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小班教案

時(shí)間:2023-05-04 09:05:13 教案 投訴 投稿

有關(guān)小班教案模板錦集八篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的小班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)小班教案模板錦集八篇

小班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)畫各種各樣的的圓圈泡泡,初步嘗試布局畫面。

  2.能大膽用用蘸有顏料的排刷在畫面上涂刷,初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。

  3.樂(lè)于參加美術(shù)活動(dòng),養(yǎng)成一定的審美情感。

  二、活動(dòng)目標(biāo)制定依據(jù):

  教材分析:

  本次作品的主要表現(xiàn)方式是蠟筆繪畫和顏料刷畫。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)。有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先,采用油畫棒來(lái)畫泡泡,然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色!坝退蛛x”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的成功和樂(lè)趣。

  幼兒行為基礎(chǔ)分析:

  小班的孩子喜歡玩色,但是我們幼兒園所提供給孩子們的繪畫材料有限,所以孩子們的繪畫多是以蠟筆為主。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的繪畫,孩子們已經(jīng)基本掌握蠟筆的涂色方法。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.范畫一張,人手一張畫有小魚和水草的畫紙,課前涂色。

  2.油畫棒,排刷人手一份。

  3.已經(jīng)調(diào)好的淡藍(lán)色水粉顏料。

  4.音樂(lè)《小金魚》。

  教 學(xué) 過(guò) 程

  活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  一、游戲?qū),激發(fā)興趣。1.音樂(lè)游戲:小魚游啊游

  師:小魚們,我們一起來(lái)做游戲吧!

  2.剛才玩的真開(kāi)心,魚媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呀,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  3.幼兒學(xué)畫泡泡。

  師:小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個(gè)大泡泡。幼:自由游戲。

  幼:圓形的.……

  幼兒徒手繪畫泡泡。以情境游戲?qū)牖顒?dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  二、教師示范講解,幼兒操作。

  1.出示范畫,幼兒觀察泡泡的整體布局。

  師:看!魚媽媽吹了好多泡泡啊,我們一起來(lái)看看這兩個(gè)泡泡在干嘛呀?

  2.小結(jié):哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)手拉手呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的背后呢!

  3. 認(rèn)識(shí)排刷和顏料。

  師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡會(huì)手拉拉手,有的泡泡還會(huì)捉迷藏,真漂亮,我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!

  師:我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧!

  4.教師示范刷畫。

  師:小排刷,手中拿,藍(lán)色水里走一走,舔舔干,走到紙上來(lái)拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?

  5.幼兒初步嘗試用排筆在kt板上進(jìn)行刷畫。

  6.幼兒繪畫作品。

  師: 你們想不想也來(lái)吹泡泡,幫泡泡拍照呀?

  師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會(huì)手拉手和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。

  7.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。幼:它們?cè)谑掷帧?/p>

  幼兒了解繪畫材料排刷。

  幼:漂亮。

  幼:想。

  幼兒繪畫操作。通過(guò)觀察,讓幼兒了解畫泡泡時(shí)的簡(jiǎn)單布局。

  幼兒初次接觸水粉筆對(duì)它充滿新奇,而刷畫的技能又與油畫棒存有很大不同。淺顯易懂的兒歌指導(dǎo)語(yǔ)和直觀的動(dòng)作示范,能夠讓小班幼兒一下子就感知到動(dòng)作要領(lǐng)。為了逐步消減難度,使幼兒在作畫中能夠較快地運(yùn)用好水粉筆。

  在第二次示范的時(shí)候讓幼兒人手一支水粉筆,跟著一起念兒歌在地上練習(xí)無(wú)色刷。

  三、欣賞幼兒作品。師:小魚們,跟著魚媽媽一起來(lái)看看小魚們吹的泡泡吧!誰(shuí)的小魚泡泡吹得最好看?誰(shuí)給小魚拍的照片最干凈?幼:他的泡泡吹得最好看她給小魚拍的照片最干凈……

小班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1,通過(guò)幻燈片展示秋天的景色,主要讓孩子們了解落葉,枯草以及豐收的喜慶。

  2,讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象。

  3,帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

  4,讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

  5,讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

  教學(xué)過(guò)程:

  1,給孩子放帶有舒緩音樂(lè)的秋季風(fēng)景圖片,讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)下感受大自然的美,激發(fā)孩子對(duì)美的向往,對(duì)大自然的`感恩之心。

  2,在各種圖片出現(xiàn)時(shí),問(wèn)孩子們看到了什么樣的美景,你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的,例如,收割的場(chǎng)面,一片樹海的場(chǎng)面,大海的場(chǎng)面,動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等。

  3,陽(yáng)光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候,讓孩子們排好隊(duì),然后到幼兒園的戶外小樹下,撿掉下來(lái)的葉子,在撿葉子前,告訴孩子們要撿完整的,漂亮的葉子。

  4,等孩子們收集完葉子后,帶孩子們返回到教室,讓孩子們拿出畫筆,開(kāi)始照著葉子的形狀畫簡(jiǎn)單的圖畫。

  5,讓孩子們休息一下,再讓孩子們開(kāi)始三人三人一組組合起來(lái),用手撕葉子,可以組建成他心中的圖畫樣子。

  6,讓孩子們?cè)诋嫯,以及手撕畫的過(guò)程中,讓孩子們不斷地交流,也可以有問(wèn)題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。

  互動(dòng)過(guò)程:

  1,讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈,老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

  2,讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,是不是很漂亮,是不是很用心等等。

  3,讓孩子們主動(dòng)選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,老師以口頭表?yè)P(yáng)他們。

  總結(jié):

  秋天的顏色,其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié),包括了豐收,快樂(lè),以及碩果等。而實(shí)際上,孩子們通過(guò)這樣的課程,也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)活動(dòng)的趣味和愉悅,能堅(jiān)持到底的進(jìn)行活動(dòng)。

  2、練習(xí)邊爬邊用頭向前頂球的動(dòng)作。

  3、掌握爬和頂球的技能。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)能夠熟練的爬行

  2。物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備:塑料充氣彩球若干(與幼兒人數(shù)相等),備好的木地板或者地毯

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、做模仿操,進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  1、教師扮演媽媽帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,練習(xí)爬行。

  教師:天氣涼了,孩子們跟著媽媽鍛煉身體,做早操吧。

  2、幼兒跟著"媽媽"做模仿操:拍球、吹泡泡、騎自行車、吃竹葉、跳舞等,然后自由練習(xí)手、膝著地爬行。

  二、練習(xí)手、膝爬行。

  1、出示彩球,讓幼兒練習(xí)玩球,教師巡回觀察幼兒的玩法。

  2、教、師示范不同的玩球方法,引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動(dòng)作。

  教師:我們可以用手滾球,用腳踢球,還可以用頭頂球呢!大家想不想試一試、玩一玩邊爬邊用頭頂球的游戲?

  3、幼兒分散探索練習(xí)頂球爬行的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒分散找空的地方,不要擁擠碰撞。

  4、請(qǐng)動(dòng)作完成較好的幼兒示范。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并演示:手、膝著地,一邊向前爬行,一邊用頭向前頂球,再爬行再向前頂球。

  5、幼兒分散繼續(xù)練習(xí)爬行頂球的.動(dòng)作。教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒頂球和爬行找球的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底。

  三、游戲:"媽媽在哪里"小熊貓聽(tīng)到口令"媽媽在哪里,寶寶快來(lái)找",要迅速?gòu)膱?chǎng)地一端出發(fā),邊爬邊用頭頂球至媽媽處。教師應(yīng)不斷交換幼兒的爬行方向,并逐漸加長(zhǎng)的爬行距離。

  四、放松游戲,結(jié)束活動(dòng)。

  1、玩"拋球下蹲"的身體放松游戲。

  2、活動(dòng)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)幼兒聰明、能干、愛(ài)鍛煉。

  3、幼兒抱球跟著媽媽回家。

  延伸活動(dòng):

  1、幼兒園:在自由活動(dòng)中可引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習(xí)頂球的方法。

  2、家庭:鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩頂球的游戲。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、安靜傾聽(tīng)故事,能理解故事大意。

  2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事《悄悄話》及其幻燈片

  2、故事中角色的手飾

  3、音樂(lè):班得瑞《仙境》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、教師與班內(nèi)任意一名幼兒說(shuō)悄悄話,吸引班內(nèi)幼兒的注意力。

  2、提問(wèn):老師剛才做什么了?

  3、接著提問(wèn):悄悄話是什么意思?

  4、教師小結(jié):悄悄話就是悄悄的說(shuō)話,說(shuō)話的聲音很低,只有說(shuō)話的人和聽(tīng)的人能聽(tīng)到,別人都聽(tīng)不到。今天,康老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,名字就叫《悄悄話》,請(qǐng)小朋友安靜的聽(tīng)。

  二、基本部分:

  1、教師配樂(lè)講述故事,幼兒安靜傾聽(tīng)。

  2、提問(wèn):——故事的名字叫什么?

  ——故事中都有哪些小動(dòng)物?

  ——在故事中小動(dòng)物們都做了什么事情?

  ——它們說(shuō)了句什么悄悄話?幼兒討論回答。

  3、觀看幻燈片講述故事,幼兒觀看傾聽(tīng)。

  4、邊看幻燈片提問(wèn)并講述:

  ——螞蟻和蚯蚓說(shuō)了句什么悄悄話?

  ——螞蟻是怎么來(lái)的?

  ——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作。

  ——蚯蚓對(duì)蝸牛說(shuō)了句什么悄悄話?

  ——蚯蚓是怎么來(lái)的?

  ——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動(dòng)作。

  ——蝸牛對(duì)青蛙說(shuō)了句什么悄悄話?

  ——蝸牛是怎么來(lái)的?

  ——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動(dòng)作。

  ——青蛙對(duì)小魚說(shuō)了句什么悄悄話?

  ——青蛙是怎么來(lái)的?

  ——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動(dòng)作。

  ——小魚對(duì)蜻蜓說(shuō)了句什么悄悄話?

  ——小魚是怎么來(lái)的?

  ——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小魚的動(dòng)作。

  ——蜻蜓對(duì)烏龜說(shuō)了句什么悄悄話?

  ——蜻蜓是怎么來(lái)的?

  ——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動(dòng)作。

  ——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作。

  5、請(qǐng)七名幼兒上前佩戴動(dòng)物手飾進(jìn)行故事表演,剩余幼兒與教師一起講述故事。

  螞蟻螞蟻跑過(guò)來(lái),螞蟻對(duì)蚯蚓說(shuō)了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來(lái),蚯蚓對(duì)蝸牛說(shuō)了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過(guò)來(lái),蝸牛隊(duì)青蛙說(shuō)了句悄悄話。青蛙青蛙跳過(guò)來(lái),青蛙對(duì)小魚說(shuō)了句悄悄話,小魚小魚游過(guò)來(lái),小魚對(duì)蜻蜓說(shuō)了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過(guò)來(lái),蜻蜓對(duì)烏龜說(shuō)了句悄悄話。什么話?烏龜告訴大家啦:大家注意啦,要下雨了。

  6、請(qǐng)全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。

  三、結(jié)束部分:這個(gè)故事告訴我們小朋友一個(gè)道理:朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助,希望我們小朋友在生活中也能像小動(dòng)物們一樣,互相關(guān)心幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  活動(dòng)反思:

  1、教學(xué)任務(wù)完成情況:本活動(dòng)在課堂教學(xué)中能按設(shè)計(jì)思路及順序進(jìn)行,目標(biāo)達(dá)成情況很好,重難點(diǎn)能較好的把握并突破,孩子們理解了故事大意,

  2、本次活動(dòng)的亮點(diǎn):

 。1)導(dǎo)入部分直接、形象、生動(dòng),緊扣主題,并能吸引孩子的注意力,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

 。2)運(yùn)用多媒體課件,直觀形象。

  (3)活動(dòng)的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,層層遞進(jìn),緊扣本次活動(dòng)的目標(biāo)。

 。4)教師的語(yǔ)言及提問(wèn)設(shè)計(jì)合理,符合幼兒年齡特點(diǎn),并且準(zhǔn)確到位。

 。5)活動(dòng)中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),幼兒為主體的教育理念。

  3、存在的不足:在分組表演時(shí),如何讓全體的'孩子積極參與到活動(dòng)中,就是如何能做到既面向全體又能注重個(gè)體差異。我會(huì)在課余時(shí)間給本活動(dòng)沒(méi)有積極參與活動(dòng)的幼兒?jiǎn)为?dú)給予他們重新活動(dòng)的時(shí)間,讓他們知道老師是重視他們的,也讓他們有了自信,在以后的活動(dòng)中積極參與。

  《指南》中所提到的種種都對(duì)我接下來(lái)的工作有很重要的意義,原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘,不能只停留在某一處,我們不能只根據(jù)《綱要》來(lái)指定我們的工作,《綱要》雖然比較全面,但也不能完全的停留在這里,我們需要是更多的學(xué)習(xí),完善自身的理論和實(shí)際,再結(jié)合《指南》中的細(xì)致性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個(gè)快樂(lè)健康的美好童年是我們的責(zé)任。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的銜接歌唱,并能邊唱邊按節(jié)奏做打擊樂(lè)器的模仿動(dòng)作。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、打擊樂(lè)器:鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。

  2、鋼琴

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  1、律動(dòng)練習(xí):

  《日常生活模仿動(dòng)作》

  《小手爬》、《洗手帕》。

  2、發(fā)聲練習(xí):

  《小小蛋兒把門開(kāi)》

  《蜜蜂做工》

  《春天》

  二、基本部分:引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

  1、教師敲鼓后問(wèn)小朋友,真是什么樂(lè)器發(fā)出的聲音?(鼓)小鼓發(fā)出什么樣的聲音?(咚咚咚)我們一起說(shuō)說(shuō),我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞。

  2、這個(gè)樂(lè)器發(fā)出什么樣的聲音?(鏘鏘鏘),那你們知道它叫什么嗎?原來(lái)它叫小嚓。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō),我的小镲鏘鏘鏘。

  3、這又是什么樂(lè)器呢?它像什么形狀?(三角形)這叫三角鐵,三角鐵發(fā)出什么樣的.聲音?(叮叮叮)引導(dǎo)幼兒說(shuō)三角鐵叮叮叮。

  4、這又是什么樂(lè)器(碰鈴),發(fā)出什么聲音?(當(dāng)當(dāng)當(dāng))引導(dǎo)幼兒說(shuō),小碰鈴當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

  5、這是什么樂(lè)器呢?像什么?(錘子)對(duì)了,這叫沙錘,發(fā)出什么聲音?(沙沙)那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音?(嘩嘩)我們一起說(shuō)說(shuō),沙錘沙沙,鑼鼓嘩嘩。

  6、小小樂(lè)隊(duì)開(kāi)始演奏了,我們一起把他們發(fā)出的聲音說(shuō)說(shuō)。

  7、這些樂(lè)器不但可以發(fā)出聲音,還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小樂(lè)隊(duì)》

  先聽(tīng)老師唱唱,仔細(xì)聽(tīng)你聽(tīng)到歌曲里唱了那些樂(lè)器,發(fā)出什么聲音,把歌詞完整的告訴老師。

  8、教師示范歌曲。

  提問(wèn):

  歌曲的名字叫什么?

  歌曲里有哪些樂(lè)器,發(fā)出什么聲音?引導(dǎo)幼兒把歌詞完整的說(shuō)出來(lái)。

  9、引導(dǎo)幼兒跟隨教師琴聲完整的學(xué)念歌詞兩遍。

  第一遍請(qǐng)幼兒念小聲,老師念大聲。

  第二遍請(qǐng)幼兒念大聲,老師念小聲。

  請(qǐng)幼兒跟隨教師完整的學(xué)唱歌曲兩遍。

  第一遍請(qǐng)幼兒唱小聲,老師唱大聲。

  第二遍請(qǐng)幼兒唱大聲,老師唱小聲。

  10、小朋友唱的真好,引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲時(shí)把歌詞唱清楚。

  跟著老師沒(méi)有琴聲再完整的唱一遍,看看誰(shuí)的歌聲最好聽(tīng)。

  11、師幼邊做打擊樂(lè)的模仿動(dòng)作邊唱歌一遍。

  三、結(jié)束部分

小班教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。

  2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  聽(tīng)清完整的指令才能行動(dòng)。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、場(chǎng)景布置:草地、 路。(山洞、螞蟻洞)。

  2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。

  四、設(shè)計(jì)思路

  對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來(lái)講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說(shuō)自話”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽(tīng)他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽(tīng)得清,才能做得對(duì),玩得開(kāi)心”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。

  本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是:指令的.語(yǔ)句從短到長(zhǎng),語(yǔ)速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。

  本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣,并在游戲中體會(huì)兒歌的意義,樂(lè)意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)開(kāi)展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。

  五、活動(dòng)流程

  室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作——室外聽(tīng)指令動(dòng)作

 。ㄒ唬┦覂(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作。

  1、引發(fā)傾聽(tīng)興趣。

  放錄音:“小鳥的叫聲”

  設(shè)問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音,你是用什么來(lái)聽(tīng)的?

  說(shuō)明:主要是突出耳朵能聽(tīng)的主題,并提出以聽(tīng)為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)得清楚,聽(tīng)完整游戲會(huì)玩得開(kāi)心。

  2、聽(tīng)指令動(dòng)作。

 。1)臉部動(dòng)作。

  A翹起嘴巴,做只小豬。

  B捏下鼻子,做只狐貍。

  C一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。

  說(shuō)明:一開(kāi)始語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴!

  小結(jié):玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心?因?yàn)槟銈兟?tīng)得仔細(xì)做得對(duì)。老師念兒歌:“小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真開(kāi)心!

 。2)手指動(dòng)作。

 。磷儼褬尅班,

 。伦儌(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”,

  C變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

  小結(jié):小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真齊心。

 。3)身體動(dòng)作。

 。琳酒饋(lái),轉(zhuǎn)個(gè)圈,

  B做只母雞,拍拍翹膀,下個(gè)蛋。

  C 做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

  D打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。

  說(shuō)明:要求聽(tīng)完指令,并把每一個(gè)指令用動(dòng)作表現(xiàn),教師可以示范,并視實(shí)際情況,指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。

 。ǘ┦彝饴(tīng)指令動(dòng)作。

  1.小兔子撿樹葉。

  教師可先念兒歌例:小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下?lián)鞓淙~,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。

  說(shuō)明:孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。

  2、小螞蟻搬豆。

  可以布置場(chǎng)景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。

  聽(tīng)指令動(dòng)作

 。1)小螞蟻,快快爬

  (2)小螞蟻,慢慢爬

 。3)小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進(jìn)洞里放放好。

  說(shuō)明:游戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。

小班教案 篇7

  活動(dòng)與整體課程的關(guān)系:我班近期開(kāi)展的主題活動(dòng)《鞋子踢他響》中,孩子們發(fā)現(xiàn)在自己身邊的鞋子充滿了秘密,在一次次的探索活動(dòng)中他們對(duì)鞋子產(chǎn)生了濃厚的興趣,教師抓住這一興趣點(diǎn)組織幼兒做游戲“我和鞋子做朋友”、感受“大鞋小鞋的不同”以及“自己動(dòng)手畫一畫喜歡的鞋子”等,孩子們?cè)谶@一系列活動(dòng)中也越來(lái)越多的得到了與同伴交流的愿望。

  選擇本次活動(dòng)的原因:《綱要》指出:“教育活動(dòng)的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活,適合幼兒年齡特點(diǎn),既符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”!靶边@一事物是幼兒所熟悉的,但在他們眼中鞋子又是如此充滿神秘感,抓住幼兒的此種興趣我選擇了此次活動(dòng),旨在幼兒能基本講出故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)相關(guān)的詞句。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能記住故事名稱,在老師的提示下復(fù)述故事的主要內(nèi)容,體驗(yàn)復(fù)述故事的樂(lè)趣;

  2、學(xué)習(xí)短句:又溫暖又舒服。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據(jù)目標(biāo),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:能記住故事名稱,在老師提示下復(fù)述故事主要內(nèi)容;

  活動(dòng)難點(diǎn)定位于:學(xué)習(xí)短句:又溫暖又舒服

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)、初步了解鞋子的種類,知道靴子的基本結(jié)構(gòu)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)立體靴子一只(2)故事匹配的圖片一份

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬㈤_(kāi)始部分:(圖片導(dǎo)入)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是為了通過(guò)出示——圖片靴子,引出活動(dòng)主題——小老鼠的靴子床。喚起幼兒對(duì)靴子的`已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,初步掌握散文詩(shī)的名字——小老鼠的靴子床。)

  1、請(qǐng)幼兒看圖片。(靴子)

  師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物請(qǐng)小朋友看一看?(教師出示靴子圖片)

  師:這是什么?

  幼:靴子

  幼:什么顏色的靴子?

  幼:紅色的靴子

  師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于靴子的故事,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  (幼兒在看到圖片時(shí)調(diào)動(dòng)了其已有經(jīng)驗(yàn),將故事中的“靴子”這一形象具體化,符合小班幼兒具體行動(dòng)思維的特點(diǎn))

 。ǘ、基本部分:

 。1)、初步感知故事內(nèi)容,知道故事名稱。

  (設(shè)計(jì)意圖:教師講述故事時(shí),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了故事的名稱及其中的人物,幫助幼兒理清了故事的重點(diǎn),為接下來(lái)復(fù)述故事做好了鋪墊。)

 、、教師完整講述故事一遍,提問(wèn):

  師:故事的名字叫什么?

  幼:靴子床

  幼:小老鼠的靴子床

  師:故事里有誰(shuí)?

  幼:有小貓、小狗

  幼:小老鼠、小青蛙

 。ǖ谝淮沃v述故事時(shí),只出示了靴子的圖片,是為了幼兒能專注于“聽(tīng)”。)

 。2)、教師分段講述故事,逐步出示活動(dòng)教具。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)習(xí)、理解故事內(nèi)容,感知故事里運(yùn)用的擬人化的手法,并理解短句“又溫暖又舒服”,為下一環(huán)節(jié)幼兒能復(fù)述故事的主要內(nèi)容做好鋪墊。)

  ①、教師講述故事到“小老鼠”時(shí),通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)短句“又溫暖又舒服”。

  師:小老鼠睡在靴子床里感覺(jué)怎么樣?

  幼:溫暖。

  師:故事里是怎么說(shuō)的呢?

  幼:又溫暖又舒服。

 。ń處熇米穯(wèn)引導(dǎo)幼兒用自己的話語(yǔ),說(shuō)出了故事里的語(yǔ)言)

 。ń處熢谟變河谜Z(yǔ)言不能將自己的想法完整的表達(dá)出來(lái)的時(shí),引導(dǎo)幼兒和老師一起說(shuō)一說(shuō),得到了很好的效果。)

 、、教師講述故事到“小青蛙”時(shí),再次引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短句“多漂亮,又溫暖又舒服”;

 、、教師講到后面兩段時(shí),通過(guò)肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒自然復(fù)述上述短句。

  (教師通過(guò)肢體語(yǔ)言以及活動(dòng)教具,幫助幼兒理解了故事的主要對(duì)話,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)了短句“又溫暖又舒服”,不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),而且還活躍了幼兒的思維。)

 。3)、幼兒分角色復(fù)述故事主要內(nèi)容一遍。

  ①、幼兒每人戴上一個(gè)指偶,分角色復(fù)述故事主要內(nèi)容。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)新的活動(dòng)教具的出現(xiàn),激發(fā)幼兒的興趣讓幼兒積極參與復(fù)述活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起復(fù)述的樂(lè)趣)

  結(jié)束部分:

  師生共同完整復(fù)述故事一次。

 。◣熒餐膹(fù)述,讓幼兒對(duì)故事有了一個(gè)完整的印象并且也為幼兒復(fù)述故事做好了進(jìn)一步的準(zhǔn)備。)

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)中教師利用了多種媒介,如圖片導(dǎo)入的方式引出了主題并且以生動(dòng)的活動(dòng)教具呈現(xiàn)故事的內(nèi)容,因此,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。這個(gè)故事不僅主題很鮮明,而且其中人物的對(duì)話也是重復(fù)的,運(yùn)用了擬人化的手法,幼兒十分喜歡,也適合3——4歲幼兒的心理特點(diǎn)。由于活動(dòng)本身來(lái)源于幼兒的生活,幼兒有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)積累,在活動(dòng)中幼兒想說(shuō)的東西很多而教師正是抓住了幼兒的需要,設(shè)計(jì)了多個(gè)新的刺激點(diǎn),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性, 但如果能夠?qū)⒄n堂更加的活躍,加入幼兒扮演或表演幼兒通過(guò)自主的體驗(yàn)或?qū)W習(xí),會(huì)更好。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  3.通過(guò)疊被子比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備: 把活動(dòng)室布置成娃娃家。

  3.材料準(zhǔn)備:小豬拉拉手偶 圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┏鍪臼峙,引起幼兒的注意。

  師:今天,我向大家介紹一個(gè)新朋友,她叫小豬拉拉,她可能干了?,她來(lái)了。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中說(shuō)的是什么時(shí)候?你是怎么知道的?有誰(shuí)?她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

  (二)讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)。

  1.出示圖片一、二:“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說(shuō)些

  什么,我們猜一猜!(我會(huì)自己穿衣服)(我會(huì)自己疊被子)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說(shuō)出來(lái))。

  2.出示圖片三:“拉拉可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

  3.出示圖片四:拉拉去哪里?(高高興興上幼兒園)你是怎么知道的?

  4.出示圖片五:“拉拉多能干,會(huì)自己做這么多的事情。看,她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”

  (三)引入新的`講述經(jīng)驗(yàn),老師完整講述故事。

 。ㄋ模┬∨笥迅髯圆僮鲗W(xué)具,自由講述。教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

  1.“小豬拉拉這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。

  2.游戲:“疊被子比賽”。

  “原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來(lái)比賽疊被子,看誰(shuí)疊得又快又好。

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