)我及時(shí)地介入,給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持,幫助幼兒樹立對(duì)美工活動(dòng)的信心。

  本次活動(dòng)目標(biāo)完成較好,幼兒參與的興趣較高,看著自己的作品布置到墻上,幼兒都很開心,變得更自信了,更加喜歡美工活動(dòng)了。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲活潑歡快的情緒,嘗試隨樂合拍的表演生活動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)家庭的生活溫馨。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒觀察家長(zhǎng)炒菜、煮飯的`場(chǎng)景。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《辦家家》播放器。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬 節(jié)奏游戲“炒小菜”

  教師念白:系 上|圍 裙|扎 起|袖 子|

  × ×|× ×|× ×|× ×|

  端 起|小 鍋|拿 起|小 鏟|

  × ×|× ×|× ×|× ×|

  炒小 菜 |炒小 菜|

  ×× × |×× ×|

  炒好 小菜 |開飯 了|

  ×× ×× |×× ×||

 。ǘ 引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的情緒。

  1、第一遍:引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容和情緒。提問:歌曲里面的小朋友在做什么?辦家家時(shí)的心情是怎樣?

  2、第二遍:引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。提問:小朋友扮家家時(shí)是怎么玩的?做了哪些事情?

  3、第三遍:引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊表演,鼓勵(lì)幼兒在念白處跟念歌詞。

  (三)幼兒聽音樂玩娃娃家的游戲,在音樂的最后,給娃娃喂飯;可引導(dǎo)幼兒編幾句哄娃娃吃飯的話。

 。ㄋ模┙處熀(jiǎn)要評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  提供辦家家的游戲材料,讓幼兒邊唱,邊表演。

  三、戶外活動(dòng):

  1、體育游戲:小坦克 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P26。

  2、分組活動(dòng):(見周計(jì)劃表)

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過優(yōu)美的語(yǔ)言和動(dòng)畫相結(jié)合的效果,激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

  2、幫助幼兒理解詩(shī)詞主要情節(jié)、角色形象,感知滑稽評(píng)比之情。

  3、理解詞:細(xì),爭(zhēng)吵,單調(diào),迷迷糊糊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過程:

  一、引題

  1、(無聲播放一段動(dòng)畫)猜猜,這是誰(shuí)的家?你怎么知道是老鼠的家?誰(shuí)知道老鼠還有一個(gè)名字叫什么?

  2、你喜歡耗子嗎?為什么?

  二、完整播放第一段欣賞、理解(原因)

  1、欣賞第一段

  2、提問:耗子?jì)寢屧趺春逍『淖铀X的呢?

  三、欣賞,感知童話詩(shī),初步理解角色的'形象和主要情節(jié)。

  1、播放第二段動(dòng)畫

  2、提問:耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來哄寶寶睡覺?它們?cè)趺春宓?結(jié)果怎樣啊?再仔細(xì)看一看,聽一聽。

  四、再次播放動(dòng)畫,理解情節(jié)發(fā)展順序。

  1、提問:

 、傩『淖拥侥膬喝チ?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被貓吃了?

 、谛『淖訛槭裁匆膊灰獘寢尯逅X呢?(解釋什么樣的聲音叫“細(xì)”?為什么鴨子聲音象“爭(zhēng) 吵”?)

  五、討論分析

  1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子?它哪里笨?

  2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖,為什么要?qǐng)貓來哄寶寶呢?(耗子?jì)寢屘珢圩约旱暮⒆樱恍囊尯⒆铀,就什么都依著,結(jié)果反而害了自己的寶寶,而小耗子不要這個(gè)不要那個(gè),偏偏要大貓哄,所以大家都說這是只笨耗子,這首詩(shī)歌的名字就叫《笨耗子的故事》)

  六、假設(shè)性思考

  1、如果你是耗子的媽媽,你會(huì)怎么哄寶寶睡覺?

  2、如果你是聰明的小耗子,你會(huì)怎么做呢?

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.互相觀察眼睛,對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇。

  2.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)眼睛所看到的景象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.謎語(yǔ)。

  2.記號(hào)筆、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料美術(shù)《明亮的眼睛》。

  活動(dòng)過程:

  一、猜一猜。

  1.猜謎語(yǔ):“上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄!蹦阒肋@是什么呀?它有什么用處?幼兒互相觀察同伴的眼睛說說看到了什么?

  T:現(xiàn)在你們看一看你的好朋友的眼睛,說說看到了什么?

  S:我看到了**眼睛里有黑黑的球;我看到在**小朋友眼睛里有我自己,我動(dòng)他也動(dòng)。我看到他眼睛里有樹木,房子……

  二、噢,我看見了……

  1.模仿照相機(jī)

  師:眼睛像什么?(照相機(jī))

  請(qǐng)幼兒眨眨眼睛,發(fā)出“喀嚓”的聲音,模仿照相機(jī)拍照的樣子。

  2.帶領(lǐng)幼兒到室外,說說自己看見了什么.

  T:我們一起到外面看看吧,說說你看見了什么?

  3.引導(dǎo)幼兒選擇幾處自己喜歡的景象合作攝影。

  T:我們來和喜歡的景物拍張照片吧。(如:來到花朵前盯住花朵,做照相機(jī)的幼兒眨眨眼睛,發(fā)出“喀嚓”的聲音,表示拍攝完成)。

  4.現(xiàn)在我們把自己剛剛拍到的“照片”沖洗出來,把你看到的景物畫在老師給你們準(zhǔn)備的'眼睛里。

  5.引導(dǎo)幼兒繪畫特寫的眼睛,重點(diǎn)畫出眼睛上呈現(xiàn)的景象。

  三、展示幼兒作品

  你最喜歡哪個(gè)照相機(jī)拍到的景色?為什么?

  四 、延伸活動(dòng)

  回家邀請(qǐng)父母一起觀察家鄉(xiāng)的變化,用眼睛“照相機(jī)”表現(xiàn)出來。

小班教案 篇8

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  狗熊的圖片,各種顏色的氣球

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

  2、體驗(yàn)有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰(shuí)?

  2、小狗、小貓……

  3、出示狗熊的圖片

  今天我們要來聽什么故事呢?

  這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》

  二、欣賞故事

  1、第一遍欣賞故事(看圖片)

  小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)?它把黃色的氣球送給誰(shuí)?它把綠色的氣球送給誰(shuí)?小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的?氣球破了怎么辦?

  2、第二遍欣賞故事

  (1)說說不同氣球的顏色象什么?

  (2)小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

  (3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒有朋友?你的'朋友是誰(shuí)?

  三、看看說說

  出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說說)

  出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒說說)

  孩子們一起來找找朋友吧。

  活動(dòng)反思:

  一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來說難度很大,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。

  二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。

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