【精華】小班教案集錦十篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
科學(xué)領(lǐng)域教育的策略中指出:“科學(xué)就在幼兒的身邊,幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)都要與幼兒的生活緊密聯(lián)系。只有生活化的內(nèi)容才是幼兒最容易理解的、最想探索的。”而蘋(píng)果就是幼兒經(jīng)常吃到的水果之一,蘋(píng)果是什么顏色的,除了紅蘋(píng)果,還有什么顏色的蘋(píng)果,什么味道的,什么形狀的,切開(kāi)的蘋(píng)果里面是什么樣子的?為了激發(fā)幼兒的興趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索意識(shí),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——小班科學(xué)活動(dòng)《好吃的蘋(píng)果》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果的外部特征、內(nèi)部特征,學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物。
2、對(duì)蘋(píng)果產(chǎn)生興趣,愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、豐富詞匯:又香又甜、光滑、舒服。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果的特征。
教學(xué)難點(diǎn):愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅黃蘋(píng)果各若干;蘋(píng)果若干個(gè)﹙每人人手一個(gè)﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盤(pán)一個(gè);袋子一個(gè);牙簽一包;削好的蘋(píng)果若干;榨汁機(jī)一臺(tái);量杯一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┙處煶鍪旧衩卮,激發(fā)幼兒的.興趣
請(qǐng)2-3名幼兒摸一摸,猜一猜袋子里是什么?
。ǘ┏鍪咎O(píng)果,運(yùn)用感官感知蘋(píng)果的外部特征。
1、看一看蘋(píng)果是什么顏色的?你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的蘋(píng)果?
2、給每位小朋友發(fā)放一個(gè)蘋(píng)果,和同伴比大小。
3、在桌子上滾一滾,說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果的形狀。
4、聞一聞蘋(píng)果的味道------香香的、甜甜的。
5、摸一摸蘋(píng)果的外形,感知蘋(píng)果的外表------涼涼的、光滑的。
教師小結(jié):蘋(píng)果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字:叫它果皮。
。ㄈ└兄O(píng)果的內(nèi)部特征
1、教師用削果刀削去外面果皮,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)果皮像什么?
2、教孩子認(rèn)識(shí)里面白白的是果肉。
3、蘋(píng)果圓圓的肚子里面還藏著什么,小朋友想不想看呀?
4、老師將蘋(píng)果圓圓橫著切開(kāi),像什么?小星星在哪兒?(哦,原來(lái)在果核上)
5、看一看,豎著切開(kāi)的蘋(píng)果和橫著切開(kāi)的蘋(píng)果是不是一樣的?(樣子不同,蘋(píng)果圓圓可真有趣。
觀察蘋(píng)果的豎切面,認(rèn)識(shí)果核和種子﹙削好的蘋(píng)果﹚。
6、請(qǐng)幼兒品嘗蘋(píng)果,并說(shuō)出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋(píng)果的感覺(jué)是很舒服的。
7、讓孩子聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果還有什么吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚
。ㄋ模、請(qǐng)孩子們一起品嘗蘋(píng)果果汁,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)品嘗紅蘋(píng)果、黃蘋(píng)果的味道。
教學(xué)反思
通過(guò)對(duì)以上活動(dòng)的教學(xué),發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上還存在著許多的不足,尤其是在孩子感知蘋(píng)果的外部結(jié)構(gòu)特征后,需要孩子將蘋(píng)果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后,避免孩子在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中滾動(dòng)蘋(píng)果,甚至將蘋(píng)果滾至地上。還有在孩子感知蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中,有這樣一個(gè)問(wèn)題:讓孩子聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)還有那些吃法?這個(gè)問(wèn)題對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。就小班幼兒而言,他們的生活經(jīng)驗(yàn)還不足以讓他們能夠準(zhǔn)確豐富的來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。另外我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語(yǔ)及口氣,用最接近幼兒的思維來(lái)引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容,這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)成效。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的不同形狀,感受玩瓶子帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5,并能說(shuō)出物體的數(shù)量。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)并能積極動(dòng)手進(jìn)行操作,能大方的與同伴和老師交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種透明所塑料瓶子人手一個(gè),瓶子2倍的瓶蓋
。、花生豆若干,小勺子16個(gè) ,水果盤(pán)12塊
3、鐳射紙做成的紙筒16個(gè)(紅黃綠三色上面分別貼有黑色數(shù)字1—5)
4、音樂(lè)磁帶(《幸福拍手歌》的錄音帶)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、猜禮物
2、 找禮物說(shuō)禮物
二、給瓶子娃娃穿衣服
(1) 引導(dǎo)幼兒觀察瓶子娃娃是否一樣,并給自己的瓶子娃娃選一件最合適的衣服穿上。
。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己給瓶子娃娃穿的.是什么顏色的衣服,并引導(dǎo)幼兒觀察幼兒衣服上還有什么?
三、喂瓶子娃娃吃花生豆
(出示花生豆)引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶子娃娃衣服上的數(shù)字喂花生豆。
給瓶子娃娃戴帽子
帶領(lǐng)瓶子娃娃出去玩,請(qǐng)幼兒給瓶子娃娃選擇一頂最合適太陽(yáng)帽!告訴幼兒瓶蓋就是娃娃的帽子。
四、游戲:瓶子娃娃會(huì)唱歌
1、引導(dǎo)幼兒讓瓶子娃娃發(fā)出聲音:請(qǐng)幼兒想辦法采用不同的方式讓自己的瓶子娃娃唱歌。
做律動(dòng):和瓶子娃娃瓶子娃娃一起做律動(dòng)!
活動(dòng)結(jié)束
帶領(lǐng)幼兒和瓶子娃娃一起外出跳舞。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠,理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.知道青蛙是益蟲(chóng),教育幼兒從小愛(ài)護(hù)青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫聲 歌曲《數(shù)蛤蟆》
教學(xué)過(guò)程:
一、放錄音,引起幼兒興趣。
提問(wèn)幼兒:聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)在叫?
二、放視頻,請(qǐng)幼兒欣賞。
1、提問(wèn)幼兒:圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?
2、教師小結(jié):青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆,蛤蟆是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,它會(huì)捉害蟲(chóng)幫助我們保護(hù)莊稼,我們要愛(ài)護(hù)它,別傷害它。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。
1、出示一只蛤蟆,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蛤蟆的特征。
。1)提問(wèn)幼兒:一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。
(2)引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)第一段童謠。
2、出示第二只蛤蟆。
。1)教師提問(wèn)幼兒:現(xiàn)在是幾只蛤。繋讖堊?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
(2)引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)第二段童謠。
3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。
1、出示第三只蛤蟆,教師提問(wèn)幼兒:現(xiàn)在是幾只蛤?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來(lái)朗誦一遍。
3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。
五、復(fù)習(xí)童謠。
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍,教幼兒用方言說(shuō)一遍童謠。
2、小結(jié):今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟?lèi)的.好朋友,所以,我們要保護(hù)它。還學(xué)會(huì)了朗誦童謠,又有了新的本領(lǐng),你們真棒。
六、結(jié)束部分
放音樂(lè)《數(shù)蛤蟆》,師幼一起邊朗誦童謠邊表演。
附童謠:
數(shù)蛤蟆一只蛤蟆一張嘴,兩只眼睛四條腿,撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴,四只眼睛八條腿,撲通撲通跳下水。
小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專(zhuān)。”,體會(huì)《三字經(jīng)》語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),明白更深刻的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:《三字經(jīng)》故事,音樂(lè)磁帶,《三字經(jīng)》朗讀磁帶。
教學(xué)過(guò)程
一、多種方式,復(fù)習(xí)舊知。
二、誦讀感悟
1 朗讀原文,讀通讀順。
(1)師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音,尤其是平翹舌的讀音。
(原文:人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專(zhuān)。)
(2)學(xué)生自由讀,要求:邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍。
(3)同桌互讀,要求:及時(shí)正音,把原文讀通順讀流利。
(4)指讀,隨時(shí)正音。 (5)小組比賽讀,看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
(6)開(kāi)火車(chē)讀,看哪列火車(chē)讀得又快又準(zhǔn)。
2、、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)
(2)試著自己讀一讀。 (3)指名讀,生評(píng),師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)
(4)拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。
3、質(zhì)疑釋義。
(1)同學(xué)們,真聰明!那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思呢?在讀的過(guò)程中,你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?
(2)在匯報(bào)、質(zhì)疑中,體會(huì)原文的含義。
(3)你們學(xué)明白這段故事了嗎?那就請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)來(lái)講一講吧!(配樂(lè),進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的.深刻意義。)
(4)小結(jié):只有知道這些,才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。
三、拓展升華
在生活中,你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的?你喜歡他們的方法嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
四、課外延伸。
1、正確、流利地朗讀原文,背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故,小組合作試著表演。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1. 感知體驗(yàn)擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。
2. 通過(guò)傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。
3. 聽(tīng)到琴聲的指令能較快地找到同伴,體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 故事磁帶《請(qǐng)你抱抱我》。
2. 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
3. 泡沫墊子人手一塊。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1. 通過(guò)游戲《抱一抱》,引出活動(dòng)內(nèi)容。
。1)教師:小朋友好。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌,老師非常喜歡你們,真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來(lái),我們一起來(lái)抱一抱!
(2)師生互相擁抱后,每人找一塊墊子坐下來(lái)。
2.老師講述故事《請(qǐng)你抱抱我》,給幼兒一個(gè)完整的印象。
。1)教師:小朋友,你們想知道還有誰(shuí)喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個(gè)故事《請(qǐng)你抱抱我》,聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)想跟別人抱抱呢?
。2)教師講述故事.
3.通過(guò)討論,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容.
(1)誰(shuí)喜歡和人抱抱?
(2)刺猬和誰(shuí)抱抱的?別人有沒(méi)有抱抱它呢?
。ǎ常┖髞(lái),誰(shuí)和他抱一抱的?
4.教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),播放錄音故事《請(qǐng)你抱抱我》,讓幼兒邊看書(shū)傾聽(tīng)故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.
。ǎ保┬〈题牒蛣e人抱抱,可是為什么沒(méi)有人想跟刺猬抱抱呢?
(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺(jué)?
。ǎ常┠闶窃鯓颖e人的呢?
5.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象與他人親近的動(dòng)作,并用語(yǔ)言表達(dá).
。ǎ保┙處煟盒∨笥严矚g別人時(shí),除了想抱抱,還想做什么動(dòng)作呢?
。ǎ玻﹩l(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說(shuō)一句話。
6.為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。
。1)玩游戲"碰一碰".
教師:小朋友喜歡別人碰一碰,那我們就來(lái)玩?zhèn)游戲"碰一碰".仿編歌詞,玩游戲"抱一抱".
。ǎ玻﹩l(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱".
四、效果分析:
在活動(dòng)過(guò)程中小朋友能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流,聽(tīng)故事的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不能很好地注意力集中地聽(tīng)講故事,在回答老師提問(wèn)的過(guò)程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答。
活動(dòng)反思:
根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),他們?cè)谌粘I钪邢矚g和同伴、老師、家人抱抱,本次語(yǔ)言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開(kāi),始終以情感為主線,渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽(tīng)故事和理解故事的'基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、敢說(shuō)。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜歡時(shí),拓展和提升幼兒的語(yǔ)言能力與經(jīng)驗(yàn)。
開(kāi)場(chǎng)老師和幼兒親密地抱一抱,可以拉近師幼之間的距離,使幼兒感受到擁抱的快樂(lè),在此間教師隨機(jī)與幼兒互動(dòng),傾聽(tīng)幼兒對(duì)于抱抱的生活經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)為整個(gè)活動(dòng)起一個(gè)良好的開(kāi)端,并使幼兒了解擁抱是一種情感表達(dá),為引出故事做鋪墊。
小班幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣是語(yǔ)言活動(dòng)中重要的能力培養(yǎng)之一,在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中,要注意觀察幼兒傾聽(tīng)的能力。講故事分段進(jìn)行講述,并通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)回憶故事情節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染,使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱,和大家做朋友,為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。
通過(guò)前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法,激發(fā)了幼兒親近動(dòng)物的情感,在此處教師要用肢體和表情感染幼兒,帶動(dòng)情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗(yàn)親近同伴,與小動(dòng)物做朋友的快樂(lè)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段,并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。
2.幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《數(shù)鴨子》音樂(lè),小鴨圖片,橋,老爺爺。
活動(dòng)過(guò)程;
一 開(kāi)始部分
1.教師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲啞?小鴨子,媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒:"河里"。
2.隨音樂(lè)伴奏,師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3.師:提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師:"咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數(shù)一數(shù),二 四 六 七 八,呀太多了太多了數(shù)不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二 四 六 七 八。到底有多少只呢,數(shù)不清,數(shù)不清。
二 基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎,累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰(shuí)的'?對(duì)是唱我們小鴨子的,那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng),第二遍可以跟唱。
5.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?高興,對(duì) 媽媽也很高興,那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好,我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢,來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演,個(gè)別表現(xiàn)。
三 結(jié)束部分
小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒,咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè),跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解家庭中祖輩的稱(chēng)謂和關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容;知道要像小兔一樣尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶爺爺、奶奶、(姥爺、姥姥)和孩子在一起的照片,布置成展板。
2、《愉快的一天》掛圖。
活動(dòng)流程:
1、教師裝飾好展板后向讓幼兒出示讓幼兒觀察,并自由討論展板上都有誰(shuí)。。
2、分別請(qǐng)幼兒向自己的伙伴介紹講述展板上的爺爺、奶奶、(姥姥、姥爺),教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述;照片上是誰(shuí)?他們叫什么名字?他們是誰(shuí)的爸爸媽媽?zhuān)繝敔、奶奶、(姥姥、姥爺)和小朋友哪些地方不一樣?你喜歡和他們做什么?誰(shuí)的年紀(jì)大?誰(shuí)的個(gè)子高?
3、你們有自己的爺爺、奶奶、(姥姥、姥爺),小兔子也有自己的爺爺、奶奶(姥姥、姥爺),小兔子和爺爺、奶奶、發(fā)生了什么事情呢?
4、故事:
《愉快的一天》,出示掛圖,讓幼兒邊看掛圖教師講故事,講完故事提問(wèn):故事中有誰(shuí)?兔爺爺兔奶奶為什么很高興?小兔見(jiàn)到爺爺奶奶是怎么說(shuō)的'?他們是怎樣去采蘑菇的?兔弟弟對(duì)奶奶說(shuō)了些什么?回家時(shí)兔妹妹是怎樣說(shuō)的?
4、教師完整的給幼兒講一遍故事,加深幼兒對(duì)故事的理解。
5、請(qǐng)幼兒分享交流和爺爺奶奶(姥姥、姥爺)一起相處的經(jīng)驗(yàn)。
6、說(shuō)一說(shuō)爺爺、奶奶(姥爺、姥姥)是怎樣疼你的?你能幫爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)做什么事情?
7、老師想請(qǐng)一位勇敢的小朋友來(lái)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
小結(jié):教育幼兒尊敬老人,替老人做些力所能及的事情。
8、、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),家庭中的關(guān)系、稱(chēng)謂是比較復(fù)雜,(如:媽媽的媽媽是誰(shuí);爸爸的媽媽是誰(shuí)…)對(duì)此,為了讓孩子有一個(gè)明確的稱(chēng)謂和對(duì)關(guān)系的理解,設(shè)計(jì)了《祖孫樂(lè)》教育活動(dòng),在活動(dòng)中讓孩子結(jié)合展板和故事的形式使孩子引起興趣,了解之間的稱(chēng)謂和關(guān)系,也結(jié)合故事,讓孩子知道要尊敬老人,平時(shí)幫他們做一些力所能及的事情(如:錘錘背、拿碗筷、掃掃地…)。
小班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在平時(shí)的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的在生活中一些身體動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào),同學(xué)之間不會(huì)團(tuán)結(jié)互助。為此,為了激發(fā)幼兒興趣愛(ài)好,培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作能力,學(xué)會(huì)互助合作能力及進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué),結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和課改綱要的自主學(xué)習(xí)精神以及我校實(shí)際情況,特設(shè)計(jì)本游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳,進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。
2、通過(guò)“造房子”貼“磚塊”,鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類(lèi)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn): 雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳、“造房子”貼“磚塊”
教學(xué)難點(diǎn):“造房子”貼“磚塊”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè),小推車(chē)人手一輛。
2、各色泡沫紙做的.反面有雌雄搭扣的磚塊若干,雞媽媽房子一座。
3、場(chǎng)地布置:樹(shù)林、小路。
活動(dòng)過(guò)程
一、形如環(huán)節(jié):引出課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“小朋友們,你們?cè)陔娨暽峡匆?jiàn)過(guò)小企鵝嗎?”
“你們知道它是怎樣走路的嗎?”
“小企鵝除了搖搖擺擺地走,還會(huì)怎么走?”
“對(duì)了!還會(huì)跳著走,我們一起來(lái)試一試!”
。▽W(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地)
。ㄓ變焊處熞黄鹱鰟(dòng)作。)
二、基本環(huán)節(jié):
游戲一:企鵝運(yùn)蛋。
“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。附近有只壞狐貍,專(zhuān)門(mén)來(lái)偷蛋,雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里,好嗎?”
“天氣這么冷,為了讓蛋寶寶不受涼,我們可以把它藏到腿中間,然后再一下一下地往前跳著走,把蛋送到安全的地方藏起來(lái)。”
“誰(shuí)愿意來(lái)試試?”
1、個(gè)別幼兒示范練習(xí),教師講解并小結(jié)。
2、幼兒集體練習(xí)!懊恐恍∑簌Z拿一個(gè)蛋,夾好后試一試,夾得牢不牢。”
“在送蛋寶寶的路上,壞狐貍會(huì)來(lái)偷蛋,所以你們要非常小心,媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫‘狐貍來(lái)了!’,你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住,千萬(wàn)不能發(fā)出聲音,讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會(huì)來(lái)偷蛋,等媽媽告
訴你們‘狐貍走嘍’,我們?cè)俳又偷皩殞毣丶。?/p>
“雞媽媽造新房子的地方比較遠(yuǎn),要經(jīng)過(guò)小樹(shù)林和小路,一路上小企鵝們可要小心了,別撞到樹(shù)和小路邊的石頭,好嗎?”
游戲二:運(yùn)磚。
“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了,真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子,咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們?cè)偃碗u媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧!”
幼兒跟教師聽(tīng)音樂(lè)做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。
“這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”
“動(dòng)動(dòng)你的小腦筋,看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好!”
我們又可以用送蛋寶寶的方法來(lái)運(yùn)磚塊,一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊,用腿夾住它,把磚運(yùn)到雞媽媽家。
“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車(chē)!用小車(chē)來(lái)運(yùn)磚的話應(yīng)該會(huì)輕松許多吧!”
“每人找一輛小車(chē),把磚塊裝到小車(chē)上,把磚塊送到雞媽媽家!
。ㄖ笇(dǎo)幼兒按形狀不同,補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車(chē)當(dāng)刷子,粉刷墻壁,增強(qiáng)游戲性。)
三、結(jié)束環(huán)節(jié):放松活動(dòng)。
“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶,還幫它補(bǔ)好了房子,真開(kāi)心呀!那么開(kāi)心的時(shí)候,你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來(lái)表示的呢!”
鼓勵(lì)幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來(lái)表現(xiàn)高興,以達(dá)到放松的目的。
“回家的時(shí)間到了,我們拿上自己的小車(chē),和雞媽媽再見(jiàn),跟媽媽原路返回。(再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作)
四、延伸環(huán)節(jié):
小朋友們,通過(guò)這天的游戲,今后我們可以練習(xí)幾何形體分類(lèi),也可以拼圖、搭積木等。小朋友們?cè)敢鈫?那我們以后再練?xí)吧。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在細(xì)致觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上,合理推測(cè)故事情節(jié)。
2、樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn),體驗(yàn)故事情節(jié)的有趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)西瓜的興趣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)情景導(dǎo)入(觀察ppt一)
1、提問(wèn):你們瞧!誰(shuí)來(lái)了?猜猜小老鼠要到哪里去呢?
2、追問(wèn):你怎么知道的?
小結(jié):是呀,真是一只孝順的小老鼠。它得知奶奶病了,帶了禮物趕緊去看望奶奶。
(二)分段欣賞、觀察體驗(yàn)
一路上會(huì)發(fā)生了什么事呢?
1、觀察ppt二
(1)你們看到些什么?你從哪里看出來(lái)的?
小結(jié):夏天的太陽(yáng)火辣辣地照著,小老鼠熱得滿頭大汗。
2、觀察ppt三
。1)它走呀走,走到了一片西瓜地里,它做了什么?為什么在大樹(shù)下吃西瓜?
。2)它為什么大口大口地吃?
3、觀察ppt四
還有半個(gè)西瓜,小老鼠會(huì)把它吃掉嗎?
小結(jié):是啊,原來(lái)小老鼠心里一直想著奶奶,它可懂事啦!
4、觀察ppt五
小老鼠吃完了半個(gè)西瓜,做了一件很有趣的事,我們一起來(lái)看看吧!
(1)小老鼠戴上西瓜帽很有趣是嗎?那它為什么要戴上西瓜帽呢?(防曬、涼快)
。2)遷移:夏天出門(mén)時(shí)你們都用過(guò)什么防曬的好辦法呀?
小結(jié):小老鼠跟你們一樣聰明。也想到了既涼快又防曬的好辦法,它吃完了半個(gè)西瓜,戴上西瓜帽,又繼續(xù)往前走了。
用你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),是什么聲音,小老鼠可能來(lái)到哪里了?
5、觀察ppt六
原來(lái)它來(lái)到了一條河邊,小老鼠該怎么過(guò)河呢?
(請(qǐng)幼兒為小老鼠想辦法……)
6、觀察ppt七
我們來(lái)看看小老鼠究竟用了什么好辦法?
小結(jié):小老鼠把西瓜皮做成了一只西瓜船,他劃著西瓜船穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)了河。這個(gè)辦法又方便有安全。
7、觀察ppt八
小老鼠過(guò)了河,高高興興地朝奶奶家走去,這時(shí)卻發(fā)生了一件非常危險(xiǎn)的事情。
。1)呀,你看到了什么?
(2)狐貍要干什么?你從哪里看出來(lái)的`?
。3)你有什么好辦法來(lái)幫助小老鼠?
8、觀察ppt九
小老鼠到底用了什么好辦法呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
小結(jié):小老鼠真勇敢, 它用西瓜皮打敗了狐貍,這真是個(gè)又快又好的辦法。
9、觀察ppt十
小老鼠最后怎么啦?
小結(jié):小老鼠打敗了狡猾的狐貍,心里開(kāi)心極了,它抱著半個(gè)西瓜又高高信心地朝奶奶家走去。
三、完整欣賞
這個(gè)故事有趣嗎?它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《大西瓜》,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事!
提問(wèn):你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?
小結(jié):這真是一只惹人喜愛(ài)的小老鼠,又孝順又懂事,又聰明又勇敢。小老鼠到了奶奶家后,它把西瓜切成一片一片給奶奶吃,還給我們小3班的朋友們留下了一份放在教室里,請(qǐng)你們一起去品嘗。
小班教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】使幼兒認(rèn)識(shí)到吸吮手指對(duì)身體的#不良影響,幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】制作一個(gè)指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。
【教學(xué)過(guò)程】
1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說(shuō):由于小朋友總是吸吮我,給我?guī)?lái)很多痛苦,我變得很難看,“駝了背”什么事也做不了。
2、組織幼兒討論,吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果,如:臟東西被吸進(jìn)了肚子,手指和指甲都變了形……
3、通過(guò)游戲,使幼兒知道,要注意保護(hù)手指,并經(jīng)常洗手,保護(hù)手的干凈,做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。
建議:
了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評(píng)的方式糾正幼兒的習(xí)慣。
小班主題系列活動(dòng)《小小手,大本領(lǐng)》
【主題由來(lái)】
主題“小小手,大本領(lǐng)”借助小手為契機(jī)通過(guò)各種有趣的活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道小手各部位的名稱(chēng),了解小手的用處,從而喜歡動(dòng)手,樂(lè)于嘗試,促進(jìn)手的動(dòng)作及小肌肉動(dòng)作的精細(xì)發(fā)展。在小手動(dòng)一動(dòng)、做一做的活動(dòng)中使幼兒的'手更加靈巧,能做更多的事,從中體驗(yàn)用自己小手進(jìn)行自我服務(wù)的快樂(lè),鼓勵(lì)幼兒在生活中做力所能及的事。
【主題目標(biāo)】
健康領(lǐng)域:
1.能比較熟練地用勺子自己進(jìn)餐。
2.能在兒歌、圖片的提示下按照正確的方法洗手。
3.知道一些保護(hù)手的簡(jiǎn)單方法,不用臟手揉眼睛。
4.能在成人的幫助下自己穿脫衣服并將衣服放在固定的位置。
5.能按標(biāo)志將玩具和圖書(shū)放回原處。
語(yǔ)言領(lǐng)域:
1.別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并作出回應(yīng)。
2.愿意表達(dá)自己的想法,并知道一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)。
3.能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用
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