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小班音樂教案

時間:2023-05-03 08:03:25 教案 投訴 投稿

精選小班音樂教案范文集錦6篇

  作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小班音樂教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選小班音樂教案范文集錦6篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1.理解歌詞,初步學唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。

  2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。

  3.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  1.鋼琴。

  2.歌詞相對應的圖譜一套。

  活動過程:

  一、復習律動,談話導入。

 。ㄟm當?shù)丶訌娺\動量,讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒)

  師:“小朋友,現(xiàn)在是冬天了,你們覺得冷不冷呢?”

  幼:“冷。”

  師:“怎樣才能讓我們的.身體變暖和呢?”

  幼:……

  二、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。

  師:“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和,我們來聽聽他們是怎么鍛煉的!保ń處熇收b歌詞一遍)

  師:“北風呼呼,雪花飄飄,小朋友是怎么鍛煉的?”

  幼:“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍!

  師:“小朋友真棒,老師覺得這兒歌不好玩,我想把它變成一首歌曲!

  三、教師完整演唱歌曲。

  師:“小朋友聽老師來唱唱吧!

  四、幼兒熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。

  1.教師范唱。(教師出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞)

  師:“小朋友,你們想不想學學這首歌?”

  幼:“想!

  師:“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧!

  2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

  師:“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞!

  3.幼兒學唱歌曲。

  師:“我們來加上動作,來唱唱這首歌吧!

  五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。

  師:“我們加上動作再來一遍吧!”

  活動反思與建議:

  在這個活動中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作,讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作,從中滲透歌詞內容;最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了,如何去學動作,在學唱過程中,有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱,改變了學的方式,更能激發(fā)幼兒學的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動當中,幫助幼兒體驗和感受音樂,并學唱歌曲。

  小百科:如果一個物體的溫度比較低,那么這個物體就是冷的。溫度越低,則越冷。

小班音樂教案 篇2

  教學目標

  1. 通過學唱歌曲培養(yǎng)學生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》,幫助學生了解解放前報童的苦難生活,教育學生熱愛黨,珍惜今天的幸福生活,為祖國而努力學習。

  2. 了解相關的音樂小常識。

  教材分析

  歌曲《賣報歌》是音樂家聶耳二十世紀三十年代創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲,2/4拍,四樂句組成的一段體,五聲F宮調式。

  《賣報歌》曲調明快、流暢,并以樸實生動的語言、辛辣詼諧的筆調,深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及他們對光明的渴望。

  活動準備

  音樂磁帶、錄音機。猴子圖片。

  活動過程

  一、律動《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

  練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。

  二、學習歌曲《賣報歌》。

  1、老師講述故事:1934年,在上海繁華的霞飛路上,常能見到一個瘦小的女孩,邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞,吸引路人買報。誰也不知道她的名字,因見她的頭發(fā)散亂,就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,叫賣又特別動聽,人們都愛到她那兒買。在過往的行人中,小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳,他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的.新歌哩!第二天,聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭,小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮:“賣報!賣報!七個銅板兩份報!”幾天后,聶耳叔叔又來找小毛頭,把她沒賣完的報紙全買下,高興地說:“今天不用賣報了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是賣報的小行家…”真好聽!小毛頭很快就學會了。不久,聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌,歌聲很快就傳了開來。如今,幾十年過去了,全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。今天我們也來學唱《賣報歌》,好嗎?

  2、老師范唱歌曲一遍。

  提問:歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

  3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

  4、學習按節(jié)奏念歌詞。

  5、學唱歌曲。

 。1)、老師大聲唱,小朋友小聲唱。

 。2)、小朋友自然聲唱歌。

 。3)、集體演唱歌曲一遍。

  (4)分組進行演唱歌曲。

  6、情感教育。

 。1)小朋友學了這首歌曲,心里有什么樣的感受?我們應該怎樣做?

 。2)今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了,我們可以坐在這明亮的教室讀書學習,享受著父母、老師、小朋友們的關愛,我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。

  三、課堂小結

  在學習《賣報歌》的時候,大家應該感受到了小報童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會的小朋友饑寒交迫,沒有錢上學。相比之下,我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е@種感情,課后好好復習《賣報歌》,下一節(jié)課談談自己學習了這首歌的感受。

小班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、學會分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。

  2、初步學習跟唱歌曲,能根據(jù)歌詞內容做相應的手指動作。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1、錄音機及錄有《大拇指》的磁帶。

  2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

  活動過程:

  1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。

  師:今天,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?

  大拇指:“我叫大拇指,小朋友們好!”幼兒:“大拇指好!”

  師:第二位客人也來了,看看是誰呢?

  小拇指:“我叫小拇指,小朋友們好!”幼兒:“小拇指好!”

  2、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

 。1)熟悉第一段歌詞。師:大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友,你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。)

 。2)提問:大拇指找到朋友了嗎?它們見了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

  3、初步學唱歌曲。

 。1)聽錄音范唱一遍。師:大拇指找到朋友后,可開心了,還唱起了歌呢,我們一起來聽聽看!

 。2)師范唱一次。師:哇!它們唱的好聽嗎?王老師也想唱了,你們聽聽王老師怎么唱的吧!

 。3)幼兒初步學唱,并能初步根據(jù)歌詞內容做相應的手指動作。

  師:你們想學大拇指唱歌嗎?那我們一起來學學!

 。4)個別幼兒表演。

  4、學唱“小拇指”。

  小拇指:你們唱的真好聽,我也要唱,我也要唱。

  師:你們聽,小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的`朋友唱唱吧!

  5、游戲《找朋友》。(請一幼兒躲起來,集體幼兒邊唱邊問,該幼兒邊唱邊做答)

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、學會分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。

  2、學習跟唱歌曲,嘗試創(chuàng)編,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  活動準備:雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

  重難點分析:

  學習跟唱歌曲,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點,嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點。

  活動過程:

  1、師幼一起做拍手律動。

  2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。

  師:今天,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?

  大拇指:"我叫大拇指,小朋友們好!"

  師:小朋友請伸出你們自己的大拇指,給客人打個招呼。

  幼兒:"大拇指好!"師:第二位客人也來了,看看是誰呢?

  小拇指:"我叫小拇指,小朋友們好!"師:小朋友請伸出你們自己的小拇指,給客人打個招呼。幼兒:"小拇指好!"

  3、采用拇指對話表演的.方式熟悉歌詞。

  (1)熟悉歌詞。師:大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友,你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)

  (2)提問:大拇指找到朋友了嗎?它們見了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

  (3)請幼兒再完整聽歌詞。

  4、初步學唱歌曲。

  (1)師范唱一遍。師:大拇指找到朋友后,可開心了,還唱起了歌呢,我們一起來聽聽看!

  (2)師范唱第二遍。師:哇!它們唱的好聽嗎?徐老師也想唱了,你們聽聽王徐老師怎么唱的吧!

  (3)幼兒初步學唱,并能初步根據(jù)歌詞內容做相應的手指動作。師:你們想學大拇指唱歌嗎?那我們一起來學學!

  (4)小朋友唱得真棒,再來唱一次。

  (5)請個別幼兒表演大拇指。

  5、學唱"小拇指"

  (1)小拇指:你們唱的真好聽,我也要唱,我也要唱。

  師:你們聽,小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

  (2)幼兒跟老師學唱"小拇指"。

  (3)請個別幼兒表演小拇指。

  6.演唱整首歌曲。

  7、游戲。

  (請一組幼兒躲起來,其他幼兒邊唱邊問,該幼兒邊唱邊做答并跑出來)

小班音樂教案 篇5

  設計意圖:

  孩子們喜歡聽故事,有一天,淼淼帶來了一本《嬰兒畫報》,上面有一個有趣的故事,故事的名字就叫《擠在一起真暖和》,故事里有兩只小螞蟻,一只黃螞蟻,一只黑螞蟻,下雨的時候,他們兩個躲在一片小樹葉下避雨,為了爭一片樹葉互相擠撞,結果發(fā)現(xiàn)碰撞身體會讓身體變得暖和。故事充滿童趣,孩子們百聽不厭,每天午睡前,吃飯后都纏著我給他們講這個故事,說了很多遍,他們仍然聽得津津有味。隨著天氣漸漸變涼,衣服越穿越多,小朋友做操時變得縮手縮腳,不愿意多活動。我想如果用音樂活動的方式讓小朋友玩一玩動一動自己的'身體,知道天氣變冷了我們也不能怕,那么小朋友一定會很感興趣,并且積極投入到活動中來。活動中以秋天來了,螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹林里曬太陽的游戲情節(jié),以天氣的變化貫穿整個游戲。開始以韻律活動導入,接著下雨了,天氣變冷了,引導幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖,并在音樂聲中大膽表演,體驗和好朋友一起游戲的快樂。

  活動目標:

  1、以小螞蟻擠撞、曬太陽、友好舞蹈的故事情節(jié)為線索,學習用身體動作來表現(xiàn)音樂的三段體結構。

  2、知道天氣變冷可以通過運動、曬太陽等方式,讓身體變得暖和。

  3、體驗與同伴一起友好活動的快樂。

  重點難點:

  引導幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖,并在音樂聲中大膽表演,體驗和好朋友一起游戲的快樂。

  活動準備:

  1、磁帶、錄音機。

  2、小螞蟻頭飾、太陽公公。

  3、場景布置:場地上貼上小樹葉。

  活動過程:

  韻律活動導入,幼兒初步感受音樂。

  螞蟻媽媽:“秋天來啦,天氣慢慢變涼了,螞蟻寶寶跟著媽媽去樹林里曬曬太陽、取取暖吧!”(播放完整的音樂)螞蟻媽媽帶著寶寶們律動進場:“(A段)爬爬爬爬,扭一扭,爬爬爬爬,扭一扭……真高興啊……xxx趕快跟上媽媽……(B段)曬曬太陽真暖和……小手曬曬太陽……再曬曬小肚皮……暖和不暖和呀……(A’段) 爬爬爬爬,扭一扭……爬到小樹林里去……

小班音樂教案 篇6

  【活動目標】

  1、品嘗薯片,體驗薯片脆脆的感覺。

  2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)“喀嚓”聲,并跟隨音樂有節(jié)奏的做動作。

  【活動準備】

  材料,薯片。

  【活動過程】

一、師生共同品嘗薯片,體驗薯片脆脆的感覺。

  1、做《猜猜看》的游戲:教師請小朋友閉上眼睛,教師吃一口薯片,有意發(fā)出脆脆的喀嚓聲,讓幼兒猜猜。

  師:“你們猜,這是什么聲音啊?”

  2、幼兒品嘗薯片,并說薯片吃到嘴里的感覺。

  師:“你們想吃嗎?”“那請你們來吃吃看,吃好要告訴老師薯片吃進去是什么感覺好嗎?”

  二、嘗試用肢體動作表現(xiàn)薯片脆脆的感覺

  1、鼓勵幼兒設計不同的動作,表現(xiàn)薯片脆脆的.感覺。

  師:“誰來學學看呢?”“還有誰想來學學看?”“我們一起來學學看好嗎?”

  2、引導幼兒跟這個音樂,有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“X X”和“XX XX”出變換不同的動作造型,表現(xiàn)薯片脆脆的趣味。

  師:“小朋友們,你們剛才吃薯片的時候會發(fā)出什么聲音?”“我們一起來學學看吧!”

  3、鼓勵幼兒找同伴合作表演。

  三、歌表演薯片脆脆

  1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》

  師:“聽,薯片脆脆還會唱歌哦!”“好聽嗎?”“請你們跟它一起唱好嗎?”

  2、一邊演唱,一邊用動作表現(xiàn)。特別在“喀嚓”處可運用已經創(chuàng)造的動作造型。

  師:“薯片脆脆說坐得太久了,想站起來跳舞,我們一起來跳舞好嗎?”

  【教學反思】

  這是一節(jié)非常形象的音樂活動。本次活動能抓住孩子們的天性,讓孩子們在品嘗了薯片之后,發(fā)現(xiàn)雖然每片薯片都是圓圓的,可它們都是一片片不一樣的○,原來薯片還有那么多不同的口味,原來吃薯片的時候還會發(fā)出這么有趣的聲音,更讓他們驚奇和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活,因此,在學唱歌曲中,孩子們很快就掌握了,為了增加本次活動的趣味性,我還在孩子們掌握了歌曲之后,讓孩子們用形體語言來表現(xiàn)歌曲——每一個孩子都變成各種形狀的薯片,進行表演,讓孩子在有趣的音樂游戲中體驗表演的樂趣。

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