【推薦】小學(xué)語文教案范文集錦七篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的小學(xué)語文教案7篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識12個生字,學(xué)寫“方、半”兩個字;正確流利地朗讀課文;
。、了解課文內(nèi)容,初步感知雨水對植物生長的作用
【教學(xué)重點、難點】
認(rèn)字和練習(xí)朗讀是教學(xué)的重點,要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。
【教學(xué)設(shè)想】
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”。本課采用個性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析,讓學(xué)生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案,讓學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。整個過程為張揚學(xué)生個性,激揚學(xué)生靈性服務(wù)。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
讓學(xué)生猜謎語。(千條線,萬條線,落到水里看不見
二、揭示課題
。ㄐ『诎宄鍪荆
指導(dǎo)學(xué)生把課題讀正確。提問:天上為什么會下雨?你們見過什么雨?(毛毛細(xì)雨,小雨,大雨,雷陣雨,狂風(fēng)暴雨
三、初讀課文
借助漢語拼音自讀課文,讀準(zhǔn)每個生字的字音,把每句話讀通順,畫出不懂的詞句,找出有幾個自然段,標(biāo)上序號,粗略知道課文講的是一件什么事。
四、識字讀文
。、認(rèn)讀理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”。
、 逐一出示生字“數(shù)”“清”,看拼音讀準(zhǔn)字音。
、 出示詞語“數(shù)不清”,讀一讀,找一找,文中指什么數(shù)不清。
、 說一說,生活中還有什么東西數(shù)不清。
、 認(rèn)讀“云彩”“飄落”。
、 在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個詞語的句子,讀一讀。
。、認(rèn)讀理解“問”“回答”:
⑴ 出示生字“問”,讀一讀,找一找,文中寫的是誰問誰?問什么?把有關(guān)句子劃出來。
、 交流,指導(dǎo)朗讀問句“你要到哪里去?”
、 讀課文找一找,小雨點兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
、 辨析:“你呢?”這句話是不是小雨點兒在回答大雨點兒。(知道這是小雨點回答完了,在問大雨點。)理解“回答”。
⑸ 讀課文找出大雨點兒回答小雨點兒的句子,讀一讀。
。场⒄J(rèn)讀“方”:
要求學(xué)生,仔細(xì)讀課文中帶有“方”的句子,讓學(xué)生明確在“地方”這個詞中,“方” 字讀輕聲。
4、師生合作,朗讀對話。
。、師生合作朗讀課文前4段。
五、讀文感悟
。薄ⅰ靶∮挈c兒去了有花有草的地方,大雨點兒去了沒有花沒有草的地方,那么雨后那些地方有都會怎么樣呢?咱們一起去看看吧!”(欣賞圖片)
“雨后這些【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識12個生字,學(xué)寫“方、半”兩個字;正確流利地朗讀課文;
。病⒘私庹n文內(nèi)容,初步感知雨水對植物生長的作用
【教學(xué)重點、難點】
認(rèn)字和練習(xí)朗讀是教學(xué)的重點,要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。
【教學(xué)設(shè)想】
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”。本課采用個性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的.領(lǐng)悟取代教師的講解分析,讓學(xué)生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案,讓學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。整個過程為張揚學(xué)生個性,激揚學(xué)生靈性服務(wù)。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
讓學(xué)生猜謎語。(千條線,萬條線,落到水里看不見
二、揭示課題
。ㄐ『诎宄鍪荆
指導(dǎo)學(xué)生把課題讀正確。提問:天上為什么會下雨?你們見過什么雨?(毛毛細(xì)雨,小雨,大雨,雷陣雨,狂風(fēng)暴雨
三、初讀課文
借助漢語拼音自讀課文,讀準(zhǔn)每個生字的字音,把每句話讀通順,畫出不懂的詞句,找出有幾個自然段,標(biāo)上序號,粗略知道課文講的是一件什么事。
四、識字讀文
。薄⒄J(rèn)讀理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”。
⑴ 逐一出示生字“數(shù)”“清”,看拼音讀準(zhǔn)字音。
⑵ 出示詞語“數(shù)不清”,讀一讀,找一找,文中指什么數(shù)不清。
、 說一說,生活中還有什么東西數(shù)不清。
⑷ 認(rèn)讀“云彩”“飄落”。
、 在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個詞語的句子,讀一讀。
2、認(rèn)讀理解“問”“回答”:
⑴ 出示生字“問”,讀一讀,找一找,文中寫的是誰問誰?問什么?把有關(guān)句子劃出來。
、 交流,指導(dǎo)朗讀問句“你要到哪里去?”
⑶ 讀課文找一找,小雨點兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
、 辨析:“你呢?”這句話是不是小雨點兒在回答大雨點兒。(知道這是小雨點回答完了,在問大雨點。)理解“回答”。
、 讀課文找出大雨點兒回答小雨點兒的句子,讀一讀。
。、認(rèn)讀“方”:
要求學(xué)生,仔細(xì)讀課文中帶有“方”的句子,讓學(xué)生明確在“地方”這個詞中,“方” 字讀輕聲。
。、師生合作,朗讀對話。
5、師生合作朗讀課文前4段。
五、讀文感悟
。、“小雨點兒去了有花有草的地方,大雨點兒去了沒有花沒有草的地方,那么雨后那些地方有都會怎么樣呢?咱們一起去看看吧!”(欣賞圖片)
“雨后這些地方都怎么樣了?”
。、咱們閉上眼睛想想:一場大雨“嘩啦啦啦,嘩啦啦啦”過后,小草怎么樣了? 其他的植物怎么樣了你能說說嗎?
3、順承說話練習(xí)形成的語境氣氛,讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上,齊讀第五自然段。討論交流:這都是誰的功勞?你想對雨點兒說些什么
。、根據(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生帶著對雨點兒或喜愛,或感謝,或佩服……的感情,把全文朗讀給好朋友聽,再請學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。
六、指導(dǎo)書寫“半”,進行書寫練習(xí) (機動)
地方都怎么樣了?”
。、咱們閉上眼睛想想:一場大雨“嘩啦啦啦,嘩啦啦啦”過后,小草怎么樣了? 其他的植物怎么樣了你能說說嗎?
。、順承說話練習(xí)形成的語境氣氛,讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上,齊讀第五自然段。討論交流:這都是誰的功勞?你想對雨點兒說些什么
。础⒏鶕(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生帶著對雨點兒或喜愛,或感謝,或佩服……的感情,把全文朗讀給好朋友聽,再請學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。
六、指導(dǎo)書寫“半”,進行書寫練習(xí) (機動)
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容(課題) i u ü第(1)教時共(3)教時主備人
教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會i u ü三個單韻母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清字形。
2.學(xué)會正確認(rèn)讀i u ü 的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時,上面的小圓點不寫,并會在四線格里正確書寫。
重點難點重點:i u ü的發(fā)音及帶調(diào)讀。
難點:讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲,懂得i上標(biāo)聲調(diào)時,不寫小圓點。
課前準(zhǔn)備拼音卡片,投影
教學(xué)過程
教師活動學(xué)生活動
一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀帶調(diào)的a,o,e。
二、教學(xué)單韻母i及其四聲。
1.看圖說話引出i 。
圖上畫著阿姨在什么地方干什么?板書:iI
教師范讀。
2.啟發(fā)學(xué)生看圖,記形.
3.指導(dǎo)書寫。
4.教學(xué)i的四聲。
你發(fā)現(xiàn)i標(biāo)上聲調(diào)字形有什么變化?
三、同法教學(xué)單韻母u ü及其四聲。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
卡片認(rèn)讀帶調(diào)的i u ü,比一比,看誰讀得又快又對。
開火車讀。
回答。
看口形,聽發(fā)音,認(rèn)真仿。
學(xué)生編順口溜記形:1加小點還念i,發(fā)音牙齒要對齊。
書空,念順口溜:先寫豎,再寫點,iii。
在四線格內(nèi)抄寫。
念順口溜:小i有禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。
在語言環(huán)境中練習(xí)四聲。
多種方法練讀i u ü。
教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容(課題) i u ü第(2 )教時共(3)教時主備人朱 佳
教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會y w兩個聲母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,會在四線格里正確書寫。
2.學(xué)會yi wu yu三個整體認(rèn)讀音節(jié)的.發(fā)音及帶調(diào)讀。
重點難點重點:學(xué)會yi wu yü三個整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及帶調(diào)讀。
難點:學(xué)習(xí)y和ü組成音節(jié)時,ü上兩點省寫的規(guī)則。
課前準(zhǔn)備拼音卡片,投影。
教學(xué)過程
教師活動學(xué)生活動
一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀帶調(diào)的i u ü
二、教學(xué)聲母y w。
1.談話引出y,并板書。
2.示范好y的發(fā)音。
3.指名讀。
習(xí)。
4指導(dǎo)讀課文。
5指導(dǎo)書寫ü。出示投影,說說像什么。范寫。
復(fù)習(xí)鞏固6個單韻母及其四聲。
認(rèn)讀6個單韻母。
游戲:亮卡片,記字母。
開火車,認(rèn)讀打亂的6個帶調(diào)單韻母,再同桌互查《課堂作 業(yè)本》第二題。
游戲:摘橘子。
四、總結(jié)。認(rèn)讀。
看口形,聽發(fā)音,模仿讀,練讀。
試讀。用順口溜進行四聲練習(xí)。
讀課文。
說話:小魚吹泡泡。在作業(yè)本上抄寫ü。
認(rèn)讀。
做游戲。
開火車讀,互讀互查。
做游戲。
教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容(課題)2 i u ü第(3)教時共(3)教時主備人徐月芬
教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)i u ü y w及yi wu yu。
2.看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)yī wū yú和音節(jié)yā。
重點難點重點:學(xué)會yi wu yü三個整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及帶調(diào)讀。
難點:學(xué)習(xí)y和ü組成音節(jié)時,ü上兩點省寫的規(guī)則。
課前準(zhǔn)備拼音卡片,投影。
教學(xué)過程
教師活動學(xué)生活動
復(fù)習(xí)認(rèn)讀帶調(diào)的I u
教學(xué)單韻母ü及其四聲。
1出示投影引出ü。
2教師范讀
3教學(xué)ü的四聲。指名試著讀ü的四聲,及時糾錯。鼓勵學(xué)生編順口溜進行四聲練習(xí)。
4指導(dǎo)讀課文。
5指導(dǎo)書寫ü。出示投影,說說像什么。范寫。
復(fù)習(xí)鞏固6個單韻母及其四聲。
認(rèn)讀6個單韻母。
游戲:亮卡片,記字母。
開火車,認(rèn)讀打亂的6個帶調(diào)單韻母,再同桌互查《課堂作 業(yè)本》第二題。
游戲:摘橘子。
四、總結(jié)。認(rèn)讀。
說說:一條鯉魚吹泡泡。
看口形,聽發(fā)音,模仿讀,練讀。
試讀。用順口溜進行四聲練習(xí)。
讀課文。
說話:小魚吹泡泡。在作業(yè)本上抄寫ü。
認(rèn)讀。
做游戲。
開火車讀,互讀互查。
做游戲。
教學(xué)反思
小學(xué)語文教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過本課學(xué)習(xí),了解春天給一些景物帶來的變化,認(rèn)識春天的特征,從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
2.認(rèn)識萬、復(fù)等13個生字。會寫萬、丁等5個字。
3.朗讀詞串,積累詞匯。留心觀察周圍事物,豐富自己的見聞和感受。
【教學(xué)重點】
主動識字,把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來,和生活結(jié)合起來。
【教學(xué)難點】
字在田字格中擺放美觀、工整。
【教學(xué)用具】
電腦、課件、實物投影、帶田字格黑板
【教學(xué)準(zhǔn)備】
錄音(流水聲、鳥叫聲)、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體
課件(春天美景)、課文詞語卡片、課文插圖放大
本課安排一課時。
【教學(xué)主要步驟】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1.(錄音:潺潺水聲,鳥兒鳴叫漸起的《春之聲》)天氣漸漸地暖和了,小溪丁冬、丁冬唱起了歌兒,空中能看見小燕子快樂的飛翔,這是什么季節(jié)到了?
。ò鍟捍禾欤
2.是啊,春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們身邊,她給大地萬物帶來了生機。春姑娘在熱情地邀請我們呢。ǔ鍪荆捍禾靵砹耍】熳屛覀円黄鹱哌M美麗的春天吧。
二、圖文結(jié)合,認(rèn)知詞語
。ㄒ唬┛纯、找找春天
1.播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件(春天美景)。
2.小朋友們,剛才我們看到的景色美嗎?是呀,春天給大地披上了綠裝,到處生機勃勃,春意盎然。春天在哪兒,你能找到嗎?
3.自由發(fā)言。隨機出示文中相關(guān)詞語(如:你觀察得很仔細(xì),令老師想到一個詞語,出示:柳綠花紅,跟著我讀一讀,好嗎?)鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬
。ǘ┳x讀、記記字詞
1.小朋友,剛才我們讀的這些詞語都在我們的書本《識字1》這一課上(板書:識字1),你們看,這些詞語正排著隊,急著和我們小朋友認(rèn)識呢!你可以自己讀讀,難讀的可以多讀幾遍,也可以請自己的小伙伴幫幫忙。(小朋友自由讀、互相幫助)
2.(出示課文投影)誰來領(lǐng)著大家讀(跟讀)。春天天氣真暖和,是玩游戲的好時候,難怪生字寶寶愛和大家玩捉迷藏的游戲了?欤屛覀?nèi)グ阉鼈冋页鰜,認(rèn)一認(rèn),讓它們成為你的好朋友吧!(學(xué)生自由找找生字,認(rèn)一認(rèn))哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了?(認(rèn)讀生字),說說你能認(rèn)得這么快,有什么好辦法嗎。(學(xué)生集體交流識字方法,也可小組內(nèi)先交流,后討論難記字、生疏字)。我們來玩開火車的游戲吧。ㄐ〗M四人輪讀)
三、讀中悟情,讀中積累
1.春天來了,春雨沙沙,柳絲吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,小溪丁冬,
桃花盛開,蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀!你愿意美美地讀一讀嗎?讓小朋友們感受一下春天的'美嗎?
2.學(xué)生誦讀韻文,邊誦讀邊想象,達(dá)到熟記積累。
四、玩玩游戲,鞏固字詞
。ǔ鍪菊n文插圖),小朋友,剛才我們在柔柔的春風(fēng)中,在柳樹的綠葉中,在小黃鶯動聽的歌聲中,在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語送到它的朋友邊上去嗎?請拿出詞語卡片,同組的小朋友互相合作,來貼一貼,貼好后再一起讀一讀,看哪一組完成得又快又正確。(播放《春天在哪里》的歌曲)
五、總結(jié)全文,延伸拓展
1.小朋友,春光明媚,鳥語花香,春天多美呀,難怪古人說一年之
計在于春。希望小朋友珍惜春天美好的時光,好好學(xué)習(xí),將來為我們的祖國增光添彩。
六、分析字形,指導(dǎo)書寫
1.觀察字形,發(fā)現(xiàn)字的特點。
2.書空,注意筆順,老師范寫,生看清筆畫的位置。
3.仿影、臨寫。巡視指導(dǎo)。
七、實踐活動
說一說:你聽到春天的聲音了嗎?你看見春天的色彩了嗎?
畫一畫:將你眼中的春天畫下來,并給她取個好聽的名字。
找一找:春天在哪里?
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識12個字,會寫8個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
正確、流利、有感情地朗讀課文。將自己的理解融入有感情的朗讀中。
了解課文內(nèi)容,知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。
分角色表演故事。
教學(xué)重點:
認(rèn)識12個生字。會寫8個生字。
有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點:
明白阿凡提是怎樣聰明地對付了貪婪無理的飯館老板的。體會人物形象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡、詞語卡、課件。
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識12個字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。將自己的.理解融入有感情的朗讀中。
了解課文內(nèi)容,知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。
教學(xué)重點:
認(rèn)識12個生字。
有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點:
明白阿凡提是怎樣聰明地對付了貪婪無理的飯館老板的。體會人物形象。
教學(xué)步驟:
一、談話導(dǎo)入。
1、在童話世界里,有一個非常聰明,總喜歡騎著毛驢的人,你們猜猜,他是誰?
生:阿凡提。
對,就是阿凡提。今天,我們就一同走進他的童話世界,看看他到底有多聰明!
。ò鍟郝斆鞯陌⒎蔡幔
2、請同學(xué)們齊讀課題。
二、設(shè)置懸念猜測故事發(fā)展,讓學(xué)生初步感知阿凡提的形象。
1、同學(xué)們想聽他的故事嗎?(師講述故事的起因,即課文前三段)
2、同學(xué)們,如果你就是阿凡提,遇到這樣的情況你會怎么做呢?
學(xué)生猜測故事發(fā)展,提出不同意見。
(繼續(xù)講故事)聽了故事,你想……
3、我們再來看看阿凡提是怎樣做的,對阿凡提說點什么?
三、初讀課文,檢查生字認(rèn)讀情況。
1、同學(xué)們想不想把這個故事講給爸爸媽媽聽,那得先把課文讀熟。
下面請打開書自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,不會讀的地方和同桌合作多讀幾遍,讀會了,呆會兒我們來做游戲。
2、生字寶寶也來了,你們想和他們打打招呼嗎?那我就來檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況?
。1)下面搶讀帶拼音的生字,會讀得自己快速站起來讀一遍。
。2)要是去掉拼音,你們還會讀嗎?下邊兒抽同學(xué)讀。
。ǔ鍪旧终n件)
請問小朋友們都能給哪個生字組詞?適時進行
。3)如:學(xué)生用“架”字組成“打架”擴句,聯(lián)系實際對學(xué)生進行思想教育。
我順勢引導(dǎo),我們能打架嗎?同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處?
3、生字會認(rèn)了,相信同學(xué)們會把課文讀得更好,請同學(xué)們齊讀課文。
師:讀的真好!
四、讀讀評評,體驗感悟。
1、下面請四個同學(xué)為一小組,選擇課文中喜歡的一句話讀一讀,讀出感情。一會兒小組內(nèi)推薦一名讀得最棒的同學(xué),上臺讀給大家聽。
2、評一評:你為什么喜歡這句話?同學(xué)們,他讀的好嗎?好在哪個地方?
引導(dǎo)體驗理解:“氣勢洶洶、目瞪口呆”等重點詞語。讓學(xué)生明白阿凡提是怎樣聰明地對付了貪婪無理的飯館老板的,感知阿凡提是一個聰明、正義、對窮人有同情心的人,用自己的智慧幫助窮人解決困難。
適時進行品德教育,激發(fā)學(xué)生向阿凡提學(xué)習(xí)。
五、分角色表演,情感升華。
1、同學(xué)們想當(dāng)演員嗎?下面請三個同學(xué)分角色表演。(師旁白)剛才三個小演員哪些地方表演的好?(評一評)
2、三個小演員演的真好!學(xué)了這篇課文,你們有什么收獲呢?同學(xué)們喜歡阿凡提嗎?(機動環(huán)節(jié):抽生講故事)
拓展:請同學(xué)們下去收集你喜歡的童話故事讀一讀,有空講給老師同學(xué)聽。
總結(jié):(出示課件)阿凡提要給大家說再見了,同學(xué)們要給他道個別嗎?下課!
小學(xué)語文教案 篇5
復(fù)習(xí)內(nèi)容:讀課文趣味識字13~18課,古詩《風(fēng)》,快樂宮3。
復(fù)習(xí)目標(biāo):正確朗讀本單元6課文。背誦課文3,古詩一首。
學(xué)習(xí)重點:復(fù)習(xí)鞏固部首、生字、新詞;學(xué)會運用數(shù)量詞,積累反義詞
復(fù)習(xí)時間:2課時
復(fù)習(xí)過程:
第一課時
一《象形字真奇妙》
1、熟讀并背誦課文
2、復(fù)習(xí)部首:同字框,積累帶有該部首的字:同
3、讀準(zhǔn)生字字音:形、狀、造、勺、川。
4、書空:苗波川
5、形近字比較:像象;波坡
二《識字的小秘密》
1、熟讀并背誦課文
2、讀準(zhǔn)生字字音:豐足食饒
3、形近字比較:澆燒撓翹饒;悶聞問。
4、書空:澆燒撓豐
5、讀詞語:日出東方豐衣足食富饒聲旁形旁容易
三《你姓什么》
1、熟讀課文
2、讀準(zhǔn)生字字音:章雙陳孫
3、書空:吳雙耳孫
4、兩個字組成一個字:古月口天立早木子子小
四《風(fēng)》
1、熟讀并背誦古詩
2、復(fù)習(xí)生字:解能竿斜
五《數(shù)量詞》
1、熟讀并背誦課文
2、讀準(zhǔn)生字字音:頂
3、書空:頂顆件棵
4、復(fù)習(xí)部首:頁字旁,積累頁字旁的字:頂顆
5、形近字比較:竿干;顆棵;句勺
6、數(shù)量詞搭配使用:一條一塊一件一頂一瓶一杯一包一盒一輪一顆一棵一只一架一一艘一座
六《反義詞》
1、熟讀課文
2、讀準(zhǔn)字音:詞腦鬧
3、復(fù)習(xí)部首:門字框,積累帶有門字框的`字:閑鬧悶聞問
4、書空:閑鬧反義
5、復(fù)習(xí)反義詞:壞-好大-小矮-高笑-哭厚-薄忙-閑靜-鬧光明-黑暗謙虛-驕傲
七《部首歌》
1、熟讀課文
2、讀準(zhǔn)生字字音:首旁
3、書空:部首旁昏
4、讀詞語:烏鴉鴨子白鵝公雞晴天清水拂曉澆水
八《語文快樂宮3》
1、讀準(zhǔn)字音:翹撓澆饒曉燒
2、說話訓(xùn)練:什么是什么。
_____是點心。_____是水果。_____是飲料。
什么什么什么
第二課時:做單元復(fù)習(xí)卷
教后反饋:
復(fù)習(xí)情況良好,包括后進生掌握也比較好。
小學(xué)語文教案 篇6
一.導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣
l.板書課題,看到課題后你想到了什么?
2.范讀課文,引起讀書的興趣。
生自由表述。
聽讀課文。
二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與
。、自己試讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識生字,
并練習(xí)把語句讀通順。
。、檢查識字,多種形式練讀生字。
。场z查指導(dǎo)讀課文,讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。
。础⒄w感知內(nèi)容,說一說課文寫了幾件事,分別
把媽媽的愛比作什么?
1、自由讀課文。
2、圈畫生字、新詞。
3、小組交流,自學(xué)生字詞。
三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)
。、重點指導(dǎo)讀好一節(jié)(可以從第一節(jié)開始,也可以讓學(xué)生從前三節(jié)中任選一節(jié))
。ǎ保┳宰x自悟。讀這一節(jié)時你想表達(dá)會感情,每一句話你怎樣讀。
(2)指讀評讀。交流:這一節(jié)詩告訴我們什么?(媽媽的愛是無私的)討論:每一句詩應(yīng)怎樣讀,才能充分表達(dá)感情(必要時老師可以范讀、領(lǐng)讀)
。ǎ常┳约壕毩(xí)讀出整節(jié)詩的理解和每句詩的`理解,表達(dá)出詩的思想感情。
2、采取以上方式,讀好前三節(jié)中另兩節(jié)詩。
1、生讀課文,思考問題。
2、邊讀邊理解課文,回答問題。
。场⒛苡袟l理地表述。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐
。、指導(dǎo)讀好第四節(jié)。
。ǎ保┳宰x自悟。討論:哪兒能看出“我“一天天長大?這和媽媽的愛有什么關(guān)系?
。ǎ玻┲笇(dǎo)讀好每句話,表達(dá)“我”懂得回報的心情,頌揚母愛的偉大。
。病⒂懈星榈乩首x全文,進一步整體感受。
1、學(xué)生匯報,質(zhì)疑。
2、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思,能結(jié)合生活實際,舉例說一說媽媽對自己的關(guān)心和愛護。
五、反思小結(jié)、鞏固提高
寫幾句話表示自己對媽媽的愛。
生自由寫話,只要能表達(dá)自己的感情即可。
六、研究性作業(yè):
聯(lián)系自己的生活實際,寫出媽媽關(guān)心愛護自己的具體實例,談一談自已怎樣回報媽媽的愛。
板書設(shè)計:12媽媽的愛
夏夜扇扇子
雨天媽媽撐傘
我生病抱我看病
“三八”節(jié)我獻花
課后記:
小學(xué)語文教案 篇7
《秋天的圖畫》是人教版小學(xué)語文二年級上冊教材中的一篇描寫秋天豐收美景的散文。作者用色彩濃艷的筆墨為讀者勾勒出了秋天山野中的豐收、喜慶和熱鬧。整篇課文句式錯落有致,讀來朗朗上口,很適合低段兒童的朗讀訓(xùn)練。特別是中間四句:“梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把!辈粌H讀來有滋有味,它整齊對仗的句式,更是孩子們進行模仿說話寫話極好的訓(xùn)練點。
根據(jù)文本的語言特點和孩子們的實際學(xué)情,我確定了以下幾個教學(xué)目標(biāo):
、艜J(rèn)本課8個生字,會寫8個生字。
、企w會秋天的美麗和喜悅,能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
、悄軌蚍抡照n文中的一些句式,寫一寫秋天的.其他景物。
、韧ㄟ^拓展閱讀,幫助學(xué)生進一步了解秋天的特點,積累更多的語言表達(dá)形式。
為突破重點難點,我結(jié)合教學(xué)目標(biāo),計劃用三課時完成本課教學(xué)。第一課時,學(xué)生理解課題,整體感知課文內(nèi)容,學(xué)會生字,并理解部分詞語。第三課時帶學(xué)生走進大自然觀察秋天、欣賞秋天,用自己喜歡的方法贊美秋天:如畫秋天、寫秋天、唱秋天等。
現(xiàn)在我重點說說第二課時的教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣:
《秋天的圖畫》是一篇優(yōu)美的散文,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真切地感受語言文字的美和文中意境的美,是本篇課文的教學(xué)重點,也是教學(xué)難點。李吉林曾經(jīng)說過:“教師的情感對于兒童來說,是導(dǎo)體,是火種。教師要善于將自己對教材的感受及情感體驗傳導(dǎo)給學(xué)生!睂W(xué)生在完成了第一課時的教學(xué)后,對秋天的美麗和喜悅已經(jīng)有了初步的感知,如何才能讓這種感受進一步升華,讓他們不僅有對秋天美景的喜愛,更有對文中優(yōu)美語句的喜愛。于是教師開始動情地朗誦小詩,將學(xué)生帶入那幅詩意的秋天的圖畫中,這時學(xué)生情感就得到了真正地激發(fā),接著讓學(xué)生談讀后感受。這樣學(xué)生就感受到了秋天的美。
二、發(fā)揮想象,讀好重點句:
在讓學(xué)生動情朗讀和談感受之后,我拋出了這樣一個問題:“你從那些句子感受到了這份快樂?”將學(xué)生的思維從感性逐漸帶入理性,孩子們很聰明很快就找到四個重點句。如何讓學(xué)生讀出喜悅來呢?這時我想到了愛因斯但的一句話:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切!睂Γ瑒佑脤W(xué)生的想象,讓學(xué)生眼中的文字活起來,不僅能幫助孩子更深入地感受秋天美麗的圖畫,而且還能潛移默化滲透比喻句的教學(xué),為學(xué)生奠定寫的基礎(chǔ)。于是我設(shè)計了這樣一個問題:“請再讀讀這四個句子,你仿佛看到了什么,聽到了什么?”孩子們的想象力非常豐富,所以后面讀這四句的時候,情感上更多了一份有趣和可愛。
三、借助課件,讀寫結(jié)合:
新課標(biāo)指出:“語文教學(xué)要切實把握好語言訓(xùn)練的點,扎扎實實地進行聽說讀寫能力的培養(yǎng)。”這篇課文中的四個重點句,句式整齊,對仗工整,是很好的仿寫載體。在第二環(huán)節(jié)想象朗讀的基礎(chǔ)上,學(xué)生很容易就能發(fā)現(xiàn)四個重點句的句式規(guī)律。再利用多媒體為學(xué)生提供各種各樣秋天的美麗圖景,讓學(xué)生說一說,寫一寫。秋天的美景就在學(xué)生腦海中有了深刻的印象。
四、拓展閱讀,豐富積累:
要真正的學(xué)好語文必須閱讀大量的書籍,積累大量的語言素材,豐富自己的社會閱歷。所以教師必須在課堂教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣和習(xí)慣,指導(dǎo)他們做個細(xì)心觀察的人,在社會生活中學(xué)習(xí)語文。因此,我在課的最后一環(huán)節(jié),我將孩子們的學(xué)習(xí)延伸到課外,讓孩子們走進大自然,去感受秋天,尋找秋天,畫秋天、寫秋天……用自己喜歡的形式贊美秋天。
我想在第三課時,讓學(xué)生把自己的作品帶來展覽,開個交流會,我想孩子們一定會收獲很多很多……
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