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中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-06-14 05:45:15 教案 投訴 投稿

中班科學(xué)活動(dòng)教案匯總七篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班科學(xué)活動(dòng)教案匯總七篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步接觸光的穿透現(xiàn)象(僅限手電筒的光),知道光穿過不同的物質(zhì)會(huì)產(chǎn)生變化。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手電筒,布,毛巾,鏡子,皺紙,手工紙,厚紙板,塑料杯碗,玻璃片、不銹鋼杯,瓶,水彩顏料,棉簽,小盆,筐。

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)置情景,提出問題

  帶幼兒進(jìn)入比較昏暗的`活動(dòng)室,悄悄將手電筒的光照在白屏幕上:你們看,這是什么呀?你看到了什么?(光)

  二、觀察嘗試,操作感知

  1、教師操作,幼兒觀察光影:

 、倌憧匆娏耸裁?

 、诮處熡煤窦埌压庹谧。何沂遣皇前咽蛛娡碴P(guān)掉了?光到哪里去了?(光被遮住了,光穿不過去。)

 、厶岢鰡栴}:是不是所有的東西遮住光,光都穿不過去?

  2、幼兒操作:這里有很多不同的東西,小朋友用手電筒試一試看光能不能穿過去。

  ①幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的物質(zhì)。

 、谟變喊l(fā)表意見并當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)(我發(fā)現(xiàn)光能穿過……光不能穿過……)

 、坌〗Y(jié):有些東西光能穿過去,有些東西光穿不過去。

  三、交流討論,發(fā)現(xiàn)不同

  1、教師引導(dǎo),激發(fā)幼兒回憶:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情?

 。ā肮庾冾伾恕,“光穿過去變淡了”……)

  2、教師同幼兒共同檢驗(yàn)。

  3、提問:光穿過這些東西,照在白屏幕上的影子一樣嗎?

  4、幼兒操作透光材料,在白板上實(shí)驗(yàn)光影的變化。

  5、小結(jié):穿過不同的東西,光會(huì)變得不一樣。

  四、游戲鞏固,加深印象

  1、結(jié)合生活實(shí)踐提問:

 、、你們見過彩色的燈嗎?(紅綠燈、舞臺(tái)燈……)

  ②、猜猜看它們是怎樣做出來的?(燈泡上蓋上有顏色的東西,燈就變顏色了……)

 、邸⒗蠋熯@里有一個(gè)彩燈,猜猜看這是怎么做出來的?

  2、幼兒游戲:用棉簽沾上顏料,溶解在水中,晃動(dòng)形成彩色的燈。

  3、檢驗(yàn)成果:你的燈會(huì)是什么顏色的?為什么?(用手電筒檢驗(yàn))

  五、遷移活動(dòng)

  1、提問:你們覺得光怎么樣?為什么?

  2、再次小結(jié):有些東西光穿不過去,有些光又穿得過去,而且穿過去以后還會(huì)變顏色,真好玩。

  3、提問:除了光穿過以后會(huì)變顏色,你們還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情嗎?

 。ǜ鶕(jù)幼兒的回答遷移,引起下次再探索的興趣。)

  活動(dòng)反思:

  材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了大量的操作材料,并以活動(dòng)材料為載體,是活動(dòng)步驟緊扣目標(biāo)層層深入,有利于幼兒不斷探索、驗(yàn)證。本次活動(dòng)采用了集體、小組和個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實(shí)驗(yàn),相互討論、交流、解決問題,不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,還拓寬了幼兒的思維,發(fā)展了幼兒的多方面能力。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地,初步了解它們各自的作用。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽操作探索,并樂于動(dòng)腦思考問題。

  3、在競(jìng)賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和競(jìng)賽的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、三組操作材料:一組為一筐硬板紙,一組為一筐圖畫紙,一組為一筐面巾紙。(每組材料中都有一些進(jìn)行過對(duì)折,另有一些畫有蘋果輪廓)

  2、每小組兩個(gè)小筐蠟筆,每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。

  3、競(jìng)賽記錄表一份(教師用)。

  活動(dòng)過程

  1.提出任務(wù)

  “今天,我們?nèi)M小朋友,要來進(jìn)行一次有趣的比賽!”出示教師記錄表,“分別是搭房子,給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉,看看哪一組會(huì)贏!”

  2.完成任務(wù)

 。1)比賽搭房子:教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當(dāng)提示對(duì)折紙的`用途,并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助,看哪一組的房子建得最快最好。

 。2)比賽給蘋果寶寶穿衣服:鼓勵(lì)幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色,看看哪一組的涂色最快最好。

 。3)比賽給蛋寶寶擦臉:鼓勵(lì)幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉,看看哪一組擦得又快又干凈。

  3、每一次小活動(dòng)結(jié)束,教師除評(píng)出最好的作品外還要對(duì)其他作品作出積極肯定的評(píng)價(jià)。并引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡(jiǎn)要地說明和點(diǎn)評(píng)。同時(shí),教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。

  活動(dòng)結(jié)束

  找一找幼兒園里和家里還有哪些紙,它們的質(zhì)地和用途有哪些。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  《氣球吃什么》是中班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),平時(shí)幼兒都非常喜歡氣球,但孩子們只知道玩沖好氣的氣球,如遇到氣球爆炸則會(huì)非常害怕和難過。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍感興趣的事物進(jìn)行探究,因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?知道氫氣有危險(xiǎn)性。

  2.探索沖氣的多種方法。

  3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的`必要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:沒充氣的氣球若干份,氣球頭飾一個(gè),餅干、糖果、饅頭實(shí)物,腳踩打氣筒,各種充氣玩具若干,細(xì)線一卷。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過程

  活動(dòng)過程:

  (一)氣球吃什么?

  1.情景表演,一個(gè)頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭,老師問大家:“是誰在哭?”引起幼兒注意,沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀:“哦原來是氣球?qū)殞殹!?/p>

  師:“原來是餓了呢,好,別哭了,我們拿東西給你吃!

  師:“我們給氣球?qū)殞毘允裁茨兀俊?/p>

  (二) 我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

  1.師:“哦,原來氣球?qū)殞氁钥諝,誰知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯?(引?dǎo)幼兒討論,說出用嘴吹、用打氣筒)

  師:誰愿來幫這個(gè)氣球?qū)殞毘钥諝饽?(幼兒?zhēng)相舉手,請(qǐng)一幼兒吹氣球)

  2.空氣還有這么個(gè)怪脾氣,沒綁嘴就從氣球肚子里逃出來,那怎么辦呀,一會(huì)氣球?qū)殞氂幸蘖,小朋友能不能想個(gè)方法,讓氣球吃得飽,又不讓空氣溜掉?

  3.幼兒討論:結(jié)論——用線綁個(gè)結(jié)。

  4.老師把剛才的氣球吹起來,并請(qǐng)一幼兒幫忙綁線。

 。ㄈ┨剿鞒錃獾亩喾N方法

  1.師:“氣球弟弟和氣球妹妹,吃得胖呼呼的,說謝謝小朋友的幫助,小朋友覺得累嗎?有沒有什么辦法即能吹氣,又不累?”小朋友真聰明,現(xiàn)在氣球?qū)殞毜呐笥岩瞾砦覀儼嗔,誰能用打氣筒喂它們吃空氣呢?

  2.請(qǐng)幼兒說說用打氣筒充氣時(shí)的情況,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過程。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)紙花是否開花感興趣,體驗(yàn)試驗(yàn)的快樂。

  2、觀察比較各種紙花開花的速度,學(xué)習(xí)做試驗(yàn)記錄。

  3、認(rèn)識(shí)幾種不同質(zhì)地的紙,感知不同紙質(zhì)的吸水性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知不同材質(zhì)的紙的吸水性

  難點(diǎn):吸水性強(qiáng)的紙花開得快

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水槽

  報(bào)紙、繪畫紙、臘光紙花各一朵

  報(bào)紙、繪畫紙、臘光紙條各一

  記錄表

  活動(dòng)過程

  1、幼兒觀察紙花,看看它們是用什么材料做的`。

  ——看看這些花是用什么材料的紙做的。

  2、幼兒猜一猜、試一試,紙花是否會(huì)開花。

  (1)猜測(cè):紙花放在水里會(huì)開嗎,為什么?

  (2)實(shí)驗(yàn):任選一朵紙花放入水中,觀察紙花是否能開,并說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、實(shí)驗(yàn),哪朵花先開。

 。1)幼兒猜想哪朵花先開。

 。2)實(shí)驗(yàn):同時(shí)將三朵不同紙質(zhì)的花放到水里,觀察誰先開。

 。3)幼兒根據(jù)結(jié)果做好觀察記錄,用數(shù)字表示花開的順序。

  4、交流試驗(yàn)結(jié)果,并請(qǐng)幼兒說說為什么?

  5、游戲:水寶寶爬高。

 。1)幼兒觀察紙吸水的過程,發(fā)現(xiàn)吸水性好的紙,水寶寶爬得更快。

 。2)吸水性強(qiáng)的紙做成的花開得快些,相反則慢些。

  6、生活經(jīng)驗(yàn)拓展,如果桌上有水我們?cè)鯓訉⒆郎系乃伞?/p>

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在感知葵花籽寶寶的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征。

  2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用,知道一粒種子能長(zhǎng)出許多果實(shí)。

  3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動(dòng),對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣。

  4、通過各種感官的參與,探究向日葵成長(zhǎng)的變化過程。

  第一教時(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機(jī)、磁帶等。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)葵花籽種子。

  1、找葵花籽師:我是種子?jì)寢,今天帶來了許多種子寶寶,F(xiàn)在我就想和葵花籽寶寶做游戲,請(qǐng)你們找一些葵花籽寶寶放進(jìn)籃子里好嗎?(幼兒找葵花籽寶寶,邊放音樂)

  2、認(rèn)識(shí)葵花籽。

  (1)師:葵花籽寶寶長(zhǎng)得什么樣呀?(幼兒自由說說,回答)

 。2)師:葵花籽寶寶里面還藏著小秘密呢?(請(qǐng)幼兒剝葵花籽探索)

 。3)教師小結(jié):葵花籽呀一頭尖尖的,一頭圓圓的,摸起來硬硬的,里面還有瓜仁呢。

  二、了解葵花籽種子的生長(zhǎng)過程。

  1、師問:誰知道葵花籽是從哪里來的?

  2、幼兒自由說說。

  3、師:小朋友說了那么多,那它到底是從哪里來的呢?瞧,(出示圖片)

 。1)我們先把葵花籽種子放在泥土里,給它澆點(diǎn)水。

 。2)過了段時(shí)間,葵花籽慢慢地發(fā)芽了。

 。3)再過一段時(shí)間,就長(zhǎng)成了一棵小小的向日葵。

  (4)慢慢地,向日葵在太陽公公的照射下長(zhǎng)大了。這樣一粒種子長(zhǎng)出了許多葵花籽寶寶。(出示自制向日葵,進(jìn)一步理解1和許多的關(guān)系)

  4、師:小結(jié):其實(shí)呀,除了葵花籽寶寶是種子,還有許多各種各樣的種子寶寶,也都是這樣的

  5、用身體動(dòng)作來表現(xiàn)葵花籽寶寶的生長(zhǎng)過程。(幼兒有節(jié)奏地隨音樂表演)

  三、玩游戲——搖搖瓶。

  1、師:葵花籽寶寶呀很調(diào)皮的,它還想和我們玩搖搖瓶的游戲呢。請(qǐng)小朋友把葵花籽裝進(jìn)瓶子里,然后把瓶蓋子蓋緊。(幼兒操作,邊放音樂)

  2、師:搖搖瓶做好了嗎?我們來搖一搖,會(huì)怎樣的?(幼兒。。)好像什么聲音。。ㄓ變海┦茄,它還有一個(gè)唱歌跳舞的本領(lǐng)呢。

  3、(出示節(jié)奏譜)xxxxx(幼兒練習(xí)二拍子節(jié)奏)

  4、幼兒舞蹈出場(chǎng)。

  課后小記:

  幼兒思維的主要特點(diǎn)仍是以具體形象性思維為主,抽象邏輯思維開始萌芽,因此我從物質(zhì)準(zhǔn)備上,突出了幼兒的具體形象思維的特點(diǎn),都是讓幼兒在與直觀的物質(zhì)材料互動(dòng)的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)的,并概括出事物的明顯特點(diǎn)。

  第二教時(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有初步的按變化排序經(jīng)驗(yàn),了解平時(shí)吃的葵花籽是向日葵的種子,并和教師一起收集葵花籽制作的食品和物品等。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:向日葵生長(zhǎng)過程的故事。學(xué)具:幼兒每人一套向日葵生長(zhǎng)過程的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看向日葵動(dòng)畫故事,了解向日葵生長(zhǎng)過程。

  1、幼兒討論:葵花籽是哪里來的呢?(教師出示向日葵的`生長(zhǎng)圖片,但無順序)

  2、幼兒自由排圖,了解向日葵的生長(zhǎng)過程。

  師:我們每位小朋友桌上都有一套向日葵生長(zhǎng)過程圖,請(qǐng)你看一看,你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適,請(qǐng)你把它按順序排下來。

  提問:你是按什么順序排列的?(教師請(qǐng)不同排列順序的幾名幼兒到前邊把結(jié)果展示在黑板上)

  3、欣賞故事,進(jìn)一步了解向日葵的生長(zhǎng)過程。

  師:到底誰排得正確呢?老師這里有一個(gè)小故事,名字叫向日葵的一生,你們邊聽邊看,看一看哪種排列方法是對(duì)的。(教師邊講故事,邊出示圖片,視聽結(jié)合,使幼兒了解排列順序)

 。1)討論:向日葵是怎樣長(zhǎng)大的呢?指著自己的圖說一說。

  二、品嘗向日葵種子食品,感知向日葵與人們的關(guān)系。

  師:葵花籽的食品吃起來會(huì)是什么味道的呢,我們一起嘗一嘗吧!

  1、幼兒和教師一起品嘗葵花籽制作的食品,邊品嘗邊交流食品的味道,教師引導(dǎo)幼兒不浪費(fèi)食物。

  2、討論:向日葵種子做的食品可以吃,向日葵的種子還能做什么?

  三、種植向日葵的種子。

  延續(xù)幼兒探究向日葵的興趣留小任務(wù):春天到了,咱們班有這么多向日葵的種子,我們一起來種一種,看一看到底是不是按照咱們知道的過程長(zhǎng)大的,我們要細(xì)致的記錄它們的生長(zhǎng)變化過程,做一個(gè)最棒的小小記錄員。

  課后小記:

  引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)、參觀、談話、討論等多種形式的活動(dòng)中,充分感知、觀察、操作和思考,關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程,主動(dòng)獲取有益經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒主動(dòng)探究,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的積極情感和正確態(tài)度。本著這一思想,我在選擇教育方法的時(shí)候,突出整合欣賞、談話、實(shí)驗(yàn)等方法,突出幼兒多種感官的參與,達(dá)到突破教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)的效果。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  教學(xué)意圖:

  水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一,是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個(gè)缺水國之一,人均水資源不足世界人均水量的四分之一,全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對(duì)水的興趣,把握教育時(shí)機(jī),提供適當(dāng)引導(dǎo),因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水》。讓孩子運(yùn)用感官,親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,讓幼兒積極參與探索。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 幼兒通過親自動(dòng)手操作,讓幼兒了解水的特性。

  2、 體驗(yàn)探索水秘密的樂趣,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。

  3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)水是透明,可溶解,會(huì)流動(dòng)的特性。

  教學(xué)過程:

  一、引出主題,激發(fā)興趣

  1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請(qǐng)我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時(shí)候仔細(xì)觀察,待會(huì)兒告訴她。

  二、觀察水,發(fā)現(xiàn)水的特性

  1、經(jīng)過小河時(shí)看見了水里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)

  2、有個(gè)問題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)

  3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見,泥土里的東西不能看見,想一想這是為什么?

  小結(jié):呀,你們真聰明,你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密,水是透明的。

  4、我送你們幾個(gè)禮物,你們放到水里,再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們,白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):這些東西在水里不見了,它有一個(gè)好聽的名字,我來告訴你們,溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密,水具有溶解性。

  5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動(dòng)了)

  小結(jié):你們可真厲害,我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密,水會(huì)流動(dòng)。

  三、總結(jié)提升,體驗(yàn)快樂

  1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的秘密還有很多,讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!

  相關(guān)信息:

  水是人類及一切生物賴以生存的`必不可少的重要物質(zhì),中國水資源總量約為2.8124萬億立方米,占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家,1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米,占世界年取水量12%,比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多,當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米,約為世界人均占有量的 1/4,排名百位之后,被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國家之一。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個(gè)物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性,這對(duì)于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣;顒(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題,并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考,實(shí)驗(yàn),討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動(dòng),在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。

  不足之處:

  準(zhǔn)備的不是很充分,探索活動(dòng)應(yīng)該有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn),沒有親自嘗試,所以會(huì)有些遺憾。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解放大鏡的作用。

  2、培養(yǎng)參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、放大鏡。

  2、幼兒用書。

  3、教學(xué)音帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、聽故事,了解故事內(nèi)容。

  教師:今天老師為小朋友帶來了一個(gè)《胖娃娃和小老鼠》的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)開故事中發(fā)生了什么事。

  教師邊看圖邊講述故事。

  2、通過提問使幼兒初步體會(huì)放大鏡的作用。

  教師提問:小老鼠給了胖娃娃什么?

  引導(dǎo)幼兒看圖回答。(一箱圖畫書)教師提問:胖娃娃看到書后發(fā)生了什么事?小老鼠做了什么?

  引導(dǎo)幼兒看圖回答。(書太小,胖娃娃看不清。小老鼠抬來放大鏡。)教師提問:最后怎樣了?

  引導(dǎo)幼兒看圖回答。(在放大鏡的'幫助下,胖娃娃也能看清楚小老鼠的圖畫書了。)

  3、通過親自嘗試使用放大鏡,進(jìn)一步了解放大鏡的作用。

  教師出示放大鏡,并介紹放大鏡的拿法和使用方法。

  請(qǐng)幼兒自己通過放大鏡看一看身邊的事物,并談?wù)効春蟮母惺堋?/p>

  教師提問:小朋友,用放大鏡除了把書放大還可以把汁么放大?

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)回答。(放大鏡可以放大小的東西)教師提問:故事中胖娃娃為什么用放大鏡?

  引導(dǎo)幼兒知道胖娃娃是因?yàn)闀。床灰姇系膬?nèi)容。

  教師提問:在我們的生活中,我們可以讓放大鏡幫我們看什么呢?

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。(如葉脈、昆蟲等,讓幼兒知道可以用放大鏡去看我們平時(shí)用肉眼看不清的東西。)

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