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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-04-28 09:27:36 教案 投訴 投稿

【精華】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板10篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精華】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板10篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步懂得水資源與人類生活的關(guān)系,懂得人人都應(yīng)該為保護(hù)水資源作出努力。

  2、能大膽流利地表述自己的觀點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集各種資料

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)討論,讓幼兒闡述自己的觀點(diǎn)。

 。1)師:小朋友,在我們生活中每天都離不開(kāi)水,那么,這么多人都要用水,我們地球上的水會(huì)用完嗎?(幼兒有的說(shuō)用的完,有的說(shuō)用不完)

 。2)師出示紅綠兩塊不同顏色的牌子。

  地球上的水到底用的完還是用不完呢?大家的觀點(diǎn)有的不一樣,那我們就按自己的觀點(diǎn)分成小組,一起來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的理由,看看哪一組觀點(diǎn)最有道理。(認(rèn)為水用的完的小朋友坐在紅牌周圍,認(rèn)為水用不完的小朋友坐到綠牌周圍)

  (3)幼兒按各自得觀點(diǎn)分成兩隊(duì)。

  (4)師:今天我們來(lái)開(kāi)個(gè)辯論會(huì),辯論的題目是:水用的'完嗎?現(xiàn)在我們紅隊(duì)的小朋友認(rèn)為是用的完的,綠隊(duì)的小朋友認(rèn)為是水用不完的,一會(huì)兒我們各自得小朋友要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  2、辯論:地球上的水用得完嗎?

 。1)師:現(xiàn)在由紅綠隊(duì)各方闡述自己的觀點(diǎn)。

  紅:水用得完的,因?yàn)槲覀兲焯煸谟盟厍蛏系乃畷?huì)越來(lái)越少,總有一天會(huì)用完的。

  綠:水是用不完的,只要天下雨,河里湖里又有水了,水是用不完的。

  紅:可是很多地方河里都沒(méi)水了,要是不下雨黃河長(zhǎng)江都會(huì)沒(méi)水的。

  綠:可是過(guò)了一段時(shí)間還是下雨了呀,黃河長(zhǎng)江里不是又有水了嗎?太陽(yáng)再蒸發(fā)水蒸氣,這樣就又要下雨,河里不是有水了嗎?

  紅:有的沙漠現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)水了,沙漠現(xiàn)在越來(lái)越大,這樣不就沒(méi)水了嗎?

  綠:不會(huì)的,只要我們?nèi)祟愒冢覀兙蜁?huì)想辦法的。

  幼兒各自闡述自己的觀點(diǎn),這時(shí)有一位幼兒走到兩隊(duì)的中間,老師問(wèn):你為什么站到中間去呢?幼:我覺(jué)得水既用的完又用不完,所以我站到兩隊(duì)的中間。(這時(shí)有幾位幼兒也可能同意他的觀點(diǎn))老師就把他們分為黃隊(duì)。

  3、繼續(xù)辯論。

  綠:雖然地球上有很多臟水布能用,但我們科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了,還能把海水變成淡水,這樣水就用不完了。

  黃:水既用的完又用不完,因?yàn)槲覀內(nèi)绻Wo(hù)水資源,那水就用不完,如果我們?nèi)祟愐恢痹谄茐乃Y源,那水就用的完。所以我們一定要保護(hù)水資源。

  4、討論:怎樣保護(hù)水資源。

  (1)有很多小朋友開(kāi)始同意黃隊(duì)的觀點(diǎn)了,那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)地球上的水資源呢?(不浪費(fèi)水,洗手時(shí)隨手關(guān)好水龍頭,把洗澡的水去拖地或沖廁所,不往河里扔垃圾,不弄臟水,不把糞便往河里沖,多種點(diǎn)樹(shù),不讓沙漠變大。

  教師對(duì)幼兒的觀點(diǎn)想法給予贊許肯定,并鼓勵(lì)幼兒保護(hù)水資源要從自己做起。

  師:剛才小朋友說(shuō)的真不錯(cuò),但保護(hù)水資源要從自己做起,同時(shí)也要監(jiān)督身邊的人。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  一、活動(dòng)目的:

  重點(diǎn);1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。

  難點(diǎn);2、能用不同的形式朗讀兒歌,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

  3感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),并學(xué)會(huì)有表情地、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》

  2.兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶

  3.教育掛圖:《語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)/閱讀活動(dòng)&孫悟空打妖怪》

  4.字卡:《連鎖調(diào)》。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (1)音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  .播放音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。

  師;提問(wèn):你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?是在哪部動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)過(guò)的呢?

  幼答;聽(tīng)過(guò)

 。2)學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  a;學(xué)習(xí)兒歌前半部分,理解兒歌內(nèi)容。

  (1)出示圖片學(xué)習(xí)兒歌,熟悉人物出場(chǎng)順序。

  b.學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

  (1)引導(dǎo)幼兒想象:老妖婆來(lái)了,那會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  (2)欣賞兒歌后半部分,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)兒歌邊想象故事情節(jié)。

  師;再次提問(wèn):老妖婆來(lái)了,發(fā)生什么事情了?誰(shuí)被騙啦?最后是誰(shuí)把妖怪消滅了?

  (4)出示掛圖并播放兒歌錄音

  幼兒根據(jù)掛圖音樂(lè)有節(jié)奏、表情地學(xué)習(xí)兒歌。

 。ㄈ┯泄(jié)奏地朗誦兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

  1.幼兒了解連鎖調(diào):前一句的.后面的詞是后一句的前面第一個(gè)詞。

  2.分組朗誦,師利用樂(lè)器使幼兒有節(jié)奏地朗誦。

 。ㄋ模┌踩逃。

  1.為什么唐僧和豬八戒會(huì)被騙?孫悟空不會(huì)呢?

  師.總結(jié):1;不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。2.不能隨便相信陌生人。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。師;發(fā)放幼兒圖書(shū)引導(dǎo)幼兒觀看加強(qiáng)幼兒記憶……..

 。┗顒(dòng)延伸;

  1.、語(yǔ)言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,繼續(xù)開(kāi)展兒歌表演。

  2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒比賽竟走,體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  一.設(shè)計(jì)意圖:最近幾天我發(fā)現(xiàn),幼兒比較愛(ài)吃糖,而橡皮擦對(duì)于幼兒是一種很重要的學(xué)習(xí)用品,幼兒比較熟悉,為了提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,讓幼兒認(rèn)識(shí)棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

  二.活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒學(xué)習(xí)讀棒棒糖(Lollipop)和橡皮擦(Eraser)

  2、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力

  三.活動(dòng)準(zhǔn)備:棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個(gè)空盒、卡紙一張

  四.活動(dòng)過(guò)程 1.跟老師打招呼Good morning Teachers .

  2.唱歌曲《Walking Walking Walking 》

  3.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句子 what is your name? My name is ----, I am a dog . I am a cat . I have two eyes . I have two ears.

  4.(1)師:今天老師帶來(lái)了一樣禮物,請(qǐng)小朋友們先閉上眼睛,出示像皮擦,然后教幼兒讀,多練習(xí)幾遍。

  (2)帶幼兒做個(gè)簡(jiǎn)單的手指游戲。

  (3)剛才我們認(rèn)識(shí)了橡皮擦的英文名字,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)老師給你們帶來(lái)的`小禮物,引入棒棒糖,然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。

  (4)帶幼兒多練習(xí)讀橡皮擦(Eraser)和棒棒糖(Lollipop)

  (5)組織幼兒游戲,加強(qiáng)幼兒對(duì)剛才學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作進(jìn)一步的練習(xí)。

  5.在活動(dòng)中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  目的:

  1.引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。

  2.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

  準(zhǔn)備:大圖片一套,幼兒用的小圖片人手一套。

  過(guò)程:

  一、引起幼兒的注意

  今天老師帶來(lái)了幾張圖片,我們一起來(lái)看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒在理解1~5幅圖片意思的`基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖

  1.出示第一幅圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片說(shuō)的是什么。

  小結(jié):一天,天氣非常晴朗,小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌,小動(dòng)物們高高興興地去郊游。

  2.引導(dǎo)幼兒理解2~5幅圖片的意思。

 、偎鼈?cè)诮纪馐窃趺赐娴模窟@兒有幾張沒(méi)按順序排列的圖片,誰(shuí)能夠看懂?

 、谛∝?jiān)诟墒裁?它是怎樣跳高的?(撐竿跳。?/p>

 、坌」吩诟墒裁?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):豎蜻蜓。)

  3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。

  ①現(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來(lái)排一排,然后連起來(lái)講一段故事。

 、谟變簞(dòng)手排圖片,教師巡回指導(dǎo)。

  ③幼兒根據(jù)自己排列的圖片講述故事,教師排出相應(yīng)的大圖片。

  三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖

  1.小動(dòng)物玩得正高興,突然發(fā)生了什么事情?請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。

  2.幼兒排列圖片,教師巡回指導(dǎo)。

  3.個(gè)別幼兒排圖片,請(qǐng)其余幼兒說(shuō)說(shuō)是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。

  4.這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服?誰(shuí)會(huì)用一段好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)?

  5.教師小結(jié)。

  6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了,請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽(tīng)。

  附:小動(dòng)物去郊游

  一天,天氣非常晴朗,小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌,小動(dòng)物們高高興興地去郊游。

  小刺猬在地上打滾,小貓?jiān)趽胃吞,小狗在豎蜻蜓,小兔在跑步。

  嘩啦啦,天下起了傾盆大雨,把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。

  不一會(huì)兒,雨停了。小刺猬說(shuō):“我來(lái)幫你們晾衣服吧!”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。

  衣服晾干了,小動(dòng)物們圍著小刺猬說(shuō):“謝謝你,小刺猬!”

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

  2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂(lè)曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  插入式圖片、卡片、記號(hào)筆、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解故事的結(jié)構(gòu):開(kāi)頭+中間+結(jié)尾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):

  1、請(qǐng)幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)

  2、提問(wèn):

 、偈裁吹胤胶芴貏e?

  3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來(lái)感知故事的結(jié)構(gòu):

  車頭——故事的.開(kāi)頭

  車廂——故事的過(guò)程

  車尾——故事的結(jié)尾

  二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗(yàn)樂(lè)趣:

  1、提問(wèn):中間的車廂里到底藏著一個(gè)什么好方法呢?

  2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂(lè)、幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà))

  3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。

  三、對(duì)比欣賞樂(lè)曲,嘗試選配、完整分享:

  1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂(lè)曲。

  2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的樂(lè)曲。

  1、師生共同講述故事,分享完整的“音樂(lè)故事火車”。

  四、延展故事火車,再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:

  1、提問(wèn):故事火車到底有多長(zhǎng)?

  2、欣賞老師的音樂(lè)故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。

  2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。

  3、了解詩(shī)歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖片;蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè)

  2、大樹(shù)、池塘、草地的場(chǎng)景

  3、課件、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、今天,我們要去觀看夏季音樂(lè)會(huì),你們高興嗎?那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!

  2、音樂(lè)會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了,讓我們聽(tīng)聽(tīng),是誰(shuí)在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟。┧麄?cè)谑裁吹胤匠?(草叢中、大?shù)上、池塘里、天空中)你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹(shù)上、清清的`池塘里、高高的天空中)

  3、小演員的歌聲交織在一起,就匯成了一支美妙的夏天的歌,聽(tīng):夏天的歌在哪里?嗡,嗡,嗡,在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里?知了,知了,在高高的大樹(shù)上。夏天的歌在哪里?咕呱,咕呱,在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轟隆,轟隆,在高高的天空中。

  4、他們的歌聲好聽(tīng)嗎?那就請(qǐng)小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽(tīng)的聲音唱一遍這首夏天的歌吧。ㄓ變汉徒處熞黄饚е鴦(dòng)作,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌二遍)小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽(tīng)了!

  5、創(chuàng)編詩(shī)歌:讓我們看看又有哪些小演員來(lái)到了音樂(lè)會(huì)?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點(diǎn))他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里,請(qǐng)小朋友幫忙,想一想,和旁邊的小朋友商量一下,應(yīng)該怎么編?

  6、夏季音樂(lè)會(huì)的小演員們都到齊了,讓我們找一找,還有誰(shuí)來(lái)了?是怎么唱歌的?請(qǐng)小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺(tái)上去歌唱,把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。

  7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

  8、在我們的生活中還有許多會(huì)唱歌的小演員,讓我們一起去找一找,把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)畫(huà)面與文字對(duì)應(yīng)起來(lái)閱讀圖書(shū),理解故事內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、清涼一夏幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示幼兒用書(shū)。

  1、出示幼兒用書(shū),引出活動(dòng)。

  教師:這堂課我們繼續(xù)看書(shū)活動(dòng)課,拿出我們這個(gè)禮拜的主題書(shū)“清涼一夏”請(qǐng)你翻開(kāi)書(shū),看一看,你看到什么?

  2、請(qǐng)小朋友們把書(shū)本從第一頁(yè)開(kāi)始進(jìn)行閱讀。

  (1)培養(yǎng)幼兒進(jìn)行自由閱讀《清涼一夏》。

  教師帶幼兒一同看《清晨公園樂(lè)淘淘》,教師請(qǐng)小朋友閱讀。

  教師:請(qǐng)小朋友看看圖上有些什么,這里是哪?

  教師:他們都在干什么?這樣做有什么好處?

  3、觀看《風(fēng)在哪里》

  教師:翻到第4 頁(yè),看看這圖上有什么?這是一個(gè)怎樣的情景?

  教師:這是一首關(guān)于風(fēng)的兒歌,我們一起來(lái)讀一遍。

  1、觀看《種太陽(yáng)》

  教師:看看圖上有什么?這位小男孩在干什么?

  教師:小朋友猜猜看這位小男孩為什么要種太陽(yáng)?

  教師:一請(qǐng)來(lái)跟著老師小聲的讀這首歌曲,你們就知道為什么呢?

  二、觀看《美麗的彩虹》。

  教師:小朋友們你們喜歡彩虹嗎?讓我們一起來(lái)看看這里也是說(shuō)的一件關(guān)于彩虹的`事,小朋友們看看這上面都有什么?

  教師:書(shū)上要這些東西干嘛呢?看看這里是怎樣制作彩虹的,一起來(lái)欣賞這里制作的彩虹吧。

  三、組織幼兒把幼兒用書(shū)收起。

  教師:(表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中能夠按要求完成的孩子)今天的活動(dòng)我們就進(jìn)行到這里,請(qǐng)你們把書(shū)按書(shū)名分開(kāi)放在桌子中間,小組長(zhǎng)整理好后把書(shū)交到老師這里。

  四,要求幼兒安靜的收書(shū),并有秩序的把書(shū)交給老師。

  教師:要按老師的要求去收書(shū),這要才不會(huì)把書(shū)弄亂,我們要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)本的好習(xí)慣。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展,掌握故事的情感線索。

  2、意識(shí)到其實(shí)做自己是最好的,最幸福的,最快樂(lè)的。

  3、大膽積極地參與討論活動(dòng),體驗(yàn)做別人的感覺(jué)。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、插圖

  2、投影儀一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗,引出主題。

  教師:小朋友,如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng),你想變成什么? 老師帶來(lái)一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽(yáng)的小狗》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、教師完整講述故事,幼兒初步感知,了解故事內(nèi)容

 。ǘ⒔處熡斜砬榈刂v述故事

  提問(wèn):(1)、故事里的小狗想當(dāng)什么?(太陽(yáng))太陽(yáng)答應(yīng)了嗎?(答應(yīng)了)

  (2)、小狗當(dāng)了太陽(yáng)后,為什么他又變成了烏云?

  (3)、后來(lái)小狗還變成了什么?為什么?

 。4)最后小狗怎么又變回了自己了?為什么?

  (三)、進(jìn)一步感知小狗(格林尼)的'形象。再次提問(wèn): 故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽(yáng)?格林尼一共經(jīng)歷了那些變化?最后他決定變成什么?格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好?

  教師小結(jié):故事中的格林尼是一只愛(ài)幻想的小狗,他想做太陽(yáng),做了太陽(yáng)又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子,什么事物最強(qiáng)大他都想做,可最后還是變回了小狗。

 。ㄋ模、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談一談,如果你是故事中的小狗格林尼,你想變成什么呢? 教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)交流豐富孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄎ澹、延伸活動(dòng):在日常生活中鼓勵(lì)幼兒講述《想當(dāng)太陽(yáng)的小狗》的故事。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、安靜地聆聽(tīng)欣賞散文詩(shī),感受月夜的寧?kù)o美好,初步學(xué)會(huì)朗誦。

  2、能以輕柔的肢體語(yǔ)言,表現(xiàn)月光下的場(chǎng)景。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、《月光長(zhǎng)廊》教師教學(xué)資源。

  2、幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊(cè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入。

  1、利用教師教學(xué)資源,將幼兒帶入美好寧?kù)o的夜晚情景。

  2、觀看完,提問(wèn):這是一天中的什么時(shí)候?你聽(tīng)到了什么聲音?你有怎樣的.感覺(jué)?

  二、基本活動(dòng)。

  1、幼兒伴隨背景音樂(lè),自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

  提問(wèn):這是哪里?月光下的長(zhǎng)廊是什么樣的?小老鼠、小貓、青蛙在干什么?

  2、教師以舒緩抒情的語(yǔ)調(diào)朗誦散文,幫助幼兒了解散文的內(nèi)容。

  3、利用教師教學(xué)資源,完整欣賞散文詩(shī)的動(dòng)畫(huà),感受其優(yōu)美的意境。

 。1)提問(wèn):夜晚是什么樣的?小老鼠和小貓?jiān)谠鹿忾L(zhǎng)廊中做什么了?青蛙為什么會(huì)捂住嘴巴?然后他又做了什么有趣的事?后來(lái)誰(shuí)有加入了?為什么說(shuō)月光下的長(zhǎng)廊是最有趣的地方?

 。2)師引導(dǎo)幫助幼兒用聽(tīng)到的散文詩(shī)中的語(yǔ)言來(lái)講述。

 。3)請(qǐng)小朋友一起學(xué)學(xué)小老鼠、小貓、小青蛙的動(dòng)作。

  (4)完整欣賞散文詩(shī),感受優(yōu)美的意境。

 。5)提問(wèn)小狗小貓?zhí)臅r(shí)候,為什么瞇著眼睛?小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步?

  4、師與幼兒一起觀看教師教學(xué)資源,唱詩(shī)朗誦散文詩(shī)。

  (1)跟隨有聲朗讀。

  (2)跟隨教師資源背景音樂(lè)朗讀。

  5、教師和部分幼兒一起模仿小動(dòng)物,輕輕邁動(dòng)舞步,在寧?kù)o的夜晚隨音樂(lè)跳舞,其他幼兒輕輕朗誦。

  【活動(dòng)延伸】

  閱讀區(qū):請(qǐng)小朋友一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊(cè)。

  表演區(qū):請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行表演。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10

  設(shè)計(jì)思路:

  《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng),其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到:哦,只有仔細(xì)的看,我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩:往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。

  因此,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”,一起去體驗(yàn)看到的映象,一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起,讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程,使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然,觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得,只有在充滿興趣的、積極自覺(jué)的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái),這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

 。病⒎e極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

 。场l(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事操作圖片若干。

  2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

 。场⒏呃鲜、矮老鼠圖片各一張。

 。、錄音機(jī),游戲音樂(lè)一段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來(lái),雙手放背后)。

  二、欣賞故事。

  1、那么,今天,我們教室里來(lái)了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。

  2、教師完整講述故事一遍。

  提問(wèn):

  (1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

 。ǎ玻└呃鲜罂吹搅四男〇|西?矮老鼠看到了哪些東西?

 。、教師利用教具分段講述故事。

  第一、二段.

  提問(wèn):“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠。

  第三段――第六段。

  提問(wèn):

 。ǎ保└呃鲜罂吹搅四男〇|西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

 。ǎ玻┌鲜罂吹搅四男〇|西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

  三、游戲表演。

  1、幼兒游戲第一遍。

  “好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的`小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走,看一看”。

 。、幼兒游戲第二遍。

  “好,現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔,和你們看到的東西打打招呼”!

  四、擴(kuò)展談話:“變矮和變高”。

 。薄ⅰ靶∨笥褌,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。

 。病ⅰ白儼。

  “那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”

  “請(qǐng)問(wèn)你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

  以此類推。(大概提問(wèn)3—4名幼兒)

 。场ⅰ白兏摺。

  “那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”

  “請(qǐng)問(wèn)你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”

  “那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?

  以此類推。(大概提問(wèn)5—6位幼兒左右)

 。础⒆儞Q角度。

  “其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。

 。ǎ保┑谄摺硕

  提問(wèn):“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見(jiàn)了美麗的彩虹)

  (2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)

  (3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。

  “那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

  “矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)

  小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西,還可以看到更多的東西。

  五、延伸活動(dòng):“觀察記錄表”。

  1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎?為什么?”(幼兒自由回答)

  小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù),只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。

 。、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  “好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

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